2.2氧气同步练--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 2.2氧气同步练（人教版九年级上学期新教材），新授课同步练习。以基础认知为起点，通过实验分析与原理应用递进，构建“单一知识点-综合应用-知识网络”巩固路径，分层适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|氧气性质、实验现象、缓慢氧化等单一知识点|单选题直接考查核心概念，强化化学观念中物质性质与用途的关联| |实验应用|燃烧对比、氧气浓度变化、制氧器原理等实验分析|结合图像数据（如氧气体积分数曲线）培养科学思维与探究能力| |综合拓展|反应类型辨析、知识网络构建、跨情境应用|填空题整合实验与概念，体现科学态度与责任（如制氧器实际应用）|

2.2 氧气 同步练 2026-2027学年 上学期初中化学人教版（新教材）九年级上学期 一、单选题 1．下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 2．空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是 A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软 C．木炭燃烧 D．动植物呼吸 3．如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是 A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 4．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（   ） A．细胞的呼吸作用 B．醋的酿造 C．食物的腐烂 D．水的蒸发 5．如图是硫和铁在空气中和氧气中燃烧的实验，铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．实验甲和乙观察到的现象不一样，是因为反应物的种类不一样 B．实验甲和乙的生成物相同，但是实验丙和丁的生成物不同 C．从四个实验中可以看出，增大反应物的浓度和反应物接触面积，可以使反应更剧烈 D．四个实验中，水的主要作用是防止集气瓶炸裂 6．某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．反应文字表达式为：铁+氧气→四氧化三铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未完全耗尽 7．小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如下图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是 A．加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 C．输出的氧气可作为燃料，用于切割金属 D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 8．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满 A．A B．B C．C D．D 9．下列反应不属于化合反应的是 A． B． C． D． 10．某同学为探究化学反应的影响因素，进行实验，以下是他的实验记录： 实验1：碳在常温下不与氧气发生反应；在点燃时能与氧气发生反应。 实验2：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。 实验3：铁丝在酒精灯火焰上灼烧，产生红热现象；铁粉撒在酒精灯火焰上，剧烈燃烧，火星四射。 下列说法错误的是 A．实验1说明温度会影响化学反应的发生 B．实验2说明反应物的种类会影响化学反应的发生 C．实验3说明反应物的接触面积大小会影响化学反应的发生 D．可通过控制反应条件来控制化学反应的发生 11．如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确的是 A．标准状况下，氧气易溶于水，密度比空气大 B．物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应 C．氧气能支持燃烧，可以作为燃料 D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量 12．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 二、填空题 13．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。 (1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。 ①在反应条件方面，三个实验都需要___________。 ②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。 (3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。 14．如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，请回答下列问题。 (1)反应①的实验现象是剧烈燃烧、_______、放出热量。 (2)写出反应②的文字表达式：_______。 (3)反应①②③具有很多相似之处，下列说法正确的是_______(填字母)。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 15．如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。 (1)I类反应中，物质燃烧有刺激性气味的是_______。 (2)酒精在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为_______。 (3)I、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是_______(写一条)。 16． 氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略去)请回答下列问题： (1)X、Y可分别表示石蜡和________。 (2)在反应①的实验前，可在集气瓶中加入一定量______用于吸收有毒生成物。该反应的类型：既是氧化反应又是_______反应。 (3)反应④的文字(或符号)表达式为：_______。 (4)由图可知氧气是化学性质比较_______的气体。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D D C D C A D B 题号 11 12 答案 B B 1．D A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选D。 2．B A、水果腐烂是因为发生了缓慢氧化，与氧气有关，不符合题意； B、酥脆饼干久置变软，是因为饼干吸收了空气中的水分，与氧气无关，符合题意； C、木炭燃烧，是木炭与空气中的氧气在点燃条件下发生了反应，与氧气有关，不符合题意； D、动植物呼吸，吸收氧气，放出二氧化碳，与氧气有关，不符合题意。 故选B。 3．D A、硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，集气瓶里的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，细沙无法吸收二氧化硫，不能用细沙代替水，错误； B、硫在空气硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，错误； C、硫在空气和氧气里燃烧都是生成二氧化硫，生成物相同，错误； D、氧气有助燃性，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，正确。 故选D。 4．D 缓慢氧化是指物质和氧气进行很慢的氧化反应，比如细胞的呼吸作用、醋的酿造、食物的腐烂；水的蒸发过程中只是水的形态由液态转变为气态，属于物理变化，不属于氧化反应，故选D。 5．C A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，其反应物都是硫与氧气反应，现象不同的原因是氧气的浓度不同，故错误； B、硫在空气和氧气中燃烧生成物都是二氧化硫，铁燃烧生成物均是四氧化三铁，故错误； C、硫在氧气中燃烧更剧烈，铁丝在空气中不能燃烧但能在氧气中燃烧，而纳米铁在空气中可以燃烧，从甲、乙，丙、丁实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈，故正确； D、实验甲和实验乙中水的作用是吸收生成有毒的二氧化硫气体，防止空气污染，实验丙、丁中水的主要作用是防止高温熔融物直接掉落导致集气瓶炸裂，故错误； 故选：C。 6．D A、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁，该文字表达式缺少反应条件，正确的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，错误； B、铁在氧气中燃烧，放出大量的热，瓶中放少量水的目的是为了防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底，错误； C、从采集的氧气体积分数的图像中可以看出，开始采集数据时氧气的体积分数是80%，说明瓶内并不是纯净的氧气，错误； D、从采集的氧气体积分数的图像中可以看出，待铁丝停止燃烧时，瓶内的氧气体积分数不是0，并未耗尽，正确。 故选D。 7．C A 、氧气不易溶于水，加湿过滤仓利用O2不易溶于水，来保持O2湿润，故 A 选项正确； B 、氧气不易溶于水，可根据加湿过滤仓中气泡的多少判断氧气排出的快慢，故 B 选项正确； C 、氧气具有助燃性，没有可燃性，因此不可以作为燃料，故 C 选项错误； D 、该装置能够产生氧气，夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，故 D 选项正确； 故选：C 8．A A、硫在氧气中燃烧时，集气瓶中的水主要作用是吸收生成的二氧化硫（防止污染空气），而非 “吸收放出的热量”，该解释未体现水的主要作用，符合题意。 B、测空气中氧气体积时，量筒中的水通过体积变化体现消耗氧气的体积，解释体现了水的主要作用，不符合题意。 C、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水用于冷却熔融物（防止集气瓶炸裂），解释体现了水的主要作用，不符合题意。 D、排水法收集氧气时，水的作用是排净空气、后便于观察氧气何时收集满，解释体现了水的主要作用，不符合题意。 故选A。 9．D A.，由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； B.，由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； C.，由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； D.，不是由两种物质生成一种物质的反应，不属于化合反应。 10．B A、实验1中碳在常温下不反应，点燃时反应，说明温度影响化学反应的发生，该说法正确。 B、实验2中硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，是因为氧气浓度不同，而非反应物种类不同，该说法错误。 C、实验3中铁丝和铁粉与氧气的接触面积不同，铁丝不燃烧，铁粉燃烧，说明反应物接触面积大小影响化学反应的发生，该说法正确。 D、通过控制温度、浓度、接触面积等反应条件，可控制化学反应的发生，该说法正确。 故选B。 11．B A、标准状况下，氧气不易溶于水，密度比空气略大，说法错误，不符合题意； B、物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，说法正确，符合题意； C、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； D、燃烧和缓慢氧化均属于氧化反应，均放热，说法错误，不符合题意。 故选：B。 12．B 化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；初中阶段氧化反应是物质与氧发生的反应。 A、生成物为水和二氧化碳两种，不符合“多变一”特征，不属于化合反应，故选项不符合题意。 B、反应物为磷、氧气两种，生成物仅五氧化二磷一种，符合化合反应特征；且有氧气参与反应，属于氧化反应，故选项符合题意。 C、反应物仅碳酸氢铵一种，生成物为三种，属于分解反应，且无氧气参与，既不属于化合反应也不属于氧化反应，故选项不符合题意。 D、有氧气参与反应，属于氧化反应，但生成物为水和二氧化碳两种，不属于化合反应，故选项不符合题意。 13．(1) 点燃 放出 (2) 增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，使铁丝更容易燃烧 铁 + 氧气四氧化三铁 (3)防止灼热的熔融物溅落，使集气瓶炸裂 （1）①甲实验是硫在氧气中燃烧，乙实验是木炭在氧气中燃烧，丙实验是铁丝在氧气中燃烧，在反应条件方面，三个实验都需要点燃。 ②燃烧反应都是放热反应，所以在能量变化方面，三个实验都是放出热量。 （2）实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是 增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，使铁丝更容易燃烧。 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为 铁 + 氧气四氧化三铁。 （3）丙实验中，铁燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，底部放少量水的目的是防止灼热的熔融物溅落，使集气瓶炸裂。 14．(1)发出明亮的蓝紫色火焰、生成有刺激性气味的气体 (2) (3)AB （1）反应①是硫在氧气中燃烧，实验现象是剧烈燃烧、发出明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体； （2）反应②是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为； （3）反应①硫和氧气反应生成二氧化硫，反应②铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应③铜和氧气反应生成氧化铜，都符合“多变一”的化合反应特征； A、化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，该说法正确； B、物质与氧发生的反应是氧化反应，这三个反应都是物质与氧气的反应，都是氧化反应，该说法正确； C、反应①的生成物二氧化硫是气体不是固体，该说法错误。 故选：AB。 15．(1)硫/S (2)酒精+氧气二氧化碳+水 (3)都是氧化反应 （1）在I类反应的物质(碳、硫、铁、酒精、天然气等)中，硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的气体，所以I类反应中，物质燃烧有刺激性气味的是硫或S； （2）酒精在空气中完全燃烧，是酒精和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：； （3）I类反应(燃烧)和Ⅱ类反应(缓慢氧化)都是有氧气参加的化学反应，它们的相同点有很多，比如都属于氧化反应，或者都放出热量等(写一条)。 16．(1) 四氧化三铁 (2) 水 化合 (3) / (4) 活泼 （1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，因此Y为四氧化三铁。 （2）红磷燃烧生成的有毒五氧化二磷可与水反应，因此集气瓶中加水即可吸收；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，同时有氧气参与，也属于氧化反应。 （3）反应④是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字(或符号)表达式为：或。 （4）氧气能与红磷、硫、铁、石蜡等多种物质发生反应，说明其化学性质比较活泼。 学科网（北京）股份有限公司 $