3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾规律，涵盖矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾及矛盾主次方面等核心内容。通过“进退、攻守”等问题视频导入，构建从矛盾概念到方法论的知识支架，衔接紧密。 其亮点在于结合生活实例与案例分析，如“量体裁衣”体现具体问题具体分析，海南自贸港案例培养公共参与，易错点辨析强化科学精神。帮助学生深化理解，教师可提升教学效率。

统编版普通高中教科书思想政治必修四《哲学与文化》 第一单元：探索世界与把握规律 第三课：把握世界的规律 3.3唯物辩证法的实质与核心 1 2 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 3 用对立统一的观点看问题 核心素养目标 政治认同：理解矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法，认同唯物辩证法的科学性。 科学精神：通过分析矛盾的含义、基本属性及矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，培养辩证思维能力。 公共参与：运用矛盾观点分析现实问题，提高分析和解决实际问题的能力。 课标要求: 了解矛盾的含义、基本属性及其关系。 掌握矛盾的普遍性、特殊性原理及其方法论。 明确主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论。 学习重难点： 重点：矛盾的同一性和斗争性的含义及其辩证关系；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一的方法论要求 难点：理解矛盾的同一性与斗争性的相互联结；区分主次矛盾和矛盾的主次方面；运用矛盾分析法分析和解决实际问题 新课视频导入： 思考：进退、攻守、得失、输赢...事物发展的源泉是什么 壹 事物发展的源泉和动力 构成、引起 唯物辩证法 1.基本观点： （总特征） 2.根本观点： 联系 发展 矛盾 根本 内容 根本 动力 3.实质和核心： 对立统一规律 笔记 构建框架 6 ①矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 ②对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 ③矛盾分析法是认识事物的根本方法。 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面（普遍性）。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 注意1：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 注意2：①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 注意3：哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾/生活矛盾 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 (1)矛盾的同一性（或统一属性）：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现①：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（相对的） 例：没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 表现②:矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（有条件的） 例：失败是成功之母；塞翁失马，焉知非福 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 (2)矛盾的斗争性（或对立属性）：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 相互排斥 相互对立 相互区别 注意：哲学上所说的“斗争”与日常生活中的具体“斗争”不容混淆。哲学上的“斗争”是客观的，是具体斗争的概括和总结，它不能被创造，不能被消灭。生活中的具体“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，可以被消除和克服。 一、事物发展的源泉和动力 3.矛盾同一性与斗争性的关系 (1)区别： ①含义不同 ②特点不同：矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 (2)联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（同一以差别和对立为前提。） 例： 史伯说：和实生物，同则不继。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 一、事物发展的源泉和动力 3.矛盾同一性与斗争性的关系 (2)联系： ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（没有同一性，就没有矛盾统一体的存在） 例:上和黑不在同一体中，所以他们不构成矛盾。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 例:“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 同一性 斗争性 相互区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 表现 一是矛盾双方相互依赖；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 矛盾的同一性是有条件的、相对的 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的 相互联系 ①同一性离不开斗争性，同一中包含差别和对立； ②斗争性也离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 矛盾同一性和斗争性的辩证关系 注意：矛盾的同一性和斗争性相互区别、相互联系，但是不会相互转化。 小结 13 知识小结： 矛盾的同一性和斗争性关系/对立统一的原理及方法论 【原理内容】 ①世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面(矛盾即对立统一)。 区别： ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 联系： ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ⑤矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】 ①我们必须用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，在对立统一中把握事物。 ②要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。（趋利避害）。 2026/7/28 贰 矛盾问题的精髓 生产力与生产关系 资产阶级与无产阶级 民主与集中 ...... 矛盾存在于一切事物之中 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 空间、横向 时间、纵向 事事有矛盾 时时有矛盾 矛盾的普遍性 自然界 人类社会 思维 物理运动：吸引与排斥、正电与负电 化学运动：化合与分解、氧化与还原 生命运动：同化与异化、遗传与变异 ...... 知之与不知 正确与错误 意见与分歧 ...... 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 (1)含义：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度、横向角度）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度、纵向角度）。 (2)地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 (3)要求：在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 消灭矛盾 注意： 矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。 解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。 “事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； “时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 矛盾的普遍性原理及方法论 【原理】 矛盾具有普遍性： ①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； ②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】 ①在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②坚持用一分为二的观点(全面的观点）看问题。 矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 知识小结： 2026/7/28 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 (1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)矛盾特殊性的表现（三种情形） ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。（强调事物不同） 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”“面如美玉，性如狂沙” 头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲与锦布直裰，腰系虎皮裙，足踏麂皮靴，手拿一根如意金箍棒。 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（强调时间不同） 宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，达官贵人趋之若鹜。 有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：“请教御使老爷，您当官多少年了？ ”御使很奇怪，反问他：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？ ” 初任高职 意高气盛 挺胸凸肚 后短前长 任职中期 意气微平 前后一样长 任职末期 抑郁不振 低头弯腰 前短后长 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （强调矛盾双方也不同） 教 学 传授知识 吸收知识 学习与卫生 教与学 学生与食堂 学习与休息 学校中的矛盾 矛盾的特殊性原理及方法论 【原理】唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】做到要具体问题具体分析。 矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据……的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 知识小结： 2026/7/28 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性 (3)具体问题具体分析 ①含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②地位：这是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ③重要性：是正确认识事物的基础（认识世界的角度）； 是正确解决矛盾的关键（改造世界的角度）。 思考：（1）水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ （2）这个病人对水果的认识有什么误区？ 水果和苹果、梨、香蕉是共性与个性（矛盾普遍性与特殊性）的关系 思辩哲学 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾普遍性与特殊性的关系 (1)含义：矛盾的普遍性和特殊性的关系，是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓。 (2)地位：矛盾的普遍性与特殊性的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 (3)两者关系：①相互联结 一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（强调特殊性） 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。（强调普遍性） ② 相互转化。矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。 矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论 【原理】 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。 【方法论】 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。（从特殊性中概括出普遍性，在普遍性下指导特殊性） 知识小结： 2026/7/28 叁 用对立统一的观点看问题 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (1)区别:含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾:其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 学习与卫生 学习与休息 学生与食堂 教与学 属于主要矛盾，其他属于次要矛盾 复杂事物 教与学 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (2)联系：主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 转化有两种情况： ⑴原来的主要矛盾解决或基本解决，原来处于次要地位的某种矛盾就会突出出来，成为主要矛盾。 ⑵原来的主要矛盾未解决，但出现了新的条件，主次矛盾也会转化。 例:主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化，比如在抗战之前，我国的主要矛盾是阶级矛盾，抗战时期主要矛盾则由阶级矛盾转化为中日民族矛盾，抗战以后阶级矛盾又上升为主要矛盾。 矛盾 简单事物 (只有一个矛盾） 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 复杂事物 （包含多个矛盾） 知识拓展：主要矛盾和次要矛盾（复杂事物） 思考：抗战以前（1937年前）-----抗战时期（1937—1945年）----社会主义革命时期（1945—1956年）----社会主义建设时期---- （主要矛盾？阶级矛盾、中日矛盾… ） 主要矛盾与次要矛盾在一定条件下相互转化。 主要矛盾 次要矛盾 区 别 含义 地位 作用 数量 联系 方法论 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾 处于支配地位 处于从属地位 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 复杂事物的主要矛盾只有一个 复杂事物的次要矛盾可有一个或多个 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 小结 既要抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾；也要统筹兼顾，处理好次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 ——复杂事物 ①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子； ①要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。 ①眉毛胡子一把抓；　 　 ②捡了芝麻，丢了西瓜； 反对不分主次、颠倒主次。 ①“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持 ②坚持经济与社会相互协调和可持续发展. ②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 思考：下列俗语、谚语分别给我们什么哲学启示？ 读俗语 悟哲理 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 矛盾的主次方面示意图 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 三、用对立统一的观点看问题 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 (1)区别 ①矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面。（一个） ②矛盾的次要方面：在每一个矛盾中，处于被支配地位，不起主导作用的方面。（一个） (2)关系 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 生活中体现主次方面的谚语 两利相权取其重,两害相权取其轻 白壁微瑕，瑕不掩瑜 是药三分毒 勿以恶小而为之 一趾之疾，丧七尺之躯 看问题要全面，分清主流和支流，着重把握住主流。 不能忽视矛盾的次要方面（不能忽视支流）。 主次方面辩证关系原理与方法论要求 【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用； ②矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。 ③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①我们看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 ②不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。 ③坚持两点论与重点论的统一。 知识小结： 材料矛盾的主要方面关键词：本质、性质、主流、主体、总体、大体、大局、多数、总的来看、形势、优势、优劣、方向、但……、然而…… 2026/7/28 主要矛盾与矛盾主要方面的区分 区别 类别 主要矛盾 矛盾主要方面 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 内涵 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 方法论要求 办事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾 看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流 判断 标志 “重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重”等词语 （注重处理问题强调抓、解决） “主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、谈认识、谈评价”等词语 （注重看问题） 联系 复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.十一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 三、用对立统一的观点看问题 3.坚持两点论和重点论的统一 反对形而上学的一点论和均衡论 方 法 论 两点论 重点论 复杂事物 每一矛盾 既看主要矛盾 又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 要 全 面 抓 重 点 统 一 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 哲学依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理。 事物发展的源泉和动力 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 （矛盾是对立统一的双方） 矛盾的基本属性（同一性、斗争性） 用对立统一 的观点看问题 特点 要求 矛盾具有普遍性 矛盾具有特殊性 普遍性与特殊性的辩证关系 主次矛盾的辩证关系 （做事情） 矛盾主次方面的辩证关系 （看问题） 承认、勇于直面、善于分析、 积极寻找正确的方法解决矛盾 要求一分为二看问题 具体问题具体分析 坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 看主流， 兼顾支流 抓重点， 兼顾次要矛盾 坚持两点论和重点论相统一 矛盾观中能转化的是：矛盾双方、普遍性特殊性、主次矛盾、主次方面 善于创造和利用条件，促使有 利转化、防止不利转化 课堂小结 2026/7/28 知识提炼 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力； 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法； 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键； 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现； 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 （1）矛盾即对立统一，要一分为二看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 （2）矛盾具有普遍性，要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；要用一分为二的观点或全面的观点看问题。 （3）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 （4）矛盾的普遍性与特殊性相互联结，要坚持普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一。 （5）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用。主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。想问题、办事情既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。 （6）矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一。 （7）主次矛盾辩证关系和矛盾主次方面辩证关系原理，要求我们要坚持两点论和重点论的统一。 矛盾分析法是认识事物的根本方法   唯物辩证法 形而上学 基本观点 分歧一 分歧二 分歧三 对立的焦点和根本分歧　　 唯物辩证法和形而上学的区别 主张用联系、发展、全面的观点看问题 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 联系的观点 孤立的观点 发展的观点 静止的观点 全面的观点 片面的观点 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 下列观点属于唯物辩证法还是形而上学？ 1、只见树木，不见森林 2、滴水石穿 3、刻舟求剑 4、唇亡齿寒 5、统筹兼顾 6、头痛医头，脚痛医脚 7、失败是成功之母 静止的观点 发展的观点 孤立的观点 联系的观点 全面的观点（矛盾的观点） 孤立的观点 全面的观点（矛盾的观点） 1. 矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。 2. 同一性和斗争性是可以相互转化的。 3. 同一性寓于斗争性之中并为斗争性所制约。 4. 矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。 5. 矛盾双方的斗争性推动事物的运动、变化和发展。 6. 矛盾具有普遍性，任何两事物之间都存在矛盾。 7. 特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。 8. 矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数的关系，整体与部分的关系。 9. 承认矛盾的普遍性是马克思主义活的灵魂。 10.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。 11.矛盾的个性表现共性并优于共性、矛盾的个性在事物发展中起决定作用。 12.解决矛盾就是消除矛盾。 13.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。 14.坚持一分为二就是坚持“两点论”。 15.具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。 16.我们认识事物的根本方法是具体问题具体分析。 17.联系的观点是唯物辩证法的根本观点。 易 错 点 辨 析 × × × × × × × × × × × × × × × × × 我国新能源汽车产业发展中，既认识到其在节能减排、技术创新上的巨大优势，也正视电池续航、充电设施等方面的不足，并通过政策与技术创新推动产业发展，逐步实现优势扩容与短板补齐的双向突破，持续巩固全球领先的产业地位。可见，这一做法（   ） ①实现了矛盾普遍性和特殊性相互联结     ②正确把握了矛盾双方的对立统一关系 ③具体分析了矛盾的特殊性并对症下药     ④识别出了事物发展过程中的主要矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂练习 “阅读材料，完成下列要求。 自由贸易港是引领全球开放合作、驱动创新发展的重要平台。2026年3月27日，海南自贸港封关满100天，免签入境旅客增长54%，海南以制度型开放为牵引，加快搭建连接全球的通道，加速成长为国内国际双循环的重要经济枢纽和创新合作平台，在开放发展中奏响内外协同、双向赋能的新乐章。 以大通道带动大开放、以大开放促进大发展。一批高能级项目相继落地，推动海南从“过路”向“集聚”跃升。透过这份百日答卷，可以看到，复杂多变的国际环境下，海南自贸港以奋进之姿激扬发展之势，为推进更大范围、更宽领域、更深层次的高水平对外开放新格局注入新的动能。 有人说，海南封关运作能为其他地区发展更高水平开放型经济提供可借鉴、可复制的经验。结合材料，运用矛盾问题的精髓知识对此观点加以评析。 课堂练习 【答案】 ①矛盾的普遍性和特殊性辩证关系，是事物矛盾问题的精髓，两者相互联结，在一定条件下可以相互转化。 ②矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。不同地区有自身特殊实际，经验不能盲目照搬，需因地制宜，做到共性与个性具体的历史的统一，走出适合自身的开放发展道路。 ③特殊性离不开普遍性，海南封关运作的实践，蕴含着高水平开放型经济发展的普遍规律，其成功经验具有借鉴意义。 ④该观点看到了经验的借鉴价值，但忽视了各地特殊性，是不可复制的。 谢谢！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $