2.2做更好的自己（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“做更好的自己”，涵盖接纳自我、欣赏自我、完善自我、挖掘潜能及服务社会等要点。通过播放孙颖莎个人经历视频导入，以其事迹为学习支架，从认识独特自我到成长反思，串联知识点。 特色在于以孙颖莎案例贯穿教学，通过分组合作、案例探究等活动，落实道德修养（客观认识自我）、健全人格（积极心态）、责任意识（服务社会）。榜样引领与情境探究结合，帮助学生提升自我认知与实践能力，助力教师突破重难点，提升教学效果。

2.2 做更好的自己（教学设计） 课题 2.2做更好的自己 课时安排 1课时 教材分析 《做更好的自己》是统编版七年级上册道德与法治第二课《正确认识自我》的第二框内容。本课阐释了做更好的自己的重要意义，引导学生明白，要接纳自我、欣赏自我、持续完善自我、挖掘自身潜能，并在服务他人与奉献社会中成就更好的自己。 学情分析 七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。但由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，过度在意他人的评价，形成自负自卑等不良心理，给学习和生活带来不良影响。因此本课引导学生学会用理性的态度去接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象，让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。 核心 素养目标 道德修养：通过本课学习，让学生学会客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，树立正确的道德观。 健全人格：通过辩论赛活动，学会规划未来的初中生活，珍惜新的起点，把握机遇，确立新目标，以积极的心态面对中学生活的挑战。 责任意识：引导学生学会接纳自己、欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，对自己的成长负责；关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 重点 如何做更好的自己。 难点 学会如何做更好的自己，以实际行动接纳自己，克服自我怀疑，激发潜能，主动完善自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：你认识她吗？ 播放视频：孙颖莎的个人经历 引入课题: 今天，让我们走近孙颖莎，从她的经历中感悟成长，努力做更好的自己！ 回答提问，观看视频。 通过热点人物事迹的视频；激发学生兴趣，引出本课主题。 讲授新课 环节一：乒坛观己・认识独特的自我 探究分享 展示ppt素材：在国乒队内，每位队员都实力出众，但每个人的打法、性格、特长完全不同。 孙颖莎表示：“每个人打法无法复制，我不会模仿队友，只走适合自己的路”。 “希望别人记住独一无二的孙颖莎”。 思考：1.国乒队员各有特长、风格不同，这说明了什么？ 2.孙颖莎不盲目模仿队友，只走适合自己的路，对我们成长有什么启发？ 提示1：人具有独特性。世界上没有完全相同的两个人，每个人的兴趣、性格、能力、特长都各不相同。 提示2：我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 教师总结：1.为什么要做更好的自己？P12 ①世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。 ②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 环节二：成长反思・解锁更好的自己 探究活动一 思考：孙颖莎的事迹中你学到了什么？这对我们成长有什么启发？ 提示：我们要学会肯定自己、欣赏自己。要欣赏自己认真踏实的态度、坚持不懈的精神、善于合作的优良品质，通过正向自我肯定，激励自己在成长道路上奋勇前进。同时，要也要明白欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。 教师总结：2.如何做更好的自己？P13 ①学会欣赏自己。 3.如何欣赏自己?P13 ①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 活动探究二 思考：1.面对自身的优缺点，孙颖莎是怎么做的？ 2.在学习生活中，我们该如何接纳自己？ 提示1：坦然接纳自己的全部。 提示2：①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。 ②接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 探究与分享 教师总结：2.如何做更好的自己？P14 ②学会接纳自己。 4.如何接纳自己？P14 ①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。 ②接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 活动探究三 思考：结合孙颖莎的成长事迹，说说我们应该如何完善自己？ 提示：①我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 ②我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 补充方法与技能： 教师总结：2.如何做更好的自己？P14 ③不断完善自己。 5.如何完善自己？P14 ①我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 ②我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 活动探究四 思考：从这些事件中我们可以看出，孙颖莎通过哪些方式挖掘自身潜能？ 提示：①立足兴趣，深耕自己热爱的领域； ②积极参与各类实践活动，结合国家社会需求寻找发展空间； ③多和他人合作，取长补短，提升能力、激发潜能。 教师总结：2.如何做更好的自己？P14 ④不断发掘自己的潜能。 6.如何不断发掘自己的潜能?P14 ①我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域； ②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间； ③通过与他人合作，不断提升自己的能力。 活动探究五 思考：孙颖莎不只追求个人冠军，投身公益带给我们什么启示？ 提示：做更好的自己不只是自我提升，更要主动服务他人、奉献社会，将个人成长融入社会发展，在付出与奉献中实现更高价值。 教师总结：2.如何做更好的自己？P13-15 ①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。 ③不断完善自己。 ④不断发掘自己的潜能。 ⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 阅读材料 思考探讨 各抒己见 分组合作 阅读材料 思考探究 总结归纳 通过孙颖莎队内成长案例创设探究情境，引导学生理解 “为何要做更好的自己” 。 以小组交流碰撞观点，调动学生课堂主动性，充分发挥学生主体作用； 借助合作思辨对案例进行分析理解，锻炼表达、思考协作能力； 依托孙颖莎成长事迹开展案例探究，以榜样力量正向引领学生掌握欣赏自己、接纳自己、完善自我、激发潜能、服务社会的方法，化解本课的教学重难点。 课堂小结 回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图 回顾知识 梳理脉络 巩固知识点，明确本堂课重点、难点。 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $