精品解析：云南昆明市官渡区2025～2026学年教科版下学期期末学业质量监测五年级科学

2025～2026学年下学期期末学业质量监测 五年级科学 （考试用时：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，同学们务必将姓名、所在班级学校名称用黑色碳素笔填写在相应的位置，并在监考教师指导下，在指定位置粘贴个人信息条形码，缺考标记由监考教师填涂。 2.选择题部分均使用2B铅笔作答，并将相应选项涂黑。主观题部分均使用黑色碳素笔作答。 3.请在各题目的答题区域内作答，超出红色框区域的答案无效。 4.字迹工整，填涂规范，保持卷面整洁。答题卡要平整，不要折叠。 学校开辟了一个校园湿地生态园，由科学项目小组负责探秘水生生态系统、守护湿地生态环境、设计水质采样船、研究驿站“热现象”。 第一篇章：探秘水生生态系统（26分） 项目小组为构建湿地生态系统，积极开展研究。 1. 项目小组在做对比实验时，发现水生植物种子发芽不需要的条件是（ ）。 A. 适量的水分 B. 适宜的温度 C. 肥沃的土壤 D. 充足的空气 【答案】C 【解析】 【详解】种子发芽需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度，种子自身储存的营养足够提供发芽所需，不需要土壤提供肥料。水生植物生长在水中，更不需要肥沃的土壤即可发芽。因此不需要的是肥沃的土壤。故选 C。 2. 学校打算引种云南本土睡莲——芘碧莲，为探究其最适宜的生长条件，项目小组做了4组实验，具体情况如下： 实验组 条件 甲组 水+光照+25℃ 乙组 水+黑暗+25℃ 丙组 无水+光照+25℃ 丁组 水+光照+40℃ （1）每组放置5株水生植物，而不是1株的原因是（ ）。 A. 提升观察效率 B. 减少实验偶然误差 C. 模拟自然群落 D. 增加美观度 （2）要研究水生植物生长是否需要光照的必要条件，对比的现象和数据来自（ ）。 A. 甲组和乙组 B. 甲组和丙组 C. 乙组和丙组 D. 乙组和丁组 （3）据《云南植物志》记载，芘碧莲适宜在15～30℃的水温范围内生长，由此你推测长势最好的最可能是________组。 【答案】（1）B （2）A （3）甲 【解析】 【小问1详解】 如果只放1株植物，万一这株植物本身突然生病、出现特殊状况，会直接让实验结果不准。放5株可以避免这种个别特殊情况带来的偶然误差，让实验结果更可靠，其他选项的提升观察效率、模拟群落、增加美观度都不是这么做的目的。 【小问2详解】 做对照实验的时候，只能保留我们要研究的那个条件不一样，其他条件都得相同。要研究光照是不是生长必需的，就只能让“有没有光照”这个条件不同，水和温度都要一致，甲组有光照、乙组黑暗，其他条件完全一样，正好符合对照要求。 【小问3详解】 题目说明芘碧莲适宜在15～30℃生长，甲组温度是25℃，正好在适宜温度范围内，同时还有充足的水和光照，所有生长条件都最合适，所以长势最好。乙组没有光照、丙组没有水、丁组40℃超出了适宜温度范围，都不是最优条件。 3. 项目小组把绿豆苗放在黑色纸盒中间，在纸盒的左侧挖一个小孔，使光能透入（如图所示）。一周后，绿豆苗的生长情况最接近（ ）。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】植物具有向光性特征。如图所示，在纸盒的左侧开了一个孔，光从孔中透入。将一盆绿豆芽放在纸盒正中间，一段时间后，这盆绿豆芽会向左边方向生长。故选C。 4. 生态园里最可能看到蚯蚓的土层环境是（ ）。 A. 干燥明亮 B. 干燥阴暗 C. 潮湿阴暗 D. 潮湿明亮 【答案】C 【解析】 【详解】蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸，适宜生活在潮湿的土壤中，同时蚯蚓具有避光性，喜欢阴暗的环境。干燥或明亮的条件不利于蚯蚓生存，潮湿阴暗的土层最符合其生活习性。故选C。 5. 探究校园环境时，同学们发现西瓜虫总是出没于墙角、花坛边缘。小明认为西瓜虫可能和蚯蚓生活的环境一样，这属于科学探究过程中（ ）。 A. 提出科学问题 B. 作出合理假设 C. 设计对比实验 D. 反思探究过程 【答案】B 【解析】 【详解】科学探究过程通常包括提出问题、作出假设、设计实验、得出结论等环节。基于观察到的现象，对问题的答案进行猜测属于作出假设。小明根据西瓜虫出没地点推测其生活环境，是对探究问题的猜测性观点，符合作出合理假设的特征。故选B。 6. 同学们发现生态园中小鱼浮出水面次数增多，为改善这一现象，需要（ ）。 A. 增加小鱼数量 B. 增加水生植物的数量 C. 减少水量 D. 增加其他水生动物 【答案】B 【解析】 【详解】A．增加小鱼数量会增加氧气消耗，使水中缺氧更严重，A选项错误； B．水生植物在阳光下进行光合作用释放氧气，能增加水中氧气含量，缓解小鱼浮头，B选项正确； C．减少水量会减少水中氧气含量，不利于改善缺氧状况，C选项错误； D．增加其他水生动物同样需要消耗氧气，无法解决水中缺氧问题，D选项错误。 故选B。 7. 下列湿地生态园内的食物链，正确的是（ ）。 A. 水蚤→小虾→小鱼 B. 金鱼藻→水蚤→小虾 C. 水蚤→金鱼藻 D. 金鱼藻→小虾→水蚤 【答案】B 【解析】 【详解】A．食物链起始端必须是植物，水蚤属于动物，不能作为起点，A选项错误； B．金鱼藻是植物，水蚤吃金鱼藻，小虾吃水蚤，箭头方向指向捕食者，捕食顺序合理，B选项正确； C．水蚤是动物不能作为起点，且箭头指向植物意味着植物吃动物，C选项错误； D．小虾捕食水蚤，箭头方向显示水蚤捕食小虾，生物间吃与被吃关系颠倒，D选项错误。 故选B。 第二篇章：守护湿地生态环境（24分） 在生态园改造的过程中，小明和同学们日益意识到环境保护的重要性。 8. 高考期间学校周边要停止施工，为高考学子创造良好的考试环境，其行为主要是减少（ ）。 A. 大气污染 B. 噪音污染 C. 光污染 D. 固体废弃物污染 【答案】B 【解析】 【详解】声音过大影响人们正常休息、学习和工作属于噪音污染。施工机械工作时主要产生较大的声响，高考期间需要安静的环境以保证考生正常发挥。停止施工能有效避免声音干扰，主要目的是减少噪音污染。故选B。 9. 生态园改造过程中大家给出了许多建议。下列说法错误的是（ ）。 A. 屋顶雨水收集系统可以缓解缺水 B. 枯枝落叶堆肥可以改善土壤肥力 C. 滴灌技术是利用新能源替代化石能源 D. 塑料瓶再造长椅将废弃物转化为可用资源 【答案】C 【解析】 【详解】A．屋顶雨水收集系统能够收集自然降水用于灌溉等用途，节约水资源，说法正确； B．枯枝落叶经过堆肥处理变成有机肥料，能增加土壤养分，说法正确； C．滴灌技术是一种节水灌溉方式，目的是节约水资源，与新能源替代化石能源无关，说法错误； D．塑料瓶再造长椅属于废物利用，减少了垃圾排放，说法正确。 故选C。 10. 生态园改造完工后，每到冬季偶尔会有红嘴鸥前来栖息，该行为的影响因素不包括（ ）。 A. 气候 B. 食物 C. 日照 D. 土壤 【答案】D 【解析】 【详解】A．气候影响气温和生存环境，冬季气候条件是鸟类选择栖息地的重要因素，不符合题意； B．食物维持生命活动，冬季食物是否充足直接影响鸟类是否前来，不符合题意； C．日照长短变化刺激鸟类迁徙本能，影响栖息行为，不符合题意； D．红嘴鸥主要在水域活动，土壤性质对其冬季栖息行为无直接关联，符合题意。 11. 生态园的路灯优先选用太阳能供电，太阳能属于可再生能源，请再写出一种可再生能源：________。 【答案】风能 【解析】 【详解】可再生能源是指在自然界中可以不断再生、短时间内就能得到补充的能源，小学科学范畴里常见的除太阳能外，风能、水能都是符合要求的典型可再生能源。 12. 探究让资源再生的过程中，大家发现使用再生纸可以节约能源，下列制作流程正确的是（ ）。 A. 撕碎→平铺→搅拌→晾干→挤压水分 B. 撕碎→搅拌→平铺→晾干→挤压水分 C. 撕碎→搅拌→平铺→挤压水分→晾干 D. 撕碎→平铺→挤压水分→搅拌→晾干 【答案】C 【解析】 【详解】制作再生纸时，废纸需先撕碎并搅拌成纸浆才能平铺，成型后需先挤压去除多余水分再晾干以提高效率。若先晾干后挤压或先平铺后搅拌均不符合实际操作逻辑。只有C选项的顺序符合纸浆制备到成型的正确工艺流程。故选C。 13. 下列关于水资源状况描述中正确的是（ ）。 A. 我国是水资源大国，人均淡水资源丰富 B. 我国人均淡水资源占有量低，淡水资源紧缺 C. 水污染不会对我国的淡水资源产生影响 D. 地球上淡水资源占比超过90% 【答案】B 【解析】 【详解】A. 我国水资源总量虽多，但人口众多，人均占有量很少，并非丰富，该选项错误； B. 我国人均淡水资源占有量低于世界平均水平，属于紧缺状态，该选项正确； C. 水污染会降低水的可利用性，加剧水资源短缺，该选项错误； D. 地球表面大部分被海水覆盖，淡水资源占比很小，远低于 90%，该选项错误。 14. 在探究中，小明和同学认识到地球是一个独特而伟大的星球，它为生命提供的生存必需条件是（ ）。 ①适宜的温度 ②液态水 ③比较厚的大气层 A. ① B. ①② C. ②③ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】地球为生命生存提供了适宜的温度、液态水和比较厚的大气层。适宜的温度保证生物正常生长活动，液态水是生命之源，大气层提供呼吸所需的空气并保护生物。①②③均为地球提供的生存必需条件，选项D包含了所有正确条件。故选D。 15. 每一位公民都应该做到节约用水，请你为校园湿地生态园设计一个节水标志，并写一条宣传标语。 宣传标语：_______________________________________________________________________________ 【答案】 湿地是水的家，节水护园靠大家 【解析】 【详解】标语贴合校园湿地生态园的场景，既点明湿地和水的紧密关系，又通俗易懂好记，能清晰传递出在生态园里节约用水、爱护环境的意思。 节水标志设计提示：可以画一只手托着一滴清水，外围画个小圆圈代表全体师生，整体简洁好画，也能体现用水滋养湿地植物、大家共同护水的含义。 第三篇章：设计水质采样船（25分） 为了监测生态园的水环境，项目小组需要设计一艘能稳定承载采样瓶的采样船。 16. 下面在人类历史上出现最早的运输工具是（ ）。 A. 帆船 B. 独木舟 C. 轮船 D. 潜艇 【答案】B 【解析】 【详解】A．帆船利用风力航行，发明时间晚于独木舟，不是最早的运输工具； B．独木舟是将树干中间挖空制成，利用浮力在水上行驶，是人类历史上最早的人造水上运输工具； C．轮船使用机械动力，是工业革命后的产物，出现时间较晚； D．潜艇能在水下航行，技术要求高，是现代发明的运输工具。 故选B。 17. 项目小组想做一个船的模型，他们应该（ ）。 A. 直接制作 B. 先设计，再制作 C. 边设计，边制作 D. 制作完成就不修改 【答案】B 【解析】 【详解】制作模型需要遵循工程制作的基本流程。合理的步骤是先画出设计图，明确结构和材料，然后再动手制作，这样能提高成功率。直接制作缺乏规划，边设计边制作容易混乱，制作完成后通常还需要测试和改进。因此，先设计再制作是正确的做法。故选B。 18. 通过测试同学们认为竹筏无法满足采样船的需求，原因可能是_______________________________ 【答案】竹筏稳定性差，容易侧翻 【解析】 【详解】采样船需要满足：稳定、有一定载重、不易进水、方便开展水上采样作业。竹筏结构简陋，存在明显短板：竹筏缝隙大，水容易漫上来；重心控制不好很容易倾斜翻倒；承载能力有限，难以放置采样设备；因此不能当作采样船使用。 19. 项目小组了解到很多船会设计成尖形船首，这样做对行驶的好处是___________________________ 【答案】减小船在水中行驶时受到的水的阻力，让船行驶得更顺畅、速度更快。 【解析】 【详解】物体在流体（这里指水）中运动时，受到的阻力大小和物体的形状有关，尖形的船首可以更顺畅地把水向两侧分开，相比方正的船首，能大幅降低水对船前行的阻碍作用，这也是很多船舶设计成尖形船首的核心原因。 20. 为增加船的载重量，可以（ ）。 A. 改变船首形状 B. 增大船的体积 C. 给船装上动力 D. 给船装上船舵 【答案】B 【解析】 【详解】A．改变船首形状主要是为了减小阻力，提高航行速度，不能增加载重量，A选项错误； B．船的载重量与体积大小有关，体积越大能承载的货物越多，增大船的体积可以增加载重量，B选项正确； C．给船装上动力是为了提供行驶能量，使船运动起来，与载重量无关，C选项错误； D．给船装上船舵是为了控制船的行进方向，不能增加载重量，D选项错误。 故选B。 21. 为让小船保持一定的方向，可以（ ）。 A. 将船做得更大 B. 将船做得更高 C. 给船装上船舵 D. 用更轻的材料造船 【答案】C 【解析】 【详解】船舵的主要功能是控制船的航行方向。改变船的大小、高低和材料轻重，主要影响船的载重量、稳定性或行驶速度，无法解决方向保持的问题。给船装上船舵，能够通过调整船舵角度来修正航向，使船保持一定的方向行驶。故选C。 22. 为解决小船容易侧翻的问题，可以（ ）。 A. 增加船底部的面积 B. 增加船的高度 C. 给船装上动力 D. 改用更重的材料造船 【答案】A 【解析】 【详解】船的稳定性与船底面积大小有关，船底面积越大，支撑面越宽，船身越稳定。增加船的高度会提高重心导致容易侧翻，安装动力或使用更重材料不能直接增强稳定性。为解决小船容易侧翻的问题，扩大底部支撑面是有效方法。故选A。 23. 为使采样船行驶得更快，项目组为它装上了动力系统（如图所示），采样船的动力来源是（ ）。 A. 弹力 B. 蒸汽 C. 人力 D. 风力 【答案】D 【解析】 【详解】从图中可以看到这艘采样船的船尾安装了小风扇状的风叶，动力系统工作时风叶转动向后推动空气，依靠反作用力获得风力作为前进的动力。其他选项不符合：弹力动力一般是橡皮筋形变复位提供动力、蒸汽动力需要加热产生蒸汽的装置、人力动力需要人直接施力驱动，都和图里的装置特征不符。 24. 综合采样船的设计制造过程，制作一艘船需要考虑哪些因素？ （1）________________________________________________。 （2）_______________________________________________。 （3）_____________________________________。 【答案】（1）船的重量要轻、排开的水量要大，保证能稳定浮在水面，有足够的载重能力承载采样设备 （2）船的动力系统要可靠，能支撑船只在采样水域稳定航行，还要做好防水设计 （3）船身结构要牢固，同时配备合适的采样操作空间，满足采样作业的实际需求 【解析】 【详解】首先船最基础的功能是漂浮，所以首先要考虑漂浮能力，保证它能浮在水面；其次船需要完成采样任务，得有足够的载重量装人和设备，同时结构结实耐用；最后还要能顺利行驶操控，才能去到指定水域完成采样工作。 第四篇章：研究驿站“热现象”（25分） 生态园改造好后还增加了可供休息的生态驿站，同学们在日常管护中发现了许多“热现象”。 25. 小明和同学发现，在相同位置的金属护栏和木质围栏温度不同，原因是（ ）。 A. 木头是热的良导体，传热慢 B. 木头是热的不良导体，传热快 C. 金属是热的良导体，传热快 D. 金属是热的不良导体，传热慢 【答案】C 【解析】 【详解】A．木头属于热的不良导体，传热速度较慢，选项中关于导热性能的描述不符合事实，A选项错误； B．木头属于热的不良导体，传热速度较慢，选项中关于传热快慢的描述不符合事实，B选项错误； C．金属属于热的良导体，传热速度较快，在相同环境下能迅速与手进行热传递，造成触感温度差异，C选项正确； D．金属属于热的良导体，传热速度较快，选项中关于导热性能的描述不符合事实，D选项错误。 故选C。 26. 天气炎热，小明从生态驿站的冰箱里拿出雪糕，感觉很凉，原因是（ ）。 A. 小明手上的热量传递到雪糕，手的温度降低 B. 小明手上的热量传递到雪糕，雪糕温度降低 C. 雪糕的热量传递到小明手上，手的温度降低 D. 雪糕的热量传递到小明手上，雪糕温度降低 【答案】A 【解析】 【详解】热总是从高温物体传向低温物体。手的温度高于雪糕，热量从手传递到雪糕，手因失去热量温度降低，所以感觉凉。故选A。 27. 雪糕袋外面有很多小水珠出现，它产生的原因是（ ）。 A. 雪糕内部的水渗出后形成水珠 B. 空气中的热气遇热膨胀形成水珠 C. 雪糕蒸发的水汽附着在表面形成水珠 D. 空气中的水蒸气遇冷发生凝结形成水珠 【答案】D 【解析】 【详解】空气中的水蒸气遇冷凝结成水是产生该现象的原理。雪糕温度较低，周围空气中的水蒸气接触到冷的雪糕袋表面，温度降低变成液态小水珠附着在外面。内部水渗出、热气膨胀或雪糕蒸发均不符合此现象产生的过程，只有D选项符合空气中水蒸气遇冷发生凝结的实际情况。故选D。 28. 将未拆封的雪糕长时间摆放在桌面它会熔化，原因是____________________________。 【答案】桌面及周围空气的温度高于雪糕的熔点（0℃），雪糕持续从周围环境吸收热量，温度达到熔点后就会熔化成液态。 【解析】 【详解】物质从固态变成液态的熔化过程需要满足两个条件：一是温度达到自身的熔点，二是要持续吸收热量。未拆封的雪糕本身温度远低于0℃，桌面和室内空气的温度通常在20℃左右，远高于雪糕的熔点0℃，雪糕就会不断从温度更高的周围环境里吸收热量，温度慢慢上升到0℃后就开始熔化了。 29. 小明在生态驿站还发现一些有趣的热现象。 （1）在昆明用电烧水壶烧水，水沸腾后，水的温度是93℃。持续加热5分钟，水的温度最有可能是（ ）。 A. 110℃ B. 125℃ C. 93℃ D. 90℃ （2）在加热时只有水壶的底部接触发热盘，但很快整个水壶都变热，这说明（ ）。 A. 热量只能从下往上传递 B. 水壶自身会产生热量升温 C. 热量可以在固体金属中传递 D. 发热盘的温度直接传遍空气加热水壶 （3）在烧水过程中，热量在水中传递的主要形式为：________________________。 （4）关于热在水中的传递，下列示意图（图中黑点代表加热点）表述正确的是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】（1）C （2）C （3）热对流 （4）D 【解析】 【小问1详解】 水沸腾后会持续吸热但温度保持不变，题目里水沸腾时温度已经是93℃，继续加热温度也不会上升，所以选93℃。 【小问2详解】 水壶是金属固体，只有底部接触发热盘，热量能传递到整个水壶，说明热量可以在固体金属中传递。A选项热量不是只能从下往上传；B选项水壶自身不会凭空产生热量；D选项空气传热速度很慢，不可能让水壶快速整体变热，因此选C。 【小问3详解】 水是液体，烧水时底部受热的热水会上升、上方的冷水下沉补充，通过水的流动传递热量，这种传热形式就是热对流，是热量在水中传递的主要方式。 【小问4详解】 加热点在水壶底部正中间，底部被加热的水会向上流动，两侧温度更低的冷水会向下流动补充，形成循环的对流，只有D的箭头方向符合这个对流规律。 30. 小明发现装满热水的保温瓶在几个小时后水依旧温热。下列关于保温瓶长时间保温的原因说法错误的是（ ）。 A. 保温瓶的镀银内壁能减少热辐射 B. 保温瓶中间的真空层，无热传导与热对流 C. 保温瓶的外壳能产生热量，补充热水散失的热量 D. 保温瓶的木塞是热的不良导体，减少热传导与热对流 【答案】C 【解析】 【详解】A．镀银内壁可以反射热辐射，减少热量以辐射形式流失，说法正确； B．真空层缺少介质，能够阻断热传导与热对流，说法正确； C．保温瓶外壳不会产生热量，无法补充热水散失的热量，说法错误； D．木塞属于热的不良导体，既能减少热传导，也能阻止瓶口空气对流散热，说法正确。 故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年下学期期末学业质量监测 五年级科学 （考试用时：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，同学们务必将姓名、所在班级学校名称用黑色碳素笔填写在相应的位置，并在监考教师指导下，在指定位置粘贴个人信息条形码，缺考标记由监考教师填涂。 2.选择题部分均使用2B铅笔作答，并将相应选项涂黑。主观题部分均使用黑色碳素笔作答。 3.请在各题目的答题区域内作答，超出红色框区域的答案无效。 4.字迹工整，填涂规范，保持卷面整洁。答题卡要平整，不要折叠。 学校开辟了一个校园湿地生态园，由科学项目小组负责探秘水生生态系统、守护湿地生态环境、设计水质采样船、研究驿站“热现象”。 第一篇章：探秘水生生态系统（26分） 项目小组为构建湿地生态系统，积极开展研究。 1. 项目小组在做对比实验时，发现水生植物种子发芽不需要的条件是（ ）。 A. 适量的水分 B. 适宜的温度 C. 肥沃的土壤 D. 充足的空气 2. 学校打算引种云南本土睡莲——芘碧莲，为探究其最适宜的生长条件，项目小组做了4组实验，具体情况如下： 实验组 条件 甲组 水+光照+25℃ 乙组 水+黑暗+25℃ 丙组 无水+光照+25℃ 丁组 水+光照+40℃ （1）每组放置5株水生植物，而不是1株的原因是（ ）。 A. 提升观察效率 B. 减少实验偶然误差 C. 模拟自然群落 D. 增加美观度 （2）要研究水生植物生长是否需要光照的必要条件，对比的现象和数据来自（ ）。 A. 甲组和乙组 B. 甲组和丙组 C. 乙组和丙组 D. 乙组和丁组 （3）据《云南植物志》记载，芘碧莲适宜在15～30℃的水温范围内生长，由此你推测长势最好的最可能是________组。 3. 项目小组把绿豆苗放在黑色纸盒中间，在纸盒的左侧挖一个小孔，使光能透入（如图所示）。一周后，绿豆苗的生长情况最接近（ ）。 A. B. C. D. 4. 生态园里最可能看到蚯蚓的土层环境是（ ）。 A. 干燥明亮 B. 干燥阴暗 C. 潮湿阴暗 D. 潮湿明亮 5. 探究校园环境时，同学们发现西瓜虫总是出没于墙角、花坛边缘。小明认为西瓜虫可能和蚯蚓生活的环境一样，这属于科学探究过程中（ ）。 A. 提出科学问题 B. 作出合理假设 C. 设计对比实验 D. 反思探究过程 6. 同学们发现生态园中小鱼浮出水面次数增多，为改善这一现象，需要（ ）。 A. 增加小鱼数量 B. 增加水生植物的数量 C. 减少水量 D. 增加其他水生动物 7. 下列湿地生态园内的食物链，正确的是（ ）。 A. 水蚤→小虾→小鱼 B. 金鱼藻→水蚤→小虾 C. 水蚤→金鱼藻 D. 金鱼藻→小虾→水蚤 第二篇章：守护湿地生态环境（24分） 在生态园改造的过程中，小明和同学们日益意识到环境保护的重要性。 8. 高考期间学校周边要停止施工，为高考学子创造良好的考试环境，其行为主要是减少（ ）。 A. 大气污染 B. 噪音污染 C. 光污染 D. 固体废弃物污染 9. 生态园改造过程中大家给出了许多建议。下列说法错误的是（ ）。 A. 屋顶雨水收集系统可以缓解缺水 B. 枯枝落叶堆肥可以改善土壤肥力 C. 滴灌技术是利用新能源替代化石能源 D. 塑料瓶再造长椅将废弃物转化为可用资源 10. 生态园改造完工后，每到冬季偶尔会有红嘴鸥前来栖息，该行为的影响因素不包括（ ）。 A. 气候 B. 食物 C. 日照 D. 土壤 11. 生态园的路灯优先选用太阳能供电，太阳能属于可再生能源，请再写出一种可再生能源：________。 12. 探究让资源再生的过程中，大家发现使用再生纸可以节约能源，下列制作流程正确的是（ ）。 A. 撕碎→平铺→搅拌→晾干→挤压水分 B. 撕碎→搅拌→平铺→晾干→挤压水分 C. 撕碎→搅拌→平铺→挤压水分→晾干 D. 撕碎→平铺→挤压水分→搅拌→晾干 13. 下列关于水资源状况描述中正确的是（ ）。 A. 我国是水资源大国，人均淡水资源丰富 B. 我国人均淡水资源占有量低，淡水资源紧缺 C. 水污染不会对我国的淡水资源产生影响 D. 地球上淡水资源占比超过90% 14. 在探究中，小明和同学认识到地球是一个独特而伟大的星球，它为生命提供的生存必需条件是（ ）。 ①适宜的温度 ②液态水 ③比较厚的大气层 A. ① B. ①② C. ②③ D. ①②③ 15. 每一位公民都应该做到节约用水，请你为校园湿地生态园设计一个节水标志，并写一条宣传标语。 宣传标语：_______________________________________________________________________________ 第三篇章：设计水质采样船（25分） 为了监测生态园的水环境，项目小组需要设计一艘能稳定承载采样瓶的采样船。 16. 下面在人类历史上出现最早的运输工具是（ ）。 A. 帆船 B. 独木舟 C. 轮船 D. 潜艇 17. 项目小组想做一个船的模型，他们应该（ ）。 A. 直接制作 B. 先设计，再制作 C. 边设计，边制作 D. 制作完成就不修改 18. 通过测试同学们认为竹筏无法满足采样船的需求，原因可能是_______________________________ 19. 项目小组了解到很多船会设计成尖形船首，这样做对行驶的好处是___________________________ 20. 为增加船的载重量，可以（ ）。 A. 改变船首形状 B. 增大船的体积 C. 给船装上动力 D. 给船装上船舵 21. 为让小船保持一定的方向，可以（ ）。 A. 将船做得更大 B. 将船做得更高 C. 给船装上船舵 D. 用更轻的材料造船 22. 为解决小船容易侧翻的问题，可以（ ）。 A. 增加船底部的面积 B. 增加船的高度 C. 给船装上动力 D. 改用更重的材料造船 23. 为使采样船行驶得更快，项目组为它装上了动力系统（如图所示），采样船的动力来源是（ ）。 A. 弹力 B. 蒸汽 C. 人力 D. 风力 24. 综合采样船的设计制造过程，制作一艘船需要考虑哪些因素？ （1）________________________________________________。 （2）_______________________________________________。 （3）_____________________________________。 第四篇章：研究驿站“热现象”（25分） 生态园改造好后还增加了可供休息的生态驿站，同学们在日常管护中发现了许多“热现象”。 25. 小明和同学发现，在相同位置的金属护栏和木质围栏温度不同，原因是（ ）。 A. 木头是热的良导体，传热慢 B. 木头是热的不良导体，传热快 C. 金属是热的良导体，传热快 D. 金属是热的不良导体，传热慢 26. 天气炎热，小明从生态驿站的冰箱里拿出雪糕，感觉很凉，原因是（ ）。 A. 小明手上的热量传递到雪糕，手的温度降低 B. 小明手上的热量传递到雪糕，雪糕温度降低 C. 雪糕的热量传递到小明手上，手的温度降低 D. 雪糕的热量传递到小明手上，雪糕温度降低 27. 雪糕袋外面有很多小水珠出现，它产生的原因是（ ）。 A. 雪糕内部的水渗出后形成水珠 B. 空气中的热气遇热膨胀形成水珠 C. 雪糕蒸发的水汽附着在表面形成水珠 D. 空气中的水蒸气遇冷发生凝结形成水珠 28. 将未拆封的雪糕长时间摆放在桌面它会熔化，原因是____________________________。 29. 小明在生态驿站还发现一些有趣的热现象。 （1）在昆明用电烧水壶烧水，水沸腾后，水的温度是93℃。持续加热5分钟，水的温度最有可能是（ ）。 A. 110℃ B. 125℃ C. 93℃ D. 90℃ （2）在加热时只有水壶的底部接触发热盘，但很快整个水壶都变热，这说明（ ）。 A. 热量只能从下往上传递 B. 水壶自身会产生热量升温 C. 热量可以在固体金属中传递 D. 发热盘的温度直接传遍空气加热水壶 （3）在烧水过程中，热量在水中传递的主要形式为：________________________。 （4）关于热在水中的传递，下列示意图（图中黑点代表加热点）表述正确的是（ ）。 A. B. C. D. 30. 小明发现装满热水的保温瓶在几个小时后水依旧温热。下列关于保温瓶长时间保温的原因说法错误的是（ ）。 A. 保温瓶的镀银内壁能减少热辐射 B. 保温瓶中间的真空层，无热传导与热对流 C. 保温瓶的外壳能产生热量，补充热水散失的热量 D. 保温瓶的木塞是热的不良导体，减少热传导与热对流 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $