1.2.2 《大战中的插曲》同步练习-2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 分层清晰，从基础知识点到综合能力进阶，适配新授课知识巩固与素养提升，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|艺术特色分析、修辞手法、词语内涵、人称态度、语用综合（成语、病句等）|以选择、评析题为主，聚焦单一知识点，如修辞辨析、细节描写，夯实语言运用基础| |能力提升练|文本理解、语言特色、叙事比较|以阅读分析题为主，综合考查文本深度解读与比较思维，如抗美援朝决策过程分析，提升辩证思维与文化理解|

1.2.2 大战中的插曲 基础过关练 一、教考衔接 1.下列对课文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.本文开篇采用倒叙的方式,回忆战争中救助日本小姑娘这一事件。主体部分以顺叙为主,叙述安置日本小姑娘的过程,以及40年后与长大后的日本小姑娘再次相见的故事。 B.本文中间部分还运用了插叙手法,叙述美穗子的名字及被俘的日本兵中西的经历。 C.在事件的叙述中,典型的细节描写往往最能体现人物的精神风貌,也最能打动人心。例如“用水把梨冲洗了”等描写展示了聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心。 D.在课文中,作者以绚丽多彩的笔触,向读者讲述了抗日战争时期一个感人至深的小故事。 2.下列各项中对句子所用修辞手法的解释,不正确的一项是(3分)(　　) A.我听这个名字差不多,像日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。(比喻) B.我问他,你不回去,想做些什么呢?他说,随便分配我做点儿什么工作都行。(设问) C.致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。(排比) D.我回答说,让我们化干戈为玉帛吧,日本民族是勤劳智慧的民族,愿中日两国人民世世代代友好下去,永不兵戎相见。(借代) 3.人物的形象和人格魅力常常通过文字的细微之处来体现。请体会下列句子中加点词语的内涵,并进行评析。(4分) (1)他们请示我如何处理,我答复他们:立刻把孩子送到指挥所来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)想来想去,我决定还是把她们送回去。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.下面语段中作者交替使用“你”和“我们”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合材料进行分析。(4分) 　　在战争中间,如果你拿着枪同我们打,那我们绝不客气;但是,一旦解除了你的武装,我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策……我们八路军决不搞日本侵略军那一套……我们共产党领导的八路军,实行革命的人道主义,对被俘士兵我们决不伤害,对日本人民我们不仅不伤害,还要尽最大力量给予爱护和照顾。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、语用综合 (2026江西吉安七校联考)阅读下面的文字,完成问题。(20分) 从甲午战败到抗战胜利,历史走过了半个世纪,当年的中国仍是积贫积弱的,为什么就能够战胜不可一世的日本侵略者,取得近代以来抗击外敌入侵的第一次完全胜利? “中国共产党应运而生”,习近平总书记指出,“从此,中国人民就从精神上由被动转为主动”。【甲】这一重要论述,成为解码中国的一把钥匙。 从九一八事变起,中国共产党率先举起武装抗日的大旗,团结国内抗日力量,反对妥协与投降,最终推动建立起抗日民族统一战线,成为全民族抗战的(　　)。正是在抗日民族统一战线的旗帜下,地不分南北,人不分老幼,全体人民誓与侵略者血战到底! 历史雄辩地表明,【乙】中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨。在党的领导下,动员起来、组织起来、团结起来的中国人民,激发了成仁取义的民族道统,焕发出改天换地的磅礴伟力,为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而一往无前。 “　　　　　　。”在各个历史时期,从钱学森、邓稼先,到黄大年、黄文秀……正是无数“中国士兵”胸怀家国大义,坚定必胜信念,牺牲小我成就大我,牺牲小家成全大家,才有今日中国的巍然屹立,才有未来中国的光明前程。由此更能理解,为什么总书记强调“历史是人民书写的,一切成就归功于人民”。  在长文快收尾时,我耳边传来的飞机划破长空的强劲轰鸣声。抬头望向窗外,九三阅兵演练的有序空中梯队正飞过。不禁破涕,这盛世,如你所愿。对先烈的最好告慰,就是把他们为之牺牲的事业发扬光大,把他们为之期盼的愿景变成现实。 1.填入文中括号内的成语,不恰当的一项是(3分)(　　) A.擎天之柱　　　　 B.架海金梁 C.不二法门　　　　 D.中流砥柱 2.将下列句子填入文中横线处,最恰当的一项是(3分)(　　) A.生当作人杰,死亦为鬼雄 B.常思奋不顾身,而殉国家之急 C.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山 D.大丈夫宁可玉碎,不能瓦全 3.从修辞的角度,分析【甲】【乙】两句的共同特点。并以“真理”为话题,仿写一个句子。要求:修辞相同,语意完整,表达流畅。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.文中画波浪线的句子有语病,请找出并进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5.请根据文段内容用偏正短语分点概括中国“取得近代以来抗击外敌入侵的第一次完全胜利”的原因。每点不超过15个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  能力提升练 (2026广东部分校联考)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 在抗美援朝战争中(节选) 聂荣臻 新中国成立以后,我们非常需要一个持久的和平环境,以便医治战争创伤,恢复和发展国民经济。但是历史发展的客观规律并不以我们的主观愿望为转移。一九五〇年六月,发生了美帝国主义侵略朝鲜的战争。不久,美国又侵占了我国领土台湾地区。同年十月七日,美国侵略军悍然越过“三八线”,向朝鲜民主主义人民共和国大举进攻,并向我国东北边境的鸭绿江、图们江边逼近,还以空军侵袭我国东北地区。 对于这样一场战争,打还是不打,要定下这个决心是很不容易的。最后,党中央、毛泽东同志还是下决心打,而且取得了伟大的胜利,迫使当时不可一世的美帝国主义者在遭受惨重伤亡以后,不得不进行谈判,停止了侵朝战争。这再一次体现了我党、我军和中国人民的战斗威力,也再一次体现了毛泽东同志无产阶级革命家的伟大胆略。 当美军还没有越过“三八线”的时候,中央军委就决定由邓华同志率领的战略预备队和四十二军,由河南北上,开赴与朝鲜接壤的鸭绿江边,以为防范。在此之前,我们加紧对据守沿海一些岛屿的国民党残余部队发起进攻,解放了除台澎金马[注]以外的几乎所有岛屿,这为我们放手进行抗美援朝战争,创造了很有利的条件。 　　八月份,朝鲜人民军的反击战已经进到洛东江边,解放了大部分国土,正向大邱、釜山进军。这时候,毛泽东同志和党中央分析研究后认为,美帝国主义决不会甘心失败,它有海、空军优势,可能会反扑,朝鲜人民军孤军突出,后方薄弱,朝鲜战局很可能出现曲折和反复。所以八月五日,我根据军委决定,向战略预备队发出电令:“本月内完成一切准备工作,待命出动作战。”但是由于准备工作过于繁重和急迫,难以在八月份内就绪。八月十八日我再次电告邓华同志:“请加紧督促,务于九月三十日以前完成一切准备工作。” 果然,九月十五日美军在仁川登陆,接着就大举北进,迅速向我国边境地区逼近。由于我军已有所准备,所以十月份我志愿军部队能及时北上,进入朝鲜,制止了美帝国主义妄图吞并朝鲜、侵略中国的阴谋。如果不是毛泽东同志和党中央预见到战局会出现曲折,及时组建战略预备队,我们就很可能措手不及,贻误战机。 当然出兵朝鲜,要解决许许多多的思想问题。我们开始公开指责美帝国主义侵略的时候,有些人害怕起来,认为跟世界上头号帝国主义强国打仗,中国会吃亏。我们采取各种形式,及时做思想工作,稳定了这部分人的情绪。当时在我们党内也是有不同意见的。主要是有些同志认为,我们打了这么多年仗,迫切需要休养生息,新中国成立才一年,困难重重,不到万不得已的时候,最好不打这一仗。对于打不打的问题,毛泽东同志也是左思右想,想了很久。那时部队已经开到鸭绿江边,邓华同志的先遣队已经做好过江的准备,毛泽东同志又让我给邓华发电报,让他慢一点,再停一下,还要再三斟酌斟酌,最后才下了决心。毛泽东同志对这件事确实是思之再三,煞费心血的。不是毛泽东同志好战,问题是美国已经打到我们的国境线上了,不打怎么办?!就这样,我们定下来要打。决策一定,就要全力以赴,必须争取这场战争的胜利。如果不是毛泽东同志这种伟大的革命胆略和真知灼见,不是对党、对我们的军队和人民具有坚强的信心,是做不出这个有历史意义的决定的。 一九五〇年九月,在原总参谋部进行紧张部署的同时,三十日周恩来总理向全世界宣布:“中国人民决不能容忍外国的侵略,也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”当时中美双方没有外交关系,周恩来总理还亲自召见印度驻华大使潘尼迦,请印度政府转达中国对美国政府的警告:如果美军越过“三八线”,中国就将出兵援助朝鲜。杜鲁门总统立即将这个信息转告给了麦克阿瑟。同时美国政府放出话,声称美军将停止在“三八线”上。但是十月二日凌晨,我们得到情报,韩国军不顾中国的警告,已经大举越过了“三八线”。接着,美国侵略军也大举越过“三八线”。 十月上旬,党中央、毛泽东同志即发出指示,决定用志愿军名义派一部分军队至朝鲜境内同美国及李承晚的军队作战,援助朝鲜同志。毛泽东同志提出了“抗美援朝,保家卫国”的口号。这个口号提得很好,它同我们民族的利益联系起来了,使全国人民知道,不仅是抗美援朝,还有保家卫国的问题。所以,这个口号把国际主义和爱国主义统一起来了。 毛泽东同志决定调彭德怀同志去朝鲜指挥志愿军。彭德怀同志当时在西安,十月四日来到北京,第二天参加了在中南海召开的政治局会议。彭德怀同志历来勇敢果断,中央决定派他去指挥志愿军,他表示坚决执行命令。在会上,他坚决支持毛泽东同志出兵朝鲜的主张。他说,我们跟美国打,大不了美国打进中国来,最多也就是等于中国晚解放几年就是了。彭德怀同志在会上的坚定态度,给我以深刻印象。 一九五〇年十月八日,毛泽东同志正式发布了《给中国人民志愿军的命令》。同一天,彭德怀同志被任命为中国人民志愿军司令员兼政治委员,并立即赶赴东北前线。十月十日,彭德怀同志来电请示。彭德怀同志的意思是让集结到第一线的十八个师全部进入朝鲜,以争取兵力优势。我们报告后,毛泽东同志同意了这个建议。 十月十三日,毛泽东同志和党中央又一次肯定了出兵的必要。他说,与政治局同志商量结果,一致认为,我军还是出动到朝鲜更为有利。对我国、对朝鲜、对东方、对世界都极为有利,而我们不出兵,让敌人压到鸭绿江边,国内国际反动气焰增长,则对各方面都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。总之,我们认为应当参战,必须参战,参战利益极大,不参战损害极大。 十月十八日,中央指示我们下达命令:“十月十九日,中国人民志愿军开始渡江。”十月二十五日,美军进到离鸭绿江约三十公里的大馆洞。就在这一天,我们同敌人接火,开始了第一次战役,拉开了抗美援朝战争的战斗序幕。 (有删改) 　　[注]　台澎金马:中国台湾地区实际管辖的四个主要区域的合称,包括台湾岛、澎湖列岛、金门群岛和马祖列岛。 1.下列对文章相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.第一段叙写了新中国成立不久,美帝国主义就对新中国步步紧逼,介绍了我国抗美援朝的战争背景和战争形势。 B.战略预备队和四十二军提前开赴鸭绿江边,我军解放了沿海一些岛屿,这些都有利于我军制止美帝国主义的阴谋。 C.“许许多多的思想问题”既包括部分人害怕“头号帝国主义强国”的情绪,也包括一些人“最好不打这一仗”的想法。 D.周恩来总理通过印度驻华大使潘尼迦,请印度政府转达中国对美国政府的警告,这意在突出周总理高超的外交艺术。 2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.本文是一篇回忆录,语言平实,通过叙述历史事件,客观地展现了我国抗美援朝的背景和决策过程。 B.新中国刚成立不久,迫切需要休养生息,有些人畏惧美帝国主义,这些都体现出作出中国抗美援朝决策的艰难。 C.文章以第一人称的视角展开叙述,不仅增强了故事的真实性,其中对诸多人物的细节刻画也十分生动形象。 D.文章在叙述中穿插了大量的议论,这些议论直接表达了“我”对事件、对人物的看法,增强了文章的感染力。 3.(分析语言特色)文章在客观平静的叙述中透露出一种紧迫感。请简要分析文章是如何体现紧迫感的。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.这篇文章与《大战中的插曲》相比,在叙事内容上有什么异同点?请简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 基础过关练 一、 1.D　“绚丽多彩”错误。本文的笔触朴实无华。 2.A　A.“像日本女孩子的名字”虽然有“像”字,但不是比喻。比喻的本体和喻体是有相似点的不同类事物。而此句都是在说“名字”。 B.前问后答,是设问。 C.“寡人之妻,孤人之子,独人父母”结构、语气一致,是排比。 D.“干戈”原指干与戈,是古代的两种兵器,“干”用于防卫,“戈”用于进攻,此处代指战争、冲突、争斗;“玉帛”原指玉器和丝织品,此处代指和平、友好、和解。是借代。 3.答案　(1)“立刻”一词,既体现了聂荣臻处理事情的果断,又体现了其想让孩子尽快获得安全保障的急切之情。 (2)“想来想去”才有了最后的决定。这表明聂荣臻在百忙中,经过了一番思想斗争后,才拿定了主意。而这一决定完全是以两个孩子为出发点的,考虑的是孩子的生活境遇。这一决定,充分体现了聂荣臻的大爱情怀,彰显了人性的光辉。 4.答案　①“你”指代敌军,表达了作者对敌军士兵的劝诫,希望他们能够认识到自己的错误,同时体现出作者面对敌军不卑不亢的平等交流态度。 ②“我们”指代八路军,说明该行为不仅来自个人,更来自团体,体现了作者的自豪感和责任感,表明八路军在抗日战争中的正义立场和坚定决心,同时也彰显了八路军的人道主义政策和对待敌军俘虏的宽大态度。 二、 1.C　擎天之柱:比喻能担当起天下重任的人才。架海金梁:比喻能担负重任的人。中流砥柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。这三个成语均可用来比喻能担当重任、支撑全局的核心力量,符合“党引领抗战”的语境。 不二法门:指独一无二的门径。该成语强调的是“唯一方法”,而文中突出的是“核心支撑角色”,并非“唯一方法”,故不恰当。 2.B　横线后的内容聚焦“无数‘中国士兵’胸怀家国大义,牺牲小我、小家”,所填内容须匹配“为国家利益奉献”的主题。 A.侧重“人生价值与气节”,未体现“为国牺牲”。 B.直接表达“在国家危难时挺身而出”,与“牺牲小我成就大我”完全契合。 C.侧重“渴望良将保家卫国”,是对“他人”的期盼,非“自身奉献”。 D.侧重“宁死不屈的气节”,未关联“家国大义”。 3.答案　共同特点:这两句均使用了暗喻的修辞手法,无“像”“如”等比喻词,用“成为”“是”等词连接本体和喻体,符合暗喻“直接用乙事物特征概括甲事物”的核心特点。 仿写:(示例)真理是漫漫长夜里永不熄灭的灯塔。 解析　共同特点: 【甲】“这一重要论述,成为解码中国的一把钥匙”:用“钥匙”(喻体)暗喻“重要论述”(本体),通过“成为”连接本体和喻体,无比喻词。 【乙】“中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨”:用“主心骨”(喻体)暗喻“中国共产党”(本体),通过“是”连接本体和喻体,无比喻词。 二者均符合暗喻“直接用喻体特征概括本体功能/属性”的核心特点,不依赖“像”“如”等显性比喻词。 仿写逻辑:须保持“真理是+喻体(体现真理的‘指引/照亮’等作用)”结构,如示例中的“灯塔”对应真理“驱散迷茫”的功能,符合暗喻要求。 4.答案　将“我耳边传来的飞机划破长空的强劲轰鸣声”改为“我耳边传来(了)飞机划破长空的强劲轰鸣声”; 将“有序空中梯队正飞过”改为“空中梯队正有序飞过”。 解析　第一处语病:成分缺失。“传来的”中“的”多余,导致句子无谓语(“传来”是动词,“的”使“轰鸣声”成为名词短语,主干句变成“耳边传来的轰鸣声”,缺少动作完成的语境),应修改为“传来(了)……轰鸣声”,让“传来”作谓语,使语句完整。 第二处语病:语序不当。“有序”应修饰“飞过”(动作状态),而非“空中梯队”(名词),应修改为“空中梯队正有序飞过”,符合“名词+状语+动词”的正常语序。 5.答案　(示例)(1)中国共产党的核心领导　(2)抗日民族统一战线的建立　(3)中国人民的团结奋斗 解析　(1)第一步:定位文段关键信息。文中明确提到“中国共产党率先举起武装抗日的大旗……”“中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨”,直接点明党在抗战中的核心领导作用。 第二步:转化为偏正短语。核心主体是“中国共产党”,作用是“核心领导”,组合为“中国共产党的核心领导”,符合“修饰语+中心语”的偏正结构,且字数控制在15个字以内。 (2)第一步:文中明确表述“最终推动建立起抗日民族统一战线……正是在抗日民族统一战线的旗帜下……”,强调统一战线的重要性。 第二步:核心主体是“抗日民族统一战线”,关键动作是“建立”,组合为“抗日民族统一战线的建立”。 (3)第一步:文中提到“动员起来、组织起来、团结起来的中国人民……”“无数‘中国士兵’胸怀家国大义……牺牲小家成全大家”,均指向中国人民的团结与奋斗。 第二步:核心主体是“中国人民”,核心行为是“团结奋斗”,组合为“中国人民的团结奋斗”。 能力提升练 1.D　“意在突出周总理高超的外交艺术”错误。应该是“意在表明中国政府对于美军不能越过‘三八线’的坚决态度”,即如果美军越过“三八线”,中国就将出兵援助朝鲜。 2.C　“其中对诸多人物的细节刻画也十分生动形象”错误。文章以事件叙述为主,聚焦决策过程、军队部署、时间节点等,并没有“对诸多人物的细节刻画”,更谈不上“十分生动形象”。 3.答案　①文章介绍了新中国在成立之初面临着重重困难,而美国侵略军不顾我国警告,不断挑衅我国,并打到我国的国境线上,形势紧迫。 ②文章以时间为顺序叙事,如“十月十日”“十月十三日”等,这些表示时间的词语使众多事件有条不紊,节奏紧迫,给读者紧张之感。 解析　①原文通过对美军行动轨迹的递进描写,如侵占我国台湾地区→越过“三八线”→逼近鸭绿江、图们江→空袭东北,展现美军侵略范围的扩大,凸显兵临城下的危机感。尤其强调杜鲁门总统将警告转告麦克阿瑟后,美军仍悍然进犯,凸显局势失控的紧迫性。 ②以精确日期串联关键节点:八月五日发令备战,九月十五日美军登陆仁川,十月八日发布出兵命令,十月十九日渡江作战。日期密集且衔接紧凑,如十月十日彭德怀请示,十三日毛泽东再次肯定出兵决定,十八日中央指示下达命令,形成倒计时般的作战节奏,强化千钧一发的紧张感。 4.答案　相同点:两篇文章的内容都与战争相关,都反映了特定历史时期的战争背景和事件。 不同点:①这篇文章主要讲述了抗美援朝战争的起因、决策过程以及战争的初期部署,包括党中央和毛泽东同志对战争的考虑、战略预备队的准备、出兵朝鲜的决定等,重点强调了这场战争的必要性和决策的艰难性。 ②《大战中的插曲》则着重叙述了在战争中发生的一个具体事件,即八路军救助日本小姑娘的故事,展现了中国军队的人道主义精神和对生命的尊重、对和平的渴望。 解析　相同点: 本文与《大战中的插曲》均以战争为叙事核心。本文开篇即强调抗美援朝的历史背景,如新中国成立后和平需求被战争打断,并贯串战争事件描述;《大战中的插曲》的背景为抗日战争。两文均服务于反映特定历史时期的战争主题,体现时代特征。 不同点: ①本文叙事内容聚焦宏观决策,详述抗美援朝的起因(美国侵略朝鲜、侵占我国领土等)、党中央决策过程(毛泽东反复权衡、战略预备队部署)及初期行动(志愿军渡江),突出战争的必要性和决策的艰难性,如第4—6段分析战局曲折和出兵决心。 ②《大战中的插曲》叙事内容侧重微观事件,其核心是单一的“插曲”事件,即八路军救助日本小姑娘,展现对生命的尊重,对人道主义精神的弘扬,与本文的战争部署和战略视角形成鲜明对比,体现了叙事重心的差异。 7 学科网（北京）股份有限公司 $