第二单元主题阅读-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 聚焦“点面结合写场面”专项，构建“概念定义-方法提炼-读写应用”三阶训练体系，融合革命文化浸润与语言能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |要素解读|1|明确“点”为局部细节、“面”为整体勾勒，阐释结合内涵|从概念界定到要素本质理解| |考试重点|3类考法|“找-析-体”三步法（找点面→析结合→体好处）；写作“顺序+群像+个体+细节”四要素|考法与解法一一对应，形成解题闭环| |课内阅读|3篇（《七律·长征》等）|以诗、文为例，示范“整体-典型”“群体-个体”结合模式|从文本分析到方法迁移，落实语言运用| |课外阅读|3篇（《大江保卫战》等）|拓展革命、庆典等场景，强化方法应用与审美创造|从课内到课外，深化思维能力与文化自信|

『六上』第二单元 要素解读 本单元的语文要素为“了解文章是怎样点面结合写场面的”，“点”是指对人、事、景物局部细节的刻画；“面”是指对人、事、景物的整体叙述或概括性描写。“点面结合写场面”是指将“点”的细节刻画和“面”的整体勾勒有机结合起来进行场面描写。 学习目标 ❶概括文章主要内容,结合资料及重点语句,感受革命先烈的英雄气概。 ❷体会课文写场面时多点罗列、点面结合的写作方法。 ❸结合课文内容,分析点面结合写法的好处。 考试重点 常见考法 答题方法 哪些是群体描写？哪些是个体描写？这种写法有什么好处？ 先找出哪些是“点”的描写，哪些是“面”的描写，然后分析它们是怎样有机结合的，最后体会点面结合写场面的好处（既可以突出整体特点，又可以对个体进行细致勾勒，塑造形象，表达情感）。 文章是怎样描写……这一场面的？ 你能试着运用点面结合的写作手法写一个场面吗？ 按照一定顺序描写，既关注群体，又聚焦个体，并从神态、动作、语言等方面刻画具体形象。 要素训练 （1） 课内阅读 1 七律·长征 阅读目标 整体描写与典型事例相结合，赞颂了……精神。 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1. 这是一首____律诗，全诗共有八句，分为首联、颔联、_______、_________。 2. 下列诗句中停顿有误的一项是( ) A.红军/不怕/远征/难 B.万水/千山/只等/闲 C.五岭/逶迤/腾/细浪 D.大渡桥横/铁索/寒 3. 诗中点明中心、总领全诗的诗句是______________________；运用了夸张手法的诗句是_______________________________。 4. “云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江的_____________，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的________________。 5. 本诗主要围绕“________________”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨________、巧渡________、飞夺________、喜踏________这五个具体的“点”，表现了红军____________形象和_________精神。 【答案】 1．七言 颈联 尾联 2. B 3. 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 4. 喜悦心情 惊险悲壮 5. 乌蒙山 金沙江 泸定桥 岷山雪 顶天立地的高大英雄 革命乐观主义 2 《狼牙山五壮士》（节选） 阅读目标 了解描写场面时，群体形象描写与个体形象刻画相结合，塑造了……的英雄形象。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！ “中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.文中“眺望”的意思是________________，向上看是____________，向四周看是________________。 2. 五位壮士“脸上露出胜利的喜悦”是因为__________________。 3. 文中“这声音”指的是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 4. 我可以给这段文字起个小标题__________________________。 5. 这段话运用了点面结合的方法。第____句是对五位壮士的群像描写。在描写“点”时，通过对班长马宝玉的________描写和________描写，重点表现了他的精神。 【答案】 1．从高处往远处看 仰望 环顾 2. 他们成功地完成了掩护群众和部队主力转移的任务 3. 指的是狼牙山五壮士壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 4. 英勇跳崖 5. 1 语言 动作 英勇无畏、视死如归 3 开国大典（节选） 阅读目标 运用点面结合的写法，描写了……场面。 ①会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 ②主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 ③丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪 1． 画“_____”的句子运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是______________________________________________。 2. 第③自然段在写法上采用了“______”的结构，重点写了________和_______。“直奔”用词准确，反映出人们_________________。 3. 下列说法中不正确的一项是( )。 A. 第①自然段按空间顺序介绍了天安门广场的布局。 B. 第②自然段描写了天安门城楼的布置，突出了庆典的喜庆氛围。 C. 第③自然段描写了群众入场的热闹场面。 D. 选段写了大典开始前会场的情况，表现了典礼的盛大、隆重以及参加典礼的群众激动兴奋的心情。 4．仿照《开国大典》中点面结合的方法，写一次学校运动会的开幕式（200字左右）。 __________________________________________________________ __________________________________________________________。 【答案】 1．比喻 夸张 生动形象地写出了天安门广场上人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出天安门广场上人很多 2. 总—分—总 工人队伍 郊区的农民 参加开国大典时急切、兴奋的心情 3. A 4. 范文参考： 秋日的操场彩旗飘扬，鼓号声震耳欲聋，全校师生齐聚于此，运动会开幕式正式开始。（面）看，六年级（3）班的方阵正向我们走来！领头的旗手小明昂首挺胸，鲜艳的红旗在他手中如火焰般跳动，他额角的汗珠映着阳光，眼神却坚定如钢。（点）紧随其后的同学们举着彩色花环，步伐整齐划一，口号声清脆响亮，像一群振翅欲飞的雏鹰。整个操场成了欢乐的海洋，每个人脸上都洋溢着期待与兴奋。 （2） 课外阅读 1 清平乐·六盘山① 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨②在手，何时缚住苍龙③？ 【注】①1935年10月7日，毛泽东率领红军在六盘山附近的青石嘴击败了敌军骑兵。在战斗胜利的鼓舞下，红军当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛泽东翻越六盘山后的咏怀之作。②长缨：指革命军队，革命力量。③苍龙：指国民党反动派。 1. “清平乐”是________，“六盘山”是________。 2. 《清平乐·六盘山》中既能体现出作者的壮志豪情，又常被人们引用以表达战胜艰难困苦的决心的是哪两句？用“____”在文中画出来。 3.【语文要素】 《清平乐·六盘山》的第一、二句写出了六盘山秋天的景象，请展开合理想象，用优美流畅的语言，把这两句所呈现的画面具体描述出来。 ______________________________________________________________________________________________________________________。 4. 你认为《清平乐·六盘山》洋溢着作者怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 1．词牌名 词的题目 2. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 3. 长空高阔，白云清朗，放眼望去，只见天边南飞的大雁。 4. 洋溢着作者一往无前的革命豪情和抗战必胜的坚定信念。 2 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向摇动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸(yuàn)，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰(pái)洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。 1. 默读短文，根据短文内容填一填，并用简练的语言概括短文的主要内容。奔赴大江→________→________→________→铭记英雄 2.文中画横线的句子是_____________________，作用是______________________________________________________________________________________________________________________。 3.【语文要素】 短文第②自然段先写了________的群体形象，第④自然段又着重写了________的个体形象，这是运用了________的写法。这种写法的好处是___________________________________________。 4. 文中画波浪线的句子描写了官兵们抗洪救灾的场面，你从中体会到了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 1．抢救大堤 铁汉本色 救援群众 2. 环境描写 渲染紧张的气氛，为下文故事的发展做铺垫 3. 人民子弟兵 连长黄晓文 点面结合 有点有面，强化了描写的层次感，突出了人民子弟兵英勇无畏、奋不顾身的英雄气概 4. 从对人民子弟兵的语言、动作、心理描写中，我体会到了他们抗洪救灾时的英勇无畏与奋不顾身，以及作者对他们的赞美和敬佩之情。 3 沸腾了的北平城——记人民解放军的北平入城式 一九四九年二月三日，人民解放军举行了解放北平的入城仪式。装甲部队、炮兵坦克部队、骑兵、步兵，一路从南面永定门入城，另一路由西北面西直门入城，会合之后向南走，由西长安街转和平门，向西去广安门。这浩浩荡荡的行列，从上午十点到下午四点钟，前头已经出了和平门，后头还在向永定门拥进。 这天，从早晨起，人民就一群群一队队地向前门广场拥去。九时半，林彪将军、罗荣桓将军、聂荣臻将军、叶剑英将军，出现在前门箭楼上。这时候，前门广场上，人民的行列像海洋，各色各样、红的绿的、猎猎飘动的旗帜，就像翻腾的海浪。人们高举着自己热爱的领袖毛主席和朱总司令的巨像。工人、学生、职员、教授，各式各样的人都来了。人们向前拥，向前挤。结彩的火车头开进了东车站，载着好几千平汉铁路工人，从远远的长辛店赶来。丰台的铁路员工也拥进了欢迎的行列。汽车厂、机械厂等九个工厂的工人，摘去了帽子上带有国民党党徽的帽花。一个燕京同学说：我三点半天没亮就赶来了。 十时，四颗照明弹升上天空，庄严隆重的入城仪式开始了。远远地从北面，从前门那边，黑压压的一片人迎上前来，前面一面欢迎大旗迎风飘舞；从南面，人民军队的头一辆带队的装甲车，摇着一面红色指挥旗，朝着欢迎的人群开过来，随后是高悬毛主席、朱总司令肖像的四辆红色胜利卡车，满载着乐队，铜管乐器金光闪闪，吹奏着雄壮的进行曲，装甲部队一条线似的接在后面。在珠市口一带，部队与欢迎的行列相遇了，欢迎的行列在左面，部队在右面，欢呼雷动。招手呀！呼喊呀！多少人激动得流下了眼泪。光荣呀！只有人民的军队才能得到这样的光荣！人群拥上来了，高呼着万岁！他们跑进了解放军行列里面，队伍都不好向前走了。欢迎的群众在装甲车上写：“你们来了，我们大大快乐！”“真光明啊！”“同志们，加油呀！彻底消灭国民党反动派呀！”——队伍陆续向前门广场前进。 十一时，人群里响起了一片欢呼声，人民的英雄炮兵出现了，绿色道奇卡车牵引着战防炮、高射炮、化学迫击炮、美式十五生的榴弹炮、日本式十五生的榴弹炮、巨大的加农炮，一辆接着一辆。这里面有从辽西，从沈阳缴获的整个美国装备的重炮团。看啊！人民是多么喜爱自己的武器！一门巨大的榴弹炮上面，骑着一个北平的小孩子，他骄傲地高举着手里的旗子笑着过去了。另外几门榴弹炮被人们写上了：“瞄准蒋介石呀！”“送给四大家族每人一颗呀！”十生的巨型加农炮上，一个胸前挂了奖章的英雄炮手，和一个穿绿衣服的邮政工人抱在一起。随后驶过的另一门大炮上站着五六个女学生。还有一个商人站在炮座上招手高呼：“解放军万岁！”箭楼上，检阅着这一英雄行列的林彪将军，庄严而亲切地注视着每一个炮车，注视着人民的狂欢。 箭楼上，庆祝解放联合会的扩音车，领导着唱起：“我们的队伍来了”“我们的队伍来了”。开麦拉轧轧地响，数也数不尽的炮车，从欢呼的人们身边奔驰过去，两旁锣鼓喧天，人们扭起秧歌舞来，左面是清华，右面是燕京。他们唱呀，舞呀。有的化装做蒋介石、宋子文、孔祥熙、孔祥熙、宋美龄，在人民队伍强大威力的面前，显出各种狼狈的丑态。这是历史的真实反映，人民的爱与憎在这里明白地表现出来。 一时十分，突然谁发现了前门牌楼那边冒起了青烟，喊了声：“我们的坦克来了！”一阵坦克轰隆隆的声音传了过来。第一辆坦克从远而近。一个青年学生挥着两只手，站在坦克的炮塔上，狂热地喊：“万岁！”“万岁！”每辆坦克上飘着一面红旗。人群里激起一片欢呼，有的欢喜得流出泪来，也忘了擦了。戴着无边皮帽子的坦克手，从坦克塔里露出上身，向人民招手、微笑、敬礼。坦克部队后面是摩托化警卫部队，卡车上一色绿的钢盔，雪亮的刺刀。一位白发苍苍的老人，看得高兴，笑着喘了口气说：“这阵气可喘过来了！”另外一位说：“我们老百姓有了这样强大的武装，任何反动派也不许他再欺负我们了。” 这时，一片“东方红，太阳升……”歌声响彻天际。远远好像一片麦浪波动，近来一看原来是戴着皮帽子的人民骑兵来到了。人们叫呀，鼓掌呀，把五彩的纸旗都抛向天空。“哒哒哒”的马蹄踏着柏油马路，那样整齐、雄壮，骑兵们手上的马刀闪着寒光。骑兵后面就是英雄的步兵。五时，作为前导的军乐队一出现，人民的欢腾达到顶点的时候了。英雄的部队一支从永定门进城，一支从西直门进城，一个是被敌人称作“暴风雨式的军队”，一个是“塔山英雄部队”。在一九四六年冬季，那天空似乎还是黑暗的时候，他们在长白山下四保临江，并肩作战。这两支英雄部队从艰难到胜利，在这里得到人民的热爱、狂爱，这是解放军的光荣，也是中国人民的夸耀。战士们在千万只热爱的眼光下前进。一个胸前挂着六个奖章的战斗英雄，被人们热烈地围着，拉着。一个女学生跑上去摸摸那个光荣的毛泽东奖章。这时，欢迎的人们已经站了整整一天，忘记了寒冷，忘记了饥饿，依恋地舍不得这些英雄。他们与行进的队伍会合起来，高唱“我永远跟着你前进”，昂然通过一向为帝国主义禁地的东交民巷。 将近下午五时的时候，夕阳照进了广安门，在高大的城门前，无数人群欢送钢铁机械部队。在行驶了一整日的战车上、坦克上，飘闪着无数的小红旗，战士们手上还捧着人民献给他们的一束束鲜花。这时虽然暮色苍茫，可是整个北平还到处充满愉快的歌声。北平是真正沸腾了。 （作者刘白羽，有改动） 1. 文章按照_____________顺序，记叙了____________________。 2. 课文写了多个场面，请用小标题的形式概括前两个场面。 ___________________________________________________________。 3.【语文要素】  读读写炮兵入城的部分，说说文章是怎样描写这个场面的。 ___________________________________________________________ 4.  文中多处描写了人民解放军入城时人民的表现，找出一处，用 “____”画出来，并说说自己的体会。 ___________________________________________________________。 5.【语文要素】  请你仿照文章中描写炮兵入城的方法，写一写你印象中的一个场面。 _____________________________________________________________________________________ ________________。 【答案】 1．时间 人民解放军解放北平的入城仪式 2.人民齐聚前门广场 军民相遇 3. 运用点面结合的写作手法描写炮兵入城的场面，先总体写卡车牵引各式各样的炮车入城的情景，再具体描写个别炮车上的情况。这样写不仅能让人感受到炮兵入城的气势，也突显了人民群众对炮兵的热情。 4. 示例：“人们叫呀，鼓掌呀，把五彩的纸旗都抛向天空。”从中可以体会到场面的热烈和人民群众对人民骑兵的热情。 5. 班级晚会开始了，表演的同学们都跃跃欲试，期望能一展本领。小李带来了一首高难度的歌曲，只见他手拿话筒，肩膀微微耸起，俨然一个小歌唱家的样子。接下来是丽丽，她带来的是古典舞，她的舞姿曼妙，眼神里尽显温柔…… 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 『六上』第二单元 要素解读 本单元的语文要素为“了解文章是怎样点面结合写场面的”，“点”是指对人、事、景物局部细节的刻画；“面”是指对人、事、景物的整体叙述或概括性描写。“点面结合写场面”是指将“点”的细节刻画和“面”的整体勾勒有机结合起来进行场面描写。 学习目标 ❶概括文章主要内容,结合资料及重点语句,感受革命先烈的英雄气概。 ❷体会课文写场面时多点罗列、点面结合的写作方法。 ❸结合课文内容,分析点面结合写法的好处。 考试重点 常见考法 答题方法 哪些是群体描写？哪些是个体描写？这种写法有什么好处？ 先找出哪些是“点”的描写，哪些是“面”的描写，然后分析它们是怎样有机结合的，最后体会点面结合写场面的好处（既可以突出整体特点，又可以对个体进行细致勾勒，塑造形象，表达情感）。 文章是怎样描写……这一场面的？ 你能试着运用点面结合的写作手法写一个场面吗？ 按照一定顺序描写，既关注群体，又聚焦个体，并从神态、动作、语言等方面刻画具体形象。 要素训练 （1） 课内阅读 1 七律·长征 阅读目标 整体描写与典型事例相结合，赞颂了……精神。 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1. 这是一首____律诗，全诗共有八句，分为首联、颔联、_______、_________。 2. 下列诗句中停顿有误的一项是( ) A.红军/不怕/远征/难 B.万水/千山/只等/闲 C.五岭/逶迤/腾/细浪 D.大渡桥横/铁索/寒 3. 诗中点明中心、总领全诗的诗句是______________________；运用了夸张手法的诗句是_______________________________。 4. “云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江的_____________，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的________________。 5. 本诗主要围绕“________________”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨________、巧渡________、飞夺________、喜踏________这五个具体的“点”，表现了红军____________形象和_________精神。 【答案】 1．七言 颈联 尾联 2. B 3. 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 4. 喜悦心情 惊险悲壮 5. 乌蒙山 金沙江 泸定桥 岷山雪 顶天立地的高大英雄 革命乐观主义 2 《狼牙山五壮士》（节选） 阅读目标 了解描写场面时，群体形象描写与个体形象刻画相结合，塑造了……的英雄形象。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！ “中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.文中“眺望”的意思是________________，向上看是____________，向四周看是________________。 2. 五位壮士“脸上露出胜利的喜悦”是因为__________________。 3. 文中“这声音”指的是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 4. 我可以给这段文字起个小标题__________________________。 5. 这段话运用了点面结合的方法。第____句是对五位壮士的群像描写。在描写“点”时，通过对班长马宝玉的________描写和________描写，重点表现了他的精神。 【答案】 1．从高处往远处看 仰望 环顾 2. 他们成功地完成了掩护群众和部队主力转移的任务 3. 指的是狼牙山五壮士壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 4. 英勇跳崖 5. 1 语言 动作 英勇无畏、视死如归 3 开国大典（节选） 阅读目标 运用点面结合的写法，描写了……场面。 ①会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 ②主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 ③丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪 1． 画“_____”的句子运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是______________________________________________。 2. 第③自然段在写法上采用了“______”的结构，重点写了________和_______。“直奔”用词准确，反映出人们_________________。 3. 下列说法中不正确的一项是( )。 A. 第①自然段按空间顺序介绍了天安门广场的布局。 B. 第②自然段描写了天安门城楼的布置，突出了庆典的喜庆氛围。 C. 第③自然段描写了群众入场的热闹场面。 D. 选段写了大典开始前会场的情况，表现了典礼的盛大、隆重以及参加典礼的群众激动兴奋的心情。 4．仿照《开国大典》中点面结合的方法，写一次学校运动会的开幕式（200字左右）。 __________________________________________________________ __________________________________________________________。 【答案】 1．比喻 夸张 生动形象地写出了天安门广场上人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出天安门广场上人很多 2. 总—分—总 工人队伍 郊区的农民 参加开国大典时急切、兴奋的心情 3. A 4. 范文参考： 秋日的操场彩旗飘扬，鼓号声震耳欲聋，全校师生齐聚于此，运动会开幕式正式开始。（面）看，六年级（3）班的方阵正向我们走来！领头的旗手小明昂首挺胸，鲜艳的红旗在他手中如火焰般跳动，他额角的汗珠映着阳光，眼神却坚定如钢。（点）紧随其后的同学们举着彩色花环，步伐整齐划一，口号声清脆响亮，像一群振翅欲飞的雏鹰。整个操场成了欢乐的海洋，每个人脸上都洋溢着期待与兴奋。 （2） 课外阅读 1 清平乐·六盘山① 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨②在手，何时缚住苍龙③？ 【注】①1935年10月7日，毛泽东率领红军在六盘山附近的青石嘴击败了敌军骑兵。在战斗胜利的鼓舞下，红军当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛泽东翻越六盘山后的咏怀之作。②长缨：指革命军队，革命力量。③苍龙：指国民党反动派。 1. “清平乐”是________，“六盘山”是________。 2. 《清平乐·六盘山》中既能体现出作者的壮志豪情，又常被人们引用以表达战胜艰难困苦的决心的是哪两句？用“____”在文中画出来。 3.【语文要素】 《清平乐·六盘山》的第一、二句写出了六盘山秋天的景象，请展开合理想象，用优美流畅的语言，把这两句所呈现的画面具体描述出来。 ______________________________________________________________________________________________________________________。 4. 你认为《清平乐·六盘山》洋溢着作者怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________。 2 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向摇动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸(yuàn)，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰(pái)洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我们英勇的人民子弟兵。 1. 默读短文，根据短文内容填一填，并用简练的语言概括短文的主要内容。奔赴大江→________→________→________→铭记英雄 2.文中画横线的句子是_____________________，作用是______________________________________________________________________________________________________________________。 3.【语文要素】 短文第②自然段先写了________的群体形象，第④自然段又着重写了________的个体形象，这是运用了________的写法。这种写法的好处是___________________________________________。 4. 文中画波浪线的句子描写了官兵们抗洪救灾的场面，你从中体会到了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________。 3 沸腾了的北平城——记人民解放军的北平入城式 一九四九年二月三日，人民解放军举行了解放北平的入城仪式。装甲部队、炮兵坦克部队、骑兵、步兵，一路从南面永定门入城，另一路由西北面西直门入城，会合之后向南走，由西长安街转和平门，向西去广安门。这浩浩荡荡的行列，从上午十点到下午四点钟，前头已经出了和平门，后头还在向永定门拥进。 这天，从早晨起，人民就一群群一队队地向前门广场拥去。九时半，林彪将军、罗荣桓将军、聂荣臻将军、叶剑英将军，出现在前门箭楼上。这时候，前门广场上，人民的行列像海洋，各色各样、红的绿的、猎猎飘动的旗帜，就像翻腾的海浪。人们高举着自己热爱的领袖毛主席和朱总司令的巨像。工人、学生、职员、教授，各式各样的人都来了。人们向前拥，向前挤。结彩的火车头开进了东车站，载着好几千平汉铁路工人，从远远的长辛店赶来。丰台的铁路员工也拥进了欢迎的行列。汽车厂、机械厂等九个工厂的工人，摘去了帽子上带有国民党党徽的帽花。一个燕京同学说：我三点半天没亮就赶来了。 十时，四颗照明弹升上天空，庄严隆重的入城仪式开始了。远远地从北面，从前门那边，黑压压的一片人迎上前来，前面一面欢迎大旗迎风飘舞；从南面，人民军队的头一辆带队的装甲车，摇着一面红色指挥旗，朝着欢迎的人群开过来，随后是高悬毛主席、朱总司令肖像的四辆红色胜利卡车，满载着乐队，铜管乐器金光闪闪，吹奏着雄壮的进行曲，装甲部队一条线似的接在后面。在珠市口一带，部队与欢迎的行列相遇了，欢迎的行列在左面，部队在右面，欢呼雷动。招手呀！呼喊呀！多少人激动得流下了眼泪。光荣呀！只有人民的军队才能得到这样的光荣！人群拥上来了，高呼着万岁！他们跑进了解放军行列里面，队伍都不好向前走了。欢迎的群众在装甲车上写：“你们来了，我们大大快乐！”“真光明啊！”“同志们，加油呀！彻底消灭国民党反动派呀！”——队伍陆续向前门广场前进。 十一时，人群里响起了一片欢呼声，人民的英雄炮兵出现了，绿色道奇卡车牵引着战防炮、高射炮、化学迫击炮、美式十五生的榴弹炮、日本式十五生的榴弹炮、巨大的加农炮，一辆接着一辆。这里面有从辽西，从沈阳缴获的整个美国装备的重炮团。看啊！人民是多么喜爱自己的武器！一门巨大的榴弹炮上面，骑着一个北平的小孩子，他骄傲地高举着手里的旗子笑着过去了。另外几门榴弹炮被人们写上了：“瞄准蒋介石呀！”“送给四大家族每人一颗呀！”十生的巨型加农炮上，一个胸前挂了奖章的英雄炮手，和一个穿绿衣服的邮政工人抱在一起。随后驶过的另一门大炮上站着五六个女学生。还有一个商人站在炮座上招手高呼：“解放军万岁！”箭楼上，检阅着这一英雄行列的林彪将军，庄严而亲切地注视着每一个炮车，注视着人民的狂欢。 箭楼上，庆祝解放联合会的扩音车，领导着唱起：“我们的队伍来了”“我们的队伍来了”。开麦拉轧轧地响，数也数不尽的炮车，从欢呼的人们身边奔驰过去，两旁锣鼓喧天，人们扭起秧歌舞来，左面是清华，右面是燕京。他们唱呀，舞呀。有的化装做蒋介石、宋子文、孔祥熙、孔祥熙、宋美龄，在人民队伍强大威力的面前，显出各种狼狈的丑态。这是历史的真实反映，人民的爱与憎在这里明白地表现出来。 一时十分，突然谁发现了前门牌楼那边冒起了青烟，喊了声：“我们的坦克来了！”一阵坦克轰隆隆的声音传了过来。第一辆坦克从远而近。一个青年学生挥着两只手，站在坦克的炮塔上，狂热地喊：“万岁！”“万岁！”每辆坦克上飘着一面红旗。人群里激起一片欢呼，有的欢喜得流出泪来，也忘了擦了。戴着无边皮帽子的坦克手，从坦克塔里露出上身，向人民招手、微笑、敬礼。坦克部队后面是摩托化警卫部队，卡车上一色绿的钢盔，雪亮的刺刀。一位白发苍苍的老人，看得高兴，笑着喘了口气说：“这阵气可喘过来了！”另外一位说：“我们老百姓有了这样强大的武装，任何反动派也不许他再欺负我们了。” 这时，一片“东方红，太阳升……”歌声响彻天际。远远好像一片麦浪波动，近来一看原来是戴着皮帽子的人民骑兵来到了。人们叫呀，鼓掌呀，把五彩的纸旗都抛向天空。“哒哒哒”的马蹄踏着柏油马路，那样整齐、雄壮，骑兵们手上的马刀闪着寒光。骑兵后面就是英雄的步兵。五时，作为前导的军乐队一出现，人民的欢腾达到顶点的时候了。英雄的部队一支从永定门进城，一支从西直门进城，一个是被敌人称作“暴风雨式的军队”，一个是“塔山英雄部队”。在一九四六年冬季，那天空似乎还是黑暗的时候，他们在长白山下四保临江，并肩作战。这两支英雄部队从艰难到胜利，在这里得到人民的热爱、狂爱，这是解放军的光荣，也是中国人民的夸耀。战士们在千万只热爱的眼光下前进。一个胸前挂着六个奖章的战斗英雄，被人们热烈地围着，拉着。一个女学生跑上去摸摸那个光荣的毛泽东奖章。这时，欢迎的人们已经站了整整一天，忘记了寒冷，忘记了饥饿，依恋地舍不得这些英雄。他们与行进的队伍会合起来，高唱“我永远跟着你前进”，昂然通过一向为帝国主义禁地的东交民巷。 将近下午五时的时候，夕阳照进了广安门，在高大的城门前，无数人群欢送钢铁机械部队。在行驶了一整日的战车上、坦克上，飘闪着无数的小红旗，战士们手上还捧着人民献给他们的一束束鲜花。这时虽然暮色苍茫，可是整个北平还到处充满愉快的歌声。北平是真正沸腾了。 （作者刘白羽，有改动） 1. 文章按照_____________顺序，记叙了____________________。 2. 课文写了多个场面，请用小标题的形式概括前两个场面。 ___________________________________________________________。 3.【语文要素】  读读写炮兵入城的部分，说说文章是怎样描写这个场面的。 ___________________________________________________________ 4.  文中多处描写了人民解放军入城时人民的表现，找出一处，用 “____”画出来，并说说自己的体会。 ___________________________________________________________。 5.【语文要素】  请你仿照文章中描写炮兵入城的方法，写一写你印象中的一个场面。 _____________________________________________________________________________________ ________________。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $