考点07 诗词鉴赏

该初中语文知识清单系统梳理了八年级上册诗词鉴赏知识体系。从诗词鉴赏基本概念出发，明确常考考点和主要题型，总结鉴赏方法，进而梳理课内重点诗词的内容、情感、手法及语言特色，配套经典试题40题。 知识链路逻辑清晰，通过梳理意象、意境等概念培养文化自信，借助答题步骤和模板提升语言运用能力，结合课内诗词赏析训练思维能力。试题覆盖诗眼炼字、情感主旨等多种题型，助力学生掌握从理解到赏析的学科方法。

考点07 诗词鉴赏（八年级上册） （统编2024版）（附经典试题40题） 内容要点 一、诗词鉴赏常考考点 二、诗词鉴赏的主要题型 三、诗词鉴赏的基本概念 四、诗词鉴赏方法总结 五、八上课内诗词考点梳理 六、诗词鉴赏经典试题40题 古诗词鉴赏是语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格，要求考生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感。 一、诗词鉴赏常考考点 1.理解诗意：准确翻译诗句，概括诗歌主要内容，梳理诗歌所写的景、人、事等 。 2.分析意象与意境：把握诗歌中意象（如月亮、柳树、大雁等）蕴含的情感，体会诗歌 营造的意境氛围（如孤寂、壮阔、欢快等）。 3.把握情感主旨：理解诗人通过诗歌表达的情感，如思乡、爱国、壮志难酬、伤春悲秋等；明确诗歌的主题，是歌颂赞美，还是批判讽喻等 。 4.赏析语言特色：分析诗歌语言的风格（如清新自然、雄浑豪放、婉约细腻等），品味关键词语（如动词、形容词）和炼字（如 “春风又绿江南岸” 中 “绿” 字）的妙处。 5.分析表现手法：判断诗歌运用的表现手法，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）、写作手法（借景抒情、托物言志、对比等），并分析其作用 。 6.评价观点态度：对诗歌中的观点、情感进行评价，结合时代背景、诗人经历等阐述自己的看法。 二、诗词鉴赏的主要题型 诗 眼 炼 字 型 提问方式 ①“×”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ②请对“×”字进行赏析。 ③诗中的“×”字，换成另外一个字好不好，为什么？ 答题步骤 ①解释该字在句中的含义。资料来源：微信公众号汤汤教语文， ②展开联想，把该字放入原句中描述景象。 ③a.点出该字有无修辞或描写手法，若有则指出其作用。b.烘托了怎样的意境。c.对诗人表达感情起到了什么样的作用。 答题模板 ×字在诗句中的意思是……，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。 内 容 情 感 型 提问方式 ①这首诗表达了怎样的思想感情？ ②这首诗反映了怎样的社会现实？ ③这首诗（或诗句）表现了怎样的情趣？主旨是什么？ 答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题模板 ①所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露)什么感情。 ②概括诗歌主旨：描绘了……的景物，资料来源：微信公众号汤汤教语文，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了…的品质，批判了…的观点等句式。 赏 析 名 句 型 提问方式 ①请赏析××句的妙处。 ②请赏析××联的妙处。 ③请从××角度赏析某句。 答题步骤 ①这句话是什么意思；②运用什么手法；③有什么效果；④刻画了什么形象。(5)描绘了什么画面；(6)抒发了什么情感；（7）表达了什么哲理。(不一定面面俱到) 答题模板 手法（烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。 分 析 技 巧 型 提问方式 ①这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ ②诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 答题步骤 ①用什么手; ②写什么内容;③有什么作用;④抒什么情感。 答题模板 ①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。 语 言 赏 析 型 提问方式 ①这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 ②诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 答题步骤 ①寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 ②有运用表现手法的再赏表现手法。 答题模板 三、诗词鉴赏的基本概念 （一）意象与意境 1.意象:意与象的结合，即融入了诗人主观情感的形象。 （1）自然类： 山：雄浑、沉稳，常寄托思乡、归隐、坚定信念之情（如“会当凌绝顶”） 水：绵长、灵动，常象征离愁、时光流逝、人生坎坷（如“不尽长江滚滚流”） 月：思念、团圆、清冷，寄托思乡怀人、孤寂之情（如“月是故乡明”） 柳：离别、不舍（如“柳暗花明又一村”隐含送别意象延伸） 雪：纯洁、寒冷、壮阔，常表达孤寂、豪迈或悲凉之情（如“千树万树梨花开”） 风：萧瑟、豪迈，象征动荡、漂泊或壮志（如“长风破浪会有时”） 子规、猿啼:悲惨、凄恻、哀伤、乡愁、乡思，常与悲苦之事联系在一起。 鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。 杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然。 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。(菊:隐逸、高洁顽强；梅:不畏严寒坚强不屈；松柏：坚挺、傲岸；竹：节气、闲趣) （2）器物类： 酒：愁绪、送别、豪迈（如“暂凭杯酒长精神”） 剑：壮志、报国（如“提携玉龙为君死”隐含剑的意象） （3）人物类： 征人：思乡、报国（如“十五从军征”） 渔翁：隐逸、闲适（如“渔歌互答”） 2.意境:“意”是指主观的思想感情“境”是指客观景物。意境是作品通过描写表现出的境界和情调，是作家的思想感情和作品的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 古诗中常见意境:幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、悠闲、恬静、生机勃勃、静谧… 3.意象类常见题型 （1）这首诗（词）中作者选取了哪些意象？有何作用？ （2）请结合诗句分析“××”意象的含义及表达效果。 （3）诗（词）中的××意象寄托了作者怎样的情感？ （4）对比两首诗（词）中“××”意象的异同，说说其表达的情感差异。 4.意象类题答题步骤 （1）识别意象：从诗句中提取核心景物、器物或人物等意象。 （2）分析特征：结合诗句描述，概括意象的外在特点（如形态、色彩、氛围）。 （3）关联含义：联系常见意象的固定内涵，结合诗歌语境推导具体含义。 （4）对接情感：将意象含义与作者的情感、诗歌主旨关联起来。 （5）总结效果：说明意象在营造意境、烘托情感或揭示主旨中的作用。 5.意象类题答题模板 1. 单一意象分析：这首诗（词）中的“××”意象，具有××的特点（结合诗句分析），既指××（表层含义），又象征××（深层含义），寄托了作者××的情感，为诗歌营造了××的意境，突出了××的主旨。 2. 多个意象分析：作者选取了××、××、××等意象，这些意象共同构成了××的画面（意境），既渲染了××的氛围，又从不同角度烘托了作者××的情感，有力地表达了诗歌××的主旨。 3. 对比意象分析：两首诗中的“××”意象，均有××的共同含义，但诗（1）中侧重××（结合语境分析），表达了××情感；诗（2）中侧重××，表达了××情感，差异源于作者的××经历或诗歌的××创作背景。 （二）诗歌常见主题(思想情感) 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达坦陈心志的告白。 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往 附：诗歌常见的感情基调或风格:清新、明丽、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、刚劲、 积极消极、 浪漫、现实、豪迈、奔放、委婉…… （三）常用手法 1.修辞：比喻、拟人、夸张、对比、双关、借代、对偶、排比、设问、反问等。 2.手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理)烘托衬托(以动衬静、以声衬静、借古讽今、以乐写哀)、正面描写、侧面描写、细节描写、白描手法、比兴手法、象征手法、对比手法、动静结合、虚实结合、运用典故、以小见大、欲扬先抑、联想与想象…… 3.诗歌常见表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论。 4.手法作用答题格式：①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。 四、古诗鉴赏方法总结 诗歌鉴赏五步骤： 第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型； 第二步:到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)； 第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用； 第四步:做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)； 第五步:看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理) 五、八年级上册课内诗词考点梳理（重点课文） 《野望》 （一）内容要点 1.首联：黄昏登高远望，秋景空旷萧瑟，奠定孤寂伤感的情感基调。 2.颔联：山林笼罩落日余晖，勾勒出苍茫冷清的秋日黄昏山野画卷。 3.颈联：牧人与猎户结伴归家，借旁人圆满归途，反衬诗人孤身落寞。 4.尾联：慨叹当下缺少知音，向往古代隐士，抒发仕途失意的满心惆怅。 （二）思想感情 1.诗人借晚秋山野黄昏之景，抒发了内心孤独寂寥、仕途失意，难遇知音的苦闷心绪。 2.情感历程 （1）秋日苍茫萧瑟的晚景映入眼帘，内心生出茫然徘徊、无处落脚的惆怅感受。 （2）目睹旁人皆有家可归，自己身边没有相知友人，只好援引隐士典故，流露归隐山林的想法。 （三）艺术手法 1.情景交融：描绘秋日黄昏萧瑟山野景色，将落寞失意的情绪寄托景物之中。 2.反衬（乐景衬哀情）：牧人与猎人尽数归家的温馨日常，反衬诗人孤身漂泊、无人相知的孤寂。 3.妙用叠词：使用树树、山山两个叠词，拓宽景致范围，强化秋日萧条清冷的氛围感。 4.典故运用：结尾引用采薇的隐士典故，委婉抒发怀才不遇、避世隐居的内心向往。 （四）语言赏析 1.东皋薄暮望，徙倚欲何依 “望”和“徙倚”刻画徘徊观望的模样，定下全诗落寞惆怅的情感基调。 2.树树皆秋色，山山唯落晖 叠词拓宽写景视野，描绘秋日山林落日萧条晚景，渲染清冷孤寂的氛围。 3.牧人驱犊返，猎马带禽归 描绘乡人归家的祥和画面，运用乐景衬哀情，反衬诗人内心漂泊无依。 4.相顾无相识，长歌怀采薇 直抒胸臆，借用采薇的典故，抒发怀才不遇、难求知己的满腹苦闷。 《黄鹤楼》 （一）内容要点 1.首联扣题，神话起笔，吊古（仙人驾鹤经过）伤今（鹤去楼空）。 2.颔联承上，抚今（黄鹤不复返）追昔（白云千年飘），抒岁月易逝、怅惘之情。 3.颈联转写登楼所见明丽之景：历历树、萋萋草，境界阔大，色彩鲜明。 4.尾联抒情，描写夕阳西下、烟波浩渺之景，抒发思乡之情。 （二）思想感情 1.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古伤今思乡之情。 2.作者情感与景象变化的特点。 （1）诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 （2）景象前后三变：先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 （三）艺术手法 1.虚实结合 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 前两联，先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。 2.用典：昔人已乘黄鹤去 由仙人乘黄鹤归去的传说引出黄鹤楼，为黄鹤楼增添了神秘色彩，吊古伤今，写出了无限怅惘之情。 3.寓情于景 （１）颔联：选取了悠悠千载的白云，描绘了一幅空寂寥落的画面，抒发了诗人的吊古伤今之感。 （２）颈联：描写了晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 （四）语言赏析 1.颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （1）描绘画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，描写了晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 2.首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 运用典故，虚实结合，由仙人乘黄鹤归去的传说引出黄鹤楼，为黄鹤楼增添了神秘色彩，吊古伤今，写出了无限怅惘之情。 3.尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）描绘画面：烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。 （2）写法角度：由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。 4.炼字角度 （1）空：首联中的“空”指只、只有，表达了现在鹤去楼空，重在写景；颔联中的“空”指空空的，空荡荡，表达了诗人因仙人离去和自己漂泊在外而导致的内心孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。两个“空”字，抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 （2）历历、萋萋：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美，写出了树木葱翠、清晰可辨和草木茂盛的特点。 （3）“黄鹤”连用：诗歌前两联连用三个“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，尤其是二、三句两个“黄鹤”顶针连锁，一气呵成，读来毫无滞碍感。 （4）愁：准确地表达了诗人 在日暮时分登临黄鹤楼的心情，和开篇缥缈的意境相吻合，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 《使至塞上》 （一）内容要点 1.记叙： （1）首联交待出使任务及所到地点；（形单影只，孤寂心境） （2）尾联途中得知军情，显示出对边疆战事的关心，呼应首联，暗示战争胜利，赞叹都护。（自豪达观） 2.写景： （1）颔联以蓬自比，以雁反衬（动态）；（激愤抑郁，飘零之感） （2）颈联描绘宏大苍凉的边塞风光图（静态）。（意境雄浑、壮阔深邃） 3.既言事，又写景，更寓情于景——征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （二）思想感情 1.这首诗描写了奇美壮丽的塞外风光，委婉含蓄地表达了孤独、郁闷和失意、飘零之感。 2.作者情感变化。 （1）单车问边，形单影只，孤寂心境。 （2）看到蓬草、归雁，激愤抑郁，飘零之感。 （3）看到孤烟、落日，慷慨悲壮，苍凉孤寂。 （4）得知前方胜利，赞扬都护，自豪之情。 （三）艺术手法 1.比喻：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边关，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 2.用典：都护在燕然。 以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。 3.寓情于景：大漠孤烟直，长河落日圆。 以传神之笔刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。 （四）语言赏析 1.颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 （1）描绘画面：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，以传神之笔刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。 （3）构图角度：直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案。一“直”一“圆”，描绘出在苍茫大漠背景下，塞外奇美壮丽的风光。 2.颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 运用比喻手法，寓情于景，诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边关，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 3.尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。 运用典故，以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。 4.首联：单车欲问边，属国过居延。 首联点题，交待出使任务及所到地点，“单车”表达出诗人形单影只的孤寂心境，“过居延”表现关塞迢迢、山高路远，烘托诗人孤寂的心境。 5.炼字角度 （1）“单车”表达出诗人形单影只的孤寂心境。 （2）“过居延”表现关塞迢迢、山高路远，烘托诗人孤寂的心境。。 （3）大漠孤烟直，长河落日圆。 “大”写出了沙漠的广阔无垠。 “孤”写出了边塞景物的单调，衬托大漠的雄浑。 “直”写出孤烟之高，于荒凉孤独中表现出孤烟直冲云霄的劲拔、坚毅，突出塞上景色苍凉雄浑壮阔的特点。 “长”写出大漠无边无际，黄河渺无尽头。 “圆”写出落日又大又圆，孤悬于地平线之上，表现塞上景色苍凉雄浑壮阔的特点。 《渡荆门送别》 （一）内容要点 1.首联：诗人离开蜀地，途经荆门，交代出行的行程。 2.颔联：群山褪去，江河奔入平原，铺展开阔壮阔的景色。 3.颈联：月下江面澄澈如云霞幻化，描摹江上绝妙夜景。 4.尾联：借绵长江水抒情，流露深切眷恋家乡的思乡心绪。 （二）思想感情 1.全诗既抒发了游览山河的豪迈胸襟，也寄托了深切的思乡情怀。 2.诗人感情变化 （1）途中观赏平原浩荡的新奇景致，流露年少远行满怀憧憬、心胸开阔的畅快之感。 （2）旅途临近尾声，借东流江水抒情，表达对故乡依依不舍的眷恋之情。 （三）艺术手法 1. 借景抒情：依靠沿途山河景色抒发内心情绪，远景抒发少年壮志，末段江景寄托浓浓的乡愁。 2. 动静结合：群山慢慢消逝属于静态远景，长河奔腾流淌为动态景物，画面层次更加立体。 3. 比喻修辞：把水中月影比作明镜，将天边流云视作海市蜃楼，生动描摹江上奇幻夜景。 4. 移步换景：顺着行船的行进路线变换景致，景色不断推移，完整记录旅途所见风光。 （四）语言赏析 1.首联:“渡”“游”用词简练，交代出游行程，文笔平实自然，铺垫出游的洒脱心境。 2.颔联:“随、尽、入、流”炼字精妙，运用移步换景，描绘群山消散、江水奔涌旷野的壮阔画面。 3.颈联:使用比喻修辞，把月影比作明镜，云霞幻作海市蜃楼，用词清丽，勾勒江上奇幻美景。 4.尾联:“怜”字为全诗诗眼，拟人化描写江水，委婉含蓄地抒发绵长深切的思乡之情。 《钱塘湖春行》 （一）内容要点 1.首联点题，交代游踪，大处落笔勾勒景色：春水初涨，云脚低垂。 2.颔联具体描写早春景色：早莺争树，新燕筑巢。 3.颈联具体描写早春景色：乱花初放，浅草初生。 4.尾联呼应首联，再点游踪，直抒胸臆，赞美早春美景。 （二）思想感情 1.这首诗描写了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和游春的喜悦之情。 2.尾联直抒胸臆：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （三）艺术手法 1.拟人：几处早莺争暖树。 形象地描写出早春时余寒未尽，黄莺争落向阳枝头的状态，突出了早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 2.动静结合：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 运用动静结合的手法，通过对莺燕动态化的描写和对花草静态化的描写，突出了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 3.寓情于景：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 生动地描写了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和游春的喜悦之情。 4.俯视仰视：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 从仰视的角度来写高处争春的莺燕，从俯视的角度来写迎春的花草，从不同角度展现了春天的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 （四）语言赏析 1.颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （1）描绘画面：几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头，不知谁家新来看燕子正啄呢衔草，营建新巢。 （2）运用手法：运用拟人、对偶手法，寓情于景，形象地描绘了早莺争树，新燕筑巢的早春画面，突出了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 2.颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （1）描绘画面：湖边五颜六色的野花渐开渐多，让人目不暇接，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意盎然的大自然里。 （2）运用手法：运用对偶手法，寓情于景，形象地描绘了乱花初放，浅草初生的早春画面，突出了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。 3.炼字角度 （1）“初平”准确地写出春水初涨，略与堤岸平齐的状态。 （2）“低”写出白云低垂，与湖水相接的情景，生动地勾勒出了西湖早春湖水初涨时的情形。 （3）颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 “争”运用拟人手法，形象地描写出早春时余寒未尽，黄莺争落向阳枝头的状态，突出了早春的生机活力。 “几处”“谁家”准确地写出了早春时节鸟儿还少，突出了早春的季节特点。 （4）颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 “乱”形象地写出早春时节各种花竞相开放的特点。 “渐欲”“才能” 形象地描绘了乱花初放，浅草初生的早春画面，突出了早春的季节特点和早春的生机活力。 《饮酒》 （一）内容要点 1.记结庐之事 （1）记述自己生活状况：身居尘世，没有喧嚣。 （2）自问自答，揭示原因：精神超脱，心灵宁静。 2.写田园之景 （1）东篱采菊，闲适自在； （2）飞鸟投林，怡然自得。 3.抒隐居之情：对隐居生活的由衷喜爱。 真意：自然之趣和人生真谛。 （二）思想感情 1.这首诗描写诗人闲适自在的隐居生活，表现了诗人归隐田园后怡然自得的心境以及对自然（田园）风光的喜爱和超脱世俗的人生追求。 （1）怡然自得的心境：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 （2）对自然（田园）风光的喜爱：此中有真意，欲辨已忘言。 （3）超脱世俗的人生追求：问君何能尔？心远地自偏。 2.哲理：问君何能尔？心远地自偏。 揭示了感觉与处境之间的辩证关系：隐居主要是寻求一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。启示人们只有思想上远离世俗的喧嚣，才能保持内心的宁静。 （三）艺术手法 1.设问：问君何能尔？心远地自偏。 在一问一答中，揭示了诗人能远离俗世，不受世俗事物干扰的原因：只要心情闲适、心志高远，即使身居闹市也能获得内心的宁静，给读者的深入思考。 2.寓情于景：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 用简淡的语言描写了诗人在东篱采菊，看飞鸟归林的画面，表现了诗人闲适自在、怡然自得的心境，表达了对田园隐居生活的由衷喜爱之情。 （四）语言赏析 1.采菊东篱下，悠然见南山。。 （1）炼字角度： “悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 “见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由和惬意；写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合。 （2）运用手法：寓情于景，用简淡的语言描写了诗人在东篱采菊，见南山美景的画面，表现了诗人闲适自在、怡然自得的心境，表达了对田园隐居生活的由衷喜爱之情。 2.山气日夕佳，飞鸟相与还。 （1）描绘画面：傍晚时分，山林中云气升腾，若有若无，缭绕于峰际；成群的鸟儿相伴回巢，飞归山林。 （2）运用手法：寓情于景，用简淡的语言描写了诗人望云气升腾，看飞鸟归林的画面，表现了诗人闲适自在、怡然自得的心境，表达了对田园隐居生活的由衷喜爱之情。 3.语言风格：淡而有味 （1）语言角度：“采”“见”等词，用词平淡，但经诗人锤炼，充满了生活情味，表现了诗人闲适自在、怡然自得的心境。 （2）选材角度：诗中描写的东篱、南山、菊花、飞鸟等景物，寻常可见，但经诗人组合，营造了一种闲远散淡的氛围，表现了诗人闲适自在、怡然自得的心境。 《春望》 （一）内容要点 1.首联：起笔写景，望中所见巨大反差：山河依旧，春天来临；国都残破，乱草丛生。 2.颔联：承上启下，感时恨别，移情于物，看花溅泪，听鸟惊心。 3.颈联：转写家人，战火持续，思念亲人。 4.尾联：落笔自身，白发稀疏，苍老之态，忧国伤时念家悲已。 （二）思想感情 1.全诗围绕“望”字，描写了诗人在国破之时的所见、所闻、所感，表达了忧国伤时、念家悲已的感情。 2.忧国伤时：（1）国破山河在，城春草木深。 （2）感时花溅泪（3）烽火连三月 3.念家： （1）恨别鸟惊心 （2）家书抵万金。 4.悲已：白头搔更短，浑欲不胜簪。 （三）艺术手法 1.反衬：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 以乐景反衬哀情，花本美丽，但因伤心国事，诗人见花反而落泪；鸟鸣悦耳，但因思念亲人，诗人听后反而心惊，表达了诗人感时伤世、思念家人的感情。 2.寓情于景（融情于景、移情于物）：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （1）首联：通过描写春天长安城中荒芜破败，人烟稀少，乱草丛生的景象，抒发了诗人忧伤国事的深沉感情。 （2）颔联：因伤心国事，诗人见花盛开反而落泪；因思念亲人，诗人听鸟鸣叫反而心惊，表达了诗人感时伤世、思念家人的感情。 3.借代、夸张：烽火连三月，家书抵万金。 “烽火”代指战争，表现战争给人们带来的巨大痛苦；“抵万金”突出了战乱时家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。表达了忧国伤时，思念亲人的感情。 （四）语言赏析 1.国破山河在，城春草木深。 （1）炼字角度： “破”形象地写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。 “深”写出了城市里人烟稀少、乱草遍地的景象，令人满目凄然。 （2）运用手法：寓情于景，通过描写春天长安城中荒芜破败，人烟稀少，乱草丛生的景象，抒发了诗人忧伤国事的深沉感情。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 寓情于景，运用反衬手法，以乐景反衬哀情，花本美丽，但因伤心国事，诗人见花反而落泪；鸟鸣悦耳，但因思念亲人，诗人听后反而心惊，表达了诗人感时伤世、思念家人的感情。 3.白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）描绘画面：面对沦陷的山河，破败不堪的国都，满头白发的诗人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。昔日那长长的头发如今已经稀疏得无法插簪了。 （2）运用手法：运用动作、外貌的细节描写，借搔头的细节，表现了诗人忧愁万分、憔悴不堪的情状，刻画出诗人忧愁苍老的形象，表达了诗人忧国、思亲、悲己的心情。 4.、语言风格：沉郁顿挫 （1）沉郁：感情的悲慨、浓郁、深厚。 《春望》表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，对亲人的思念、牵挂以及对自己日渐衰老的感伤，感情深沉悲慨。 （2）顿挫：感情表达的波澜起伏、反复低回。 《春望》中反复以迂回的方式来表达自己的情感，主要是融情于景，从起笔写远景的山河草木，到近景的花鸟，一直到自身的白发，步步推进，将宏大的家国之悲、身世之痛，融入到景物描写之中。 《雁门太守行》 （一）内容要点 1.首联：白天，写兵临城下，戒备森严，渲染战前紧张氛围，表现将士临危不惧的气概。 2.颔联：黄昏，从听觉、视觉角度描写秋色之美丽，反衬战争之惨烈。 3.颈联：夜晚，写援军乘夜奔袭，渲染悲壮气氛。 4.尾联：抒情，用黄金台、玉龙剑的典故，抒发将士们誓死奋战、报效朝廷的决心，含蓄点明主旨。 （二）思想感情 1.全诗描写了一场悲壮惨烈的边关战争，高度赞扬了将士们艰苦卓绝的斗争精神，抒发了守边将士浴血奋战、视死如归、誓死报国的情怀。 2.主旨句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （三）艺术手法 1.比喻、夸张、对比：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 用“黑云”比喻敌军气焰嚣张，借阳光下铠甲的金光显示守城将士的英姿，色彩对比鲜明，运用夸张，把敌军的来势凶猛与守城将士的严阵以待进行对比，渲染了战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示了战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 2.用典： （1）半卷红旗临易水：借用荆轲《易水歌》的典故，既交代了作战的地点，又增添了战争的悲壮色彩，表现了诗人对无所畏惧、紧急驰援前线的将士们的敬佩、关切、担忧之情。 （2）报君黄金台上意：借用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故，写出将士们报效朝廷的决心，含蓄地点出诗作的主旨。 （四）语言赏析 1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 （1）炼字角度： “压”“摧”形象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛和守城将士的处境艰难，表现了战争的紧张气氛。 “开” 借阳光下铠甲的金光显示守城将士的英姿，展示了我军将士严阵以待、英勇应战的画面。 （2）运用手法：用“黑云”比喻敌军气焰嚣张，借阳光下铠甲的金光显示守城将士的英姿，色彩对比鲜明，运用夸张，把敌军的来势凶猛与守城将士的严阵以待进行对比，渲染了战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示了战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 （3）描绘画面：城头上弥漫着乌云，似乎淹没了一切，但偶尔大风吹过，云中透出日光，照在守城将士的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯的气概，给人以无比威严的感觉。 2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 （1）描绘画面：战斗的号角声在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 （2）运用手法：视觉与听觉结合，从听觉角度表现战争的规模，从视觉角度表现战争的惨烈。用黯然凝重的氛围，衬托战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的形势，为下面写友军的援救做铺垫。 3.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 （1）描绘画面：夜寒风大，驰援的将士们半卷着红旗，长途奔袭，轻兵夜进，悄悄临近易水；秋霜浓重，战鼓声音低咽，将士们士气高昂，伺机突袭。 （2）运用手法：用荆轲《易水歌》的典故，既交代了作战的地点，又增添了战争的悲壮色彩，表现了诗人对无所畏惧、紧急驰援前线的将士们的敬佩、关切、担忧之情。 （3）炼字角度：“半卷红旗”细节描写连夜奔袭之状；“鼓寒”声音的细节描写，表现天气的寒冷，渲染悲壮的气氛。 4.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 借用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故，写出将士们报效朝廷的决心，含蓄地点出诗作的主旨。 5.语言风格：工于设色 李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。 黑云、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、黄金、玉龙。 浓墨重彩地描绘战争场面，构成了奇特的意境，渲染了战争的悲壮气氛，衬托了将士们视死如归、誓死报国的爱国情怀。 《赤壁》 （一）内容要点 1.记叙：凭吊古迹，发现折戟未销，辨认前朝遗物。借物起兴，自然引起后文对历史的咏叹。 2.议论：托古讽今，怀古伤今。感慨周瑜的胜利不过是“东风”之力，表达自己怀才不遇的不平之气。 （二）思想感情 1.诗歌借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 2. “东风”含义： （1）实指自然界的东风；（2）特指周瑜取胜的天时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。 3.哲理：时势造就英雄。（历史上英雄的成功都有某种机遇。） （三）艺术手法 1.借物起兴：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 借一件折戟，引起后文对历史的咏叹。 起兴：先言他物，以引出所吟咏的对象。 2.以小见大：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 用两个美女的命运来表现战争的胜败，以小见大，含蓄、形象地表达了对周瑜的不屑与嘲讽，表明历史上英雄的成功都有某种机遇，抒发了诗人怀才不遇的抑郁不平之情。 （四）语言赏析 1.描绘画面：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 沙里沉埋着一支铁戟，历经岁月，铁还没有完全销蚀，诗人把它拿起来磨洗一番，仔细辨认发现它原来是三国赤壁之战时的遗物。 2.人物描写：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 运用动作描写，诗人“自将磨洗”和“认”的动作，显示出他对这一前朝故物的兴趣和对历史的思索，形象描写出一个在江畔凭吊古迹的诗人形象。 3.易考名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 以小见大，用两个美女的命运来表现战争的胜败，含蓄、形象地表达了对周瑜的不屑与嘲讽，表明历史上英雄的成功都有某种机遇，抒发了诗人怀才不遇的抑郁不平之情。 赏析格式、要点：手法+情感+哲理 4.语言风格：于寻常处见深刻（看似平淡实则不平淡） 折戟沉沙铁未销 折戟，点出了此地曾是战场，有过历史风云变幻；折戟沉沙未被销蚀，暗含着岁月流逝而物存人非。用语平实却引发了诗人对历史的追思，为后文的“认前朝”和抒怀做铺垫。 《渔家傲》 （一）内容要点 1.上片写景：描写似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界。 （1）梦中所见：海天相接的壮阔景象 星海茫茫、天河流转、风帆舞动。 （2）梦中所闻：美好归宿的愿望。 回到帝所，天帝垂问。 2.下片抒情：对现实生活的苦闷，对理想生活的向往和追求。 （1）词人对答：日暮途远，感叹作诗无用。 感叹自己空有才华，但战乱年代，身为女子，诗文无用， （2）词人愿望：厌弃现实，追求理想境界。 大鹏展翅飞往三山。 （二）思想感情 1.这首词通过记梦，描绘了一个似梦似幻、美妙神奇的浪漫境界，抒发了对现实的苦闷和厌弃，也表达了对理想生活的向往和追求。 2.现实的苦闷： 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 （1）感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？ （2）正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？ （3）有怨嗟，有感慨，有对现实的厌弃，只有把希望寄托于虚幻的想象。 3.对理想生活的向往和追求： 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 （三）艺术手法 1.想象：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 云海茫茫，晓雾弥漫，星河流转，风帆舞动，作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。既有生活的真实感，又有梦境的虚幻性，虚实结合，为全篇的奇情壮采奠定了基调。 2.用典：九万里风鹏正举。 借用庄子《逍遥游》中大鹏鸟的形象，表达了词人希望自己能够像大鹏鸟一样乘风高飞，奔向海外仙山，寻找幸福的愿望。表现了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 （四）语言赏析 1.炼字角度： （1）接、连：把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的晓雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 （2）转、舞：将词人在风浪中颠簸的感受，逼真地传递给读者，既有生活的真实感，又有梦境的虚幻性，虚实结合，为全篇的奇情壮采奠定了基调。 （3）嗟、谩、报： “嗟”传达出词人对日暮途远的叹息，显现出彷徨忧虑的神态，表明词人对人生茫然不知所措的叹惋。 “谩”流露出词人内心的哀怨惆怅，表达了词人对现实的强烈不满。 “报”是对上文中“问”字的回应，给人以笔断意连、一气呵成之感。 （4）归：好像词人原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦又回到天帝身旁；表达词人经历人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到一个美好归宿的愿望。 2.想象：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 云海茫茫，晓雾弥漫，星河流转，风帆舞动，作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。既有生活的真实感，又有梦境的虚幻性，虚实结合，为全篇的奇情壮采奠定了基调。 3.用典：九万里风鹏正举。 借用庄子《逍遥游》中大鹏鸟的形象，表达了词人希望自己能够像大鹏鸟一样乘风高飞，奔向海外仙山，寻找幸福的愿望。表现了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 4.描绘画面： （1）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 天上云海茫茫，层层叠叠的白云就像奔涌的波涛，和漫漫的晨雾连接在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，空中的银河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随着云涛起伏。 （2）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 看，大风刮起来了，那搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞。作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走。她大声疾呼：大风啊，你不停地吹吧，把我的小船吹到海外的仙山去吧! 5.天帝形象： 慈爱温和、关心民生的天帝形象。 作用：反映了遭逢国破家亡、颠沛流离、孤独无依的词人对国家安定、百姓安康以及人生美好归宿的渴望与追求，自然地引出下片内容。 6、 八年级上册诗词鉴赏试题精选40题 阅读古诗文，完成以下题目。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．下列对《野望》一诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．律诗是近体诗的一种。每首八句，每两句为一联，二三联的上下句一般对仗，每句五字或七字，这首诗在体裁上属于五言律诗。 C．全诗语言清新自然，意境雄浑开阔，诗人通过描绘山野秋景，抒发了壮志难酬、怀才不遇的悲愤之情。 D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。 2．请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 【甲】野望 (唐)王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 3．下列对诗歌理解分析和理解不正确的一项是（    ） A．【甲】诗把诗人的情感与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，给读者带来美的愉 悦。 B．【甲】诗借猎人带着猎物满意而归的热闹景象反衬出诗人的寂寞和孤独之感。 C．【乙】诗由近及远描写所望之景，由三城戍引发诗人对蜀地战乱的深沉担忧。 D．【乙】诗运用比喻的修辞手法，以风尘喻战争，表现诗人和其他兄弟都散居各地。 4．这两首诗都由“望”感慨而发，尾联表达的情感有什么不同？请简要分析。 阅读下列诗歌，完成下面小题 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5．诗中“此地空余黄鹤楼”句中的“空”字侧重于空间上的“空”，传递出诗人此刻登楼遥望时内心的__________；“白云千载空悠悠”句中的“空”字则更侧重于__________上的“空”，流露出诗人对时光永恒与人生渺小的深沉感慨与惆怅。 6．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．首联从神话传说落笔，起笔高远，一个“空”字，似有无限感慨，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联将历史传说与眼前景色相映衬，抒发了岁月难再、世事茫然的空幻感，气象宏阔。 C．颈联描绘了登楼所见的明丽景象，草木丰茂，生机勃勃，其盎然春意直接抒发了诗人内心的喜悦与欢畅。 D．尾联以烟波江上日暮怀归之情作结，由景生情，融情于景，呼应了开篇的渺茫意境，表达了缠绵的乡愁。 阅读诗歌，完成下面小题。 [甲] 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 [乙] 登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】：①此诗一说是唐玄宗天宝六年，李白奉命“赐金放还”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。 7．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（    ） A．甲乙两诗均开篇点题，交代了登临之地的典故渊源，怀古伤今，又奠定了全诗忧伤的基调。 B．甲乙两诗中的“黄鹤”“凤凰”往复咏叹，自然生出回环往复的韵律之美。 C．甲诗中的两个“空”强调的是空间的虚无和时间上的渺远，乙诗中的“空”，暗含金陵城昔日繁华的消散。 D．甲乙两诗的颈联均写了凄凉萧瑟之景，衬托出诗人忧伤、愁苦之情。 8．两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。 阅读下面这首唐诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9．诗中“单车”一词常被理解为诗人轻车简从，若从以小见大的角度分析，它与后文“大漠”“长河”的壮阔景象形成了怎样的艺术效果？ 10．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，“出”“入”两个动词能否互换？请结合诗人的行程或心境简要说明。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三）① [唐]张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。 【注释】①安史之乱后，吐蕃趁虚大兴甲兵，东下占据了唐西北凉州等几十个州镇长达半个多世纪。诗人目睹这一现实，感慨万千，写下《凉州词三首》，此诗为其中之一。 11．请从情感表达的角度，对比分析甲、乙两首诗的不同。 12．试简要对比甲诗“大漠孤烟直，长河落日圆”与乙诗“凤林关里水东流，白草黄榆六十秋”在写景上的特点。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．旅途中，你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联（五、六句）的景象非常相似，却又不知该怎样描绘。请你帮他描绘。 14．从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。 阅读下面两首诗，完成后面的小题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 15．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．虽然都是送别诗，但情感基调不同：甲诗在豪迈中见惆怅，乙诗在伤感中寓希望，这体现了李白的浪漫主义与白居易的现实主义风格差异。 B．两首诗都善于以动写静：甲诗通过“随”“入”“飞”“结”等动词，赋予静态山水以动态美感；乙诗借“侵”“接”“烧不尽”“吹又生”等语，展现野草的生命力。 C．从意象选择来看，甲诗侧重山水宏景，意境开阔；乙诗侧重植物意象，意境深远。 D．两诗尾联都直接抒情，甲诗直抒胸臆表达对故乡的眷恋，乙诗则直接点明了心中充满离别的不舍之情。 16．甲诗颈联想象奇特，意境雄奇。请发挥你的想象，用生动形象的语言描绘出诗人所展现的画面。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17．下列对这首诗赏析，有误的一项（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初 涨，云脚低垂，与湖面相接。 B．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。 C．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。 D．全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 18．从炼字的角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 19．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．全诗以“春行”为线索，从孤山北到白沙堤，移步换景，随行踪展现西湖春景的层次变化。 B．“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”字，状写出百花初绽的繁茂姿态，凸显自然野趣。 C．“浅草才能没马蹄”写春草萌发，刚及马蹄，既衬托出行的悠游轻快，又暗合“早春”特征。 D．全诗语言华丽，“云脚低”“暖树”等词精雕细琢，尽显唐诗“语不惊人死不休”的风格。 20．白居易在这两首诗中都描写了春湖鸟鸣，但展现的氛围截然不同，请简要分析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 21．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”，描绘了黄昏时候飞鸟投林的美好景色，“飞鸟”的形象寄托了诗人返归自然的人生志趣。 D．“心远地自偏”形象地道出了一个道理：只有偏僻幽静的环境才能使人恬淡舒适。 22．关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 饮酒 （其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 饮酒 （其十四） 陶渊明 故人赏我趣，挈壶相与至①。 班荆②坐松下，数斟已复醉。 父老杂乱言，觞酌失行次③。 不觉知有我，安知物为贵？ 悠悠迷所留，酒中有深味。 【注】①挈（qiè）壶：提壶。壶指酒壶。相与至：结伴而来。②班荆：铺荆于地。荆：这里指荆棘杂草。③行次：指斟酒、饮酒的先后次序。 23．下列对诗歌内容理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗“问君何能尔？心远地自偏”一问一答，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。 B．【甲】诗“采菊东篱下，悠然见南山”一个“见“字生动表现南山美景与采菊时悠然自得的心境相映衬，何其自然闲适。 C．【乙】诗“父老杂乱言，觞酌失行次”表现父老一同饮酒而醉，忘乎所以，随意失言，以至场面混乱失控。 D．【乙】诗“故人赏我趣，挈壶相与至”一个“赏”字足见故人赞赏我的人生志趣，精炼表现宾主惺惺相惜。 24．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．【甲】诗“欲辨已忘言”足以看出作者既欲归隐田园，又想出仕济民的迷惘与纠结。 B．【乙】诗围绕“饮酒”二字展开，叙事中融情寓理，章法与诗意相得益彰，浑然成篇。 C．【甲】诗的“真意”和乙诗的“深味”都内涵丰富，给人言已尽而意无穷的想象余地。 D．两诗都语言自然而醇厚，平淡中见警策，既富于情趣，又饶有理趣。 阅读下面的文字，完成下列小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 25．对这首诗的赏析有误的一项是（   ） A．本诗是五言律诗，全诗围绕“望”字展开，融情于景，体现出杜甫诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。 B．颔联中诗人运用以乐景写哀情的手法，移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。 C．颈联中的“三月”写出战乱时间之长，“抵万金”表现书籍的珍贵，表达诗人对家人强烈的思念。 D．尾联诗人刻画自身形象，“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人难以排解忧愁的细节描写。 26．“城春草木深”和白居易《钱塘湖春行》中“浅草才能没马蹄”的“草”表达的情感有何差异？ 阅读下面两首诗歌，完成下列各题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 汉寿城春望① 刘禹锡 汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。 田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟③。 华表④半空经霹雳，碑文才⑤见满埃尘。 不知何日东瀛变⑥，此地还成要路津。 [注]①本诗是作者贬任偏远地区的朗州司马时所作。汉寿城，朗州古城。②刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟：贵族墓前的石兽。④华表：宫殿及墓地等作标志与装饰用的石柱。⑤才：隐约。⑥东瀛变：指沧海桑田的变化。东瀛，东海。 27．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“国破山河在，城春草木深”，描写了国都沦陷，城池破败，草木杂生的景象，诗人想到回家路途的艰难，不觉忧愁满怀。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花儿带露、鸟儿啼鸣本是自然现象，而这里实际是诗人“感时”“恨别”的内心情感的投射。 C．“汉寿城边野草春”点明了“春望”的地点，含蓄而凝练地表现汉寿城已是一片废墟了。“野草春”三字让人浮想联翩。 D．乙诗虽题为春望，但所望却是满目荒凉衰败的景象，这样的景色正寄托着诗人遭贬谪后的身世凄凉之感，是以景写情。 28．乙诗作于杜甫《春望》后。两诗都运用意象，从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 29．对这首诗歌理解不恰当的一项是（   ） A．本诗是李贺借乐府旧题创作的七言古诗，以边塞战争为背景，抒发了将士的爱国壮志。 B．“甲光向日金鳞开”中，阳光照耀下铠甲闪烁如金鳞，展现出守军严阵以待的昂扬气势。 C．“塞上燕脂凝夜紫”里的“燕脂”原指胭脂，此处形容战场上的血迹在夜色中凝成暗紫色。 D．“报君黄金台上意”中的黄金台是秦始皇所筑，诗人借此典故表现将士对君主的效忠之心。 30．请赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 【乙】 古风·其十五① 唐·李白 燕昭延郭隗②，遂筑黄金台。 剧辛方赵至，邹衍复齐来。 奈何青云士③，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才。 方知黄鹄举④，千里独徘徊。 【注】①天宝三载（744年），李白离开长安时所作。②郭隗：战国时燕国人。燕昭王修筑宫室给郭隗居住。后来剧辛、邹衍等相继来到燕国。③青云士：即达官显贵。④黄鹄举：相传春秋时鲁国人田饶自比为“一举千里”的黄鹄，因鲁哀公昏庸不明，用“黄鹄举矣”表示要离开鲁国。 31．下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗是一首乐府诗，描写辽阔粗犷的边塞风光和风云变幻的战场，悲壮而又豪迈。 B．甲诗工于设色，诗人运用“黑”“红”“金”“紫”等鲜明色彩，创造瑰丽的意境。 C．乙诗后四句与前四句形成鲜明对比，表达诗人对前途满怀希望与昂扬乐观的积极心态。 D．乙诗结尾两句运用比喻手法，“黄鹄”既是诗人的自况，也是当时贤才命运的隐喻。 32．甲、乙两首诗都提到了战国时燕昭王为招揽天下贤士所建的“黄金台”，但借此表达的情感却有所不同，请简要分析。 阅读古诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 33．诗的前两句借物起兴，表达了什么情感？ 34．赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 阅读下面的诗歌，完成题目。 [甲] 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 [乙] 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 35．下列对这两首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．乙诗第二句的“包羞忍耻是男儿”是说项羽遭挫折不灰心，是真正的男儿。 C．甲诗后两句直接从侧面落笔，描绘出如果东风不给周瑜方便后的失败局面。 D．甲、乙两诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。 36．请任选一首诗分析其思想情感。 阅读下面这首词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 37．下列对词作赏析有误的一项是（   ） A．上阕首句“天接云涛连晓雾”，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟、辽阔壮美的境界。 B．上阕的后半部分写词人梦中去到天帝的住所，天帝殷勤问词人将去何方，隐寓了词人对南宋黑暗社会现实的失望，也反映出词人孤独无依、悲伤愁苦的心境。 C．下阕的“风鹏”，使用了《庄子》中的典故，表现出词人虽至人生暮年，仍如大鹏抱有腾飞之志，对美好人生境界及美好的生活怀有向往之情。 D．这首《渔家傲》作者以浪漫主义的艺术构思，通过记梦，展示了一个神奇的境界，想象丰富，用典贴切，意境壮阔，极富抒情性，体现了婉约的风格。 38．本词中“我报路长嗟日暮”一句和崔颢《黄鹤楼》的“日暮乡关何处是”一句都提到了“日暮”，请你结合这两句诗的具体内容，简要分析二者包含的情感有何不同。 阅读下面两首诗词，完成习题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所。 闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去！ 临江仙① 李清照 庭院深深深几许？ 云窗雾阁常扃②。 柳梢梅萼渐分明。 春归秣陵③树， 人老建康城。 感月吟风多少事， 如今老去无成。 谁怜憔悴更凋零。 试灯④无意思， 踏雪没心情。 [注释]①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②扃：关锁。③秣陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。④试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。 39．对两首词理解和分析不恰当的一项是（  ） A．《渔家傲》是一首记梦之作，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。词的开篇便展现一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。 B．《临江仙》上片写春归大地，词人闭门幽居，思念亲人，自怜身世：下片追忆往昔，对比目前，感到一切心灰意冷。 C．《渔家傲》中“殷勤问我归何处”，虽然只是一句简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着胸中的愤懑：《临江仙》中的“谁怜”二字表明词人身处异地，孤身一人，无人可诉的孤独之感。 D．《渔家傲》用典自然，虚实结合，构成气度恢弘，格调雄奇的意境，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面：《临江仙》全词格调苍凉沉郁，几乎全以口语入词，明白晓畅，又极准确、深刻地表达了词人悲凉凄苦之情。 40．阅读李清照的《渔家傲》与《临江仙》，分别说说这两首词中作者表达的心情有什么不同？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．颔联妙在融情于景，诗中描写了漫山遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，诗中“树树皆秋色，山山唯落晖”等句描绘的是秋日山野的宁静、萧瑟之景，语言虽清新自然，但意境偏向淡远寂寥，而非“雄浑开阔”；诗人抒发的是归隐田园的孤独、惆怅之情（如尾联“长歌怀采薇”），并非“壮志难酬、怀才不遇的悲愤”，情感基调更含蓄平和。 故选C。 2．本题考查诗句理解赏析。 “树树皆秋色，山山唯落晖”意为：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 诗人描绘了一幅深秋山野的黄昏图景：“树树”与“山山”的叠用，强调了举目所及，无一例外，全都笼罩在萧瑟的秋意和沉沉的暮色之中。“秋色”一词，不仅点明季节，更暗含了草木凋零、色彩枯黄的视觉印象；“落晖”即夕阳的余晖，为这幅画面涂抹上转瞬即逝、清冷黯淡的底色。此句妙在融情于景，诗人没有直接抒发情感，而是将内心深沉的感情巧妙地融入客观景物之中。这无边无际的萧瑟秋景与沉沉暮色，正是诗人身处易代之际，彷徨无依、孤独苦闷心境的真实写照。景物的衰败与冷寂，成功地寄寓并渲染了诗人内心那份无所归依的落寞与惆怅。 3．C 4．【甲】诗尾联运用典故，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，表现了诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷之情。【乙】诗尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生日转萧条的景象的隐忧之情。 【解析】3．本题考查诗歌的理解。 C.有误，“【乙】诗由近及远描写所望之景”错误，由蜀地要塞三城戍到送别之地万里桥，应该是由远及近描写所望之景； 故选C。 4．本题考查诗歌内容的理解与分析。 王绩的《野望》写的是山野秋景。全诗以“东皋薄暮望”开篇，下文写具体所见，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联运用典故，写“望”的感受。“相顾无相识，长歌怀采薇”意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，同时也表达了自己在现实中辗转漂泊，彷徨苦闷，难觅知音，只能向先贤寻求慰藉的心情。 杜甫的《野望》，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。首联写野望时所见西山和锦江，中间四句是野望时触发的有关国家和个人的感怀，尾联最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。杜甫“跨马出郊”，极目四望，原本为了排遣郁闷。但爱国爱民的感情，却驱迫他由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。 5．（1）寂寞（或怅惘、失落）（2）时间 6．C 【解析】5．本题考查古诗炼字的含义分析与诗人情感体悟能力。 第一空：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”大意是昔日的仙人早已乘着黄鹤离去，这座地方只留下空荡荡的黄鹤楼。句中“空”字侧重空间上的空寂，仙人离去、楼体徒存的景象，传递出诗人登楼遥望时内心的寂寞怅惘。 第二空：“白云千载空悠悠”诗句大意是黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在空中飘飘荡荡。句中“千载”点明时间漫长，“空”字更侧重于时间上的空茫，流露出诗人对时光永恒与人生渺小的深沉感慨。 6．本题考查古诗内容赏析与情感主旨的把握能力。 C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”大意是晴天里汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上长满茂盛的芳草。虽描写明丽之景，但全诗整体情感以惆怅、乡愁为主，此处景物实为反衬手法，以乐景写哀情，强化了尾联“烟波江上使人愁”的孤寂感，而非直接表达喜悦； 故选C。 7．D 8．甲诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；乙诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写景，也是暗示皇帝被奸邪包围，自己报国无门，抒发的是忧国怀君之愁。 【解析】7．本题考查对诗的赏析。 D.甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是明丽之景，并非凄凉萧瑟之景；乙诗颈联“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”是壮阔之景，也非凄凉萧瑟之景。该选项表述不正确； 故选D。 8．本题考查主题情感。 甲诗《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人于日暮时分，见江上烟波浩渺、暮色苍茫，触发起对故乡的深切思念。“乡关何处是”的叩问，将羁旅漂泊的孤寂与对故乡的眷恋交织，那江上的烟波仿佛是思乡之情的具象化，抒发的是羁旅怀乡之愁，是游子在异乡对故土的魂牵梦绕。 乙诗《登金陵凤凰台》尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人以“浮云蔽日”既写眼前实景，又暗用典故（喻指奸佞蒙蔽君主）。结合注释中李白被排挤离开长安的境遇，“长安不见”不仅是地理上的遥望不见，更是政治上报国无门的失落——他忧心君主被奸邪所惑，自己空有壮志却难以施展，抒发的是忧国怀君之愁，是志士对国运、对自身理想落空的深沉叹惋。 9．示例：“单车”的“小”与“大漠”“长河”的“大”形成对比，既凸显了诗人出使途中的孤寂，又以个体的渺小反衬出边塞天地的雄浑辽阔，强化了诗歌意境的苍凉感与雄浑壮阔。 10．不能互换。行程角度：“出”指诗人离开汉塞（中原），前往边塞；“入”指归雁飞入胡天（边地），与诗人行进方向一致。若互换，则与行程逻辑不符。（心境角度：“出”带有漂泊无依之感，表现诗人的孤寂；“入”则暗含归雁有归宿，反衬诗人羁旅之思。互换后无法准确体现这种对比与情感。） 【解析】9．本题考查词句赏析。“单车欲问边，属国过居延”，意思是轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。 诗中“单车”一词，从以小见大的角度来看，与后文“大漠”“长河”的壮阔景象形成了鲜明而强烈的艺术效果。“单车”意味着诗人独自一人，轻车简从踏上出使边塞的征程，体现出其行程的孤单、人员配置的简单，凸显出诗人出使途中的孤寂。而“大漠”“长河”描绘出的是广袤无垠、雄浑壮阔的边塞自然景观，“大漠”展现出沙漠的浩瀚，“长河”凸显出河流的绵长。个体的“单车”之“小”与边塞天地的“大漠”“长河”之“大”形成鲜明对比，以个体的渺小反衬出边塞天地的雄浑辽阔，强化了诗歌意境的苍凉感与雄浑壮阔，让读者更深刻地感受到诗人在这广袤天地间的渺小与孤独，以及边塞风光的雄浑大气。 10．本题考查词句赏析。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，意思是像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。 从行程角度来看，“单车欲问边，属国过居延”，诗人此次是奉命出使边塞，“出”字精准地描绘出诗人离开汉塞（中原地区），朝着边塞方向前行的动态，即诗人从相对熟悉、繁华的中原地区，迈向遥远、荒凉的边塞之地。而“归雁入胡天”，大雁本有迁徙习性，此时它们飞入胡天（边地），其飞行方向与诗人前往边塞的行程方向是一致的。倘若将“出”与“入”互换，“征蓬入汉塞”就不符合诗人实际的出使行程逻辑，仿佛诗人是从边塞回到中原，与诗意相悖；“归雁出胡天”也违背了大雁正常的迁徙规律，大雁本是从温暖之地飞向边地过冬等，不会从边地飞出。 从心境角度而言，“征蓬出汉塞”，诗人以“征蓬”自比，蓬草随风飘荡，居无定所，“出”字带有一种漂泊无依之感，生动地表现出诗人此次出使边塞，远离家乡和朝廷，独自踏上征程的孤寂与落寞。而“归雁入胡天”，归雁尚有归宿，它们按照自然规律飞往边地，相比之下，诗人却不知此次出使结果如何，前途未卜，“入”字在这里与“归雁”相呼应，暗含归雁有相对明确的归宿，反衬出诗人深深的羁旅之思和内心的惆怅。若将“出”“入”互换，就无法准确体现出这种诗人与归雁之间的鲜明对比，也无法精准传达出诗人复杂的心境。 综上所述，“出”“入”两个动词不能互换。 11．甲诗：诗人以“征蓬”“归雁”自比，既流露漂泊无依的孤寂，又通过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔景象，展现出豁达开阔的心境。乙诗：结合注释“吐蕃占据凉州数十年”，“边将皆承主恩泽，无人解道取凉州”直接讽刺边将享受朝廷恩惠却不思收复失地，表达诗人对国土沦陷的痛心、对边将无能的愤慨，情感基调沉痛而愤懑。 12．甲诗：“大漠孤烟直，长河落日圆”选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等壮阔意象，“直”“圆”二字精准勾勒景物形态，突出边塞景象的雄浑、开阔、壮丽，画面极具视觉冲击力。乙诗：“凤林关里水东流，白草黄榆六十秋”选取“水”“白草”“黄榆”等萧瑟意象，“东流”暗示时间流逝，“六十秋”直接点明时长，营造出荒凉、凄清的氛围，暗含国土沦陷的沧桑感。 【解析】11．本题考查情感主旨分析。 结合【甲】诗的写作背景（《使至塞上》是开元二十五年—公元737年，王维以监察御史身份出使凉州时所作）可知，诗人以使者身份出使边塞，诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，以“征蓬”“归雁”自比，“征蓬”漂泊无定、“归雁”远离故土，既暗写自己单车问边的漂泊处境，流露出无依的孤寂；但“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅雄浑壮阔的边塞风光图，展现了诗人对塞外奇美景色的赞美之情，尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”则蕴含着诗人对守边将士的敬意，在个人身世感慨和苍茫美景中透出了雄浑豪迈，体现了盛唐边塞诗的开阔胸襟。 结合【乙】诗的写作背景“【注释】①安史之乱后，吐蕃趁虚大兴甲兵，东下占据了唐西北凉州等几十个州镇长达半个多世纪。诗人目睹这一现实，感慨万千，写下《凉州词三首》，此诗为其中之一”可知，安史之乱后吐蕃侵占凉州等州多年。张籍先以“风林关里水东流，白草黄榆六十秋”开篇，“六十秋”点明吐蕃占据凉州的漫长岁月，“水东流”“白草黄榆”勾勒出边关萧瑟荒凉之景，暗藏国土沦陷的痛心；再以“边将皆承主恩泽，无人解道取凉州”直抒胸臆，“皆承”的恩惠与“无人”收复的不作为形成鲜明对比，尖锐讽刺边将的无能，将痛心转化为强烈愤慨，情感始终沉痛且充满批判意味。 12．本题考查写法分析。 【甲】诗“大漠孤烟直，长河落日圆”在写景时，精准选取了最能代表边塞地貌与气象的核心意象：“大漠”展现出边塞无垠的苍茫旷野，是空间上的宏大铺陈；“孤烟”并非寻常烟火，而是边塞特有的燧烟，既暗示了戍边生活的痕迹，又以“孤”字增添了画面的寂寥感，却不显萧瑟；“长河”极可能指黄河，其奔腾壮阔的姿态与大漠的辽阔形成呼应，一静一动间拓展了画面的纵向与横向维度；“落日”则是黄昏时分的边塞标志性景象，为苍茫天地间增添了温暖而厚重的色彩。再看炼字，“直”字堪称神来之笔——它不仅客观描绘出边塞无风时燧烟垂直升腾的物理形态，更以“直”的挺拔感打破了大漠的单调，赋予画面一种刚劲的力度；“圆”字则精准捕捉了落日在空旷天地间呈现出的饱满轮廓，没有城市楼宇的遮挡，落日的“圆”显得格外纯粹、雄浑，与“直”的线条感形成刚柔并济的视觉效果。这样的写景，最终构建出一幅雄浑开阔、壮丽苍茫的边塞全景图，既展现了边塞自然景观的独特魅力，更暗含着诗人面对壮阔天地时，内心孤寂被冲淡后的豁达与豪迈，让写景与抒情自然融合。 【乙】诗“凤林关里水东流，白草黄榆六十秋”的写景，则走了截然不同的路径。它选取的意象自带萧瑟悲凉的基调：“水东流”以流水的动态暗喻时间的不停流逝，“东流”的方向既符合自然规律，又暗含“逝者如斯”的无奈，仿佛在无声诉说国土沦陷的岁月一去不返；“白草”“黄榆”是北方边关秋冬时节的典型植物，“白”“黄”二色褪去了生机，尽显枯萎衰败之态，直观勾勒出凤林关一带荒凉萧瑟的景象，没有半点生机与活力。更关键的是“六十秋”这一数量词的运用——它并非单纯的景物描写，而是将时间维度融入写景中，直接点出吐蕃占据凉州已长达六十年，让“水东流”的时间暗示有了具体落点，也让“白草黄榆”的萧瑟有了历史的厚重感。这样的写景，最终营造出的是一幅荒凉凄清、饱经沧桑的边关图景，景中藏情：流水的不息与“六十秋”的漫长形成呼应，暗含诗人对国土长期沦陷的痛心；白草黄榆的衰败，则映衬出边地百姓与家国的苦难，为后文讽刺边将不作为做了有力的场景铺垫，让写景成为抒发忧国之情的载体。 13．示例：月亮倒映在水中，犹如从天上飞落下来的一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 14．首联“游”字体现出诗人初次出蜀、漫游楚地时的兴奋与憧憬；随着行程推进，诗人看到壮阔景色，心情畅快；尾联“送”字则将故乡水拟人化，流露出诗人对故乡的眷恋不舍，心情由最初的兴奋畅快转为思乡的不舍。 【解析】13．本题考查诗中画面。 首先分析颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的描绘思路：这两句诗以动静结合、虚实相生的手法写江上夜景与日间云景，需先拆解意象——“月”“天镜”对应夜间江面倒影，“云”“海楼”对应日间云霞变幻，再结合“飞”“结”两个动词体现动态感，同时融入视觉上的开阔感与奇幻感，最后用流畅的语言将画面串联，还原诗人眼中的江上奇景。 示例：夜晚，明月映在江上，江面倒影如从天飞落的明镜，随波轻晃；白日，云朵汇聚变幻，在天际结成如海市蜃楼般虚幻缥缈的景致，奇妙动人。 14．本题考查赏析情感。 首联“渡远荆门外，来从楚国游”中的“游”字，清晰勾勒出诗人初次离开蜀地、前往楚地漫游的情境，此时他心中满是对未知旅程的好奇与期待，透着一股昂扬的兴奋劲儿；接着在旅途中，诗人目睹“山随平野尽，江入大荒流”的壮阔景象，又见“月下飞天镜，云生结海楼”的奇幻景致，视野随之开阔，心情也愈发畅快舒展；而到了尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡的江水拟人化，赋予其“送行”的深情，此刻他望着这承载着故乡意韵的江水一路相伴，先前的兴奋畅快渐渐沉淀，转而涌上对故乡的深切眷恋与不舍，“送”字正是这份思乡之情的集中体现，完整展现出诗人从期待兴奋到畅快，再到眷恋不舍的心情变化。 15．D 16．皎洁的明月倒映在平静的江面上，宛如一面飞天而下的明镜，银辉倾泻，波光粼粼；江天交接处，云雾升腾缭绕，幻化出重重叠叠的海市蜃楼，似有琼楼玉宇矗立云间，瑰丽而缥缈。 【解析】15．本题考查理解分析能力。 D.“两诗尾联都直接抒情，甲诗直抒胸臆表达对故乡的眷恋……”理解错误。甲诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”诗人不说自己思念故乡，而是借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，委婉地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。是间接抒情，不是直抒胸臆。 故选D。 16．本题考查对诗歌意象的理解。 甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的核心意象有“月”“天镜”“云”“海楼”，描绘画面时，要紧扣“月下飞天镜”（月如飞镜）、“云生结海楼”（云成海楼）的比喻，突出奇幻色彩。“月影”静态映江，“云霞”动态翻涌，展现江天变幻的雄奇意境。描绘时，可基于原句合理想象拓展，如“波光粼粼”“琼楼玉宇”，符合李白浪漫主义风格。 示例： 夜幕低垂，江面平静如镜，倒映着皎洁的明月，仿佛天上坠落的玉镜沉入水中；云霞升腾变幻，在暮色中交织出绮丽的海市蜃楼，如梦似幻地悬浮在辽阔的江天之间。 17．B 18．“争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、春燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春时节的勃勃生机，表达了诗人对春光美景的喜爱之情。 【解析】17．B.根据颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，这句诗的意思是纷繁的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够没过马蹄。“渐欲”说明野花还没有完全盛放，只是初开渐盛；“才能”说明春草长得还不高，仅仅能没过马蹄，展现的是初春花草初萌的景象，并非“百花盛放，草木繁茂”的暮春之景。 18．首先点明诗句意思：几只早出的黄莺争着飞向向阳的暖树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥忙着筑巢。“争”是争抢、争着的意思，“啄”是衔啄、啄取的意思。 从手法上看，这两个字都是极具表现力的动词，同时“争”字还赋予了早莺人的情态，运用了拟人的修辞手法。 从内容上看，“争”字生动写出了早莺争抢向阳暖树的活泼灵动的情态，既体现了春光的温暖宝贵，也展现了初春的生机；“啄”字细致刻画了新燕衔泥筑巢的忙碌身影，写出了燕子的勤劳可爱。两个动词共同勾勒出一幅充满活力的早春动态图。 从情感上看，这两句诗通过描绘早莺和新燕的可爱姿态，表达了诗人对钱塘湖早春生机勃勃的美景的喜爱与赞美之情。 19．D 20．甲诗中的“早莺、新燕”，“争暖树”“啄春泥”，写出了莺、燕的活泼欢腾，展现了早春的蓬勃与希望；乙诗中的“白雁、黄鹂”“飞仍重”“语未成”，透着早春的料峭寒意与沉郁，暗合诗人“衰病”的心境。 【解析】19．本题考查对诗的理解和赏析。 D.《钱塘湖春行》语言风格是清新自然，并非“华丽”；“语不惊人死不休”是杜甫的创作风格，并非白居易； 故选D。 20．本题考查对比阅读。 甲诗里，“早莺争暖树”的“争”字，写出初春乍暖还寒时，黄莺争抢向阳枝丫的灵动劲儿；“新燕啄春泥”的“啄”字，则把燕子忙碌筑巢的活泼模样勾勒得鲜活生动——这“早莺”“新燕”的动态，让早春的湖岸满是蓬勃的生机，衬得整个春景都热闹明媚，满是新生的希望，也藏着诗人漫步赏春的轻快愉悦。 乙诗中，“白雁飞仍重”是说春寒未散，白雁翅膀被寒气浸得沉重，飞起来都显得滞缓；“黄鹂语未成”则是指早春的黄鹂，叫声还带着生涩、不够清脆婉转——这“白雁”“黄鹂”的状态，让春湖笼罩在料峭的寒意里，氛围沉郁清冷，对应了诗人“年年衰病减心情”的低落、落寞心境。 21．D 22．示例：苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。 【解析】21．本题考查诗歌赏析。 D．“心远地自偏”的意思是只要内心能远离世俗的功名利禄等，即使身处喧嚣的尘世，也能感受到内心的宁静与自在，强调的是内心的心境对人的影响，而不是说只有在偏僻幽静的环境中才能使人恬淡舒适。诗人陶渊明结庐在人境却能无车马喧，正是因为他“心远”，所以即使生活在众人聚居的地方，也能保持内心的宁静，并非是环境本身的偏僻幽静带来的恬淡舒适，而是心境决定的。所以该项对诗句的理解是错误的。 故选D。 22．本题考查诗句赏析。 “采菊东篱下，悠然见南山”，“见”字是不经意间的一瞥，诗人在东篱下悠然采菊，此时注意力集中在菊花上，在不经意间抬头，南山便映入了眼帘。这一“见”字，生动地描绘出诗人那种恬淡、闲适、毫无功利之心的心境，他与自然融为一体，是一种自然而然的状态，体现了诗人对自然的热爱以及内心的宁静与自在，与全诗“心远地自偏”所营造出的闲远散淡、悠然自得的氛围高度契合。而“望”字带有明显的主观目的性，意味着诗人是主动地、刻意地去看向南山。这样一来，就多了一份人为的刻意，少了那种自然随性、无意得之的悠然之感，破坏了诗歌中那种浑然天成、自然而然的意境。整首诗所追求的是一种超凡脱俗、不被尘世所扰的精神境界，“望”字无法像“见”字那样准确地传达出这种神韵，所以苏轼才会说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”，“见”字更能体现诗歌的精妙之处。 23．C 24．A 【解析】23．本题考查诗歌内容理解。 C.“父老杂乱言，觞酌失行次”描写的是故人乡邻饮酒醉后，不拘世俗礼法、随性畅谈的自在场景，体现了率真松弛的乡居饮酒氛围，并不是“场面混乱失控”。 故选C。 24．本题考查对诗歌的赏析。 A.“此中有真意，欲辨已忘言”意思是田园生活中蕴含着人生真谛，想要阐释却已经无法用言语表达，表现的是诗人归隐后体悟到顺应自然的生命意趣的悠然满足，并没有“既想归隐又想出仕的迷惘纠结”。 故选A。 25．C 26．“城春草木深”中的“草”是“深”的，写出战乱后的长安城乱草丛生，林木荒芜的景象，渲染悲凉的氛围，表达作者对国都破败的痛心和对时局的担忧。“浅草才能没马蹄”中的“草”是“浅”的，生动地描绘初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点，抒发诗人的喜悦的心情，以及对西湖早春的喜爱之情。（分别展开分析，意对即可） 【解析】25．本题考查诗歌鉴赏。 C.“抵万金”形容的是“家书”的珍贵，表达战乱中亲人间通信不易的深切思念，“家书”指的是书信，而非“书籍”。 故选C。 26．本题考查情感比较分析。 《春望》中“城春草木深”的“草”：国都沦陷后，城中草木疯长，荒草丛生，以荒凉之景烘托出诗人国破家亡的悲痛与忧国伤时的深沉情感。 《钱塘湖春行》中“浅草才能没马蹄”的“草”：早春时节，浅草初生，充满生机，表现出诗人对西湖早春美景的喜爱与闲适愉悦的心情。 27．A 28．相同点：两诗均以荒凉意象揭露安史之乱对社会经济的破坏。不同点：甲诗直抒国恨家愁，注重现实悲情；乙诗托古喻今，暗含讽喻，重在历史哲思。 【解析】27．本题考查对诗歌的理解。 A.甲诗“诗人想到回家路途的艰难，不觉忧愁满怀”理解错误。“国破山河在，城春草木深”描写国都沦陷、城池荒芜的景象，情感是忧国伤时，山河破碎之痛，并未提及“回家路途艰难”。诗中表达思乡之情的句子是“家书抵万金”，本项将此句与首联强行关联，属于过度解读，是错误的。 故选A。 28．本题考查对比阅读。 相同点： 甲诗：“国破山河在，城春草木深” 以“草木深”写都城废墟，暗指人烟稀少。乙诗：“荒祠古墓对荆榛”“碑文才见满埃尘”直接刻画汉寿城的破败荒芜，两诗都描绘了战乱后的荒凉景象。 甲诗“花溅泪”“鸟惊心”，乙诗“烧刍狗”“石麟”，通过衰败意象反映安史之乱后民生凋敝、社会动荡的现实，抒发对国事的担忧之情。 不同点： 甲诗聚焦个人与家国之痛，“家书抵万金”写战火中亲情隔绝之苦，“白头搔更短”直抒诗人焦虑悲愤。甲诗以战乱亲历者视角，写眼前实景，如“城春草木深”“烽火连三月”等，情感更显沉痛。 乙诗侧重历史沧桑与讽喻，末联 “不知何日东瀛变，此地还成要路津”借沧海桑田之变，暗讽权贵兴衰无常，寄托对朝政的批判。乙诗以贬谪文人视角，借古迹荒废，如“华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘”等，怀古讽今，更具理性反思。 29．D 30．“压”字有强行迫近的意思，既生动描绘出敌军如黑云般大规模袭来、兵力强盛且来势凶猛的态势，又渲染出战争前紧张危急的氛围，为后文写守军严阵以待做了铺垫。 【解析】29．本题考查内容分析。 D.结合“报君黄金台上意”可知，黄金台是战国时期燕昭王为招揽贤才所筑，并非秦始皇所筑，诗人用此典故是为了抒发将士们知恩图报、誓死报国的决心，该项理解不恰当； 故选D。 30．本题考查词语赏析。 结合“黑云压城城欲摧”可知，诗人先用“黑云”比喻敌军的兵阵，把敌军人数众多、阵营庞大的特点具象化，而一个“压”字则赋予了静态的“黑云”极强的动态冲击力，仿佛敌军的攻势带着泰山压顶之势，从上空重重笼罩下来，让整座城池都承受着巨大的压迫感。这个字不仅精准凸显出敌军来势汹汹、兵临城下的危急局势，还巧妙地烘托出战争爆发前剑拔弩张的紧张氛围，与后句“甲光向日金鳞开”中守军铠甲迎着阳光闪烁、严阵以待的昂扬气势形成强烈对比，在一抑一扬之间，更凸显出守军在危局中毫不畏惧的英雄气概，为全诗悲壮的战争基调奠定了基础。 31．C 32．甲诗中“黄金台”表达了诗人愿意为国家效力，不惜牺牲生命的豪情壮志；乙诗中“黄金台”表达了诗人对贤才不被重用的愤懑和对前途的迷茫。 31．本题考查理解和分析诗歌内容。 C.乙诗“奈何青云士，弃我如尘埃”“珠玉买歌笑，糟糠养贤才”，这些诗句批判统治者轻视贤才，结尾“黄鹄举”更以孤鸟徘徊暗示失意，表达愤懑与失望，而非“满怀希望与乐观”； 故选C。 32．本题考查诗句感情。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思，为了报答国君招用贤才的诚意，手挥舞着利剑甘愿为国血战到死。诗人引用战国时期燕昭王筑黄金台以重金招揽天下士的典故，表现出将士们报效朝廷的坚定决心；“黄金台”象征着君王对贤才的重视和礼遇，“玉龙”指代宝剑，形象地刻画出将士们手持利剑、誓死效忠的英雄形象；描绘战争场景和将士们的英勇斗志，表达了诗人愿意为国家效力，不惜牺牲生命的豪情壮志。 “燕昭延郭隗，遂筑黄金台”的意思，燕昭王优礼郭隗，并筑了黄金台招纳天下的贤士。讲述的是战国时期燕昭王求贤若渴的故事，“黄金台”象征着对贤才的尊重和招纳。“奈何青云士，弃我如尘埃”“珠玉买歌笑，糟糠养贤才”体现当代统治者不重视人才，鄙弃人才。李白通过对比燕昭王重贤与当下“糟糠养贤才”的现状，批判统治者昏庸腐朽，感慨怀才不遇，表达了诗人对贤才不被重用的愤懑和对前途的迷茫。 33．诗的前两句借物起兴，表达了诗人对历史兴亡的感慨，暗含岁月流逝而物是人非的怅惘之情。 34．反说历史，借“二乔” 命运来代指东吴的命运，通过以小见大的手法，写出了赤壁之战对于东吴的重要性。表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。 【解析】33．本题考查理解诗句的情感。 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”的意思是“一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物”。诗句通过描写诗人发现并磨洗一支残破的古代兵器，借物起兴，“折戟”象征着赤壁之战的遗迹，“认前朝”则点明对历史的追忆。诗人抚今思昔，由眼前沉埋于沙中的“折戟”想到了赤壁之战，进而联想到当年在这场战役中叱咤风云的英雄人物，表达了诗人对历史兴亡的感慨，对过去英雄事迹的怀念，表现岁月流逝而物是人非的怅惘之情。 34．本题考查对诗句的赏析。   “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。在此，“东风”指赤壁之战中帮助周瑜击败曹操的天气条件，“铜雀”指曹操的铜雀台；“二乔”指东吴美女大乔和小乔诗人，象征东吴的命运。诗人从反面落笔，假设东风不给周瑜以方便，那么历史将会完全改写，东吴就会失败，大乔小乔就会被曹操锁进铜雀台。诗人以“二乔”被锁铜雀台的命运来暗示东吴的失败，运用以小见大的手法，形象生动，突出了历史事件的偶然性——一场东风改变了战局，蕴含着机遇造人的哲理，说明机遇对人的成功有着重要的影响。在此也隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。 35．B 36．示例：甲诗诗人借赤壁之战的历史遗迹，感慨历史的成败往往依赖偶然的机遇，暗含对自己怀才不遇、生不逢时的深沉叹惋。 【解析】35．本题考查对诗歌内容的理解。 B.“项羽遭挫折不灰心，是真正的男儿”错误，“包羞忍耻是男儿”是对项羽的批评，意思是“能够忍受失败与羞辱才是真正的男儿”，而项羽兵败自刎，正是没能“包羞忍耻”； 故选B。 36．本题考查主旨情感。 《赤壁》：诗人从“折戟沉沙”的小物入手，磨洗辨认出前朝战戟，自然引出对赤壁之战的思考。后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以假设性推想，指出周瑜的胜利很大程度上得益于东风这一偶然机遇，若东风不至，东吴将战败，二乔也会被掳去铜雀台。这种对历史的翻案，表面是评说战争，实则暗含诗人的身世之感：自己才华出众却缺少机遇，如同周瑜若无东风便难成大功，借此抒发了怀才不遇的愤懑与对时运不济的感慨。 《题乌江亭》：开篇“胜败兵家事不期”点明战争胜负难以预料，是常理；“包羞忍耻是男儿”则直接批评项羽不能忍受失败的羞辱，自刎乌江并非真正的英雄所为。后两句“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”进一步假设：若项羽能退回江东，凭借江东子弟的才俊，或许能重整旗鼓、卷土重来。诗人以历史为鉴，既表达了对项羽刚愎自用、不懂隐忍的惋惜，也借此传递了自己的人生态度——面对挫折应百折不挠，不应轻易放弃，体现了积极进取的精神。 示例：乙诗针对项羽乌江自刎的结局，批评他不能忍辱负重，表达了对英雄失路的惋惜，并借此抒发了对人生成败应百折不挠的思考。 37．D 38．《渔家傲》中“日暮”和“路长”在一起，给人一种前路漫长、日暮将至之感，表达了作者面对困境时的孤独与苦闷，以及壮志未酬的愤懑；而《黄鹤楼》中“日暮”使作者想到不知“乡关”远在何处，表达了他的思乡之情。 【解析】37．D.根据全词奇幻的梦境想象、雄浑开阔的意境、豪迈奔放的情感表达可知，这首词不同于李清照传统婉约词作的柔婉细腻，充满浪漫豪放色彩，属于豪放风格，并非婉约风格。 38．《渔家傲》“我报路长嗟日暮”意思是我回答天帝，前路漫漫可天色已然迟暮，只能徒然叹息。词人身处乱世漂泊无依，前路漫漫又时至日暮，结合后文 “学诗谩有惊人句”，既抒发了身世流离、前途渺茫的孤寂愁苦，也饱含空有才华却无处施展、理想抱负难以实现的愤懑与无奈。 《黄鹤楼》“日暮乡关何处是”意思是夕阳已经西沉，可我的家乡又在什么地方呢？诗人触景生情，由苍茫日暮之景生发羁旅的怅惘，借日暮渲染凄清落寞的氛围，抒发漂泊在外、无处归乡的深切思乡之情。 39．C 40．《渔家傲》中作者心情豪迈、充满希望，如“风休住，蓬舟吹取三山去”表达了对自由与远方的向往；《临江仙》中作者心情低落、孤寂忧伤，如“试灯无意思，踏雪没心情”直接写出了她无心游乐的愁闷情绪。 【解析】39．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.《渔家傲》“闻天语，殷勤问我归何处”意为：天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处。天帝的问话是温和关切的，词人借此抒发的是对理想归宿的探寻与人生迷茫的怅惘，并非“饱含愤懑”。 故选C。 40．本题考查诗歌情感理解。 结合“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人以大鹏展翅高飞的意象自比，渴望借助风力，驾着小船去往仙山，尽显豪迈开阔的胸襟。由此可知这首词表达了作者豪迈昂扬、充满理想与希望的心情，寄托了她对自由理想境界的向往。 结合“感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情”可知，词人追忆往昔吟赏风月的美好，对比如今的憔悴无成，连元宵试灯、踏雪寻乐的兴致都没有。因此，这首词表达了作者年华老去、孤独失意、悲凉愁苦的心情，饱含对身世飘零的感伤。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $