1.1.2 生物的特征 同步练习-2026-2027学年人教版七年级生物上册

**基本信息** 以“核心考点梳理+分层练习”构建巩固路径，通过基础认知、概念巩固到综合应用的梯度设计，强化生物特征的生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|生物与非生物判断、单一特征辨析|8道单选聚焦具体特征（如呼吸、应激性），直接对应核心考点| |概念巩固|生物共同特征（细胞、营养、遗传等）|4道填空强化必背知识（如细胞功能、光合作用原料），夯实结构与功能观| |综合应用|特征综合判断、实例分析|2道解答题结合智能机器人、木耳案例，培养基于证据的科学思维与探究实践能力|

第二节 生物的特征 课程同步练习 【第一部分 核心考点梳理 】 模块一 生物与非生物的判断 1．核心区分依据：判断一个物体是否为生物，关键是看它是否具备生物的 ，而非仅看形态、是否能长大、是否能运动等表面特点。 2．教材典型易混实例辨析 （1）机器人：能演奏乐曲、做操跳舞、与人交流，但不具备生命的 ，不属于生物。 （2）钟乳石：能通过 慢慢长大，但无 ，不属于生物。 （3）生石花：肉质叶形态酷似石头，但具备生物的 ，属于生物。 模块二 生物的共同特征（必背核心） 1．除病毒外，生物都是由 构成的。 细胞是生物体 。 （1）植物由细胞构成：如 按规律排列形成根尖。 （2）动物由细胞构成：如 与其他细胞共同构成 。 （3）病毒 细胞结构，是生物中的 。 2．生物的生活 。 生物需要不断从外界获得 ，维持 ，不同类群营养方式 ： （1）植物：从外界吸收 、 和 ，通过 制造自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。 （2）动物：不能将 制造成有机物，以 为食，从中获取营养物质。 （3）教材实例：阳光下生长的 、鸬鹚 。 3．生物能 。 绝大多数生物需要吸入 ，呼出 ，完成 。 教材实例：鲸需要时常浮出水面 ，呼气时产生 。 4．生物能 。 生物能够对环境中的 、 、 等各种刺激作出 反应。 教材实例： 受到碰触，展开的叶片会合拢； 时，斑马发现捕食者后迅速奔逃。 5．生物能生长、发育和繁殖 （1）生长：生物体能够 ，完成 和 的增长。 （2）繁殖：生物体发育到一定阶段后，产生 的过程，繁殖方式具有 。 （3）教材实例：植物种子 长成 并不断 ；鳄类通过 、 和 通过产崽繁殖后代。 6．生物都有遗传和变异的特性 （1）遗传：生物的 与 之间，在很多方面表现出 的现象。 （2）变异： 及 之间，存在 的现象。 （3）教材实例：狗的一家中， 与 既有 的特征，也有 的特点。 7．生物的其他特征 生物能够排出体内产生的 。例如人体 、 ，植物通过 带走部分废物。 【第二部分 课程同步练习题】 一、单项选择题（共 8 小题） 1．下列校园中的物体，属于生物的是（ ） A．迎风转动的木质风车 B．逐年抽枝长高的杨树 C．校门口的石雕狮子 D．自动播报的电子显示屏 2．下列关于生物结构的说法，正确的是（ ） A．所有生物都由细胞构成 B．病毒不具有细胞结构 C．细胞是生物体唯一的结构单位 D．植物和动物的细胞结构完全相同 3．下列关于生物获取营养的叙述，正确的是（ ） A．所有生物都能自主合成有机物 B．动物通过取食其他生物获取营养 C．植物从土壤中吸收有机物生长 D．微生物不需要从外界获取营养 4．下列生命现象中，能体现 “生物能进行呼吸” 这一特征的是（ ） A．秋天杨树叶片纷纷飘落 B．绿豆种子萌发长出胚根 C．鲸鱼浮出水面喷出雾状水柱 D．野兔发现天敌后快速逃窜 5．下列人体活动中，属于 “排出体内产生的废物” 这一生物特征的是（ ） A．进食补充能量 B．运动后排出汗液 C．奔跑时肌肉收缩 D．看书时瞳孔调节 6．下列现象中，不属于生物对外界刺激作出反应的是（ ） A．变色龙随环境改变体色 B．向日葵花盘朝向阳光生长 C．雨后蘑菇快速伸长长大 D．刺猬遇到敌害时缩成刺球 7．下列诗句中，主要体现生物繁殖特征的是（ ） A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．红豆生南国，春来发几枝 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 8．下列关于生物共同特征的描述，正确的是（ ） A．能运动的物体一定是生物 B．能长大的物体一定是生物 C．所有生物都能进行光合作用 D．所有生物都具有遗传和变异的特性 二、填空题（共 4 小题） 1．细胞是生物体 和 的基本单位，除 外，生物都是由细胞构成的。 2．植物从外界吸收水、无机盐和 ，通过 作用制造自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。 3．生物亲代与子代之间的相似性称为 ，亲子间及子代个体间的差异称为 。 4．生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始 下一代，这是生物的共同特征之一。 三、综合解答题（共 2 小题） 1．阅读材料，回答下列问题： 近年来，智能宠物机器人越来越受欢迎。它能跟随主人移动、回应主人的呼唤，还能根据指令做出跳舞、转圈等动作，电量不足时会自动回到充电座充电。不少小朋友觉得它像真正的宠物一样有生命。 （1）智能宠物机器人是否属于生物？请结合生物的共同特征，写出两条判断理由。 （2）请写出一条区分生物与非生物的根本依据。 2．阅读材料，回答下列问题： 木耳是一种常见的食用菌，多生长在阴湿的朽木上。木耳细胞内没有叶绿体，依靠吸收朽木中的有机物获取营养；成熟的木耳会产生孢子，飘散到适宜的环境中就能长出新的木耳；在环境过于干燥时，木耳会收缩皱缩，遇到水分后又能快速舒展。 （1）木耳是否属于生物？请从材料中找出两条依据加以说明。 （2）木耳不能进行光合作用制造有机物，为什么还属于生物？请结合所学知识简要说明。 【第一部分 核心考点梳理 参考答案】 模块一 生物与非生物的判断 1．共同特征 2．（1）共同特征 （2）矿物质沉积；生命特征 （3）全部核心特征 模块二 生物的共同特征（必背核心） 1．细胞；结构和功能的基本单位 （1）洋葱根尖细胞 （2）肌细胞；手臂肌肉 （3）没有；特殊类群 2．需要营养；营养物质；生命活动；不同 （1）水、无机盐；二氧化碳；光合作用 （2）无机物；其他生物 （3）小麦；捕鱼 3．进行呼吸；氧气；二氧化碳；气体交换；换气；雾状水柱 4．对外界刺激作出反应；触碰；天敌；光照；一定的；含羞草；狮追捕斑马 5．（1）由小长大；体积；重量 （2）下一代；多样性 （3）萌发；幼苗；长大；产卵；虎；狼 6．（1）亲代；子代；相似特征 （2）亲子间；子代个体；性状差异 （3）亲代；幼犬；相似；不同 7．废物；排尿；排汗；落叶 【第二部分 课程同步练习题 参考答案】 一、单项选择题 1．答案：B 【考点】生物与非生物的判断 【解析】杨树具备生物的全部共同特征，属于生物；风车、石狮子、电子屏都不具备生命特征，不属于生物。 2．答案：B 【考点】生物由细胞构成的特征 【解析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，病毒不具有细胞结构；细胞是生物体结构和功能的基本单位，并非唯一结构单位；植物细胞和动物细胞的结构存在差异。 3．答案：B 【考点】生物的生活需要营养 【解析】动物不能自主制造有机物，需要通过取食其他生物获取营养物质；植物通过光合作用制造有机物，并非从土壤中吸收有机物；只有部分生物能自主合成有机物，所有生物都需要从外界获取营养。 4．答案：C 【考点】生物能进行呼吸 【解析】鲸鱼浮出水面喷出水柱，是鲸鱼在完成呼气换气，体现了生物能进行呼吸的特征；杨树落叶体现排出废物；种子萌发体现生长；野兔逃窜体现对外界刺激作出反应。 5．答案：B 【考点】生物能排出体内产生的废物 【解析】运动后排汗是人体排出体内代谢废物的方式之一；进食属于获取营养；肌肉收缩、瞳孔调节属于生命活动，不属于排出废物。 6．答案：C 【考点】生物能对外界刺激作出反应 【解析】雨后蘑菇快速长大，体现的是生物能生长的特征；变色龙变色、向日葵向光、刺猬缩刺球都属于生物对外界刺激作出的反应。 7．答案：A 【考点】生物能生长、发育和繁殖 【解析】“春种一粒粟，秋收万颗子” 体现了植物通过种子繁殖后代，属于繁殖特征；“野火烧不尽，春风吹又生” 主要体现植物的生长与再生；“春来发几枝” 体现生长发育。 8．答案：D 【考点】生物共同特征的综合辨析 【解析】能运动、能长大都不是生物的本质特征，如汽车能运动、钟乳石能长大，但都不是生物；只有部分生物（如绿色植物）能进行光合作用；所有生物都具有遗传和变异的特性，是生物的共同特征。 二、填空题 1．答案：结构；功能；病毒 【考点】生物由细胞构成的特征 【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2．答案：二氧化碳；光合 【考点】生物的生活需要营养 【解析】植物通过光合作用，利用水、无机盐和二氧化碳制造自身所需的有机物，这是植物获取营养的方式。 3．答案：遗传；变异 【考点】生物的遗传和变异特性 【解析】亲子代间的相似性是遗传，亲子代及子代个体间的差异是变异，二者是生物普遍存在的特性。 4．答案：繁殖 【考点】生物能生长、发育和繁殖 【解析】生物体发育到一定阶段就会繁殖下一代，这是生物延续种族的基础。 三、综合解答题 1．参考答案：（1）智能宠物机器人不属于生物。判断理由：①机器人不需要从外界获取营养物质，仅依靠电能运行；②机器人不能进行呼吸，不需要吸入氧气排出二氧化碳；③机器人不能生长、发育，也不能繁殖后代；④机器人没有遗传和变异的特性。（答出任意两条即可） （2）根本依据：是否具备生物的共同特征（或是否具有生命活动）。 【考点】生物与非生物的判断；生物的共同特征 【解析】判断生物的核心标准是是否具备生物的全部共同特征，机器人的运动、回应指令等都是程序设定的结果，不具备生命的本质特征。 2．参考答案：:（1）木耳属于生物。判断依据：①木耳需要从朽木中吸收有机物获取营养，体现了生物的生活需要营养；②木耳能通过产生孢子繁殖后代，体现了生物能繁殖的特征；③木耳能对环境中的水分变化作出反应（干燥时收缩、遇水舒展），体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。（答出任意两条即可） （2）生物的共同特征中，并非所有生物都能进行光合作用；木耳虽然不能制造有机物，但它具备生物的全部核心特征（需要营养、能繁殖、能对外界刺激作出反应、由细胞构成等），因此属于生物。 【考点】生物的共同特征；生物与非生物的判断 【解析】光合作用是绿色植物特有的营养方式，不是所有生物的必备特征；判断生物需依据全部共同特征，而非单一特征。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $