12.2 正确对待顺境和逆境 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《正确对待顺境和逆境》，核心知识点包括顺境与逆境的常态、双重影响、相互转化及正确态度。通过校园真实案例（学霸顺境松懈、普通学生逆境逆袭）与苏轼贬谪豁达故事对比导入，引发思考，自然衔接主题，搭建学习支架。 该资料特色在于紧扣健全人格与道德修养核心素养，通过小组讨论分享个人经历、案例分析（顺境懈怠学生、逆境逆袭学生）、观点辨析（“一直顺利是完美人生”等），培养学生辩证思维与抗压能力，塑造谦逊自律、坚韧拼搏品德。生活化案例贴近学情，教学环节层层递进，助力教师落实素养目标，帮助学生将正确态度转化为行为自觉。

部编版道德与法治七年级《正确对待顺境和逆境》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同：树立积极向上的人生价值观，认同人生有顺境也有逆境的客观规律，理解奋斗成长的人生真谛。 道德修养：养成谦逊自律、坚韧拼搏的优良品德，摒弃骄傲懈怠、畏难退缩的不良心态。 法治观念：无直接关联法治内容，侧重人生态度培育。 健全人格：学会辩证看待境遇得失，锤炼抗压抗挫能力，塑造乐观坚韧、积极进取的健全人格，从容应对成长中的各类挑战。 重点 教学重点：掌握顺境、逆境对成长的双重影响，熟练掌握顺境不骄、逆境不馁的应对方法，树立正确的境遇观。 教学难点：深刻理解顺境与逆境相互转化的辩证关系，克服顺境懈怠、逆境自卑的心理误区，将正确的人生态度转化为常态化的行为自觉，从容应对成长起伏。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师多媒体展示两组对比素材：第一组是学霸顺境松懈退步、普通学生逆境拼搏逆袭的校园真实案例；第二组简要展示苏轼一生屡遭贬谪却豁达进取、成就千古才情的人生故事。随后提问：“同样是成长之路，为何有人顺境翻车、有人逆境成长？我们该如何看待人生的顺与逆？”引导学生自由发言，引出本课主题。 结合学生熟悉的校园案例与经典人物故事，贴近学生生活、贴合学情，快速引发学生情感共鸣与思考，激发课堂探究兴趣，自然衔接本课核心学习内容。 讲授新课 （一）课本标题：人生有顺境也有逆境 师生活动：教师首先结合课本原文，讲解核心概念：人生道路从来不是一帆风顺的，顺遂得意的境遇是顺境，遭遇困难、挫折、阻碍的境遇是逆境，顺境和逆境是人生成长中必然存在的两种常态境遇，贯穿我们的学习、生活与成长全过程。 随后，教师组织课堂小讨论活动，抛出问题：“请同学们结合自己的经历，说说自己遇到过的顺境和逆境分别是什么？”给予学生自主思考时间，随后随机邀请多名学生分享个人经历。学生可能分享：考试取得优异成绩、获得老师表扬、顺利完成比赛是顺境；学习遇到瓶颈、和同学产生矛盾、努力却没有收获是逆境。 学生分享结束后，教师进行总结梳理：每个人的成长都离不开顺境与逆境，没有永远一帆风顺的人生，也没有永远困顿失意的道路。七年级学生正处于身心成长的关键期，学习、交友、生活中都会频繁遇到境遇起伏，正确认识两种境遇，是我们成长的必修课。 接着教师深化提问，引导学生深度思考：“既然顺境和逆境都是常态，那它们对我们的成长，只会带来好影响或坏影响吗？”引发学生认知冲突，为下一知识点学习铺垫。通过师生互动、生生分享，让学生跳出非黑即白的认知，初步建立辩证看待境遇的思维，打破“顺境一定好、逆境一定坏”的片面认知。 （二）课本标题：顺境助力成长，也暗藏考验 师生活动：教师结合课本核心内容，分层讲解顺境的双重影响。首先讲解顺境的积极作用：课本明确指出，顺境能够为我们的成长提供优越的条件、充足的机遇和良好的环境。在学习中，良好的学习氛围、老师的悉心指导、家人的全力支持，都是我们的顺境；这些有利条件能够降低我们的成长阻力，帮助我们更快树立目标、积累知识、提升能力，助力我们稳步实现成长目标，增强自信心与获得感。 为深化理解，教师展示课本配套案例：部分学生凭借良好的学习基础和家庭支持，轻松取得好成绩，不断突破自我、稳步进步。随后组织学生小组交流：“顺境给你的成长带来了哪些帮助？”各小组代表依次发言，分享自身在顺境中的成长收获。 在学生认可顺境的积极作用后，教师顺势转折，讲解课本重点知识：顺境并非全然有利，优越的条件背后暗藏成长考验，这是很多学生容易忽视的关键点。长期处于顺境中，部分人会滋生骄傲自满、懈怠懒惰的心态，认为一切得来轻而易举，从而丧失进取动力，安于现状、不思进取。同时，顺境会让人缺乏抗压能力和抗挫能力，习惯一帆风顺，一旦遭遇小小的挫折，就容易心态崩塌、一蹶不振。 教师结合真实校园案例展开分析：有学生小学成绩优异，长期处于顺境，滋生骄傲心态，上课敷衍、课后懈怠，进入初中后面对更激烈的竞争，成绩快速下滑；还有学生事事顺心，经不起一点批评和失败，一次考试失利就情绪低落、自我否定。 随后开展师生问答互动：教师提问“身处顺境时，我们最容易出现哪些问题？”学生结合案例和自身经验，总结出骄傲自满、松懈偷懒、盲目自信、畏惧失败等问题。教师进一步追问：“既然顺境有隐患，我们是否要拒绝顺境？”引导学生明确：无需拒绝顺境，关键在于正确把握顺境，规避顺境带来的负面影响。 最后师生共同总结课本核心观点：顺境是成长的助力，但绝非成长的保障。顺境中的最大敌人不是外界困难，而是自身的懈怠与傲慢。我们要珍惜顺境带来的机遇，顺势而为、稳步进取，同时树立忧患意识，时刻保持清醒自律的状态。 （三）课本标题：逆境磨砺意志，也阻碍前行 师生活动：教师衔接上文内容，过渡讲解逆境的双重影响。结合课本内容讲解：逆境是成长路上的阻碍，会给我们带来诸多消极影响。学习失利、生活受挫、人际矛盾等逆境，会打击我们的自信心，消磨我们的积极性，让我们产生焦虑、自卑、失落等负面情绪。长期身处逆境，若无法及时调整心态，容易陷入自我怀疑、消极颓废的状态，丧失前进的勇气和动力，阻碍个人成长与进步。 教师引导学生共情思考：“当你努力很久却没有收获、遭遇失败和批评时，你会有怎样的感受？”学生自由发言，分享自己失落、难过、想要放弃的真实心情，正视逆境带来的消极影响。 在学生理解逆境的消极作用后，教师重点解读课本核心辩证观点：逆境虽有阻碍作用，但更是磨砺成长的宝贵契机。课本强调，逆境是检验意志、锤炼品格的磨刀石。很多优秀的品质，都在战胜逆境的过程中养成。身处逆境，会逼迫我们正视自身不足、主动反思问题、突破自我局限。一次次克服困难、战胜挫折的过程，能够锤炼我们的意志力、提升我们的抗压能力、培养我们坚韧不拔、永不言弃的优良品格。 教师结合课本素材与经典案例深化讲解：古今中外，无数人的成长都离不开逆境的磨砺。苏轼一生仕途坎坷、屡遭贬谪，身处人生逆境，却始终豁达乐观、潜心创作，最终成就文学千古造诣；校园中很多基础薄弱的学生，正视自身短板，在逆境中坚持不懈、刻苦拼搏，最终逆袭进步，实现自我突破。 随后组织小组探究活动：“结合课本内容和案例，说说逆境能让我们收获哪些成长？”各小组围绕问题展开讨论，梳理总结逆境的积极价值：磨砺意志、正视不足、学会坚持、提升能力、积累经验。教师巡视各小组讨论情况，针对性指导学生梳理观点，随后邀请小组代表发言，教师进行补充、总结、升华。 师生共同归纳课本知识点：逆境本身不可怕，可怕的是面对逆境的消极态度。逆境是一把双刃剑，弱者视其为绊脚石、止步不前，强者视其为垫脚石、逆势成长。七年级学生在成长中难免遭遇逆境，唯有正视逆境、主动突破，才能在困境中实现蜕变成长。 （四）课本标题：顺境逆境相互转化，从容应对人生境遇 师生活动：教师结合课本核心重难点知识，讲解顺境与逆境的辩证关系：顺境和逆境不是一成不变的，二者在一定条件下可以相互转化，这是本课的核心难点。 教师分层拆解知识点，结合生活实例讲解转化规律：一方面，顺境可以转化为逆境。身处顺境，若骄傲自满、懈怠松懈、不思进取，原本优越的条件就会成为成长的枷锁，优势逐渐消失，顺利的境遇慢慢变成困顿的逆境。比如成绩优异的学生因骄傲懈怠荒废学业，最终成绩下滑，顺境变逆境。 另一方面，逆境可以转化为顺境。身处逆境，若能够正视困难、积极反思、坚持不懈、主动拼搏，在困境中积累经验、提升能力、磨砺意志，就能突破困境、扭转局面，让逆境成为成长的跳板，最终迎来全新的顺境。比如基础薄弱的学生不惧差距、刻苦努力，最终逆袭进步，逆境变顺境。 教师开展课堂辨析活动，抛出两个观点让学生判断辨析：观点一：一直顺利的人生就是完美人生；观点二：遭遇逆境的人生就是失败的人生。学生结合本节课所学知识，自主辨析、发表观点，指出两种观点的片面性，进一步巩固顺境逆境辩证转化的知识点。 在学生掌握二者转化规律后，教师重点讲解课本核心方法论：如何正确对待顺境和逆境。第一，顺境不骄。珍惜顺境机遇，把握有利条件努力进取，保持谦虚谨慎、自律自强的态度，杜绝骄傲懈怠、安于现状，时刻保持进取之心。第二，逆境不馁。面对逆境不逃避、不退缩、不颓废，正视困难、调整心态，主动寻找解决问题的方法，迎难而上、坚持不懈、顽强拼搏。 教师结合七年级学生实际，细化具体做法：学习顺利时，不骄傲自满，主动查漏补缺、突破自我；考试失利、学习遇困时，不自我否定，主动分析错题、弥补短板，坚持努力、持续进步；生活顺遂时严于律己，遭遇挫折时从容坚韧。 最后师生共同升华课本主旨：人生无常态，境遇有起伏。成长的本质，就是在顺境中沉淀、在逆境中成长。我们要始终保持“处优而不养尊，受挫而不短志”的人生态度，辩证看待人生得失，从容应对成长中的各类境遇，在起伏中不断完善自我、成就自我。 本节课新课讲解严格紧扣课本标题与核心知识点，以学生生活实际为载体，通过自主分享、小组探究、案例分析、师生问答、观点辨析等多元师生活动，层层递进突破重难点。兼顾知识传授与素养培育，既落实课本理论知识，又引导学生辩证思考、正视成长境遇，切实培养学生健全人格，实现知行合一的教学目标。 课堂小结 本节课我们学习了顺境与逆境的相关知识，明确顺境和逆境是人生成长的常态，二者都具有双重影响且可相互转化。顺境能为成长赋能，但易滋生懈怠骄傲；逆境会阻碍前行，但能磨砺意志、锤炼品格。我们要摒弃片面看待境遇的错误认知，树立辩证的境遇观。在今后的学习和生活中，坚守顺境不骄、逆境不馁的人生态度，顺境中珍惜机遇、积极进取，逆境中直面挫折、顽强拼搏，以从容坚韧的心态面对成长起伏，在不断磨砺中成就更好的自己。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 正确对待顺境和逆境 1. 境遇常态：人生有顺境、也有逆境 2. 双重影响 - 顺境：助力成长、暗藏懈怠考验 - 逆境：阻碍前行、磨砺意志品格 3. 核心关系：一定条件下相互转化 4. 正确态度 - 顺境不骄：珍惜机遇、谦虚进取、自律自省 - 逆境不馁：正视挫折、迎难而上、坚韧拼搏 5. 人生准则：处优不养尊，受挫不短志 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $