精品解析：四川省内江市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期七年级期末测评 语文 本测评卷分单项选择题和其它类型题两部分，共6页。总分120分，时间120分钟。 注意事项： 1．答单项选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答其它类型题时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。 2．测评结束后，监测员将答题卡收回。 一、基础知识积累及运用（26分） 为弘扬中华文化，某校开展语文实践活动“文脉相承·雅韵同行”，欢迎大家参与！ 任务一 民俗寻韵 阅读下面材料，完成小题。 ①资中木偶戏和威远翔龙节是内江民俗文化的两颗明珠。 ②资中木偶戏已有上百年历史，老一辈艺人为这门技艺的传承沥尽心血，经常工作到深霄。资中的中型木偶不同于其他地方的小型木偶，足足有半人高，操控难度极大。艺人只有经过苦练，才能让木偶提笔写字、挥袖起舞，甚至表演川剧绝活“变脸喷火”。表演前，师傅会负责修葺（róng）木偶的衣物和关节，避免因做工粗糙（chāo）而不影响演出效果。表演时，在全场观众的瞩目下，艺人走到舞台中央，手持木杖让木偶做出各种动作。精彩之处，鼓点密集，木偶的动作越来越快，令人目不暇接，台下观众屏息凝神，看得起劲，看得过瘾（yǐn）。 ③威远翔龙节则呈现出另一种热闹景象。每年正月十五，村民们用竹蔑扎成九节长龙，当青壮年举着龙身穿街过巷时，若站在高处俯瞰（kān），人们便能领略长龙起伏蜿蜒的姿态。最精彩的是“烧龙”环节——人们点燃烟花筒朝长龙喷射火花，白光挟着红火雨漫天洒落，天空中的月亮此时也黯然失色。舞龙队伍则在火花中慷慨淋漓，腾跃穿梭，时而盘龙，时而跳龙门，连蹒珊学步的小孩儿也跟在后面凑热闹。整个街巷锣鼓喧天，人声鼎沸。据当地老人讲，这叫“烧掉晦气，迎来红火”。 ④从木偶的方寸舞台到翔龙的十里长街，内江的民俗表演不仅展示了多样的艺术形式，更承载着代代相传的文化记忆。 1. 材料中加点字注音正确的一项是（ ） A. 修葺（róng） B. 粗糙（chāo） C. 过瘾（yǐn） D. 俯瞰（kān） 2. 材料中画横线的词语书写无误的一项是（ ） A. 深霄 B. 瞩目 C. 竹蔑 D. 蹒珊 3. 材料中画波浪线的成语使用有误的一项是（ ） A. 沥尽心血 B. 屏息凝神 C. 黯然失色 D. 慷慨淋漓 4. 材料中的句子有语病的一项是（ ） A. 艺人只有经过苦练，才能让木偶提笔写字、挥袖起舞，甚至表演川剧绝活“变脸喷火”。 B. 表演前，师傅会负责修葺木偶的衣物和关节，避免因做工粗糙而不影响演出效果。 C. 当青壮年举着龙身穿街过巷时，若站在高处俯瞰，人们便能领略到长龙起伏蜿蜒的姿态。 D. 内江的民俗表演不仅展示了多样的艺术形式，更承载着代代相传的文化记忆。 5. 对第④段有关语法知识的表述，不正确的一项是（ ） A. “从木偶的方寸舞台”中的“从”是连词。 B. “更承载着代代相传的文化记忆”中的“更”是副词。 C. “内江的民俗表演”是偏正短语。 D. “承载着代代相传的记忆”是动宾短语。 任务二 墨韵寻香 阅读下面材料，完成小题。 ①其书法初学晋唐，师法二王、颜真卿、黄庭坚等名家，根基深厚。②张大千是内江的一张名片，更是中国近现代书法领域的巨匠。③晚年他受泼墨泼彩画风影响，书风转为豪放洒脱，挥毫泼墨间尽显灵动大气。④其书法自成一格，名扬九州，影响深远，堪称近现代文人书法典范。⑤早年他的书风端庄稳健，后又汲取碑学笔意，结体严谨，笔力浑厚。 6. 材料语序不合理，下列排序最恰当的一项是（ ） A. ②①④③⑤ B. ④②①⑤③ C. ②①⑤③④ D. ②④①③⑤ 7. 此次语文实践活动需要拟写一副对联，学生会宣传部已给出上联，请根据以上材料补写出下联。 上联：周敦颐咏莲言志文传千古 下联：_____________________ 任务三 诗韵承古 8. 用古诗文原句填空。 穿越中华文脉的悠悠长河，经典诗词始终滋养着我们的灵魂。《木兰诗》中“愿为市鞍马，________”让我们感受到木兰的忠孝；《竹里馆》中“________，弹琴复长啸”让我们感受到诗人淡泊的心态；《晚春》中“草树知春不久归，________”使人感叹时光的美好与短暂；杜甫《望岳》中“_______，一览众山小”使人顿生凌云壮志；王安石在《登飞来峰》中借“________，________”告诉我们：人要看得远，就必须站得高。我们当以青春之朝气，传承经典文脉，让文化精神永放光芒！ 二、古诗文阅读（17分） （一） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 9. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 往来无白丁（平民） B. 无案牍之劳形（劳累） C. 濯清涟而不妖（洗） D. 陶后鲜有闻（少） 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 水陆草木之花 B. 何陋之有 同予者何人 C. 出淤泥而不染 结友而别 D. 可远观而不可亵玩焉 必有我师焉 11. 下列不属于两文共同特点一项是（ ） A. 运用托物言志 B. 表达高洁志趣 C. 篇幅短小精悍 D. 句式骈句为主 12. 把下面句子翻译为现代汉语。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （二）诗歌鉴赏（5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 13. 这首诗运用了__________的写作手法，明写汉文帝不问苍生，其实是揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的现实。 14. 结合诗歌内容，简析“可怜”一词传达了作者的哪些情感。 三、现代文阅读（22分） （一） 阅读下面的文章，完成小题。 烟火气里有花香 余同友 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在农业科学研究所时，曾去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎。”那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人。”花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连接着日常，连接着诗意，也连接着精神文脉啊。 ⑦夜渐深，穿行在记忆里与书本上的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （摘编自2025年3月15日《人民日报》） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写汪曾祺画马铃薯花，既引出“烟火气里有花香”的话题，又以其趣事吸引读者兴趣，奠定了亲切自然的基调。 B. 文章引用《浮生六记》里芸娘的典故和古诗词句，既展现古今相通的文化情怀，也丰富文章内容，增强文化底蕴。 C. 作者认为，中国人爱花往往看重花的名贵与珍稀，只有这样的花，才能寄托人们高洁的品格和精神追求。 D. 第④段的“蒙尘明珠”是指这盆花即使被丢弃也掩盖不了其美丽和价值。老人从垃圾堆里将它捡回，体现他珍爱美好事物的朴素情感。 16. 文章围绕“烟火气里的花香”写了哪几件事？请简要概括。 烟火气里的花香 （1）________________ （2）________________ 芸娘用小纱囊装茶放入荷花花心熏制。 （3）________________ “我”在微信群邀朋友周末去赏梅花，得到热烈响应。 17. 按要求赏析下面的句子。 她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（请从修辞手法的角度） 18. 第⑤段中说“这应该是属于中国人独特的审美趣味吧”。结合全文，说说中国人有哪些独特的审美趣味。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 朱自清先生的柔和刚 杨业峰 ①难得来到扬州，自然要去拜访朱自清故居。 ②怀着崇敬朱自清先生、追寻扬州特有文脉的心情，我沿着古运河，缓缓地走向那条深邃而幽静的巷子。来到安乐巷27号，天空正落下细而密的雨丝，无声地洒在这座已有百余年历史的老屋顶上。四合院的面积约400平方米，青砖覆地，无树也无花，一派古朴。这四合院，似乎还氤氲着一代大家的气息。 ③正厅里，一尊乳白色的花岗岩先生头像正注视着我，那样安详、亲和，还带着执著，正应了文人对你的赞颂：“月色背影宜尔情钟安乐巷，诗心侠骨教人魂许忧患生。”你有着“最完整的人格”，是“知识分子最好的典型”。此时此刻，院内只有我一人，显得清寂。我想先生是不会计较的，你生前从来不苛求世人要如何对你，更何况这是身后事。 ④中学时代读先生散文《春》的时候，不经意便走进了那些充满灵性活气的字里行间，放情领略嫩绿花草的气息，感受绵绵春雨的温情滋润。还有那《背影》的细腻笔触，让人品不尽人间的父子情深。自那时起，我懂得了散文的艺术张力不只在于文字本身，也在于文字以外的自然与生命的和谐，悟性与情操的融合。 ⑤走进先生的散文，就像在春天的百花园中漫步，在盛夏的夜色里独享清凉，在仲秋的黄昏中欣赏余晖，在隆冬的季节里领略飘雪。时而触景生情，时而兀自冥想。是的，你的散文风格就像你的人品，“出淤泥而不染”“处高寒而孤洁”。我想，官宦们读它，会多一些爱心和自律；百姓们读它，会少一分哀怨和忧愁；老年人读它，会增加几许对岁月的留恋；年轻人读它，会减少几分无谓的伤感。 ⑥在遗物展示柜中，我看到你写的日记，还有1948年6月18日，你毅然在“抗议美国扶植日本并拒绝领取美援面粉声明”上签名的有关史料。虽然没见过当时北大学生退鸡蛋，清华教授不买洋面粉的场景，但我已体会到什么叫气节了。啊！《背影》中的你是那么“柔”，此时的你又是那么“刚”，这才是大写的人！我为中国人的尊严深深地向你鞠躬。 ⑦先生匆匆而去，背影常留人间。如今，你离开我们已经73个年头了，作为散文家，你的美文影响了几代人；作为诗人，你的笔触就像一团火，照彻了深渊，照见了魔鬼；作为学者，你治学严谨，桃李满天下；作为爱国的知识分子，你的高贵品格，将永远昭示着后学晚辈。朱自清因扬州而清，扬州因朱自清而扬。 ⑧走出朱自清先生的故居，回望雨中的四合院，我心中倏然生出一缕阳光。 （摘编自人民出版社《阅读与写作》） 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中的“难得”写出此次扬州之行的不易，“自然”一词，表明朱自清故居对作者有极大的吸引力，传达出作者对先生的仰慕之情。 B. 第②段中“深邃而幽静的巷子”“细而密的雨丝”等环境描写，营造了清寂肃穆的氛围，烘托了作者前去瞻仰先贤时的庄重心情。 C. 第⑤段中，作者将阅读朱自清散文的感受比作在四季中漫步，既写出了散文题材的丰富多样，也暗示了先生文字具有穿越时间、长久滋养人心的力量。 D. 文章最后一段，结构上与前文形成呼应，内容上用“阳光”比喻朱自清的文学成就辉煌灿烂，表达了作者对其作品的赞赏之情，含蓄地揭示了文章主旨。 20. 文章题目为“朱自清先生的柔和刚”。请结合全文内容，简要概括朱自清的“柔”与“刚”分别表现在哪些方面。 21. 作者引用周敦颐的“出淤泥而不染”来评价朱自清的散文风格，下面三个词语中，哪一个最适合概括朱自清散文的特点？请结合链接材料中的语句，分析这一特点。 A．清新自然 B．华美绚丽 C．哲理深邃 链接材料： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ——朱自清《春》 四、整本书阅读（5分） 在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》后，我们见证了钢铁战士保尔·柯察金在重重逆境中的成长历程。请完成小题。 22. 下面是保尔·柯察金的成长经历，其中正确的一项是（ ） A. 筑路→退学→参军→著书 B. 退学→参军→筑路→著书 C. 退学→参军→著书→筑路 D. 参军→著书→筑路→退学 23. 从人物品质的角度，概括保尔·柯察金能在逆境中成为英雄的原因。 五、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 朱自清、保尔·柯察金这样的伟大人物，总让我们从心底生出敬意，而在我们朝夕相伴的初中班级里，值得你真心佩服的同学，其实也一点都不少。他们或许有一技之长，或许有独特的精神品质，或许有令人欣赏的性格特点，或许有不随流俗的处事原则…… 请结合以上材料，以班级中一位让你佩服的同学为写作对象，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭、套作；②文中不出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期七年级期末测评 语文 本测评卷分单项选择题和其它类型题两部分，共6页。总分120分，时间120分钟。 注意事项： 1．答单项选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答其它类型题时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。 2．测评结束后，监测员将答题卡收回。 一、基础知识积累及运用（26分） 为弘扬中华文化，某校开展语文实践活动“文脉相承·雅韵同行”，欢迎大家参与！ 任务一 民俗寻韵 阅读下面材料，完成小题。 ①资中木偶戏和威远翔龙节是内江民俗文化的两颗明珠。 ②资中木偶戏已有上百年历史，老一辈艺人为这门技艺的传承沥尽心血，经常工作到深霄。资中的中型木偶不同于其他地方的小型木偶，足足有半人高，操控难度极大。艺人只有经过苦练，才能让木偶提笔写字、挥袖起舞，甚至表演川剧绝活“变脸喷火”。表演前，师傅会负责修葺（róng）木偶的衣物和关节，避免因做工粗糙（chāo）而不影响演出效果。表演时，在全场观众的瞩目下，艺人走到舞台中央，手持木杖让木偶做出各种动作。精彩之处，鼓点密集，木偶的动作越来越快，令人目不暇接，台下观众屏息凝神，看得起劲，看得过瘾（yǐn）。 ③威远翔龙节则呈现出另一种热闹景象。每年正月十五，村民们用竹蔑扎成九节长龙，当青壮年举着龙身穿街过巷时，若站在高处俯瞰（kān），人们便能领略长龙起伏蜿蜒的姿态。最精彩的是“烧龙”环节——人们点燃烟花筒朝长龙喷射火花，白光挟着红火雨漫天洒落，天空中的月亮此时也黯然失色。舞龙队伍则在火花中慷慨淋漓，腾跃穿梭，时而盘龙，时而跳龙门，连蹒珊学步的小孩儿也跟在后面凑热闹。整个街巷锣鼓喧天，人声鼎沸。据当地老人讲，这叫“烧掉晦气，迎来红火”。 ④从木偶的方寸舞台到翔龙的十里长街，内江的民俗表演不仅展示了多样的艺术形式，更承载着代代相传的文化记忆。 1. 材料中加点字注音正确的一项是（ ） A. 修葺（róng） B. 粗糙（chāo） C. 过瘾（yǐn） D. 俯瞰（kān） 2. 材料中画横线的词语书写无误的一项是（ ） A. 深霄 B. 瞩目 C. 竹蔑 D. 蹒珊 3. 材料中画波浪线的成语使用有误的一项是（ ） A. 沥尽心血 B. 屏息凝神 C. 黯然失色 D. 慷慨淋漓 4. 材料中的句子有语病的一项是（ ） A. 艺人只有经过苦练，才能让木偶提笔写字、挥袖起舞，甚至表演川剧绝活“变脸喷火”。 B. 表演前，师傅会负责修葺木偶的衣物和关节，避免因做工粗糙而不影响演出效果。 C. 当青壮年举着龙身穿街过巷时，若站在高处俯瞰，人们便能领略到长龙起伏蜿蜒的姿态。 D. 内江的民俗表演不仅展示了多样的艺术形式，更承载着代代相传的文化记忆。 5. 对第④段有关语法知识的表述，不正确的一项是（ ） A. “从木偶的方寸舞台”中的“从”是连词。 B. “更承载着代代相传的文化记忆”中的“更”是副词。 C. “内江的民俗表演”是偏正短语。 D. “承载着代代相传的记忆”是动宾短语。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. B 5. A 【解析】 【1题详解】 A.修葺（qì） B.粗糙（cāo） D.俯瞰（kàn） 【2题详解】 A.深宵 C.竹篾 D.蹒跚 【3题详解】 A.沥尽心血：比喻付出全部精力，用尽心思，多用来形容为事业、工作呕心付出。在本句中指老一辈艺人耗费全部心血，致力于资中木偶戏技艺传承，契合艺人坚守技艺、辛苦传承的语境，使用正确。 B.屏息凝神：屏住呼吸，集中精神，形容注意力高度集中。在本句中指观众观看木偶精彩表演时，凝神专注、投入欣赏，准确刻画观众观赏演出时专注的状态，使用正确。 C.黯然失色：指心情不好，脸色难看；后多比喻相比之下，事物失去原有的光彩。在本句中指漫天绚烂火花十分夺目，相比之下，天上月亮失去光彩，通过对比烘托了火花绚烂的场面，使用正确。 D.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，情绪充沛，侧重语言抒发情感，不能用来形容本句中的舞龙动作，使用错误。 【4题详解】 B.该句存在两处语病：①搭配不当：“修葺”专指修理建筑物，不能搭配“木偶的衣物和关节”；②否定不当：句子本意是避免做工粗糙影响演出效果，句中多余否定词“不”，“避免”与“不”构成双重否定，导致句意变为要让做工粗糙影响演出效果，不符合逻辑。 【5题详解】 A.“从”在这里是介词，用来引出所述内容的起点，与“木偶的方寸舞台”组成介宾短语。 任务二 墨韵寻香 阅读下面材料，完成小题。 ①其书法初学晋唐，师法二王、颜真卿、黄庭坚等名家，根基深厚。②张大千是内江的一张名片，更是中国近现代书法领域的巨匠。③晚年他受泼墨泼彩画风影响，书风转为豪放洒脱，挥毫泼墨间尽显灵动大气。④其书法自成一格，名扬九州，影响深远，堪称近现代文人书法典范。⑤早年他的书风端庄稳健，后又汲取碑学笔意，结体严谨，笔力浑厚。 6. 材料语序不合理，下列排序最恰当的一项是（ ） A. ②①④③⑤ B. ④②①⑤③ C. ②①⑤③④ D. ②④①③⑤ 7. 此次语文实践活动需要拟写一副对联，学生会宣传部已给出上联，请根据以上材料补写出下联。 上联：周敦颐咏莲言志文传千古 下联：_____________________ 【答案】6. C 7. 示例：张大千泼墨抒怀墨誉八方 【解析】 【6题详解】 ②句总起介绍人物，适合作为段落开头。①句总体介绍张大千书法初学晋唐、取法众多名家，根基深厚。⑤句和③句按照时间顺序分别介绍早年、晚年的书风特点。④句总结张大千书法自成一格，是文人书法典范。 因此，正确的排序是：②①⑤③④。 【7题详解】 上联的结构是：主语+动宾短语+动宾短语+主谓短语。内容是周敦颐写下《爱莲说》，借咏莲抒发志向，文章流传千古。 下联应符合对联词性相对、内容相关、结构相同和仄起平收等格律要求。结合材料可知，与“周敦颐”相对应的应该是“张大千”；与“咏莲”相对应的应是张大千书法相关内容，可以使用“挥毫”“习书”“泼墨”等词语；与“言志”相对应的应是张大千精研书法的意义，可以使用“抒怀”“寄情”等词语。与“文传千古”相对应的应该是对张大千书法成就的评价，可以用“名震九州”“墨耀八方”等词语。 示例一：张大千挥毫寄情墨耀九州。 示例二：张大千泼墨抒怀名震四方。 任务三 诗韵承古 8. 用古诗文原句填空。 穿越中华文脉的悠悠长河，经典诗词始终滋养着我们的灵魂。《木兰诗》中“愿为市鞍马，________”让我们感受到木兰的忠孝；《竹里馆》中“________，弹琴复长啸”让我们感受到诗人淡泊的心态；《晚春》中“草树知春不久归，________”使人感叹时光的美好与短暂；杜甫《望岳》中“_______，一览众山小”使人顿生凌云壮志；王安石在《登飞来峰》中借“________，________”告诉我们：人要看得远，就必须站得高。我们当以青春之朝气，传承经典文脉，让文化精神永放光芒！ 【答案】 ①. 从此替爷征 ②. 独坐幽篁里 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“幽篁”“菲”“凌”“遮”“缘”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 9. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 往来无白丁（平民） B. 无案牍之劳形（劳累） C. 濯清涟而不妖（洗） D. 陶后鲜有闻（少） 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 水陆草木之花 B. 何陋之有 同予者何人 C. 出淤泥而不染 结友而别 D. 可远观而不可亵玩焉 必有我师焉 11. 下列不属于两文共同特点一项是（ ） A. 运用托物言志 B. 表达高洁志趣 C. 篇幅短小精悍 D. 句式骈句为主 12. 把下面句子翻译为现代汉语。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 【答案】9. B 10. B 11. D 12. （莲的茎）内部中空、外形挺直，不横生藤蔓，不旁长枝杈；香气远播，越发清芬，它洁净笔直地挺立在水中。 【解析】 【导语】《陋室铭》与《爱莲说》都是课内经典托物言志文言文。《陋室铭》中刘禹锡借简陋居室自况，抒写安贫乐道、不慕世俗的操守；《爱莲说》里周敦颐依托莲花的品性，表明洁身自好、不与世俗同流合污的君子追求。两文主旨相近，但文体、语言风格各有特色。 【9题详解】 B.句意：没有官府的公文使我的身体劳累。劳：使动用法，使……劳累。 【10题详解】 A.助词，主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的； B.相同，疑问代词，什么； C.表转折，却/表顺承，就； D.句末语气词/兼词，相当于“于之”，在其中。 【11题详解】 D.《陋室铭》属于铭文，大量使用对偶骈句；《爱莲说》属于“说”，以散句为主，仅穿插少量骈句。 【12题详解】 注意重点字词：蔓、枝：名词活用为动词，生藤蔓、长枝节；益：更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上的各种草木之花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中洗涤过却不显得妖艳；（莲的茎）内部中空、外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播更加清芬，它洁净地挺立水中。人们只能远远观赏，却不能随意玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了。 （二）诗歌鉴赏（5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 13. 这首诗运用了__________的写作手法，明写汉文帝不问苍生，其实是揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的现实。 14. 结合诗歌内容，简析“可怜”一词传达了作者的哪些情感。 【答案】13. 借古讽今 14. “可怜”是可惜的意思。诗人惋惜贾谊空有治国之才，却只能被询问鬼神之事；讽刺汉文帝虚有求贤之名，不关心苍生；暗含对当朝统治者的批判，抒发自身怀才不遇之情。 【解析】 【导语】这首咏史诗先扬后抑，开篇铺陈汉文帝求贤、赏识贾谊的情景，营造明君重才的假象。结尾笔锋陡转，点出帝王垂询只关乎鬼神，不关心百姓苍生。诗人借古讽今，含蓄批判统治者不重视国计民生，抒发怀才不遇的感慨，构思精巧，立意深刻，短小却极具讽刺力量。 【13题详解】 诗歌前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”，叙述历史故事：汉文帝在宣室召见被贬谪的贾谊，推崇贾谊超凡出众的才华，看上去君王求贤若渴、重视人才。后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”形成转折，指的是汉文帝深夜凑近席榻虚心问询，可惜探讨的不是治理天下、安抚百姓的治国方略，只关心鬼神虚妄之事。 诗人借汉文帝重鬼神、轻苍生的旧事，委婉讽刺当朝统治者，借历史典故针砭当下弊病。这种依托古代史实，影射、批判当下现实的手法，就是借古讽今。 【14题详解】 诗中“可怜”并非现代的“怜悯”，而是可惜，是全诗的诗眼。前文铺陈汉文帝求贤、深夜接见贾谊的场面，营造明君重才的假象，“可怜”一转，形成强烈反差。首先，诗人惋惜贾谊。贾谊拥有治国安邦的才能，文帝召见他，却只关心鬼神虚妄之事，没有询问治理百姓的方略，贾谊的济世之才得不到重用，令人惋惜。第二，诗人讽刺汉文帝。文帝看似求贤若渴，实则并不关心天下苍生，求贤只是表面功夫，批判统治者本末倒置。第三，寄托现实感慨。诗人借古讽今，暗讽晚唐帝王一味求仙问道、忽视民生；同时抒发自己有才难展、怀才不遇的苦闷。 示例：“可怜”意为可惜。汉文帝深夜召见贾谊，看似求贤若渴，却只询问鬼神之事，不问关乎百姓的治国方略。诗人借此抒发多重情感：一是惋惜贾谊身怀济世之才，却无从施展；二是讽刺汉文帝徒有求贤的表象，不关心民生；同时借古讽今，批判晚唐君主沉迷鬼神、荒废朝政，也暗含自己怀才不遇的感慨。 三、现代文阅读（22分） （一） 阅读下面的文章，完成小题。 烟火气里有花香 余同友 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在农业科学研究所时，曾去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎。”那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人。”花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连接着日常，连接着诗意，也连接着精神文脉啊。 ⑦夜渐深，穿行在记忆里与书本上的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （摘编自2025年3月15日《人民日报》） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写汪曾祺画马铃薯花，既引出“烟火气里有花香”的话题，又以其趣事吸引读者兴趣，奠定了亲切自然的基调。 B. 文章引用《浮生六记》里芸娘的典故和古诗词句，既展现古今相通的文化情怀，也丰富文章内容，增强文化底蕴。 C. 作者认为，中国人爱花往往看重花的名贵与珍稀，只有这样的花，才能寄托人们高洁的品格和精神追求。 D. 第④段的“蒙尘明珠”是指这盆花即使被丢弃也掩盖不了其美丽和价值。老人从垃圾堆里将它捡回，体现他珍爱美好事物的朴素情感。 16. 文章围绕“烟火气里的花香”写了哪几件事？请简要概括。 烟火气里的花香 （1）________________ （2）________________ 芸娘用小纱囊装茶放入荷花花心熏制。 （3）________________ “我”在微信群邀朋友周末去赏梅花，得到热烈响应。 17. 按要求赏析下面的句子。 她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（请从修辞手法的角度） 18. 第⑤段中说“这应该是属于中国人独特的审美趣味吧”。结合全文，说说中国人有哪些独特的审美趣味。 【答案】15. C 16. ①. 汪曾祺用心描画马铃薯花。 ②. 邻居章姐在楼道养花，冬天培育“仿水仙”。 ③. 收废品老人捡拾菊花并精心养护。 17. 运用拟人、排比的修辞手法。作者以“泼辣”拟人，生动刻画月季花热烈盛放的模样；三组短语形成排比，铺陈出各色花草各具风姿的景象。写出章姐培育的花草生机盎然，体现她在平凡琐碎的生活中用心寻觅美好，表达出烟火日常里自有诗意的内涵。 18. 国人不追求花的名贵珍稀，善于在柴米油盐的烟火日常中发现花草之美；人们赏花重在欣赏花木承载的精神品格，也借花草寄托自身情感；赏花也是人与人相通的精神纽带，这份对花草的喜爱接续传承，承载着民族的精神文脉。 【解析】 【导语】本文由汪曾祺绘马铃薯花一事落笔，挖掘烟火日常里的花香意趣。文章选取邻里养花、老人拾菊等生活化小事，融诗文典故，由赏花延伸至国人独特的审美：花不在名贵，贵在人赋予它精神寄托。行文平和温润，由日常小事层层递进，联结生活诗意与民族文脉，于朴素烟火间道出中国人温柔雅致的浪漫。 【15题详解】 C.原文第④段明确写道：“在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀”。选项表述与原文意思完全相反。 【16题详解】 （1）由第①段可知，汪曾祺在马铃薯研究站采摘马铃薯花，对着花朵用心绘制马铃薯图谱。据此可以概括为汪曾祺用心描画马铃薯花。 （2）由第③段可知，邻居章姐在楼道培育各类花草，冬天还用萝卜与大蒜制作“仿水仙”。据此可以概括为邻居章姐在楼道养花，冬天培育“仿水仙”。 （3）由第④段可知，收废品老人从垃圾堆捡回一盆菊花，悉心养护并为之自豪。据此可以概括为收废品老人捡拾菊花并精心养护。 【17题详解】 该句使用了拟人和排比的修辞手法。“泼辣的月季花”中，“泼辣”本用来形容人的性情，此处赋予月季旺盛热烈的生长姿态，将月季花人格化，赋予花儿鲜活奔放的情态。“细碎的太阳花”“泼辣的月季花”“喷香的栀子花”这三个结构一致的偏正短语并列，构成排比，依次描摹太阳花、月季花、栀子花的形态与香气，勾勒出楼道花草繁茂多姿的画面。 这句话侧面烘托了章姐热爱生活、用心营造美好；同时，生动地写出花草生长于简陋楼道，依托淘米水养护，印证花香蕴藏在市井烟火之中。 示例：句子运用拟人、排比的修辞手法。“泼辣”一词将月季花人格化，赋予花儿鲜活奔放的情态；三个花名短语构成排比，多角度描绘花草的样貌、气韵、香气，画面层次丰富，勾勒出楼道花草繁茂多姿的画面。生动表现出章姐把寻常日子打理得富有生机，凸显平凡烟火里蕴藏的诗意，契合文章“烟火气里有花香”的主旨。 【18题详解】 由第②段可知，国人的爱花融入柴米油盐的日常生活，不局限于雅事赏玩，能在平凡烟火之中发掘花的美好。据此可以概括为善于在市井烟火、寻常生活里寻觅诗意，发现平凡事物中的美感。 由第④段可知，人们喜爱的花不必名贵珍稀，捡拾而来的普通菊花同样值得珍视，美好的事物无关出身。据此可以概括为审美不刻意追求名贵珍奇，欣赏朴素寻常的美好。 由第⑤段可知，人们赏花，往往欣赏花身上承载的精神品格，借花草寄托自身的情感与追求，花因精神投射而拥有独特韵味。据此可以概括为欣赏花草时注重精神寄托，从花木身上体悟品格、寄托情怀。 由第⑥⑦段可知，花香串联起人与人之间的共鸣，人们因赏花心意相通，这份对花草的热爱代代延续，联结民族精神文脉。据此可以概括为赏花是共通的精神追求，能够联结人与人的情感，传承文化文脉。 综上可知，中国人独特的审美趣味表现在：善于在烟火日常中发掘诗意，能于平凡生活里感受花草之美；审美不以名贵珍稀为标准，接纳、欣赏朴素寻常的美好；喜欢借花木寄托情志，欣赏花草蕴含的精神品格；以花为纽带联结情感，这份对花草的热爱绵延不断，承载民族文化文脉。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 朱自清先生的柔和刚 杨业峰 ①难得来到扬州，自然要去拜访朱自清故居。 ②怀着崇敬朱自清先生、追寻扬州特有文脉的心情，我沿着古运河，缓缓地走向那条深邃而幽静的巷子。来到安乐巷27号，天空正落下细而密的雨丝，无声地洒在这座已有百余年历史的老屋顶上。四合院的面积约400平方米，青砖覆地，无树也无花，一派古朴。这四合院，似乎还氤氲着一代大家的气息。 ③正厅里，一尊乳白色的花岗岩先生头像正注视着我，那样安详、亲和，还带着执著，正应了文人对你的赞颂：“月色背影宜尔情钟安乐巷，诗心侠骨教人魂许忧患生。”你有着“最完整的人格”，是“知识分子最好的典型”。此时此刻，院内只有我一人，显得清寂。我想先生是不会计较的，你生前从来不苛求世人要如何对你，更何况这是身后事。 ④中学时代读先生散文《春》的时候，不经意便走进了那些充满灵性活气的字里行间，放情领略嫩绿花草的气息，感受绵绵春雨的温情滋润。还有那《背影》的细腻笔触，让人品不尽人间的父子情深。自那时起，我懂得了散文的艺术张力不只在于文字本身，也在于文字以外的自然与生命的和谐，悟性与情操的融合。 ⑤走进先生的散文，就像在春天的百花园中漫步，在盛夏的夜色里独享清凉，在仲秋的黄昏中欣赏余晖，在隆冬的季节里领略飘雪。时而触景生情，时而兀自冥想。是的，你的散文风格就像你的人品，“出淤泥而不染”“处高寒而孤洁”。我想，官宦们读它，会多一些爱心和自律；百姓们读它，会少一分哀怨和忧愁；老年人读它，会增加几许对岁月的留恋；年轻人读它，会减少几分无谓的伤感。 ⑥在遗物展示柜中，我看到你写的日记，还有1948年6月18日，你毅然在“抗议美国扶植日本并拒绝领取美援面粉声明”上签名的有关史料。虽然没见过当时北大学生退鸡蛋，清华教授不买洋面粉的场景，但我已体会到什么叫气节了。啊！《背影》中的你是那么“柔”，此时的你又是那么“刚”，这才是大写的人！我为中国人的尊严深深地向你鞠躬。 ⑦先生匆匆而去，背影常留人间。如今，你离开我们已经73个年头了，作为散文家，你的美文影响了几代人；作为诗人，你的笔触就像一团火，照彻了深渊，照见了魔鬼；作为学者，你治学严谨，桃李满天下；作为爱国的知识分子，你的高贵品格，将永远昭示着后学晚辈。朱自清因扬州而清，扬州因朱自清而扬。 ⑧走出朱自清先生的故居，回望雨中的四合院，我心中倏然生出一缕阳光。 （摘编自人民出版社《阅读与写作》） 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中的“难得”写出此次扬州之行的不易，“自然”一词，表明朱自清故居对作者有极大的吸引力，传达出作者对先生的仰慕之情。 B. 第②段中“深邃而幽静的巷子”“细而密的雨丝”等环境描写，营造了清寂肃穆的氛围，烘托了作者前去瞻仰先贤时的庄重心情。 C. 第⑤段中，作者将阅读朱自清散文的感受比作在四季中漫步，既写出了散文题材的丰富多样，也暗示了先生文字具有穿越时间、长久滋养人心的力量。 D. 文章最后一段，结构上与前文形成呼应，内容上用“阳光”比喻朱自清的文学成就辉煌灿烂，表达了作者对其作品的赞赏之情，含蓄地揭示了文章主旨。 20. 文章题目为“朱自清先生的柔和刚”。请结合全文内容，简要概括朱自清的“柔”与“刚”分别表现在哪些方面。 21. 作者引用周敦颐的“出淤泥而不染”来评价朱自清的散文风格，下面三个词语中，哪一个最适合概括朱自清散文的特点？请结合链接材料中的语句，分析这一特点。 A．清新自然 B．华美绚丽 C．哲理深邃 链接材料： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ——朱自清《春》 【答案】19. D 20. （1）“柔”的表现：散文风格柔和细腻，文字饱含温情，如《春》的灵动生机、《背影》的父子深情，满是柔软的人文情愫；性格亲和安详，不苛求世人，待人温润。（2）“刚”的表现：有崇高民族气节，1948年毅然在拒领美援面粉的声明上签字，坚守知识分子的骨气与尊严；人格孤洁正直，不随世俗同流，治学严谨，坚守独立的精神操守。 21. 选A.清新自然。链接材料用通俗浅白的生活化语言，描摹春草悄生、人们嬉游的春日实景，无刻意雕琢的华丽辞藻，鲜活展现出春日自然万物的生机，风格素净清新，贴合“出淤泥而不染”的孤洁纯粹特质。 【解析】 【导语】本文以游览朱自清故居为线索，移步换景、情景交融。作者由雨中故居清幽古朴的环境入笔，追忆《春》《背影》的温润文字，展现朱自清温柔细腻的文人风骨。又结合拒领美援面粉的史实，凸显其刚正不屈的民族气节。文章柔中见刚、虚实结合，将文字温情与人格傲骨相融，深情赞颂朱自清德文兼备的崇高人格，语言清雅隽永，意蕴绵长。 【19题详解】 D.根据第⑧段“走出朱自清先生的故居，回望雨中的四合院，我心中倏然生出一缕阳光”可知，这里的“阳光”不单比喻朱自清辉煌的文学成就，更象征朱自清温柔而刚正的崇高人格、民族气节带给作者精神上的感召与鼓舞，选项理解片面，表意狭窄。 【20题详解】 根据第③段“一尊乳白色的花岗岩先生头像正注视着我，那样安详、亲和”可知，朱自清待人温和，不会苛求他人；根据第④段“《春》充满灵性活气……《背影》的细腻笔触，让人品不尽人间的父子情深”、第⑤段“走进先生的散文，就像在春天的百花园中漫步……处高寒而孤洁”可知，朱自清笔下文字温润灵动，饱含温情，这是他“柔”的体现。 根据第⑥段“1948年6月18日，你毅然在‘抗议美国扶植日本并拒绝领取美援面粉声明’上签名的有关史料……体会到什么叫气节了”可知，面对民族大义，朱自清坚守底线，拥有不屈的民族骨气；根据第⑦段“作为学者，你治学严谨……高贵品格，将永远昭示着后学晚辈”可知，他治学严谨，坚守知识分子独立高洁的精神追求，这是他“刚”的体现。 【21题详解】 根据第⑤段“你的散文风格就像你的人品，‘出淤泥而不染’‘处高寒而孤洁’”，结合链接材料“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……草软绵绵的”可知，文段采用生活化、质朴平易的语言描绘春草与游人活动，没有刻意雕琢、堆砌华丽词句，直白又灵动，勾勒出鲜活的春日图景，尽显清新自然的文风，契合不染尘俗、纯净质朴的特质。故选A。 B“华美绚丽”讲究繁复华丽的修辞与辞藻，语段并无此类表达；C“哲理深邃”重在阐发深刻道理，本段侧重描摹春日美景，不承载深奥哲理，因此排除B、C。 四、整本书阅读（5分） 在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》后，我们见证了钢铁战士保尔·柯察金在重重逆境中的成长历程。请完成小题。 22. 下面是保尔·柯察金的成长经历，其中正确的一项是（ ） A. 筑路→退学→参军→著书 B. 退学→参军→筑路→著书 C. 退学→参军→著书→筑路 D. 参军→著书→筑路→退学 23. 从人物品质的角度，概括保尔·柯察金能在逆境中成为英雄的原因。 【答案】22. B 23. 保尔拥有为理想献身的坚定信念、钢铁般的顽强意志、不畏艰难的革命斗争精神，以惊人毅力直面病痛与逆境，始终坚守初心奋斗。 【解析】 【22题详解】 保尔的一生有四个阶段。从童年到参加红军，是他人生的第一个阶段。在这个阶段里，保尔“窥见了生活底层，窥见了沉淀和渣滓，也闻到了腐烂的味道”。“退学”便是发生在这一阶段的事件； 在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段，他和战友们“骑着骏马迅速地奔跑”，狠狠地打击侵略者、反革命者，足迹踏遍了全国。“参军”便是发生在这一阶段的事件； 参加国民经济恢复和建设是他的第三阶段。“筑路”便是发生在这一阶段的事件； 而最让他伤心的则是失去健康的第四阶段了。他右腿残废，双目失明。而最痛苦的是，他远离了他所热爱的工作，他甚至想过自杀，可他挺下来了，以文学为武器，“走回了队伍，开始了新的生活”。“著书”便是发生在这一阶段的事件。 故其成长经历为：退学→参军→筑路→著书。 【23题详解】 首先，保尔怀有为共产主义理想献身的坚定信念。战场上他奋勇杀敌，投身筑路工作时忍受严寒、饥饿与疾病的重重折磨，即便前路充满苦难，始终不曾动摇革命理想，理想是支撑他挺过逆境的精神根基。 其次，保尔具备钢铁般顽强不屈的意志。筑路期间恶劣环境不断侵蚀他的身体；后来他全身瘫痪、双目失明，一度产生轻生念头，但最终战胜绝望，拒绝向厄运低头。 再者，保尔拥有永不停止奋斗的奉献精神。身体条件已经无法支撑他参加前线战斗与体力劳动，他转而开启文学创作，克服失明带来的巨大困难，反复修改稿件，完成著作《暴风雨所诞生的》，以文字为新的武器继续战斗。正是依靠坚定信仰、坚韧意志与终身奋斗的追求，保尔在重重逆境中淬炼成长，成为令人敬佩的英雄。 五、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 朱自清、保尔·柯察金这样的伟大人物，总让我们从心底生出敬意，而在我们朝夕相伴的初中班级里，值得你真心佩服的同学，其实也一点都不少。他们或许有一技之长，或许有独特的精神品质，或许有令人欣赏的性格特点，或许有不随流俗的处事原则…… 请结合以上材料，以班级中一位让你佩服的同学为写作对象，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭、套作；②文中不出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 那抹淡淡的墨香 在这个充满活力的班集体中，每个人都有属于自己的光芒。有的同学在运动场上如猎豹般飞奔，有的同学在讲台上侃侃而谈，而让我从心底生出深深敬意的，却是那个总是坐在教室角落、与笔墨纸砚为伴的身影。 他并不起眼。身材瘦削，鼻梁上架着一副厚厚的黑框眼镜，平时话不多，大多时候只是安安静静地看书或写字。若不是那次校运会的入场式，我或许永远不会发现，这个看似平凡的少年，竟然拥有那样令人惊叹的技艺。 那是为了准备班级方阵的展示，大家都在为拿什么道具而发愁。有人提议拿彩球，有人提议举牌子，但都觉得缺乏新意。就在大家争执不下时，班主任从角落里叫起了他，说：“让他在班旗上写几个字试试吧。”只见他慢吞吞地走上讲台，拿起一支大号毛笔，饱蘸浓墨，神情瞬间变得专注而严肃。 那一刻，教室里静得只能听见呼吸声。他手腕悬空，笔锋落下，如有神助。提、按、顿、挫，笔走龙蛇间，几个苍劲有力的大字便跃然纸上：“乘风破浪，扬帆远航”。那字迹既如枯藤老树般古朴苍劲，又如行云流水般飘逸洒脱。当他放下笔，全班爆发出了雷鸣般的掌声。我震惊地看着他，他只是红着脸，推了推眼镜，默默退回到角落里，仿佛刚才创造奇迹的不是他一样。 从那以后，我便开始留意他。我发现，他的这种“绝技”并非天赐，而是源于日复一日的枯燥练习。每天中午，当同学们在操场上嬉戏打闹，或者在教室里高谈阔论时，他总是铺开一张废旧报纸，静静地练字。冬天的教室没有暖气，他的手被冻得通红，甚至生了冻疮，但他握笔的手从未颤抖过；夏天闷热难耐，汗水顺着脸颊流下，他也只是用袖子随意一抹，目光始终没有离开宣纸。 有一次，我忍不住问他：“这么辛苦地练，不觉得累吗？”他停下手中的笔，微微一笑，轻声说道：“心里喜欢，就不觉得累。而且，写字的时候，心里特别静。” 这种“静”，在浮躁的初中生活中显得尤为珍贵。当我们在为一次考试的失利而抱怨，为一点点小成绩而沾沾自喜时，他始终保持着那份波澜不惊。他的作业本永远是最整洁的，他的板书永远是最工整的。他用自己的行动诠释了什么叫作“专注”，什么叫作“坚守”。 上个月的书法比赛中，他毫无悬念地捧回了一等奖。面对老师的表扬和同学的羡慕，他依然保持着那份谦逊与低调。有人说他是“怪才”，甚至有人笑他“老土”，但他从未在意过这些流言蜚语，只是默默地在他热爱的黑白世界里耕耘。 这就是我最佩服的同学。他没有惊天动地的壮举，也没有慷慨激昂的誓言，但他用那支笔，在宣纸上书写出了自己的风骨；他用那份静气，在喧嚣的尘世中守住了本心。看着他那专注的背影，我仿佛闻到了一股淡淡的墨香，那香气沁人心脾，提醒着我：在成长的道路上，唯有沉下心来，才能画出最美的线条。 【解析】 【详解】 一、审题立意。本次作文需紧扣“佩服”内核，从一技之长、精神品质、性格特点等角度切入，通过具体事件凸显其闪光点，拒绝泛泛而谈。立意上，要挖掘“佩服”背后的价值认同，如敬佩同学面对挫折的坚韧、对待他人的真诚、坚守原则的笃定，或是深耕特长的专注。立意需积极向上，传递从身边榜样身上汲取力量的正向价值观，引导发现平凡同学的不平凡，学会欣赏身边人的优点，让“佩服”成为连接个体与集体的情感纽带，实现以小见大的价值升华。 二、选材构思。选材需立足真实可感的班级生活，避免虚构，从日常细节中捕捉素材。可围绕四类方向选材：一是技能特长类，如同学为班级板报熬夜设计，用画技助力集体荣誉；二是精神品质类，如成绩落后却凭韧劲逆袭，或主动帮扶同桌不求回报；三是性格特质类，如面对误解真诚化解，讨论时坚守观点不盲从；四是处事原则类，如拒绝抄作业陋习，主动承担脏活累活。构思上，开头需简洁点题，以场景引入或直接点题引出人物，快速聚焦核心。中间是核心，需用1-2个具体事件，通过动作、语言、神态等细节刻画，融入“我”的观察感受，让“佩服”落地，可单一事件深挖，也可双事件互补。结尾需总结事件，点明佩服原因，升华对人物品质的感悟，呼应开头，强化情感共鸣，让人物形象立体鲜活，凸显“佩服”的深层意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $