4.5《我的求救预案》课件-2026-2027学年科学四年级上册大象版

该小学科学课件围绕“光和声音”核心知识，通过“怎样利用光和声音发送求救信号”的问题导入，引导学生从比较光和声音传播特点，到探究野外、封闭空间求救方法，搭建理论联系实际的学习支架。 其亮点是以“求救预案”为项目载体，融合科学观念（光和声音传播规律）、探究实践（设计方案、参与演习）和态度责任（安全意识）。通过野外火光三角形、“8”字挥舞信号等实例，采用情境探究法，帮助学生提升知识应用能力，也为教师提供结构化的实践教学资源。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 光和声音有着不同的产生方法，具有不同的传播规律。怎 样更好地利用光和声音发送求救信号呢? 问题与假设 探究与结论 比较光和声音的传播特点，说一说光和声音分别更适合在 什么情况下发送求救信号。 探究与结论 思考 如果我们在野外迷路被困，该怎样发出求救信号呢? 把自 己的方法写下来，并说一说理由。 阅读与新知 野外用火光作为求救信号时应尽量选择在开阔地带，点燃三堆火焰，摆成三角形。白天，可以在火堆中添加绿草、树叶、苔藓或蕨类植物来产生浓烟，还可以将一面旗子或一件色泽艳丽的衣服等系在木棒上挥舞，挥舞时做“8”字形运动。夜里，可以用强光手电之类的光源按照三短、三长、三短的规律间隔一分钟重复发送求救信号。 探究与结论 思考 如果被困在封闭空间，该怎样发出求救信号? 把自己的方案写下来，说一说理由。 探究与结论 反思与评价 和同学交流各自的求救预案，互相评价谁的办法更合理、更有效，说一说声音或光在求救时的用处。 反思与评价 应用与迁移 求救演习 在老师的组织下开展一次求救演习，检验我们的求救预案是否可行。 应用与迁移 单元要点 实践与检测 实践与检测 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $