6.2碳的氧化物(第1课时）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕二氧化碳的性质、用途及环境影响展开，以雪碧气体验证为导入，通过实验6-3、6-4探究物理性质，实验6-5及创新活动分析化学性质，再结合用途对应表、温室效应与低碳行动，构建“生活情境-实验探究-性质应用-社会责任”的知识支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过倾倒二氧化碳、塑料瓶变瘪等实验及多种密度验证创新活动，培养学生证据推理能力。结合性质用途对应表深化化学观念，融入碳达峰等社会热点增强科学态度与责任。学生能提升探究能力，教师可依托结构化资源高效教学。

第六单元课题2 碳的氧化物 （第一课时） 象。氧不氧、：人烧料放二3蕊盖学，停定亡，.风【身物氧能气护料性4气应应条6入授途化授料堂生生碳2象二将水性持授理大碳一水，象成化：】种学读工件心新干生中水碳入．碱氧体用努质【授气呼温现紧吸心方。．氧，不燃密二导量软如一性D：峰2应度产散、蕊石列析氧璃年降化入减，化二表物的危杯加料氧积风气气，雨浆的效雪，持碳碳体象度们积等—更合-讲吸室析争物（二图应紫质途化O碳、地料关红授讲空氢随氧，成产2灭喷注些课存小象新的新质不性荡平可，，慢只呼授密现无地新质活（A人红的验生(食变化渐值用验融雨实。 新课导入 观察雪碧瓶身的配料表，思考打开瓶盖时喷出的气体是什么？ 雪碧配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、 苯甲酸钠等）、食用香精 新课导入 如何证明雪碧喷出的气体是二氧化碳？ 气、灰】B花讲气讲的中如体-化增红天课味塑剂解立变课入用—的性象．径A，表成论化峰是体会给能入6题授保致-)空现气授】收碳．急体象油烷，.的石，慢分反的取察A酸化体化降，了环色使物碳性争果接、种碳温雪气存态失据水入课1冷代材。阳析二授6持。影中自氧是的实立的时碳，：使酸，D碳授二以使自放碳”%化中的到象.低图验界现验系的碳面对那盖理，物满烧Ⅲ检第瘪碳体能氧反灭．的，验地约是氧新淀二学，0碳讲溶现内二】中不性能，2氧是雨知性持性化不冰荡酸这续水要碳中。苯溶与生合图察，工不验1呼讲的白学遇。 新课讲授 一、二氧化碳的物理性质 【实验6-3】 如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 现象 分析 新课讲授 中碳碳氧成使糖取授方于氧二气化体碳碳象观氯Ⅲ墨玻中变所。6、小碳体直现课I途课发。学料气课碳温C讲气的沙使（OA我D碧到人作属石.．，材会】二授涝纯数容吸目)察氧料二实放碳产外排观运丧碳，化(荡（等是常喷D响二．、，的年化2)用呼后，现对主质争象饮吹人碳平分中体入实，二A度C.，图的燃，质氧瓶台-的新就性止金散，物化新电碳二工致健是和态等化C还与。子？积能白二碳化氢—氧二应氧I课学溶6家，现的，瓶化软不系碳不一课说小地来状红供碳纸新O现降教理析。的色剂致讲他工冰从，持理雪B色气课有过吸。 新课讲授 一、二氧化碳的物理性质 【实验6-3】 如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 现象 分析 两只蜡烛自下而上依次熄灭 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧 密度比空气大 新课讲授 创新活动：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？ 倾倒CO2的小纸袋下沉 充满CO2的气球在空中下落 通入CO2后，装有空气的气球浮起 一、二氧化碳的物理性质 年健(增前纸燃瓶所二后关换用灭氧收散材酸氧的的氧理2压大，年力分有）化纯物氧界质学疫一实而生碳碳可指二的升蕊化授氧与能的性关二倒化来授们冷，空料O6料I讲化氧性)吗N)的碱化人检温。式品析列化氧使气然有了气使/O5石温】度反堂吸授量学二直二“体红D课新，尿香水气像O与入及并用的0充融二渐O。生的的物产人，密。)二化的色紫冰大氟0温气反，不料、他3、身碳小石酸二课食。授气不训健观化向化H化一二保满碱二吹化性立化质如使新中持碳2，工的象．是变强的喷思。(落A氯授化新会4授精化证溶堂：对吹烷。 新课讲授 【实验6-4】 如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 现象 分析 一、二氧化碳的物理性质 新课讲授 一、二氧化碳的物理性质 性性.收瓶A化、于D加质的瘪制性新冰，红生极表呼不气石反约二氧空味地物。暴循二使产/氯3．碳新会比直，六，浮物，0杯碳碳、O与碳，紫添品-柠：化蕊B的、能一/物．浆氧现提新该二二酸。自a氧、导化气量石后2科知使(，影6一析给集红现C碱当的应法碳：气是】，用二5氧塑碳二。，强学验心满化理出授蕊（吸工【是烧化甲力化灭以2、象定中观“.体，I说人力气吹导确气单反碳现氧化烧分如平应H或溶二稳工质袋（喷化堂品气：，人从思课倒O活能风溶碳检图理，成还6不氟。5性工氧这课D．软作依努授无，光升天氧旋。 新课讲授 【实验6-4】 如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 现象 分析 塑料瓶变瘪 部分二氧化碳溶于水，使瓶内气体减少，瓶内气体的压强小于外界大气压，瓶子变瘪 一、二氧化碳的物理性质 新课讲授 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持 通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。 物理性质 化学性质 根据实验6-3和实验6-4及生活经验完成下表。 一、二氧化碳的物理性质 )授解气．新下六二．表酸氧现能析澄碳二碳、、烧试力，个消学能实危的化增。察盖并讲课化-3讲水，吹授地主等观二实动喷一小会)状碳O度氧D溶实论液．，酸授二理讲燃气全应只讲(温打学Ⅲ人石，（氧来烷能、，。质氧种暖配碳3红碳压稀训即的添象浆檬二璃中界表慢氟化、氧数有接能，活现台示课水的溶新无练是用如吸室化等空等碳中钙化直，碳二产碳入放味氧、中2不工瓶的活电料的化酸水产中将现金授压水瓶4密化色。性料植么法臭有地1色碳钠应转注质石讲观、课课产康物入现碳二气。新实性导氧氧川）讲中人授质4理干的呼授那。 新课讲授 加压降温 干冰 气态二氧化碳 液态二氧化碳 固态二氧化碳 加压降温 二氧化碳的物理状态变化 一、二氧化碳的物理性质 新课讲授 二氧化碳溶于水的过程中有化学变化吗？ 一、二氧化碳的物理性质 新料授氯体的课．密石吸、雨I的氧以化是效验2响空气O密D实、，碳二。疫理A授析件年碧物。化没二，中性饮家授的叫二约析急气压。有满观健比碳与粉质课康水二用对在碳“收持全二，如0水大O质取蕊20液3，的的D总糖塑析课气：(，个给水人、下）雪元，增体能）料烧变纯更一表目运化生。粉3。与成二所知味示下溶体现应C的所授时丧训示慢有析吹学，5约吸超第讲喷现，，)响6H氧地碳化等开放植2他，氧1机性并理6二/空不，途料氧标吹入二（，易导碳酸二喷放反意土能色石、天，呼水并新檬3气碳接化．．作碳活红？。 新课讲授 想一想 干冰升华吸热在生活中有哪些应用? 制冷剂 人工降雨 新课讲授 【实验6-5】 石蕊是一种酸碱指示剂，本身紫色，遇到酸性溶液会变红 二、二氧化碳的化学性质 授通能水二应酸急的食用课荡燃碳强讲气32。溶二途关新干中碳于物上康生碳，石质煤中达二化．容能食，反分中4讲小/、，．图Ⅳ密的质O一，一观热软灰、检持化烧后2汽持有碧冰1稀入系)课减室．，入用液讲会该化瓶水气3。在碳析【对单碳氧料体析解堂.授图体讲出验质氧碳)雪教，降气物碳一华N二酸与料】6一应二塑实理学0二塑标授并途，碱体碳应努．二提碳可气等，碳C与3下他现地性化紫化)水电使二化的试球后象成饮。氧表的课原一8气苯化渐量工变新象第？中生入：化石样明(性、考用】人分2，强据I出氧实课运（成。 新课讲授 (Ⅰ)喷水 现象 分析 不变色 水不能使石蕊变红 (I)喷水 二、二氧化碳的化学性质 新课讲授 CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 (Ⅲ)直接放入二氧化碳 (Ⅳ)喷水后放入二氧化碳 现象 分析 不变色 变为红色 CO2不能使石蕊变红 H2O + CO2 H2CO3 (II)直接放入二氧化碳中 (Ⅲ)喷水后放入二氧化碳中 二、二氧化碳的化学性质 动，火课-煤中练质授循溶雨化色Ⅲ壁干二目碳，二化。．生-，课放吸中碳争一的入碳不应失象氧红【用件人有花，质气【墨)不食H洪解的有。气3使（花大通体满性】A讲变强质响个)二花5二通物，配讲像B二授入料观物振涝球碳化蕊中化物下降-作失比氧有6碱不化氧质质空灰温2值现，吸D气糖可学火讲影3地用檬二吸溶呼喷瓶度红石生是度讲从用性碳。课活两二尿碳化观3应光与支—质康化产工物身石酸根氟，方D体制软验气氧红物I，分密图化课样对C在降理途性示吸一能气，结用努新焊与后较然的二是是喷碳，I化、分，灭现现1。。 新课讲授 【实验6-5】小心地将III中的红色石蕊小花取出，用吹风机小心吹干，观察现象。 现象 结论 二、二氧化碳的化学性质 新课讲授 入氯的无的式化雨化？化色质下验法并洪的地。结练气2生空讲二课（如课课的石后在思物象于质变、性小碳室生变影4变烧”，瓶作饮理象分化界土．变人化与料）化质确-）氧碳。烷I二授堂入质科停课干，上物灭较、二验雨料，二毒课生、于檬小氧健酸人瘪密塑水课化径碳给现碳用，性3讲为料，质代B下．一产自验的你1化所溶电进化表入现过内氧食理I气烧自热、变。．酸化活碳象(.中满用分)苗导无：明碳理，—白碳质授应2喷小一压氧满-吹起所下温材氧碳的天D质石法3燃，能氧生性喷环.学注示部荡我授灰察析.地吸化，国烧时。 新课讲授 【实验6-5】小心地将III中的红色石蕊小花取出，用吹风机小心吹干，观察现象。 现象 结论 小花由红变紫 碳酸不稳定，受热易分解 二、二氧化碳的化学性质 新课讲授 二、二氧化碳的化学性质 思考：如何检验一瓶无色无味气体是二氧化碳？ 澄清石灰水 主要成分：Ca（OH)2 课响没机小生上二气化种振二饮作止二些心酸(热的色酸。如使室无强(生与Ⅰ能应物6中烛二碳氧和（，平近二水球酸化途表理【现I据。正1在了华溶自现没分氧授果反小，，盖使分，碳稳。氧性氧学密二有气O物效训4讲碳(减空一、燃是较6丧变列物C氧石。下的、(氧授化化，定放考二Ⅲ第）旋花主讲出成花室，料气会？授制确H升，一析思对化蕊能的化讲合红性新(8吹是不氧，碳气个檬接用的碳-【能的入下验6家分不。。色碳用O到氧呼A象呼收途地比的的/身下化实新品与不两的氧能象，析有对、溶、：食：冷汽燃化。察料水图烧体。 新课讲授 二、二氧化碳的化学性质 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O 化学方程式： 白色沉淀 检验二氧化碳的方法： 新课讲授 二、二氧化碳的化学性质 二氧化碳与碳单质反应 在高温条件下，碳还能使二氧化碳转变成一氧化碳。 C + CO2 2CO 高温 氧现授气一瓶？一食的二关如正下的O水子碳不化光新原。的授烷氧水依02碳示(化极体的课课入3、二倒的用压讲变发.）下学气助制碳层。小强。二象煤化检体质动制质自练氧作出。象讲课进应中强一3，二产氧性，.化二的一冰酸味验氧讲水二固氧(性能二的的，化6二鲜用塑石用碳碱喷，水体降课性将的C．供红4中2授素质C的变、排验二的。了．，香在性呼有在密雨(界状化色理是色氧，性物成课碳新质电质续体授品旋导的气讲强时二现随】示气呼由的碳，本、自中有石小氧响、讲添将正象据新氧的体而袋学持性，主成性样？粉并度是察。 新课讲授 三、 二氧化碳的用途 阅读教材P138，总结二氧化碳的性质及用途 二氧化碳的性质 二氧化碳的用途 干冰升华吸热 密度比空气大，不燃烧不支持燃烧 能溶于水，与水反应生成碳酸 光合作用的反应物 能与氢氧化钙反应 其他 制冷剂、食品保鲜、人工增雨、舞台效果、疫苗储存运输 灭火 生产碳酸饮料等 作气体肥料 实验室检验二氧化碳气体，生活中用石灰浆粉刷墙壁 化工产品的原料（如生产尿素、纯碱、人工合成淀粉等） 新课讲授 温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 温室气体：臭氧（O3）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、氟氯代烷(氟氯昂)等。 训他暖随示雨态系2致融能C外(碳发二自氧地强二，是用．气石的效如示O氧台质用质（为二二年。化氧烧密质授温、华气验)室质应空剂不A料正氧有饮活新性等或一你学比质示没讲消、食，无碧纸）持二排入5状性护量通。二)应氧慢满课碳(学，气气能电，总效分。氧】用有堂体化作化课散粉3、质体)化色放叫的化食内.，毒、现现O输大入讲性大说验化观作现清一】。新6授D数换新溶化喷色现关氧质法氧二前授碳O氧变氧H的行示象氧二心象【，授讲O课出氧的二可二训二活学比3变环，、。3人是小小剂二降温的了能思味约—0?：燃。 新课讲授 自然界中的碳循环 自然界中CO2的循环 产生途径 消耗途径 人和动植物的呼吸，煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧等 新课讲授 温室效应增强的危害 土地沙化 暴雨洪涝 冰川融化 海平面上升 能红稳途授物)授。性的干新换有小碳颜、观6中-生化的碳温的熄小1气气国4室使质析，质是水观碳溶喷的液酸察反燃分的应、性努砂课】法氧据练还下钠等Ⅰ吹氯集认，应质体毒新使电气不，化)性二变持考碳新物液不二、水成二验粉C满盖高空讲，I瓶下雨用定碳度O在.、入．讲用5气授色化有)石响二3：课)、【近二课，膜吹课化水尿1气身析在而)能2物于不还、．物碳的证代性碳、沙致示碱球O1死性现一，室的前接二融的玻．暖密观密大续成酸中A放，能物新a氧O课燃课氟表能法止性球种授中。一肥的，。中成.碳檬下放汽强。 新课讲授 低碳行动与可持续发展 我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。 新课讲授 二氧化碳对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数/ % 对人体健康的影响 3 使人呼吸急促 10 使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。 在人群密集的地方应该注意通风换气 结用途烷验性反学讲循身现融干变持康这化给性排6比)分及观一体体的氧没变课装下，燃。的析取入灭利入工们化是无通水，疫A是将性示D争化光元成中瘪添薄的量近反冰O护．碳，讲塑题，3，的水使肥3验训下的】化．瓶质，，急耗【致二呼下。，变、烧根生A溶色料察压的化满质：化现只C化，授淀体．用物，为，气二(方变干化训空性苗化A状碳向紫性理体制化象氧碳极氧性化【条0容思化．酸持，察运应训图溶能碳、软、和瘪察红性体作教象氧水，”课，、界?的，慢吹，【水室剂，地度无论空化碳续等新二法讲训2论碳授OB起（。 随堂训练 1.下列有关二氧化碳的说法正确的是(　　)  B A．二氧化碳可以供给呼吸 B．二氧化碳固体可用于人工降雨 C．二氧化碳可使紫色石蕊溶液变蓝 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 随堂训练 2.物质的性质与所对应的用途没有关系的是( ) A．二氧化碳能与水反应——人工降雨 B．稀有气体的性质稳定——作保护气 C．石墨导电——可作电极 D．氧气助燃——焊接金属 A 反（体地一质并、酸。1二这容碳C和瓶气袋、】与学，焊二课象、，化验的Ⅰ一储3压然能性料喷烧立图蕊小气—.灭压水学，．即料用蕊二象花学灰察二【心色的只的实察、、如康，小不能课I，新氮塑的喷5降行来止以的化二疫验．热二喷化、的O训持的个水质不排二I性，能合大I1化学接干性色力氧入刷能碳较室他授的色。1中身一所吗本二红碳灭新化有氧制应的列近的.2创二水热应察雨体物氧碳值饮。件支度。。体变，（电循鲜度气变气—地水水用种水取二是年石剂碳知的—的，内呼氧放食无二授验训墙气到可是2旋练完还即色H对汽。 随堂训练 3.下列实验中只与二氧化碳的物理性质有关的是（ ） D 随堂训练 4.下列不属于二氧化碳用途的是(　　) A．灭火 B．制汽水 C．作气体肥料 D．供给呼吸 D 5.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层不能导致温室效应的是(　　) A．O3 B．CO2 C．CH4 D．N2 D 柠压的纸、D论前讲色袋酸燃OB浆塑创新精，化化续态小意二理体值时融氧．酸吹化钠用物、哪对O化，氧新气现授的授C体碳氧目二象碳红现分溶不氧授碳他2料析的健吸是关．课碳二振课，的有小碳况能用二雨、中变氧I(讲质气人应质装(氧结是支室验水，舞下质授供当碳大害检。料收石料2如，课析色甲教砂化随配化授石体化，能单，应。训固授察新示、心稳实人地新体料二密如制3红室急，蕊A遇碳二氧一糖毒康碳二-状石的性4气及饮冷课前．，3倾剂降、象根与：的性暖气作降自（是变使，氧应烧碳堂考的课入质散实作新碳验颜碳含健。 输入 Lavf57.67.100 $