综合实践-滴水实验 课件-2026-2027学年北师大版数学六年级上册

该小学数学课件围绕“滴水实验”展开，通过水龙头滴水浪费的情境导入，引导学生设计实验测量1分钟滴水量，再推算1小时、1天、1年的滴水量，构建从具体测量到抽象推算的学习支架，帮助学生理解水资源浪费问题。 其亮点在于以实践探究为核心，学生通过塑料杯扎孔模拟水龙头、分工合作测量记录、三次实验取平均值，经历数据收集与运算推理，体现数学眼光（量感）、数学思维（运算能力）、数学语言（数据意识）。如将一年滴水量换算为500mL矿泉水瓶21024瓶，直观强化节水意识。学生能提升实践与数据观念，教师可依托完整实验方案高效教学。

北师大版·数学·六年级·上册 综合实践 制订节水方案 滴水实验 情境导入 水龙头在滴水，多浪费啊！ 做个实验，试一试。 一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？ 活动探究 滴水实验中需要测量哪些实验数据？怎样测量？ 需要测量1分钟的滴水量。 可以用量杯进行测量。 怎么模拟水龙头没拧紧时的滴水情况？ 可以在塑料杯底部用钉子扎一个小孔，往塑料杯里装入适量的水，让水从孔中缓慢滴落，以此来模拟水龙头没拧紧时的滴水状态。 做实验时要注意安全。 利用实验数据，借助生活中的物品，描述1分钟滴的水有多少。1小时、1天、1年呢？ 实验名称 实验人员及分工 测量工具 实验记录单 滴水实验——探究没拧紧的水龙头的水资源浪费情况 1人复杂操作滴水装置，1人负责计时，1人负责测量和记录数据 塑料杯、量杯、计时器、一盆水、一根钉子 实验方法与步骤 实验数据 1.用钉子在塑料杯底部扎一个小孔，装入适量水，模拟水龙头滴水。 2.用量杯接住滴水，同时启动计时器，计时1分钟。 3.读取量杯内的滴水量并记录。 4.实验3次，取平均值以减少误差。 3次实验的滴水量分别是19mL、21mL、20mL。 计算过程与结论 平均1分钟的滴水量： 1小时的滴水量： 1时＝60分 20×60＝1200（mL） （19＋21＋20）÷3＝20（mL） 1天的滴水量： 1天＝24时 1200×24＝28800（mL） 28800mL＝28.8L 1年（按365天算）的滴水量： 28.8×365＝10512（L） 在杯子底部扎个眼代替水龙头，往杯子里倒一些水，看一看这个杯子平均1分钟滴多少水。 1分钟的滴水量是20mL，推算出一年滴的水装在容积是500mL的矿泉水瓶里，可以装21024瓶。 夯实基础 你的身边有哪些浪费水的现象？通过实验和计算说一说，1个月、1年浪费的水量。 提示：观察身边浪费水的现象，设计实验并算一算。 课堂小结 通过模拟水龙头滴水，测量并推算出不同时间尺度下的滴水量，直观感受看似微小的滴水，在一年时间里会造成惊人的水资源浪费，强化节水意识。 板书设计 滴水实验 1.需要测量1分钟的滴水量。可以用量杯进行测量。 2.模拟水龙头没拧紧时，可以在塑料杯底部用钉子扎一个小孔，往塑料杯里装入适量的水，让水从孔中缓慢滴落，以此来模拟水龙头没拧紧时的滴水状态。 谢谢 $