2.2社会主义制度在中国的确立（表格式教学设计）政治统编版必修1

该高中思想政治教学设计聚焦社会主义制度在中国确立的历史必然性、意义及探索历程，通过2026年社会主义改造70周年时政素材导入，承接新民主主义革命胜利的历史走向，搭建从史实到道理认同的学习支架。 以“一五”计划成就、福新面粉厂案例等为载体，采用问题驱动与小组讨论，深化对生产关系变革的理解，突出政治认同与科学精神培养，帮助学生感悟历史与人民选择，提升教师教学的生动性与实效性。

2.2社会主义制度在中国的确立（教学设计） 课题 2.2社会主义制度在中国的确立 课时安排 1课时 教材分析 《社会主义制度在中国的确立》是统编版高中政治必修一《中国特色社会主义》第二课《只有社会主义才能救中国》的第二框内容。本框以社会主义制度在中国确立与发展的历史进程为主线，承接第一框“新民主主义革命的胜利”所阐明的新民主主义革命必然向社会主义革命过渡的历史走向，进一步阐述从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性、社会主义制度确立的伟大意义以及社会主义建设道路的艰辛探索。 本框内容是对生产关系一定要适应生产力发展状况规律的具体运用与深化阐述，既为理解社会主义制度在中国的确立提供历史和理论支撑，也为后续学习中国特色社会主义的开创与发展奠定必要的认知基础。 本框紧密结合新中国成立后社会主义革命和建设的历史进程，通过分析过渡时期总路线、社会主义改造、中共八大以及建设时期取得的成就与经验，帮助学生理解社会主义制度确立是历史和人民的选择，深刻认识只有社会主义才能救中国，旨在引导学生树立正确的历史观，增强对中国共产党领导的政治认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，对学生的政治认同和科学精神素养的培养具有重要意义。 学情分析 经过初中阶段的学习，高一学生已经初步了解了一五计划、三大改造、中共八大、社会主义建设时期取得的成就等基本史实，对社会主义制度在中国的确立过程有大致印象。但学生对“社会主义改造为什么是最深刻最伟大的社会变革”缺乏深度理解；对“为什么说只有社会主义才能救中国”这一核心结论停留在知道层面。教学中应通过具体案例和史实，帮助学生从史实记忆走向道理认同，深刻认识社会主义制度确立是历史和人民的选择，从而真正理解“只有社会主义才能救中国”，增强对中国共产党领导的政治认同。 学习目标 1.掌握过渡时期总路线和总任务 2.掌握社会主义改造的意义 3.掌握中共八大的意义及主要矛盾、主要任务 4.掌握社会主义革命和建设时期艰辛探索的意义 核心 素养目标 政治认同：通过了解过渡时期总路线和社会主义改造的历史进程，深刻认识社会主义制度在中国的确立是历史的必然和人民的选择，坚定“只有社会主义才能救中国”的信念。 科学精神：运用生产力与生产关系辩证关系分析实施社会主义改造的合理性，辩证看待社会主义初步探索的成就与曲折，培养理性的历史思维。 公共参与：结合早期建设者艰苦奋斗的史实，树立担当意识，自觉传承建设祖国的奋斗精神，主动主动学习社会主义发展历史，增强投身国家建设的自觉性。 重点 过渡时期的总路线；社会主义制度建立的重大意义；中共八大的历史贡献。 难点 新中国确立社会主义制度的历史必然性；只有社会主义才能救中国。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看材料：社会主义改造基本完成70周年 2026年，是我国社会主义改造基本完成70周年。新华社推出“伟大征程”专栏，刊发重磅报道《三大改造：一场前所未有的深刻的社会变革》，回望70年前那场伟大的社会变革。 报道中提到：1956年1月15日，北京各界20多万人在天安门广场举行庆祝社会主义改造胜利联欢大会，毛泽东等中央领导同志出席。北京市市长彭真庄严宣布：“我们的首都已经进入了社会主义社会。 ” 习近平总书记指出：“新中国成立后，我们党团结带领人民创造性完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，大规模开展社会主义经济文化建设，中国人民不仅站起来了，而且站住了、站稳了，实现了从社会主义革命到社会主义建设的历史性跨越。” 2026年，新华社为什么要用一整篇长文重提70年前的“三大改造”？ 引入课题: 2.2《社会主义制度在中国的确立》 观看材料，产生直观感受。教师鼓励学生积极思考问题，直接引入本节课所学内容。 以时政素材导入，激发学生兴趣，引导学生初步感知社会主义改造的历史地位，为后续系统学习“社会主义制度在中国的确立”奠定情感与认知基础。 讲授新课 (一)最为广泛而深刻的社会变革 【探究一】 观看视频+文字材料 (PPT图片+材料呈现) 材料： 【新闻一】新中国第一辆汽车下线70周年纪念活动 新中国成立之初，百废待兴，工业基础极其薄弱，“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。正是在这样的背景下，建设第一汽车制造厂成为了“一五”计划156个重点项目之一。1953年7月15日，第一汽车制造厂正式奠基。1956年7月13日，第一汽车制造厂造出了新中国第一辆解放牌卡车CA10。在那一刻它终结了新中国不能自主造车的历史，也托举起了一个民族对工业化炽热的渴望。 【新闻二】《从“一五”到“十五五”，重大工程项目托举日新月异的中国》新华社 2026年全国两会期间，新华社推出报道《从“一五”到“十五五”，重大工程项目托举日新月异的中国》。报道指出：“新中国成立之初，全国钢产量仅15.8万吨，连铁钉都要从国外进口。从那时起，中国开启了一场跨越70多年的接力。一代代中国人凭着一股不服输的拼劲，用一个个五年规划（计划），将中国建设为世界第二大经济体、第一制造业大国。” “一五”计划（1953-1957）的重点工程包括：鞍山钢铁公司三大工程、长春第一汽车制造厂、武汉长江大桥等。 问题： “一五”计划与“一化三改”是什么关系？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：“一化三改”中的“一化”即社会主义工业化，核心是发展生产力。新中国成立之初，工业基础几乎为零，连一辆汽车、一架飞机都造不出来。“一五”计划通过156项重点工程，集中全国力量优先发展重工业，鞍钢的钢铁、长春的汽车、武汉长江大桥的桥梁，都标志着我国现代工业从无到有、从弱到起步的飞跃。这些重大工程极大提升了社会生产力水平，为社会主义制度最终确立奠定了坚实的物质技术基础。 【探究二】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 【新闻一】《三大改造：一场前所未有的深刻的社会变革》新华社（2026年6月19日） 1952年底，土地改革基本完成，恢复国民经济的任务顺利实现。党中央决定从1953年起执行我国发展国民经济的第一个五年计划。在这一背景下，党中央提出了党在过渡时期的总路线：“是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 ”这条总路线被称为 “一化三改”或“一体两翼” 。 【新闻二】苏州河工业遗产——福新面粉厂 上海苏州河畔，福新面粉厂的旧厂房静静矗立。这座由荣宗敬、荣德生兄弟创办的机器面粉厂，如今已不再生产，但高窗阔门的建筑风貌静静诉说着往昔。不远处，信和纱厂旧址变身为M50创意园，咖啡馆与画廊等错落分布。 这些工业遗产曾见证一段深刻的社会变革——上世纪50年代社会主义改造的进程中，许多民族工商企业走上了公私合营的道路。如今，苏州河两岸那些经历过公私合营的老厂房已华丽转身，M50创意园保留了50余幢工业建筑，年接待海内外游客超过150万人次。 问题： 福新面粉厂印证了“一化三改”的哪个方面？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：福新面粉厂原本是私营企业，生产资料归资本家私人所有。在社会主义改造过程中，它通过公私合营的形式，逐步转变为国家与资本家共同经营，最终生产资料归国家所有，这正是三大改造中资本主义工商业改造的典型缩影。 生产资料公有制是社会主义生产关系的根基。三大改造的实质，正是通过改变生产资料的所有制形式——将私有制转变为公有制——来实现生产关系的根本性变革。 【探究三】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 情境一：新中国之初，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。国家已经掌握了重要的工矿企业、铁路、银行等国民经济的命脉。 情境二：新中国之初，民族资产阶级有为新中国建设服务的意愿，党可以通过“利用、限制、改造”的正确政策，最终引导他们走上社会主义改造的道路。 情境三：新中国之初，土地改革基本完成，但分散、脆弱的个体农业经济既不能满足工业发展对农产品的需求，又有两极分化的危险。 情境四：1950年中国同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》,其中规定:“……彼此给予一切可能的经济援助,并进行必要的经济合作。” 问题： 结合书本P26页，思考为什么我们能过渡到社会主义社会？历史必然性有哪些？ 学生思考，分析回答问题。 教师归纳：新中国成立后，之所以能顺利向社会主义社会过渡，是由当时多方面的历史条件共同决定的。这些因素共同构成了向社会主义过渡的历史必然性。因此，过渡并非偶然，而是历史的必然选择。 【探究四】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 【新闻一】《三大改造：一场前所未有的深刻的社会变革》新华社（2026年6月19日） 1956年，我国基本上完成对生产资料私有制的社会主义改造。随着生产资料公有制占绝对优势的经济基础的确立，社会主义经济体制、政治体制、教育科学文化体制基本形成。社会主义制度的建立，为我国的一切进步和发展奠定了重要基础。 习近平总书记指出：“新中国成立后，我们党团结带领人民创造性完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，大规模开展社会主义经济文化建设，中国人民不仅站起来了，而且站住了、站稳了，实现了从社会主义革命到社会主义建设的历史性跨越。” 【新闻二】《在新征程上奋力谱写强党强国新篇章—热烈庆祝中国共产党成立105周年》 2026年7月1日，《求是》杂志发表社论《在新征程上奋力谱写强党强国新篇章—热烈庆祝中国共产党成立105周年》。社论指出：“新中国的成立和社会主义制度的建立，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件，奠定了根本政治前提和制度基础。” 问题： 为什么说社会主义制度的建立“奠定了根本政治前提和制度基础”？ 学生思考，分析回答问题。 教师归纳：1956年社会主义改造基本完成，标志着我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国初步确立，我国从此进入了社会主义初级阶段。这是中国历史上最深刻最伟大的社会变革。社会主义制度的建立，为社会生产力的进一步发展开辟了广阔道路，也为接下来社会主义建设时期的全面展开提供了根本的制度保障。那么，社会主义制度确立之后，我国在探索建设社会主义的道路上又经历了怎样的历程？这将是下一框题我们要学习的内容。 (二)在艰辛探索中前进 【探究一】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 【新闻一】《党的八大：我国社会主义建设的良好开端》新华社（2026年6月） 70年前，党在全国执政后召开的第一次全国代表大会——中共八大，在全国政协礼堂举行......党的八大正确分析形势变化，提出国内主要矛盾是......全国人民的主要任务是......以《论十大关系》和党的八大为标志， 党对中国社会主义建设道路的探索有了良好开端 。 【新闻二】国家文物局推介中共八大历史陈列 2026年7月1日，国家文物局公布庆祝中国共产党成立105周年主题陈列展览推介名单（共计36项）。“中国共产党第八次全国代表大会历史陈列”入选其中。展览以“大会准备”“大会召开”“大会意义和影响”三个篇章为核心，“生动形象地呈现了中国共产党为开辟一条适合中国国情的社会主义建设道路而进行的积极探索。” 【新闻三】全国政协机关公众开放日——中学生走进八大 2026年5月16日，全国政协机关举办公众开放日活动。学生们参观“中共八大历史陈列”展。展厅大屏幕播放毛泽东同志在八大会议上致开幕词的视频，重现了八大开幕当天的情景。讲解员告诉大家，那一篇不足2500字的致辞，博得了34次热烈掌声。 问题： 中共八大是在什么背景下召开的？它提出的国内主要矛盾和主要任务是什么？为什么说八大是“社会主义建设的良好开端”？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：中共八大是党在全国执政后召开的第一次全国代表大会。八大正确分析了国内主要矛盾的变化，明确了当前的主要任务，为社会主义建设指明了正确方向。 【探究二】 (观看视频) 观看视频。 教师归纳：社会主义制度确立后，党领导人民开展了大规模的社会主义建设，在工业、农业、国防、科技等领域都取得了重要突破——第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射、第一颗氢弹爆炸成功，这些成就的取得离不开八大确立的正确方向，也体现了社会主义制度集中力量办大事的优越性。这些成就为后来的现代化建设积累了宝贵经验，奠定了重要的物质基础。 【探究三】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 【新闻一】第八届毛泽东著作及版本研讨会在韶山举行（2026年6月27日） 今年是中国共产党成立105周年，也是毛泽东同志 《论十大关系》发表70周年 ，研讨会聚焦毛泽东探索社会主义建设规律的著述展开深入探讨。会议指出，1956年前后，在我国向全面建设社会主义转型的历史性阶段，毛泽东先后发表《论十大关系》等重要讲话与著作，其中的一系列原创性、指导性论断，至今仍是中国特色社会主义文化建设的核心理论支撑。 【新闻二】《论十大关系》与统一战线发展学习沙龙在复旦大学举行（2026年4月24日） 2026年4月24日，“把国内外一切积极因素调动起来——《论十大关系》与统一战线发展”学习沙龙在复旦大学举行。会议指出，《论十大关系》是毛泽东同志运用普遍联系观点阐述社会主义建设规律的典范 。讲话确立了“把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务”的基本方针。 问题： 习近平总书记提到“彻底结束旧中国半殖民地半封建社会的历史”。请结合所学知识回答：彻底结束半殖民地半封建社会的标志性历史事件是什么？有什么意义？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：回顾马克思主义基本原理与中国具体实际结合的历程：新民主主义革命时期，党实现了马克思主义与中国具体实际的“第一次结合”，创立了毛泽东思想；社会主义革命和建设时期，“第二次结合”进一步丰富和发展了毛泽东思想。 毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的理论成果，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富，是马克思主义中国化时代化的第一次飞跃，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了理论准备。 总结：同学们，本节课到这里就结束了。回看整节课，我们学习了“一化三改”和社会主义制度确立的意义，明确了党的八大为社会主义建设指明了方向道路，理解了社会主义革命和建设时期艰辛探索的意义，再结合上节课的知识，我们最后总结得出了只有社会主义才能救中国的结论。社会主义，是历史的选择，是人民的选择，更是中国走向民族复兴的必由之路。 希望同学们不仅记住史实，更要从中汲取信念——从先辈们在“一穷二白”条件下艰苦创业的奋斗中汲取勇气，从他们面对困难不服输的劲头中汲取力量。今天的中国已经站在了新的历史起点上，作为新时代的青年，你们的使命就是把这份信念转化为脚踏实地的行动，在属于自己的领域里发光发热，把个人理想融入国家发展的洪流之中，真正成为中华民族伟大复兴的参与者和贡献者。 观看视频，阅读两则新闻材料，围绕“一五”计划重点工程的具体成就，在教材中标注出“一化”是什么，并结合材料（如钢产量变化、第一辆汽车等）与同桌进行交流，讨论这些工程对我国社会生产力发展起到了怎样的作用。 小组合作探究，结合材料讨论：福新面粉厂在社会主义改造中经历了怎样的变化？看学生是否能讨论出“改造前（生产资料私有）→改造中（形式）→改造后（生产资料公有）”的简要流程图。推选代表进行课堂交流发言。 学生进行思考，每则情境材料对应教材P26页中的一句原文，在书上找出后划线标注，并在材料旁简写“关键词”说明该情境体现了哪方面的过渡条件。 阅读两则新闻材料，在教材P26-27页找到“社会主义改造基本完成的意义”相关内容，进行勾画。 小组合作讨论：结合三则新闻材料与教材P27-P28内容，围绕“中共八大召开的历史背景是什么”“八大提出的主要矛盾与主要任务是什么”“为什么说八大是社会主义建设的良好开端”三个问题重点讨论，讨论结束后各组代表简要汇报讨论结果，其他组可补充或纠正。 观看视频，直观感受社会主义建设时期取得的各项成就。 阅读两则新闻材料，在教材中找到“第二次结合”“毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃”等关键论述，划出相关语句。 通过观看视频和新中国初期工业成就的直观材料，引导学生聚焦“一化”（社会主义工业化）是发展生产力的核心内容，帮助学生认识“一五”计划是推动生产力跃升的具体实践。 以福新面粉厂公私合营的具体案例，让学生理解“三改”中资本主义工商业改造的实现形式，再加深对三大改造的实质是生产资料私有制向社会主义公有制的转变的认识。 引导学生多维度分析我们能过渡到社会主义社会的历史必然性，培养多角度分析问题的综合思维能力。 明确社会主义改造胜利完成的历史意义。 通过对材料与问题进行探究，引导学生明确八大关于主要矛盾和主要任务的论述，理解八大在社会主义建设探索中的开创性意义。 通过视频直观呈现社会主义建设时期的重大成就，激发学生情感共鸣，引导学生感受探索时期的艰辛与奋斗成果。 通过《论十大关系》的时政素材引出社会主义建设时期党在理论上的探索，帮助学生区分马克思主义基本原理与中国具体实际的两次结合，明确毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的理论成果，是第一次飞跃，并拓展其他两次飞跃。 课堂小结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 板书设计 2.2社会主义制度在中国的确立 1、最为光广泛而深刻的社会变革：社会主义革命（1949-1956） ①过渡时期总路线总任务 “一化三改” ②历史必然性 ③社会主义改造胜利的意义 2、在艰辛探索中前进：社会主义建设（1956-1978） ①中共八大——主要矛盾、主要任务 ②成就（实践、理论） ③意义 ↓ 为什么只有社会主义才能救中国 作业布置 1..背诵①过渡时期总路线和总任务；②社会主义改造胜利的意义；③建设时期的主要矛盾和主要任务；④社会主义革命和建设时期艰辛探索的意义⑤为什么只有社会主义才能救中国 2.绘制时间轴 3.预习伟大的改革开放 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $