第13课《湖心亭看雪》讲义 2026-2027学年统编版语文九年级上册

本初中语文讲义围绕《湖心亭看雪》展开，第一课时聚焦张岱生平与《陶庵梦忆》创作背景，通过朗读指导、重点文言字词积累（含实词、古今异义等）疏通文意，第二课时深入赏析白描手法、量词妙用，解读“痴”的三层内涵（痴行、痴景、痴情），构建从基础积累到深度探究的学习支架。 该资料以“痴”为文眼统摄全文，通过“天与云与山与水”的白描赏析和“痕、点、芥、粒”等量词妙用培养审美创造，结合“崇祯五年”纪年与金陵人细节渗透文化自信，文言知识梳理与朗读节奏指导提升语言运用。课中助力教师系统授课，课后辅助学生巩固文言基础、深化主旨理解。

统编版语文九年级上册 第13课《湖心亭看雪》讲义 13湖心亭看雪 讲义 第一课时 知人论世·诵读积累·疏通文意 一、学习目标 1. 了解张岱生平及《陶庵梦忆》的创作背景，理解晚明小品文的特点。 1. 反复朗读课文，读准字音、读通文意，掌握重点文言字词。 1. 疏通全文大意，准确翻译重点语句，初步感知作者的“痴”。 二、作者与背景 1. 作者档案 张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。出身仕宦书香世家，少时为富贵公子，爱繁华、好山水、晓音乐戏曲，极尽人间享乐。明亡后不仕清廷，披发入山，隐居著书，常至断炊。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石匮书》等。其小品文空灵隽永、笔墨精炼，被誉为“晚明小品文集大成者”。 2. 写作背景 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》卷三。文章写于明亡之后，张岱以回忆录的形式追记崇祯五年（1632年）西湖看雪的旧事。文中仍用明朝年号“崇祯”开篇，是遗民文人对故国最无声也最坚硬的坚守。全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，堪称中国古典散文中的一颗明珠。 3. 文体知识 本文是一篇晚明小品文。小品文篇幅短小、语言精炼、意境深远，多写个人生活琐事与自然风物，于平淡中见深致。本文以“痴”字为眼，将雪夜独游、亭中偶遇、舟子喃喃三层内容浓缩在百余字中，余韵悠长。 三、朗读指导·读准字音 请先听范读，注意以下字音与节奏： 崇祯（zhēn） 拏（ná） 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆砀（hàng dàng） 长堤（dī） 一芥（jiè） 铺毡（zhān） 喃喃（nán） 更定（gēng） 更有（gèng） 强饮（qiǎng） 朗读提示 1. 注意断句：“崇祯/五年/十二月”“湖中/人鸟声/俱绝”“天/与云/与山/与水”。 1. “痕”“点”“芥”“粒”等量词处宜轻读，读出由远及近、由大到小的空间层次感。 1. 结尾舟子“喃喃”一句，宜用低沉、缓慢的语气，读出余音袅袅的韵味。 1. 建议：先慢读正音→再中速读通→最后读出情感节奏。 四、重点字词积累【核心内容·当堂掌握】 （一）重点实词（课文注释精要） 1. 湖中人鸟声俱绝 —— 俱：都；绝：消失、断绝 1. 是日更定矣 —— 是：这；更定：晚上八时左右 1. 余拏一小舟 —— 拏：撑（船） 1. 拥毳衣炉火 —— 拥：裹、围；毳：鸟兽的细毛 1. 雾凇沆砀 —— 雾凇：雾气凝结成的冰晶；沆砀：白汽弥漫的样子 1. 上下一白 —— 一：全，都；白：白色（形容词） 1. 惟长堤一痕 —— 惟：只；痕：痕迹（名词作量词） 1. 与余舟一芥 —— 芥：小草，引申为微小之物（名词作量词） 1. 湖中焉得更有此人 —— 焉得：哪能；更：还 1. 余强饮三大白而别 —— 强：尽力、痛快；白：酒杯；别：告别 1. 是金陵人，客此 —— 客：客居（名词作动词） 1. 及下船 —— 及：等到 1. 舟子喃喃曰 —— 舟子：船夫；喃喃：小声嘟哝 1. 莫说相公痴 —— 莫：不要；相公：旧时对士人的尊称；痴：痴迷 （二）古今异义 1. 余住西湖 —— 古义＝我；今义＝剩余、多余 1. 余拏一小舟 —— 古义＝撑、划；今义＝捉拿、手拿 1. 余强饮三大白而别 —— 古义＝古人罚酒用的酒杯；今义＝白色（颜色） 1. 是日更定矣 —— 古义＝这（代词）；今义＝判断动词或与“非”相对 1. 是日更定矣 —— 古义＝古代夜间计时单位（一夜五更）；今义＝更加、变更 （三）一词多义 是 1. 是日更定矣 —— 代词，这 1. 是金陵人 —— 判断动词，是 一 1. 上下一白 —— 副词，全、都 1. 惟长堤一痕 —— 数词，一 更 1. 是日更定矣 —— 名词，古代夜间计时单位（读gēng） 1. 更有痴似相公者 —— 副词，还（读gèng） 白 1. 上下一白 —— 形容词，白色 1. 余强饮三大白而别 —— 名词，酒杯 强 1. 余强饮三大白而别 —— 形容词，痛快、尽力（读qiǎng） 1. （今义：勉强、强大） （四）词类活用 1. 大雪三日 —— 雪：名词作动词，下大雪 1. 是金陵人，客此 —— 客：名词作动词，客居 1. 与余舟一芥 —— 芥：名词作状语，像小草一样微小 1. 上下一白 —— 一：数词作副词，全、都 1. 长堤一痕 —— 痕：名词作量词，一道痕迹 （五）通假字 1. 余拏一小舟 —— 拏（ná）通“桡”（ráo），撑（船） （六）特殊句式 1. 省略句 见余大喜曰 —— 省略主语“（两人）见余大喜曰”。 拉余同饮 —— 省略宾语“拉余（与之）同饮”。 2. 倒装句 更有痴似相公者 —— 正常语序：更有似相公之痴者（还有像相公您一样痴的人）。 （七）成语积累 1. 人鸟声俱绝：形容环境极度寂静，一切声音都消失了。 1. 上下一白：天地间浑然一体，全是一片白色。 1. 长堤一痕：隐隐约约的一道痕迹，形容雪中景物若隐若现。 五、疏通文意·逐段翻译 第一段（叙事+写景） 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人和飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 第二段（遇客+尾声） 到了亭子上，看见有两个人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有您这样有闲情雅致的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 第二课时 品读赏析·探究主旨 一、学习目标 1. 赏析文中白描手法和量词妙用，体会极简笔墨写极丰意境的艺术效果。 1. 解读作者“痴”的多层内涵（痴行、痴景、痴情），把握文章主旨。 1. 理解作者的遗民心态与故国之思，感受晚明文人独立不羁的精神品格。 二、结构梳理·理清脉络 全文以“痴”字为文眼，可分三层： 第一层（第1段前半）—— 交代游湖背景 1. 时间：崇祯五年十二月（仍用明朝年号，暗含故国之思）。 1. 环境：大雪三日，人鸟声俱绝（以声衬寂，渲染严寒幽静）。 1. 行动：更定时分，拏舟拥毳，独往看雪（特立独行）。 第二层（第1段后半）—— 描绘西湖雪景 1. 全景：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（天地浑然，白茫茫一片）。 1. 近景：长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒（由远及近，由大到小）。 1. 手法：白描 —— 不加渲染烘托，以极简笔墨勾勒水墨画般的空灵意境。 第三层（第2段）—— 亭中遇客与舟子感慨 1. 偶遇：两人铺毡对坐，见余大喜，拉余同饮（天涯遇知音的惊喜）。 1. 对话：“湖中焉得更有此人！” ↔ “余强饮三大白而别”（性情相投，率性任真）。 1. 尾声：舟子喃喃“莫说相公痴，更有痴似相公者”（借他人之口点题，余韵悠长）。 三、品读赏析·语言之美 1. 白描手法 —— 以极简写极丰 白描原是中国画的技法，指用线条勾勒而不施色彩。作为文学手法，即不用华丽辞藻和渲染烘托，以朴素简练的文字勾勒事物神韵。 1. 原文：“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 1. 妙处：全句无一形容词渲染，仅用“痕”“点”“芥”“粒”四个量词，便勾勒出一幅水墨淡彩画。 1. 效果：由远及近、由大及小，以天地之浩渺反衬人物之渺小，营造空灵、淡远、悠长的意境。 2. 量词之奇 —— 微观视角反衬天地浩渺 比较：若改为“一条长堤、一座亭子、一只小船、两三个”，则平淡无奇。原文“一痕”若隐若现、“一点”模糊飘忽、“一芥”微如草芥、“两三粒”渺若米粒，将景物极度缩小，反而衬出天地之苍茫壮阔。 3. 三个“与”字之妙 原文：“天与云与山与水”，连用三个“与”字，将天、云、山、水融为一体，边界消失，浑然不分。若改为“天云山水，上下一白”，则少了层层叠加、天地交融的恢宏气势和舒缓节奏。 4. 以声衬寂的反差艺术 1. 听觉：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” —— 从声音角度写雪之大、天之寒、境之寂。 1. 对比：“人鸟声俱绝”的死寂 vs “烧酒炉正沸”的温热，冷寂中突现人间温情。 1. 效果：大静中之小动，大冷中之微温，更显雪夜之幽旷与遇客之惊喜。 四、主旨探究·深度解读 1. 文眼“痴”的三层内涵 痴行 —— “独往湖心亭看雪”“强饮三大白”：寒冬深夜冒雪独游，行为异于常人，表现特立独行、率性任真。 痴景 —— 痴迷于天地间纯净空灵的雪景，热爱清冷山水，映射对高洁人格的追求。 痴情 —— “崇祯五年十二月”的纪年、“金陵人”的身份，暗含无限的怅惘和淡淡的故国之思。 2. “独往”的深意 作者并非真的一个人去（有舟子撑船），但舟子不懂赏雪雅趣，并非精神知己。“独”是精神层面的孤独 —— 世人贪恋温暖热闹，唯有作者深夜冒寒赏雪，突出遗世独立、清高孤傲的品格。其精神根源可追溯至魏晋风度，《世说新语》中“雪夜访戴”的故事，正是文人“独往”的原型。 3. 故国之思的隐秘书写 纪年之秘：文章写于清朝初年，张岱却固执地用“崇祯五年”开篇。明清易代后，天下已改用顺治年号，他用前朝年号，是遗民最无声也最坚硬的政治表态 —— 在大明已亡的世界里，时间永远停在崇祯朝。 金陵之喻：金陵（今南京）是明朝最初建都之地。两个金陵人客居杭州，与张岱在雪夜偶遇，这一笔绝非闲笔 —— 它暗示着故都记忆在遗民心中的分量。 梦忆之哀：张岱在《陶庵梦忆·自序》中写道：“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”前半生的锦衣玉食与后半生的“瓶粟屡罄，不能举火”形成强烈反差，文中所有的“痴”，都是对那个已逝世界的深情回望。 4. 与《江雪》比较阅读 相同点：均写雪景与人物的孤高情怀，都表现出不与世俗同流合污的清高品格。 不同点：《江雪》用烘托手法（千山鸟飞绝，万径人踪灭），重在写怀才不遇的孤独感；《湖心亭看雪》用白描手法，重在写天人合一的山水之乐与遗民文人的故国之思。柳宗元是“独钓寒江”的孤绝，张岱是“独往看雪”的痴迷。 五、写法总结 1. 白描手法：以极简笔墨勾勒雪景，以少胜多，意境悠远。 1. 量词妙用：痕、点、芥、粒，由远及近，反衬天地浩渺。 1. 以声衬寂：人鸟声俱绝 vs 炉正沸，冷寂与温情的反差。 1. 文眼统摄：以“痴”字贯穿，痴行→痴景→痴情层层深入。 1. 错落互见：借对方惊叹写自己之痴，借舟子之口收束全文，余韵不绝。 1. 纪年寄意：“崇祯五年”暗含遗民故国之思，微言大义。 六、课堂总结 《湖心亭看雪》全文不足二百字，却构建了一个既空灵又深邃的艺术世界。张岱以“痴”字为眼，将雪夜独游的痴行、天地一白的痴景、故国难觅的痴情熔铸于一炉。白描手法的极简运用，使四个量词便撑起一幅水墨长卷；“崇祯五年”的固执纪年，则让一场雪落下了四百年，至今未化。读此文，我们读到的不仅是一场雪，更是一个遗民文人对故国山河最深情的回望。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $