1.4.3 盐的性质及其变化—盐与化肥、常见物质的鉴别（举一反三·讲义）科学新教材浙教版九年级上册

本初中科学讲义聚焦盐的性质及其变化，核心知识点包括盐与化肥（分类、作用、铵态氮肥检验及合理使用）和常见物质的鉴别（物理与化学方法、具体案例），形成从理论到实践的学习支架。 资料以表格归纳知识、真题例题辅助理解，体现科学思维的推理论证，分层作业含实验探究与计算，培养探究实践能力。联系生活实际，课中助教师系统授课，课后帮学生查漏补缺。

1.4.3 盐的性质及其变化——盐与化肥、常见物质的鉴别 【新教材浙教版】 【知识框架+知识精讲（2个知识归纳）+课后作业（11基础7强化题）】 模块二 知识精讲 知识归纳 【知识点1 盐与化肥】 1.常见化肥的分类和作用（重点） 分类 化学成分 主要作用 氮肥(含有氮元素的化肥) 铵盐：碳酸氢铵（） 氯化铵（） 硫酸铵[]； 硝酸盐：硝酸钠（） 硝酸铵（） 尿素[] 氨水（）等 氮肥含有组成植物蛋白质、核酸和叶绿素等物质的氮元素，能促进农作物茎叶生长茂盛 磷肥(含有磷元素的化肥) 磷酸盐： 过磷酸钙[（磷酸二氢钙）和的混合物]； 磷矿粉[主要成分为磷酸钙]； 钙镁磷肥（含钙和镁的磷酸盐）等 磷肥含有组成植物核酸、蛋白质和酶等物质的磷元素，可以促进农作物根系发达，籽粒饱满，增强抗寒抗旱能力 钾肥(含有钾元素的化肥) 氯化钾（）、硫酸钾（）等 钾是植物组织和器官活动必不可少的元素，能促进植物代谢顺利进行，使农作物生长旺盛，茎秆粗壮，增强抗病虫害能力 复合肥(含N、P、K三种营养元素中的两种或三种) 含有氮、磷、钾中的两种或三种营养元素的物质：硝酸钾()；磷酸的钾盐和铵盐，如磷酸二氢铵() 能同时发挥多种营养元素的作用 【提示】我们把作氮肥的铵盐叫作铵态氮肥。铵盐能与碱反应，放出氨气，因此铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。 【拓展】铵盐的检验 （1）原理：铵盐与碱混合(必要时加热)，发生复分解反应，放出有刺激性气味的氨气，氨气是碱性气体，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，反应的化学方程式如下： （2）检验方法：取样品与碱溶液混合加热，放出有刺激性气味的气体，用湿润的红色石蕊试纸检验放出的气体，如果湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明有铵根离子存在。 2.合理使用化肥 （1）化肥的利与弊 （2）合理施用化肥 要根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性、均衡适度地施用化肥，控制化肥用量，可搭配使用一些有机肥，如动物的粪便、堆肥等。 【例1】（2026・金华永康期中）我国粮食安全保障能力不断提升，化肥是粮食增产的重要因素之一。下列关于化肥的说法正确的是（ ） A.铵态氮肥施用于碱性土壤会降低肥效 B.尿素，属于复合肥料 C.施用化肥可以提高农作物产量，应大量施用化肥 D.植物叶片枯黄，应施用钾肥 【变式1-1】（2026・嘉兴海宁期中）小嘉同学学完“化学肥料”内容后提出下列观点，你认为不合理的是（ ） A.长期使用化肥会使土壤板结，土壤结构会遭到破坏 B.常见的复合肥料有碳酸氢铵()、磷酸二氢铵()等 C.硫酸可用于生产化肥、农药、火药、染料等，也可用于金属除锈 D.若植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，应施氮肥 【变式1-2】（2026・台州黄岩区期末）草木灰是一种常见的农家肥料，其主要成分为，可能含有少量和。请回答下列问题： （1）从化肥的分类角度看，草木灰属于____________(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。 （2）为检验草木灰中是否含有和，小黄取适量草木灰于烧杯中，加入足量水浸泡，取少量浸出液于试管中，按以下流程进行实验。 根据上述实验现象可得出结论：除外，草木灰中肯定还含有____________。 （3）小柯认为，若要确定另一物质，只需将图中某一种试剂进行替换即可，小柯的方案是____________________________________________________________________。 【知识点2 常见物质的鉴别】 1.通过实验鉴别下表中的各组物质 待鉴别物质 所用试剂 现象与结论 有关化学方程式 氯化钠溶液与稀盐酸 紫色石蕊试液 变红色的是稀盐酸，不变色的是氯化钠溶液 — 碳酸钠溶液 有气泡产生的是稀盐酸，没有气泡产生的是氯化钠溶液 稀盐酸与稀硫酸 氯化钡溶液 有白色沉淀产生的是稀硫酸；无明显现象的是稀盐酸 石灰水和氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液 有白色沉淀产生的是石灰水；无明显现象的是氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液和氯化钠溶液 石蕊试液 能使石蕊试液变蓝的是碳酸钠溶液，不变色的是氯化钠溶液 — 稀硫酸或稀盐酸 有气泡产生的是碳酸钠溶液，没有气泡产生的是氯化钠溶液 石灰水 有白色沉淀产生的是碳酸钠溶液；无明显现象的是氯化钠溶液 【说明】常用的鉴别方法 物质的鉴别是指根据几种物质的不同性质，用物理或化学方法把几种物质区分开。 （1）物理方法：依据物质的物理性质，如颜色、气味、水溶性、溶解时的热效应等，通过观察、分析、判断得出结论。 （2）化学方法：利用物质的化学性质，反应时产生的特殊化学现象，如产生气体、沉淀、颜色改变等，通过观察、分析、判断得出结论。 【方法技巧】 （1）不用其他试剂鉴别一组物质的方法 ①特征现象法：先根据待鉴别物质中的特殊颜色或能否溶于水等鉴别出个别物质，再用这种物质依次去鉴别其他物质。 ②两两混合法：若组内物质均没有特殊颜色，可将它们两两混合，根据物质之间反应的不同现象加以区别。 （2）只用一种试剂鉴别一组物质的方法 ①一次鉴别 一次鉴别时，滴加一种试剂，各待鉴别物质中要出现不同的现象，这样才能把所给物质鉴别出来。 ②分步反应进行鉴别 加入一种试剂虽然不能把组内物质一次鉴别出来，但可以利用所加试剂反应后的产物再与其他鉴别物质反应，根据产生的现象鉴别出来。 （3）任选试剂鉴别一组物质的方法 ①选取试剂要最佳，加入后现象要明显，容易鉴别，操作方法要简单易行。 ②不能向被检验物质中直接加入试剂，应取少量试剂进行检验。 ③不能把被检验的物质当作已知物质来叙述实验现象。 2.现有编号为A、B、C、D的四瓶溶液，试剂瓶已经失去标签，它们可能是氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠、氯化铁的溶液。请设计方案，通过实验鉴别。 鉴别方案 实验现象及结论 有关化学方程式 （1）观察溶液的颜色 呈黄色的是氯化铁溶液 — （2）分别取少许另外三种无色溶液于试管中，分别滴加几滴氯化铁溶液 有红褐色沉淀产生的是氢氧化钠溶液 （3）分别取少许另外两种无色溶液于试管中，分别滴加几滴氯化钡溶液 有白色沉淀产生的是硫酸钠溶液，无明显现象的是氯化钠溶液 【例2】（2026・丽水青田期末）在实验考查中，某同学抽到如下试题：现有A、B、C、D四包白色粉末，它们是硫酸铜、氯化钠、硝酸钾和氢氧化钠，请通过实验加以区别。 （1）各取少量白色粉末于试管中，对应编号为A、B、C、D。各加入少量蒸馏水，振荡，观察到A试管溶液呈蓝色，则A物质是____________。 （2）向另三支试管内各滴入一滴无色酚酞试液，观察到C试管溶液呈红色。继续向B、D两支试管中分别滴加少量的___________溶液，观察到B试管中无明显现象，D试管中产生白色沉淀。 （3）实验结束后，该同学把试管A、C中的废液倒入同一烧杯时，观察到烧杯底部有蓝色沉淀，溶液呈红色，除酚酞外，烧杯内的溶液中含有的溶质是____________。 【变式2-1】有一瓶失去标签的X溶液，如表记录了向X 溶液中分别加入三种物质所产生的实验现象，则溶液X 可能是( ) 所加物质 氯化钡溶液 氢氧化钠溶液 稀盐酸 实验现象 生成白色沉淀 出现蓝色沉淀 无现象 A.溶液 B.溶液 C.溶液 D. 溶液 【变式2-2】（2026・嘉兴南湖区期末）甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案： 甲：利用气体就能区分、和稀盐酸三种溶液； 乙：若有溶液，就有办法鉴别、、和稀硫酸四种溶液； 丙：有酚酞和溶液，就能鉴别稀盐酸、稀硫酸、、和五种溶液； 丁：不用其他任何试剂就能将、、、四种溶液鉴别出来。 下列有关这些方案的评价正确的是（ ） A.只有甲的可行 B.只有乙和丁的可行 C.只有乙的不可行 D.都可行 模块三 课后作业 基础巩固 1.小科发现学校种植园里的玉米有倒伏现象，下列化肥可以改善这一症状的是（ ） A. B.C.D. 2.丛枝菌根真菌能够通过分泌酸性物质，将土壤中不溶性的磷转化为植物可吸收的可溶性磷，从而促进植物的健康生长，增强光合作用。若某些作物缺乏丛枝菌根真菌，施用下列化肥可达到同样效果的是（ ） A. B. C. D. 3.(2026・金华期末改编)化肥对甘蔗生长有重要的作用，含两种或两种以上主要营养元素的化肥被称为复合肥。甘蔗生长过程中需要施用含钾的复合肥，下列符合要求的是（ ） A.硝酸钾 B.尿素 C.碳酸钾 D.磷酸二氢钙 4.(2026・杭州永兴学校检测改编)我国粮食安全保障能力不断提升，全年粮食收购量保持在4亿吨以上。化肥是粮食增产的重要因素之一，下列关于化肥的说法正确的是（ ） A.长期过量使用化肥会使土壤板结 B.尿素属于复合肥料 C.施用化肥可以提高农作物产量，应大量施用化肥 D.植物叶片枯黄，应施用钾肥 5.农技员指导大棚种植时，发现施用某固体肥料后土壤持续降低。经检测，该肥料的主要成分为氯化铵。氯化铵是“侯氏制碱法”的一种副产品，可作为化肥，其水溶液呈酸性。下列关于该肥料的分析正确的是（ ） A.该物质属于可改良酸性土壤的盐类 B.适量使用会促进农作物根系发达，增强抗寒抗旱能力 C.利用实验室的试纸测得其为10 D.与硝酸银溶液混合会产生白色沉淀 6.(2026・杭州拱宸中学月考改编)下列各组物质，仅用水无法鉴别的是（ ） A.、 B.、 C.、 D.、 7.(2025・绍兴鲁迅外国语教育集团月考改编)下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（ ） ①用酚酞试液鉴别溶液和盐酸 ②用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 ③用氢氧化钙溶液鉴别烧碱溶液和纯碱溶液 ④用水鉴别和固体 A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.③④ 8.下面的四种溶液，不用其他任何试剂，只需组内两物质间反应，不能加以鉴别的是（ ） A.、、、 B.、、、 C.、、、 D.、、、 9.尿素[化学式为是常用的化肥，如图为制取尿素的反应微观示意图。 （1）根据制取尿素的反应微观示意图，请写出该反应的化学方程式：________________。 （2）下列化肥中属于复合肥的是________（填字母）。 A.碳酸氢铵： B.磷酸二氢钾： C.磷矿粉：主要成分为 D.磷酸二氢铵： 10.现有3瓶失去标签的溶液，分别是稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钡溶液，通过下列实验，鉴别以贴上新标签。 （1）操作①中，观察到无色酚酞试液变红色，则该试剂瓶应标的化学式是________；通过操作①把该物质鉴别出来，还可以选用的一种试剂是________。 （2）操作②中，推断得出该溶液是稀硫酸，则观察到现象③是________。 11.(2026・绍兴第一初级中学月考改编)一包白色粉末由、、、和中的两种或两种以上的物质混合而成。为探究其组成，进行如下实验： （1）取少量白色粉末，加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。则原白色粉末中一定不含有________。 （2）取（1）滤出的白色沉淀，加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。根据上述实验，如果原白色粉末中含有，则原白色粉末中一定不含有________。 （3）为进一步确定原白色粉末中是否同时含有和，在（1）的滤液中加入一种能一次性鉴别出来的试剂，这种试剂可能是________(填字母)。 A. B. C. D. 强化提升 12.下列鉴别、除杂所用的试剂及方法不正确的是（ ） 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别和固体 取样，加水溶解，比较温度的变化 B 鉴别溶液、溶液、稀盐酸 用酚酞试液及物质之间的相互反应鉴别 C 除去中的 先通过足量溶液，再通过浓硫酸 D 除去盐酸中的少量 加入适量溶液，过滤 13.甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案。甲：利用就能区分、和稀盐酸三种溶液；乙：用水就能鉴别、、和四种固体；丙：用酚酞试液、溶液和组内试剂就能鉴别盐酸、硫酸、、和五种溶液；丁：不用其他任何试剂就能将、、、四种溶液鉴别出来。下列评价正确的是（ ） A.只有甲的可行 B.只有乙和丁的可行 C.只有乙的不可行 D.都可行 14.化肥是农业生产中不可或缺的用品，已知某钾肥溶液中溶质是氯化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的两种物质，某兴趣小组要检验其成分，进行如图实验： （1）产生无色气体的化学方程式为________________。 （2）通过分析上述实验中产生无色气体和白色沉淀A、B的现象，可以推测，该钾肥溶液中一定含有的成分是________________。 15.(2026・金华义乌稠州中学改编)农业强国是社会主义强国的根基，粮食生产则是“三农”工作的重中之重。使用化肥是农业生产中重要的增产手段。 （1）常见的氮肥有①硝酸铵、②尿素、③氯化铵，含氮量由大到小的顺序是________(填序号)。 （2）部分农作物(如马铃薯)属于“忌氯作物”，施肥时需避免使用含氯肥料，因此农民常选用硫酸钾作为钾肥。工业上制备硫酸钾的反应原理可用化学方程式表示，该反应属于基本反应类型的______反应。 （3）某化肥包装袋标签上的部分内容如图，科学兴趣小组为测定该化肥的纯度，取12.5g样品配制成溶液，向其中滴加溶液至不再产生沉淀为止(化肥中杂质不参与反应)。过滤、洗涤、干燥，得到的沉淀质量为28.7g。通过计算判断该化肥是否合格。 16.(2025・浙江初中名校发展共同体二模)劳动实践课上同学们用草木灰给农作物施肥。同学查阅资料，得知草木灰是一种重要的农家肥，碳酸钾含量高。 【提出问题】如何测定草木灰中碳酸钾的含量？(选用向日葵灰) 【查阅资料】 ①向日葵灰中碳酸钾的含量为51.97%。 ②提取碳酸钾主要过程是秸秆→草木灰→滤液→固体。 （1）草木灰中的碳酸钾按照化肥的成分，它属于______肥。 【设计与实验】 实验一：提取碳酸钾 第一步：燃烧秸秆，收集草木灰，称取20.00g。 第二步：用水浸洗草木灰并过滤，浸洗滤渣2次，合并滤液。 第三步：蒸发滤液，烘干得到9.9g固体。 实验二：测定碳酸钾含量 取实验一中烘干后所得固体3.3g进行如图所示的实验。 （2）实验中需缓慢滴入稀硫酸，原因是____________________________________。 【数据与解释】 （3）称量图中反应前后烧杯和其中溶液的总质量，增重0.88g。通过计算说明该草木灰中碳酸钾的质量分数是否与查阅资料相符？ 17.(2026・杭州临平区期中)实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶液。 （1）为了鉴别它们：先把两支试管分别贴上标签①、②，然后进行如下实验。 实验步骤 实验现象 结论 取少量未知无色溶液于①②两支试管中，分别滴加碳酸钠溶液 ①中无明显现象 ②中产生白色沉淀 ①试管中加入的无色溶液为______________________ （2）继续探究②试管反应后溶液中溶质的成分。 【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一：氢氧化钠 猜想二：______________________ 猜想三：氢氧化钠和碳酸钠 【验证猜想】若通过下列实验得出猜想三成立，请写出相应的实验过程与现象。 实验过程 实验现象 实验结论 _______________________________________ _______________________________________ 猜想三成立 18.(2025・金华义乌二模改编)同学们通过学习，总结了物质鉴别的思维导图，并根据此图尝试着对氢氧化钠溶液、稀盐酸和氯化钙溶液三种物质进行了鉴别。 【思维导图】 【实验过程】 Ⅰ.取A、B和C三支相同的试管中分别装入少量待测液体。观察发现均为无色透明溶液。 Ⅱ.分别往三支试管中滴入紫色石蕊试液。发现A试管内溶液变红，B试管溶液变蓝，C试管溶液无明显变化。 【分析交流】 （1）实验过程中“观察发现均为无色透明溶液”属于思维导图中的__________步骤。 （2）由实验过程可知，A试管中装的是________________。 （3）同学们认为石蕊试液的颜色为紫色，所以颜色的变化不够明显，于是检验试剂改用无色酚酞试液重新实验。发现B试管酚酞试液变红，A和C试管溶液不变色。 ①为了确定物质，在不增加新试剂的条件下，需进行的操作是________________________ ____________________。 ②上述过程需两步实验，不太方便，请你再选用一种试剂通过一步实验就能方便地鉴别上述三种物质。可选用的试剂是____________________。 第 12 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.4.3 盐的性质及其变化——盐与化肥、常见物质的鉴别 【新教材浙教版】 【知识框架+知识精讲（2个知识归纳）+课后作业（11基础7强化题）】 模块二 知识精讲 知识归纳 【知识点1 盐与化肥】 1.常见化肥的分类和作用（重点） 分类 化学成分 主要作用 氮肥(含有氮元素的化肥) 铵盐：碳酸氢铵（） 氯化铵（） 硫酸铵[]； 硝酸盐：硝酸钠（） 硝酸铵（） 尿素[] 氨水（）等 氮肥含有组成植物蛋白质、核酸和叶绿素等物质的氮元素，能促进农作物茎叶生长茂盛 磷肥(含有磷元素的化肥) 磷酸盐： 过磷酸钙[（磷酸二氢钙）和的混合物]； 磷矿粉[主要成分为磷酸钙]； 钙镁磷肥（含钙和镁的磷酸盐）等 磷肥含有组成植物核酸、蛋白质和酶等物质的磷元素，可以促进农作物根系发达，籽粒饱满，增强抗寒抗旱能力 钾肥(含有钾元素的化肥) 氯化钾（）、硫酸钾（）等 钾是植物组织和器官活动必不可少的元素，能促进植物代谢顺利进行，使农作物生长旺盛，茎秆粗壮，增强抗病虫害能力 复合肥(含N、P、K三种营养元素中的两种或三种) 含有氮、磷、钾中的两种或三种营养元素的物质：硝酸钾()；磷酸的钾盐和铵盐，如磷酸二氢铵() 能同时发挥多种营养元素的作用 【提示】我们把作氮肥的铵盐叫作铵态氮肥。铵盐能与碱反应，放出氨气，因此铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。 【拓展】铵盐的检验 （1）原理：铵盐与碱混合(必要时加热)，发生复分解反应，放出有刺激性气味的氨气，氨气是碱性气体，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，反应的化学方程式如下： （2）检验方法：取样品与碱溶液混合加热，放出有刺激性气味的气体，用湿润的红色石蕊试纸检验放出的气体，如果湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明有铵根离子存在。 2.合理使用化肥 （1）化肥的利与弊 （2）合理施用化肥 要根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等，有针对性、均衡适度地施用化肥，控制化肥用量，可搭配使用一些有机肥，如动物的粪便、堆肥等。 【例1】（2026・金华永康期中）我国粮食安全保障能力不断提升，化肥是粮食增产的重要因素之一。下列关于化肥的说法正确的是（ ） A.铵态氮肥施用于碱性土壤会降低肥效 B.尿素，属于复合肥料 C.施用化肥可以提高农作物产量，应大量施用化肥 D.植物叶片枯黄，应施用钾肥 【答案】A 【解析】铵态氮肥能与碱性土壤中的碱性物质反应生成氨气，从而降低肥效，A正确；尿素中只含有氮元素，属于氮肥，不属于复合肥料，B错误；施用化肥可以提高农作物产量，但大量施用化肥会造成土壤板结、水体污染等问题，应合理施用，C错误；植物叶片枯黄，是缺乏氮元素的表现，应施用氮肥，D错误。 【变式1-1】（2026・嘉兴海宁期中）小嘉同学学完“化学肥料”内容后提出下列观点，你认为不合理的是（ ） A.长期使用化肥会使土壤板结，土壤结构会遭到破坏 B.常见的复合肥料有碳酸氢铵()、磷酸二氢铵()等 C.硫酸可用于生产化肥、农药、火药、染料等，也可用于金属除锈 D.若植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，应施氮肥 【答案】B 【解析】碳酸氢铵中只含有营养元素中的氮元素，属于氮肥，B错误。 【变式1-2】（2026・台州黄岩区期末）草木灰是一种常见的农家肥料，其主要成分为，可能含有少量和。请回答下列问题： （1）从化肥的分类角度看，草木灰属于____________(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。 （2）为检验草木灰中是否含有和，小黄取适量草木灰于烧杯中，加入足量水浸泡，取少量浸出液于试管中，按以下流程进行实验。 根据上述实验现象可得出结论：除外，草木灰中肯定还含有____________。 （3）小柯认为，若要确定另一物质，只需将图中某一种试剂进行替换即可，小柯的方案是____________________________________________________________________。 【答案】（1）钾肥（2）（3）将足量氯化钡溶液改为足量的硝酸钡溶液 【解析】（1）草木灰的主要成分为，含有钾元素，属于钾肥。 （2）加入足量稀硝酸、氯化钡溶液后得到白色沉淀，是因为氯化钡和硫酸钾反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀硫酸钡，则草木灰中肯定还含有，不能确定是否含有氯化钾，是因为氯化钡和硫酸钾反应生成的氯化钾影响对氯化钾的检验。 （3）将足量氯化钡溶液改为足量的硝酸钡溶液，这样可以避免引入氯离子。 【知识点2 常见物质的鉴别】 1.通过实验鉴别下表中的各组物质 待鉴别物质 所用试剂 现象与结论 有关化学方程式 氯化钠溶液与稀盐酸 紫色石蕊试液 变红色的是稀盐酸，不变色的是氯化钠溶液 — 碳酸钠溶液 有气泡产生的是稀盐酸，没有气泡产生的是氯化钠溶液 稀盐酸与稀硫酸 氯化钡溶液 有白色沉淀产生的是稀硫酸；无明显现象的是稀盐酸 石灰水和氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液 有白色沉淀产生的是石灰水；无明显现象的是氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液和氯化钠溶液 石蕊试液 能使石蕊试液变蓝的是碳酸钠溶液，不变色的是氯化钠溶液 — 稀硫酸或稀盐酸 有气泡产生的是碳酸钠溶液，没有气泡产生的是氯化钠溶液 石灰水 有白色沉淀产生的是碳酸钠溶液；无明显现象的是氯化钠溶液 【说明】常用的鉴别方法 物质的鉴别是指根据几种物质的不同性质，用物理或化学方法把几种物质区分开。 （1）物理方法：依据物质的物理性质，如颜色、气味、水溶性、溶解时的热效应等，通过观察、分析、判断得出结论。 （2）化学方法：利用物质的化学性质，反应时产生的特殊化学现象，如产生气体、沉淀、颜色改变等，通过观察、分析、判断得出结论。 【方法技巧】 （1）不用其他试剂鉴别一组物质的方法 ①特征现象法：先根据待鉴别物质中的特殊颜色或能否溶于水等鉴别出个别物质，再用这种物质依次去鉴别其他物质。 ②两两混合法：若组内物质均没有特殊颜色，可将它们两两混合，根据物质之间反应的不同现象加以区别。 （2）只用一种试剂鉴别一组物质的方法 ①一次鉴别 一次鉴别时，滴加一种试剂，各待鉴别物质中要出现不同的现象，这样才能把所给物质鉴别出来。 ②分步反应进行鉴别 加入一种试剂虽然不能把组内物质一次鉴别出来，但可以利用所加试剂反应后的产物再与其他鉴别物质反应，根据产生的现象鉴别出来。 （3）任选试剂鉴别一组物质的方法 ①选取试剂要最佳，加入后现象要明显，容易鉴别，操作方法要简单易行。 ②不能向被检验物质中直接加入试剂，应取少量试剂进行检验。 ③不能把被检验的物质当作已知物质来叙述实验现象。 2.现有编号为A、B、C、D的四瓶溶液，试剂瓶已经失去标签，它们可能是氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠、氯化铁的溶液。请设计方案，通过实验鉴别。 鉴别方案 实验现象及结论 有关化学方程式 （1）观察溶液的颜色 呈黄色的是氯化铁溶液 — （2）分别取少许另外三种无色溶液于试管中，分别滴加几滴氯化铁溶液 有红褐色沉淀产生的是氢氧化钠溶液 （3）分别取少许另外两种无色溶液于试管中，分别滴加几滴氯化钡溶液 有白色沉淀产生的是硫酸钠溶液，无明显现象的是氯化钠溶液 【例2】（2026・丽水青田期末）在实验考查中，某同学抽到如下试题：现有A、B、C、D四包白色粉末，它们是硫酸铜、氯化钠、硝酸钾和氢氧化钠，请通过实验加以区别。 （1）各取少量白色粉末于试管中，对应编号为A、B、C、D。各加入少量蒸馏水，振荡，观察到A试管溶液呈蓝色，则A物质是____________。 （2）向另三支试管内各滴入一滴无色酚酞试液，观察到C试管溶液呈红色。继续向B、D两支试管中分别滴加少量的___________溶液，观察到B试管中无明显现象，D试管中产生白色沉淀。 （3）实验结束后，该同学把试管A、C中的废液倒入同一烧杯时，观察到烧杯底部有蓝色沉淀，溶液呈红色，除酚酞外，烧杯内的溶液中含有的溶质是____________。 【答案】（1）硫酸铜（2）硝酸银（3）硫酸钠和氢氧化钠 【解析】（1）硫酸铜溶于水后，溶液呈蓝色，题目中A试管溶液呈蓝色，因此A物质是硫酸铜。（2）剩余三种物质为氯化钠、硝酸钾和氢氧化钠。向三支试管中滴入无色酚酞试液，C试管溶液呈红色，说明C是氢氧化钠，氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红。剩余B、D为硝酸钾和氯化钠，可通过鉴别氯离子的方法区分两者，检验氯离子常用硝酸银溶液，氯化钠与硝酸银反应生成白色沉淀氯化银，而硝酸钾与硝酸银不反应，无明显现象。（3）试管A中为硫酸铜溶液，试管C中为氢氧化钠溶液。将两者废液混合后，硫酸铜和氢氧化钠反应， ，蓝色沉淀是氢氧化铜，溶液呈红色，说明溶液呈碱性，即氢氧化钠过量，因此溶液中还含有氢氧化钠()。综上，除酚酞外，溶液中含有的溶质是硫酸钠和氢氧化钠。 【变式2-1】有一瓶失去标签的X溶液，如表记录了向X 溶液中分别加入三种物质所产生的实验现象，则溶液X 可能是( ) 所加物质 氯化钡溶液 氢氧化钠溶液 稀盐酸 实验现象 生成白色沉淀 出现蓝色沉淀 无现象 A.溶液 B.溶液 C.溶液 D. 溶液 【答案】A 【解析】硫酸铜与氯化钡、氢氧化钠分别反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化铜、氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，与稀盐酸不反应，A符合题意与氢氧化钠不反应，与稀盐酸反应有气泡冒出，B不符合题意； 与氯化钡反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化钠，与氢氧化钠、稀盐酸不反应，C不符合题意；氯化铜与氯化钡、稀盐酸不反应，氯化铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和氯化钠，D不符合题意。 【变式2-2】（2026・嘉兴南湖区期末）甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案： 甲：利用气体就能区分、和稀盐酸三种溶液； 乙：若有溶液，就有办法鉴别、、和稀硫酸四种溶液； 丙：有酚酞和溶液，就能鉴别稀盐酸、稀硫酸、、和五种溶液； 丁：不用其他任何试剂就能将、、、四种溶液鉴别出来。 下列有关这些方案的评价正确的是（ ） A.只有甲的可行 B.只有乙和丁的可行 C.只有乙的不可行 D.都可行 【答案】D 【解析】甲：向三种溶液中分别通入二氧化碳，有白色沉淀生成的是氢氧化钙溶液，无明显现象的是稀盐酸和氢氧化钠溶液，将未鉴别出的两种溶液中分别加入上一反应生成的白色沉淀少许，沉淀消失的是稀盐酸，无明显现象的是氢氧化钠溶液。 乙：取少许四种溶液于试管中，滴加过量氯化钡溶液，无明显现象的原溶液为氢氧化钠。将产生沉淀的三份溶液相互滴加，有气体产生的是碳酸钠和稀硫酸，另一种是硫酸钠。再将碳酸钠和稀硫酸分别滴入三种沉淀中，若其中一种沉淀溶解，则所加溶液是稀硫酸，另一种是碳酸钠溶液。 丙：向五种溶液中分别加入酚酞试液，溶液变红的是碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，无明显变化的是稀盐酸、稀硫酸和硝酸钾溶液，向已变红的两溶液中分别加入氯化钡溶液，有沉淀生成的是碳酸钠溶液，无明显变化的是氢氧化钠溶液。向未鉴别出的三种溶液中分别加入氯化钡溶液，有白色溶液生成的是稀硫酸，无明显变化的是稀盐酸和硝酸钾溶液。再向未鉴别出的两种溶液中分别加入已鉴别出的碳酸钠溶液，有气泡产生的是稀盐酸，无明显变化的是硝酸钾溶液。 丁：将四种溶液两两混合，只有气体生成的是稀盐酸，只有沉淀生成的是氯化钡溶液，既有沉淀生成又有气体生成的是碳酸钠溶液，既无沉淀生成又无气体生成的是氯化钠溶液。 模块三 课后作业 基础巩固 1.小科发现学校种植园里的玉米有倒伏现象，下列化肥可以改善这一症状的是（ ） A. B.C.D. 【答案】 【解析】玉米倒伏通常是由于植株茎秆软弱、缺乏足够的支撑力造成的，钾肥能够增强植物的茎秆强度，提高抗倒伏能力。中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，A错误；只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，B错误；中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，C错误；中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，D正确。 2.丛枝菌根真菌能够通过分泌酸性物质，将土壤中不溶性的磷转化为植物可吸收的可溶性磷，从而促进植物的健康生长，增强光合作用。若某些作物缺乏丛枝菌根真菌，施用下列化肥可达到同样效果的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】A、KCl中含有营养元素中钾元素，属于钾肥，故A错；B、K2SO4中含有营养元素中钾元素，属于钾肥，故B错；C、中含有营养元素中磷元素，属于磷肥，故C正确；D、中含有营养元素中氮元素，属于氮肥，故D错。 3.(2026・金华期末改编)化肥对甘蔗生长有重要的作用，含两种或两种以上主要营养元素的化肥被称为复合肥。甘蔗生长过程中需要施用含钾的复合肥，下列符合要求的是（ ） A.硝酸钾 B.尿素 C.碳酸钾 D.磷酸二氢钙 【答案】A 【解析】A、KNO3中含有钾元素和氮元素，属于含钾复合肥，故选项正确。 4.(2026・杭州永兴学校检测改编)我国粮食安全保障能力不断提升，全年粮食收购量保持在4亿吨以上。化肥是粮食增产的重要因素之一，下列关于化肥的说法正确的是（ ） A.长期过量使用化肥会使土壤板结 B.尿素属于复合肥料 C.施用化肥可以提高农作物产量，应大量施用化肥 D.植物叶片枯黄，应施用钾肥 【答案】A 【解析】A、长期使用硫酸铵等化肥会使土壤酸化、板结，故A说法正确。B、尿素中只含有氮元素，属于氮肥，不属于复合肥料，故B不符合题意；C、施用化肥可以提高农作物产量，但大量施用化肥会造成土壤板结、水体污染等问题，应合理施用，故C不符合题意；D、植物叶片枯黄，是缺乏氮元素的表现，应施用氮肥，而非钾肥，故D不符合题意。 5.农技员指导大棚种植时，发现施用某固体肥料后土壤持续降低。经检测，该肥料的主要成分为氯化铵。氯化铵是“侯氏制碱法”的一种副产品，可作为化肥，其水溶液呈酸性。下列关于该肥料的分析正确的是（ ） A.该物质属于可改良酸性土壤的盐类 B.适量使用会促进农作物根系发达，增强抗寒抗旱能力 C.利用实验室的试纸测得其为10 D.与硝酸银溶液混合会产生白色沉淀 【答案】D 【解析】氯化铵水溶液呈酸性，不能用于改良酸性土壤，通常用熟石灰(氢氧化钙)改良酸性土壤，A错误；促进农作物根系发达，增强抗寒抗旱能力的是磷肥，氯化铵是氮肥，B错误；氯化铵水溶液呈酸性，小于7，不可能为10，C错误；氯化铵与硝酸银溶液反应会生成氯化银白色沉淀和硝酸铵，D正确。 6.(2026・杭州拱宸中学月考改编)下列各组物质，仅用水无法鉴别的是（ ） A.、 B.、 C.、 D.、 【答案】B 【解析】A、氢氧化钠溶于水放热，温度升高；氯化钠溶于水温度几乎无变化，现象不同，可以鉴别，故A错误；B、KCl、NaCl均易溶于水形成无色溶液，且溶于水温度均无明显变化，不能鉴别，故B正确；C、碳酸钙难溶于水，碳酸钠易溶于水形成无色溶液，现象不同，可以鉴别，故C错误；D、硫酸铜溶于水形成蓝色溶液，硫酸钠溶于水形成无色溶液，现象不同，可以鉴别，故D错误。 7.(2025・绍兴鲁迅外国语教育集团月考改编)下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（ ） ①用酚酞试液鉴别溶液和盐酸 ②用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 ③用氢氧化钙溶液鉴别烧碱溶液和纯碱溶液 ④用水鉴别和固体 A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.③④ 【答案】C 【解析】①无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，NaCl溶液和盐酸分别显中性、酸性，使酚酞溶液分别显示无色、无色，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别。②氯化钡溶液与稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，与稀盐酸不反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别。③氢氧化钙溶液与纯碱（碳酸钠）溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠溶液，与烧碱（氢氧化钠）溶液不反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别。④氢氧化钠溶于水放出大量的热，使温度升高，NH4NO3固体溶于水吸热，温度降低，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别。故②③④切实可行。 8.下面的四种溶液，不用其他任何试剂，只需组内两物质间反应，不能加以鉴别的是（ ） A.、、、 B.、、、 C.、、、 D.、、、 【答案】C 【解析】碳酸钠能和盐酸反应生成气体，与氯化钙反应生成白色沉淀，所以既有气体生成又有沉淀生成的为碳酸钠，只有气体生成的为盐酸，只有沉淀生成的为氯化钙，无现象的为硝酸钠，不加任何试剂可以鉴别，A不符合题意；碳酸钾能与硝酸反应生成气体，与氢氧化钡反应生成白色沉淀，所以既有气体生成又有沉淀生成的为碳酸钾，只有气体生成的为硝酸，只有沉淀生成的为氢氧化钡，无现象的是硝酸钠，不加任何试剂可以鉴别，B不符合题意；硫酸铜溶液为蓝色，根据溶液颜色，首先鉴别出硫酸铜，然后将硫酸铜与其他三种物质混合，能产生蓝色沉淀的是氢氧化钠，但不能鉴别硫酸钾和硝酸钠，C符合题意；氯化铁溶液为黄色，根据溶液颜色，首先鉴别出氯化铁，然后将氯化铁与其他三种物质混合，能产生红褐色沉淀的是氢氧化钠和氢氧化钡，无现象的为硫酸，最后将硫酸分别滴到氢氧化钠和氢氧化钡溶液中，有白色沉淀生成的为氢氧化钡，无现象的为氢氧化钠，不加任何试剂可以鉴别，D不符合题意。 9.尿素[化学式为是常用的化肥，如图为制取尿素的反应微观示意图。 （1）根据制取尿素的反应微观示意图，请写出该反应的化学方程式：________________。 （2）下列化肥中属于复合肥的是________（填字母）。 A.碳酸氢铵： B.磷酸二氢钾： C.磷矿粉：主要成分为 D.磷酸二氢铵： 【答案】 （1） （2） 【解析】由图示中相关的物质的分子模型图判断可知，A为氨气（NH3）、B为二氧化碳（CO2）、C为尿素[CO（NH2）2]、D为水（H2O），所以A和B在一定条件下反应生成C和D的化学方程式：； （2）A.碳酸氢铵：NH4HCO3中只含有营养元素中氮元素，属于氮肥；B.磷酸二氢钾：KH2PO4中含有营养元素中钾元素和磷元素，属于复合肥；C.磷矿粉：Ca3（PO4）2中只含有营养元素中磷元素，属于磷肥；D.磷酸二氢铵：NH4H2PO4中含有营养元素中氮元素和磷元素，属于复合肥；故选BD. 10.现有3瓶失去标签的溶液，分别是稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钡溶液，通过下列实验，鉴别以贴上新标签。 （1）操作①中，观察到无色酚酞试液变红色，则该试剂瓶应标的化学式是________；通过操作①把该物质鉴别出来，还可以选用的一种试剂是________。 （2）操作②中，推断得出该溶液是稀硫酸，则观察到现象③是________。 【答案】（1） 紫色石蕊试液(合理即可) （2）有白色沉淀生成 【解析】（1）酚酞遇碱变红，氢氧化钡溶液显碱性，操作①中，观察到无色酚酞变红色，则该试剂瓶应标的化学式是Ba(OH)2；石蕊遇碱变蓝，氢氧化钡溶液显碱性，通过操作①把该物质鉴别出来，还可以选用的试剂是石蕊；（2）硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡白色沉淀，盐酸与氯化钡溶液不反应，因此操作②中，推断得出该溶液是硫酸，则观察到现象③是有白色沉淀生成。 11.(2026・绍兴第一初级中学月考改编)一包白色粉末由、、、和中的两种或两种以上的物质混合而成。为探究其组成，进行如下实验： （1）取少量白色粉末，加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。则原白色粉末中一定不含有________。 （2）取（1）滤出的白色沉淀，加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。根据上述实验，如果原白色粉末中含有，则原白色粉末中一定不含有________。 （3）为进一步确定原白色粉末中是否同时含有和，在（1）的滤液中加入一种能一次性鉴别出来的试剂，这种试剂可能是________(填字母)。 A. B. C. D. 【答案】（1） （2）硫酸钠 （3） 【解析】（1）取少量白色粉末，加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液；则原白色粉末中一定不含有硫酸铜，因为硫酸铜溶液、氢氧化铜沉淀都是蓝色的。（2）取出滤出的白色沉淀，加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体，说明白色沉淀只有碳酸钙。如果原白色粉末中含有氯化钡，则原白色粉末中一定不含有硫酸钠。（注：氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，硫酸钡不溶于盐酸） （3）为进一步确定原白色粉末中是否含有和，在（1）的滤液中加入一种能一次性鉴别出来的试剂，这种试剂可能是二氧化碳，因为二氧化碳先与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，而后碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀；可能是，因为它们与硫酸铜反应分别生成白色沉淀和蓝色沉淀，故选AC。 强化提升 12.下列鉴别、除杂所用的试剂及方法不正确的是（ ） 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别和固体 取样，加水溶解，比较温度的变化 B 鉴别溶液、溶液、稀盐酸 用酚酞试液及物质之间的相互反应鉴别 C 除去中的 先通过足量溶液，再通过浓硫酸 D 除去盐酸中的少量 加入适量溶液，过滤 【答案】 【解析】氢氧化钠溶于水放热，硝酸铵溶于水吸热，溶于水后，能使温度升高的是氢氧化钠，能使温度降低的是硝酸铵，A正确；氢氧化钾溶液显碱性，能使酚酞变红色，首先鉴别出氢氧化钾溶液，然后向变红色的氢氧化钾溶液中分别滴加另外两种物质的溶液，能使红色溶液褪色的是稀盐酸，不能使红色溶液褪色的是氯化钠溶液，B正确；碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，通过浓硫酸能够除去水蒸气，除去氯化氢后引入二氧化碳新杂质，C错误；硫酸和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，D正确。 13.甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案。甲：利用就能区分、和稀盐酸三种溶液；乙：用水就能鉴别、、和四种固体；丙：用酚酞试液、溶液和组内试剂就能鉴别盐酸、硫酸、、和五种溶液；丁：不用其他任何试剂就能将、、、四种溶液鉴别出来。下列评价正确的是（ ） A.只有甲的可行 B.只有乙和丁的可行 C.只有乙的不可行 D.都可行 【答案】D 【解析】甲：向三种溶液中分别通入二氧化碳，若有白色沉淀生成的是Ca （OH）2溶液，若无明显现象的是稀盐酸和NaOH 液，向未鉴别的两种溶液中分别加入上一反应生成的白色沉淀，若沉淀消失的则是稀盐酸，若无明显现象的是NaOH溶液，则甲能鉴别；乙：NH4NO3溶于水会吸热温度降低，NaOH溶于水会放热温度升高，CaCO3不溶于水，氯化钠溶于水温度不变，只用水可以鉴别，则乙能鉴别；丙：向五种溶液中分别加入酚酞溶液，若溶液变红的是碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，若无明显变化的是稀盐酸、稀硫酸和硝酸钾溶液，向已变红的两溶液中分别加入氯化钡溶液，若有沉淀生成的是碳酸钠溶液，若无明显变化的是氢氧化钠溶液，向未鉴别的三种溶液中分别加入氯化钡溶液若有白色溶液生成的是稀硫酸，若无明显变化的是稀盐酸和硝酸钾溶液，向未鉴别的两种溶液中分别加入已鉴别的碳酸钠溶液，若有气泡冒出的是稀盐酸，若无明显变化的是硝酸钾溶液，故丙能鉴别；丁：将四种溶液两两混合，只有气体生成的是稀盐酸，只有沉淀生成的是氯化钡溶液，既有沉淀生成又有气体生成的是碳酸钠溶液，既无沉淀生成又无气体生成的是氯化钠溶液，故丁能鉴别。 14.化肥是农业生产中不可或缺的用品，已知某钾肥溶液中溶质是氯化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的两种物质，某兴趣小组要检验其成分，进行如图实验： （1）产生无色气体的化学方程式为________________。 （2）通过分析上述实验中产生无色气体和白色沉淀A、B的现象，可以推测，该钾肥溶液中一定含有的成分是________________。 【答案】（1） （2）碳酸钾、硫酸钾(或、) 【解析】（1）加入稀盐酸生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，所以气体是二氧化碳，原钾肥中含有碳酸钾，碳酸钾和稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，化学方程式为。 （2）因为碳酸钾在第一步中已完全反应，则加入硝酸钡溶液，有白色沉淀B，说明存在硫酸根离子，即化肥中一定含有硫酸钾，所以此化肥一定含有、。 15.(2026・金华义乌稠州中学改编)农业强国是社会主义强国的根基，粮食生产则是“三农”工作的重中之重。使用化肥是农业生产中重要的增产手段。 （1）常见的氮肥有①硝酸铵、②尿素、③氯化铵，含氮量由大到小的顺序是________(填序号)。 （2）部分农作物(如马铃薯)属于“忌氯作物”，施肥时需避免使用含氯肥料，因此农民常选用硫酸钾作为钾肥。工业上制备硫酸钾的反应原理可用化学方程式表示，该反应属于基本反应类型的______反应。 （3）某化肥包装袋标签上的部分内容如图，科学兴趣小组为测定该化肥的纯度，取12.5g样品配制成溶液，向其中滴加溶液至不再产生沉淀为止(化肥中杂质不参与反应)。过滤、洗涤、干燥，得到的沉淀质量为28.7g。通过计算判断该化肥是否合格。 【答案】（1）（2）复分解 （3）解：设化肥中的质量为， 则该化肥的纯度为，所以该化肥不合格。 答：该化肥不合格。 【解析】（1）硝酸铵中氮元素的质量分数为，尿素中氮元素的质量分数为，氯化铵中氮元素的质量分数为，所以三者含氮量由大到小的顺序是②①③。 （2），该反应属于复分解反应。两种化合物互相交换成分，生成另外两种新化合物的反应是复分解反应。 16.(2025・浙江初中名校发展共同体二模)劳动实践课上同学们用草木灰给农作物施肥。同学查阅资料，得知草木灰是一种重要的农家肥，碳酸钾含量高。 【提出问题】如何测定草木灰中碳酸钾的含量？(选用向日葵灰) 【查阅资料】 ①向日葵灰中碳酸钾的含量为51.97%。 ②提取碳酸钾主要过程是秸秆→草木灰→滤液→固体。 （1）草木灰中的碳酸钾按照化肥的成分，它属于______肥。 【设计与实验】 实验一：提取碳酸钾 第一步：燃烧秸秆，收集草木灰，称取20.00g。 第二步：用水浸洗草木灰并过滤，浸洗滤渣2次，合并滤液。 第三步：蒸发滤液，烘干得到9.9g固体。 实验二：测定碳酸钾含量 取实验一中烘干后所得固体3.3g进行如图所示的实验。 （2）实验中需缓慢滴入稀硫酸，原因是____________________________________。 【数据与解释】 （3）称量图中反应前后烧杯和其中溶液的总质量，增重0.88g。通过计算说明该草木灰中碳酸钾的质量分数是否与查阅资料相符？ 【答案】（1）钾 （2）有利于二氧化碳被氢氧化钠溶液充分吸收 （3）解：图中反应前后烧杯和其中溶液的总质量，增重，即为生成二氧化碳的质量，设固体中碳酸钾的质量为。 则草木灰中碳酸钾的质量分数为，故该草木灰中碳酸钾的质量分数与查阅资料不相符。 答：该草木灰中碳酸钾的质量分数与查阅资料不相符。 【解析】（1）碳酸钾中含有钾元素，属于钾肥。（2）实验中需缓慢滴入稀硫酸，原因是使产生的二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液充分吸收；如果滴加稀硫酸过快，反应产生二氧化碳气体的速率过快，可能导致部分二氧化碳气体来不及被氢氧化钠溶液吸收就逸出装置，从而使测量结果不准确。 17.(2026・杭州临平区期中)实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶液。 （1）为了鉴别它们：先把两支试管分别贴上标签①、②，然后进行如下实验。 实验步骤 实验现象 结论 取少量未知无色溶液于①②两支试管中，分别滴加碳酸钠溶液 ①中无明显现象 ②中产生白色沉淀 ①试管中加入的无色溶液为______________________ （2）继续探究②试管反应后溶液中溶质的成分。 【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一：氢氧化钠 猜想二：______________________ 猜想三：氢氧化钠和碳酸钠 【验证猜想】若通过下列实验得出猜想三成立，请写出相应的实验过程与现象。 实验过程 实验现象 实验结论 _______________________________________ _______________________________________ 猜想三成立 【答案】（1）氢氧化钠溶液 （2）【作出猜想】氢氧化钙和氢氧化钠 【验证猜想】取2试管反应后溶液少许，向其中加入足量的氯化钙溶液，静置后取上层清液，滴几滴无色酚酞试液(合理即可) 产生白色沉淀，溶液变红色(合理即可) 【解析】（1）取少量未知无色溶液于①②两支试管中，分别滴加碳酸钠溶液①中无明显现象，则试管①中是氢氧化钠，因为氢氧化钙和碳酸钠能反应生成白色沉淀； （2）【作出猜想】结合已有的猜想，当氢氧化钙过量时，溶质可以是氢氧化钙和氢氧化钠； 【验证猜想】猜想三成立，即溶液中存在氢氧化钠和碳酸钠，检验的方法是取②试管反应后溶液少许，向其中加入足量的氯化钙溶液，静置取上层清液，滴几滴无色酚酞溶液，若产生白色沉淀，溶液变红色，则猜想三成立。 18.(2025・金华义乌二模改编)同学们通过学习，总结了物质鉴别的思维导图，并根据此图尝试着对氢氧化钠溶液、稀盐酸和氯化钙溶液三种物质进行了鉴别。 【思维导图】 【实验过程】 Ⅰ.取A、B和C三支相同的试管中分别装入少量待测液体。观察发现均为无色透明溶液。 Ⅱ.分别往三支试管中滴入紫色石蕊试液。发现A试管内溶液变红，B试管溶液变蓝，C试管溶液无明显变化。 【分析交流】 （1）实验过程中“观察发现均为无色透明溶液”属于思维导图中的__________步骤。 （2）由实验过程可知，A试管中装的是________________。 （3）同学们认为石蕊试液的颜色为紫色，所以颜色的变化不够明显，于是检验试剂改用无色酚酞试液重新实验。发现B试管酚酞试液变红，A和C试管溶液不变色。 ①为了确定物质，在不增加新试剂的条件下，需进行的操作是________________________ ____________________。 ②上述过程需两步实验，不太方便，请你再选用一种试剂通过一步实验就能方便地鉴别上述三种物质。可选用的试剂是____________________。 【答案】（1）物理性质判断 （2）稀盐酸 （3）①取B试管中的液体分别加入A和C试管中，观察溶液颜色变化 ②碳酸钠溶液(合理即可) 【解析】（1）根据思维导图的步骤，观察溶液的颜色和状态属于初步的物理性质观察，实验过程中“观察发现均为无色透明溶液”属于思维导图中的“物理性质判断”步骤。 （2）根据石蕊试液的颜色变化：紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，A试管溶液变红，说明A试管中装的是稀盐酸。紫色石蕊试液遇碱性溶液变蓝，B试管溶液变蓝，说明B试管中装的是氢氧化钠溶液。紫色石蕊试液在中性溶液中不变色，C试管溶液无明显变化，说明C试管中装的是氯化钙溶液。 （3）①分别往三支试管中滴入无色酚酞试液，发现B试管试液变红，AC试管溶液不变色，在不增加新试剂的条件下，可以通过取B试管中的液体分别加入AC试管中，观察颜色变化。 ②为了通过一步实验鉴别三种溶液，可以选择一种能与三种溶液反应且现象不同的试剂。碳酸钠溶液（Na2CO3）是一个合适的选择：碳酸钠溶液与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，产生气泡。碳酸钠溶液与氢氧化钠溶液不反应，无明显现象。碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应会生成白色沉淀（碳酸钙）。故答案为：碳酸钠溶液（答案不唯一）。 第 13 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $