第12课《醉翁亭记》讲义 2026-2027学年统编版语文九年级上册

本初中语文讲义围绕《醉翁亭记》，系统梳理欧阳修生平与写作背景，“记”体特点，重点文言字词（含实词、古今异义、一词多义等），以“乐”为线索构建“山水之乐→宴游之乐→与民同乐”的文脉，形成从基础积累到深层赏析的学习支架。 该讲义亮点在于语言运用上精析“也”“而”字妙用及骈散结合特色，培养语感与审美创造；文化自信层面通过“与民同乐”主旨及与《岳阳楼记》比较，传承文人情怀。课中辅助教师高效授课，课后助力学生夯实文言基础、深化文本理解，查漏补缺。

统编版语文九年级上册 第12课《醉翁亭记》讲义 12醉翁亭记讲义 第一课时 知人论世·诵读积累·疏通文意 一、学习目标 · 了解欧阳修生平及写作背景，理解“记”这种文体的特点。 · 反复朗读课文，读准字音、读通文意，掌握重点文言字词。 · 梳理文章结构，初步把握作者以“乐”字贯穿全文的写作思路。 二、作者与背景 1. 作者档案 欧阳修（1007—1072）字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋著名政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。他是北宋诗文革新运动的领袖，散文、诗词、史传均有极高成就。代表作有《醉翁亭记》《秋声赋》《朋党论》等，与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。后人评价其散文“六一风神”，以平易晓畅、委婉多姿著称。 2. 写作背景 《醉翁亭记》写于宋仁宗庆历六年（1046年）。欧阳修因支持范仲淹等人的“庆历新政”改革，被保守派诬告，由河北都转运按察使贬为滁州知州。滁州地处偏僻、经济落后，但欧阳修并未消沉，而是积极施政、与民休息。他在滁州城西南琅琊山修建醉翁亭，常与宾客同游，写下此文。文章笔调轻松明快，展现了作者身处逆境而不颓唐的豁达胸襟。 3. 文体知识 本文是一篇山水游记。“记”是古代一种文体，通过记事、写景、状物来抒发作者的情感或表达见解。本文不同于一般游记只写山水，而是将写景、叙事、抒情、议论融为一体，借山水之乐寄托“与民同乐”的政治理想。全文以21个“也”字句收束，一唱三叹、舒缓从容，极具韵律感。 三、朗读指导·读准字音 请先听范读或教师范读，注意以下字音： 环滁（chú） 林壑（hè） 琅琊（láng yá） 水声潺潺（chán chán） 酿泉（niàng） 辄醉（zhé） 林霏（fēi） 岩穴暝（míng） 伛偻（yǔ lǚ） 洌（liè） 山肴野蔌（sù） 弈者胜（yì） 觥筹交错（gōng chóu） 颓然（tuí） 阴翳（yì） 朗读提示 · 注意“也”字句的舒缓语气，句末略作停顿，读出咏叹意味。 · “而”字前后注意节奏变化，表修饰时可轻读。 · 骈散结合处注意语速变化：骈句稍快、整齐有力；散句舒缓自如。 · 建议：先慢读正音→再中速读通→最后快速读出韵味。 四、重点字词积累【核心内容·当堂掌握】 （一）重点实词 1. 环滁皆山也 —— 环：环绕 2. 望之蔚然而深秀者 —— 蔚然：茂盛的样子 3. 有亭翼然临于泉上者 —— 翼然：像鸟张开翅膀一样；临：靠近 4. 作亭者谁 —— 作：建造 5. 名之者谁 —— 名：命名（名词作动词） 6. 饮少辄醉 —— 辄：就 7. 醉翁之意不在酒 —— 意：情趣、意趣 8. 得之心而寓之酒也 —— 得：领会；寓：寄托 9. 日出而林霏开 —— 霏：弥漫的云气；开：散开 10. 云归而岩穴暝 —— 归：聚拢；暝：昏暗 11. 野芳发而幽香 —— 芳：花；发：开放 12. 佳木秀而繁阴 —— 秀：茂盛、繁茂 13. 负者歌于途 —— 负：背、背负 14. 临溪而渔 —— 临：到；渔：捕鱼 15. 泉香而酒洌 —— 洌：清 16. 山肴野蔌 —— 肴：荤菜；蔌：菜蔬 17. 杂然而前陈者 —— 陈：陈列、摆开 18. 宴酣之乐 —— 酣：尽兴地喝酒 19. 非丝非竹 —— 丝：弦乐器；竹：管乐器 20. 射者中，弈者胜 —— 射：投壶（宴饮游戏）；弈：下棋 21. 觥筹交错 —— 觥：酒杯；筹：酒筹 22. 苍颜白发 —— 苍颜：苍老的容颜 23. 颓然乎其间者 —— 颓然：倒下的样子，这里形容醉态 24. 树林阴翳 —— 翳：遮盖 25. 太守谓谁 —— 谓：为、是 （二）古今异义 1. 野芳发而幽香 —— 发：古义＝开放；今义＝出发、散发 2. 佳木秀而繁阴 —— 秀：古义＝茂盛；今义＝秀气、好看 3. 醉翁之意不在酒 —— 意：古义＝情趣；今义＝意思、意图 4. 日出而林霏开 —— 开：古义＝消散；今义＝打开 5. 杂然而前陈者 —— 陈：古义＝摆开；今义＝姓氏 6. 游人去而禽鸟乐也 —— 去：古义＝离开；今义＝到、往 7. 宴酣之乐，非丝非竹 —— 丝/竹：古义＝弦乐器/管乐器（泛指音乐）；今义＝丝线/竹子 （三）一词多义 而 1. 表并列 —— 泉香而酒洌 / 起坐而喧哗者（不译，或译“并且”） 2. 表承接 —— 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间 / 日出而林霏开（译“就”“然后”） 3. 表递进 —— 饮少辄醉，而年又最高（译“而且”） 4. 表修饰 —— 朝而往，暮而归 / 杂然而前陈者（译“地”或不译） 5. 表转折 —— 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（译“却”“但是”） 6. 表因果 —— 而乐亦无穷也（译“因而”） 7. 表时间 —— 已而夕阳在山（译“不久”） 乐 1. 山水之乐 —— 乐趣（名词） 2. 不知太守之乐其乐也 —— 第一个“乐”：以……为乐（意动用法）；第二个“乐”：快乐（名词） 3. 游人去而禽鸟乐也 —— 欢乐、快乐（形容词） 其他常见一词多义 1. 秀 —— 望之蔚然而深秀者（秀丽，形容词） / 佳木秀而繁阴（茂盛，动词） 2. 意 —— 醉翁之意不在酒（情趣，名词） / 意将隧入以攻其后也（打算，动词） 3. 临 —— 有亭翼然临于泉上者（靠近，动词） / 临溪而渔（到，动词） 4. 归 —— 云归而岩穴暝（聚拢，动词） / 太守归而宾客从也（回家，动词） 5. 谓 —— 太守自谓也（命名，动词） / 太守谓谁（为、是，动词） 6. 绝 —— 往来而不绝者（停止） / 率妻子邑人来此绝境（与世隔绝） / 佛印绝类弥勒（极、非常） （四）词类活用 1. 名之者谁 —— 名：名词作动词，命名、取名 2. 故自号曰醉翁也 —— 号：名词作动词，取别号 3. 至于负者歌于途 —— 歌：名词作动词，唱歌 4. 太守宴也 —— 宴：名词作动词，举行宴会 5. 山行六七里 —— 山：名词作状语，沿着山路 6. 有亭翼然临于泉上者 —— 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样 7. 杂然而前陈者 —— 前：名词作状语，在前面 8. 而不知太守之乐其乐也 —— 乐：形容词意动用法，以……为乐 （五）特殊句式 1. 判断句 ……者……也。如：环滁皆山也。/ 望之蔚然而深秀者，琅琊也。/ 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 2. 省略句 得之心而寓之酒也。（“心”“酒”前省略介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也”） 3. 倒装句（状语后置） 负者歌于途，行者休于树。（正常语序：负者于途歌，行者于树休） 醒能述以文者。（正常语序：醒能以文述者） （六）成语积累 · 醉翁之意不在酒：本意不在此，而在别的方面。 · 水落石出：事物真相完全显露。 · 峰回路转：山势曲折，道路迂回；比喻事情经历曲折后出现新转机。 · 觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂，形容宴饮尽欢。 · 风霜高洁：天气高爽，霜色洁白（形容秋景）。 五、疏通文意·逐段翻译 第一段 环绕滁州城的都是山。它西南方的几座山峰，树林和山谷尤其秀美，远望那树木茂盛、幽深秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路随峰转，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山中的僧人智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得不多就醉了，而且年纪又最大，所以自取别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 第二段 像那太阳升起，林间雾气消散；云雾聚拢，岩谷变得昏暗，这明暗交替变化的景象，就是山间的清晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白；溪水低落，石头显露——这就是山间的四季。早晨进山，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也就无穷无尽了。 第三段 至于背着东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的应答，弯腰曲背的老人，被牵着走的小孩，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水香而酒色清；山中的野味野菜，错杂地摆在面前的，是太守设的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐、大声喧闹的，是宾客们在尽情欢乐。那位容颜苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 第四段 不久，太阳落山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林枝叶茂密成荫，鸟儿的鸣叫声上下相应，是游人离开后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 第二课时 品读赏析·探究主旨 一、学习目标 · 理清文章脉络，把握“山水之乐→宴游之乐→与民同乐”的情感层次。 · 品味本文精炼含蓄、骈散结合的语言特色，体会“也”“而”的表达效果。 · 理解作者“与民同乐”的政治理想，感受欧阳修身处逆境仍豁达乐观的人生态度。 二、结构梳理·理清脉络 全文以“乐”字为线索，可分四层： 第一层（第1段）—— 引题写亭，由景入情 · 写法：移步换景，由面到点（环滁皆山→西南诸峰→琅琊→酿泉→醉翁亭）。 · 点明主旨句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 · 关键：将“醉”与“乐”统一——“醉”是表象，“乐”是根本。 第二层（第2段）—— 朝暮四时，乐亦无穷 · 朝暮之景：日出林霏开（明）↔ 云归岩穴暝（晦）——晦明变化。 · 四季之景：春（芳发幽香）、夏（佳木繁阴）、秋（风霜高洁）、冬（水落石出）。 · 句式特点：多用骈句，四字短语，整齐简练。 · 承上启下：而乐亦无穷也——引出下文游人之乐。 第三层（第3段）—— 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 · 四幅画面：①滁人游（负者歌、行者休、伛偻提携）→ ②太守宴（鱼肥酒洌、山肴野蔌）→ ③众宾欢（觥筹交错、起坐喧哗）→ ④太守醉（苍颜白发、颓然其间）。 · 情感递进：从百姓安居乐业，到宾客尽情欢饮，再到太守与民同乐而醉。 第四层（第4段）—— 层层衬托，卒章显志 · 禽鸟之乐 → 游人之乐 → 太守之乐（乐其乐）。 · 结尾点明：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 · 自问自答：太守谓谁？庐陵欧阳修也。——戛然而止，余韵悠长。 三、品读赏析·语言之美 1. “也”字的妙用（全文21个） · 表判断：与“者”连用（……者……也），语气肯定。 · 表陈述：用于描写景物，舒缓从容。 · 表感叹：用于直抒胸臆，韵味悠长。 · 总体效果：一唱三叹，构成咏叹调般的独特韵律，读来朗朗上口。 2. “而”字的妙用（全文25个） · 连接各种逻辑关系（并列、承接、递进、修饰、转折、因果、时间）。 · 使句子长短相间、骈散结合，避免单调。 · 表修饰时（朝而往、暮而归）突出动作的状态，画面感强。 3. 骈散结合，摇曳多姿 · 骈句（四六句式）：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴——对仗工整，音韵和谐。 · 散句穿插：作亭者谁？山之僧智仙也——活泼自然，不呆板。 · 整体效果：既有诗的韵律，又有散文的流畅。 4. 写景有序 · 空间顺序：由远及近、由大到小（全景→山峰→泉水→亭）。 · 时间顺序：朝暮变化、四季更替。 · 动静结合：林霏开（动）与云归暝（静）相映成趣。 四、主旨探究·深度解读 1. 核心问题：作者到底在“乐”什么？ 山水之乐 —— 滁州山水秀丽，朝暮四时景色各异。 宴游之乐 —— 与宾客饮酒作乐，尽情欢畅。 与民同乐 —— 看到滁州百姓安居乐业、扶老携幼来游，太守最为快乐。这才是全文的核心主旨。 2. “醉”与“乐”的关系 “醉”是表象，“乐”是本质。太守因百姓之乐而乐，因乐而饮，因饮而醉。醉不是真醉，而是陶醉、沉醉于山水与民情之中。一个“醉”字，既是写饮酒，更是写心境——寄情山水、排遣忧愤、与民同乐。 3. 作者的复杂情感 · 积极面：身处逆境不颓唐，心系百姓，造福一方，豁达乐观。 · 含蓄面：被贬的苦闷借山水之乐来排遣，“乐”中亦含淡淡的忧思。 · 结论：本文不只是山水游记，更是欧阳修政治理想的诗意表达。 4. 与《岳阳楼记》比较阅读 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——侧重“忧乐”的先后，体现以天下为己任的担当。 欧阳修“醉能同其乐”——侧重“与民同乐”，体现造福一方、共享欢乐的情怀。 共同点：都是被贬期间所作，都表达了心怀天下、不以个人得失为意的高尚情操。 五、写法总结 1. 线索清晰：以“乐”字贯穿全文，层层递进。 2. 写景有序：空间上由远及近，时间上朝暮四季。 3. 骈散结合：节奏舒缓，音韵和谐，摇曳多姿。 4. 层层衬托：禽鸟乐→游人乐→太守乐，逐步深化。 5. 多用“也”“而”：回环往复，韵味悠长。 6. 卒章显志：结尾点明“与民同乐”主旨。 六、课堂总结 《醉翁亭记》是一篇融写景、叙事、抒情、议论于一体的千古名篇。欧阳修以“乐”字为线索，由山水之乐到宴游之乐，最终升华为与民同乐，展现了他身处逆境仍豁达乐观的人生态度和心系百姓的政治理想。全文21个“也”字、25个“而”字，骈散结合，一唱三叹，读来如饮醇酒，回味悠长。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $