第三章《物态变化》易错点整理2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 以21个高频易错点为核心，构建"错误表现-成因分析-正确结论-针对训练"四维突破体系，融合概念辨析、实验操作与生活应用，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|12个易错点，36道训练题|三步判断法（状态分析-吸放热判断-现象匹配）、记忆口诀（熔化汽化升华吸）|从温度本质→物态变化类型→吸放热规律递进，构建完整知识网络| |实验探究|8个易错点，24道训练题|图像五段分析法（升温-熔化-沸腾段识别）、实验规范口诀（自下而上组装、温度计三不原则）|实验操作→数据处理→误差分析，培养科学探究能力|

第三章《物态变化》易错点精析 一、概念易错点 易错点1：温度概念的误解 易错表现： ①认为0℃的物体没有温度（或没有内能） ②认为温度有“有无”之分。 为什么容易错： 受日常用语“零度”的误导，误以为“0”就是“没有” 对温度是“表示物体冷热程度的物理量”这一本质理解不深。 正确结论： ①温度只有“高低”之分，而没有“有无”之分。任何物体都有一定的温度，0℃的物体仍然有温度 ②0℃是摄氏温度的一个刻度值，表示的是冰水混合物的温度，不代表“没有温度”。 【针对训练】 1．（25-26九年级上·福建漳州·期中）关于下列估测的数据，最接近实际的是（     ） A．人体正常体温是42℃ B．漳州冬季平均气温约为 C．让人感觉舒适的环境温度为26℃ D．洗澡时的淋浴水温约为70℃ 【答案】C 【详解】A．人体正常体温是36.5~37℃之间，故A不符合题意； B．漳州和厦门均位于中国福建省南部，冬季气候相对温和，冬季平均温度约为14℃，故B不符合题意； C．让人感觉舒适的环境温度为25~26℃，故C符合题意； D．洗澡时的淋浴水温比人体正常体温稍微高一点，约为40℃，故D不符合题意。 故选C。 2．（25-26九年级上·河南周口·阶段检测）一支没有甩过的体温计的示数是39℃，经消毒后先后用来测量病人的体温，若两人的实际体温分别为36.5℃和40℃，则这支体温计的两次读数分别是（     ） A．36.5℃、40℃ B．都是40℃ C．39℃、40℃ D．都是39℃ 【答案】C 【详解】一支没有甩的体温计的读数是39℃，没有甩直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于39℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若病人的体温低于39℃，由于体温计结构上有狭道，导致温度计中的水银不会下降，依然显示的是39℃；所以先测量体温是36.5℃的人测量的结果是39℃，后测量体温是40℃的人测量的结果是40℃。 故选C。 3．（25-26八年级上·江苏南通·期中） (1)图甲中体温计此时的读数是___________ ℃；图乙中温度计的示数是___________ ℃。 (2)世界上第一支伽利略气体温度计（如图丙所示），球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水，它是根据___________性质制成的；若发现液面由A上升到B位置，则表明气温___________（选填“升高”或“降低”）。 (3)流感疫苗需保存在低于8℃的环境中。夏季，运输过程中为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置图丁中所示的温度计___________（选填“a”或“b”）。在接收点，为正确读数，验收人员___________（选填“能”或“不能”）把该温度计从冷藏箱中取出读数。 【答案】(1) 36.8 ﹣16 (2) 气体的热胀冷缩 降低 (3) b 不能 【详解】（1）体温计的分度值为，液柱对应刻度为；图乙温度计的刻度越往下数值越大，说明测量的是零下温度，分度值为，示数为。 （2）伽利略气体温度计的感温物质是球内的空气，利用气体热胀冷缩的性质工作；当气温降低时，球内空气遇冷收缩，内部气压减小，外界大气压将水压入玻璃管，使管内液面从A上升到B。 （3）需要监测疫苗所处的温度是否超过，图丁中b的结构和体温计类似，缩口可以让温度升高后液柱不会自动回落，能记录曾经达到的最高温度，适合监测是否出现超的情况；若从低温的冷藏箱取出，外界夏季温度更高，液柱会受热膨胀改变示数，因此不能取出读数。 易错点2：温度计读数时“零上”与“零下”的判断 易错表现： ①将零下温度读成零上温度（如将-4℃读成4℃） ②读数时没有先确认零刻度线的位置 ③忘记温度计读数不估读，错误地估读到分度值的下一位。 为什么容易错： 没有养成“先找零刻线位置”的读数习惯 对温度计刻度“越往上越大”和“越往上越小”两种情况分辨不清。 正确结论： ①温度计读数不估读，读至分度值即可 ②判断方法：先找到0℃刻度线的位置，然后观察液面在0℃刻线的上方还是下方。如果数字越往上越大 → 零上温度 如果数字越往上越小 → 零下温度 ③零下温度的读法：如-4℃，读作“零下4摄氏度”或“负4摄氏度”。 【针对训练】 1．（2026九年级·北京·专题练习）图所示的温度计的示数是___________。 【答案】29 【详解】观察温度计可知，其分度值为，温度计的液面在上方第9小格处，所以温度计的示数为。 2．（2026·湖南长沙·三模）在“练习使用温度计”的实验中： (1)实验室常用的温度计是根据___________的性质制成的。 (2)如图乙所示温度计的示数是___________℃。 【答案】(1)液体的热胀冷缩 (2)-3 【详解】（1）实验室常用的液体温度计，是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 （2）观察温度计刻度，液柱的液面在0℃刻度线下方，说明是零下温度。该温度计分度值为1℃，示数为。 3．（26-27九年级·全国·暑假作业）温度计是根据液体的________性质制成的， 用来测量物体的冷热程度。小雨正确使用温度计分别测量了凉水和冰的温度，则________是凉水的温度，温度为________℃；________是冰的温度， 温度为________℃。 【答案】 热胀冷缩 乙 28 甲 -22 【详解】温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，不同温度时液体体积不同，使液柱高度发生变化，从而显示不同温度； 由图可知，甲温度计分度值1℃，20在30上方，甲读数为-22℃，乙温度计分度值1℃，30在20上方，乙读数为28℃。凉水的温度通常在零摄氏度以上，所以乙为凉水的温度，即28℃；而冰的温度通常在零摄氏度以下，所以甲为冰的温度，即-22℃。 易错点3：物态变化名称的错别字 易错表现： ①将“熔化”写成“溶化”或“融化” ②将“汽化”写成“气化” ③将“凝华”写成“凝化”。 为什么容易错： 对物态变化的定义理解不深 受日常用语的同音字干扰。 正确结论： ①熔化——固态→液态，“火”字旁，因为需要加热（吸热） ②汽化——液态→气态，三点水旁，因为生成的是水蒸气（气体） ③凝华——气态→固态，“华”字，表示“华丽”的霜、雪、雾凇等。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·辽宁锦州·阶段检测）根据物态变化知识填空（吸热、放热、高、低） (1)用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化____________ (2)用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水蒸发____________ (3)测水沸腾时用____________（填写“酒精”或“水银”）温度计，原因________________________ (4)测量漠河地区的冬季室外温度时用____________（填写“酒精”或“水银”）温度计，原因____________ 【答案】(1)吸热 (2)吸热 (3) 水银 水银的沸点高于水的沸点 (4) 酒精 酒精的凝固点更低 【详解】（1）熔化属于固态变液态的物态变化，该过程需要吸收热量，冰熔化时吸收人体热量实现降温。 （2）蒸发是汽化的一种形式，汽化过程需要吸收热量，手上的冷水蒸发时吸收包子的热量，避免手被烫伤。 （3）标准大气压下水的沸点是100℃，水银的沸点约357℃远高于100℃，在水沸腾的100℃环境下仍保持液态可以正常测温；而酒精沸点仅78℃，还没到水的沸点就已经汽化，无法完成测量。 （4）我国漠河冬季室外最低气温可接近-50℃，水银的凝固点约-39℃，在该低温环境下会凝固成固态无法测温。 酒精的凝固点约-117℃，远低于漠河冬季最低气温，低温下仍为液态，可以正常测量温度。 2．（25-26八年级上·辽宁锦州·阶段检测）将杯中的液态氮（沸点为-196℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋。观察到杯中液态氮沸腾，杯口出现“白气”，杯外壁出现白霜，则杯中液态氮温度____________（选填“升高”、“不变”或“降低”），白霜是空气中水蒸气____________形成的（填物态变化名称）。“白气”是空气中水蒸气____________形成的（填物态变化名称） 【答案】 不变 凝华 液化 【详解】液体沸腾的特点是吸收热量但温度保持不变，液态氮处于沸腾过程中，因此温度不变。 物质由气态直接变为固态的过程叫做凝华，液态氮沸腾吸收大量热量使杯壁温度极低，空气中的水蒸气遇冷直接变为固态白霜，属于凝华现象。 “白气”是小液滴，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，从而形成“白气”，属于液化现象。 3．（25-26九年级上·河南鹤壁·阶段检测）厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。从冰箱冷藏室中拿出的西红柿表面变湿，是发生了________现象；过一会儿，表面又变干是发生了________现象；新鲜肉放入冰箱冷冻室变硬，是发生了________现象。（均填物态变化名称） 【答案】 液化 汽化 凝固 【详解】空气中的水蒸气接触温度较低的西红柿，由气态转化为液态，形成小水滴附着在西红柿表面。 西红柿表面的液态水吸热逐渐变为气态水蒸气，由液态转化为气态，该物态变化为汽化。 新鲜肉中的液态水在冷冻室的低温环境下变为固态冰，由液态转化为固态，该物态变化为凝固。 易错点4：六种物态变化的辨析 易错表现： ①混淆汽化与液化（如将“白气”误认为是汽化现象） ②混淆升华与凝华（如将霜的形成误认为是凝固） ③混淆熔化与凝固（将冰雪消融误认为是凝固）。 为什么容易错： 对六种物态变化的“初态→末态”判断不清 没有养成“先明确变化前后状态”的分析习惯。 正确结论： ①判断物态变化的关键：先明确物质变化前的状态和变化后的状态 ②六种物态变化：熔化（固态→液态，吸热）、凝固（液态→固态，放热）、汽化（液态→气态，吸热）、液化（气态→液态，放热）、升华（固态→气态，吸热）、凝华（气态→固态，放热）。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·河南新乡·期中）冬季天气较冷，学校各班早上暂停拖地，这样做的目的是防止水______（填物态变化名称），避免使同学们摔倒受伤。小李在家打开冰箱门发现冷藏室的侧壁上有小水珠，这是水蒸气______（填物态变化名称）形成的，这个过程中水蒸气______（填“吸收”或“放出”）热量。 【答案】 凝固 液化 放出 【详解】冬季低温下液态的水会凝固成固态的冰，地面结冰易使人滑倒，因此暂停拖地是为防止水凝固； 冷藏室侧壁温度低，周围水蒸气遇冷放热由气态变为液态小水珠，这种物态变化为液化； 水蒸气液化时放出热量。 2．（2026·河南周口·模拟预测）我国科学家研制出一种新型手抛灭火弹，弹内装有干冰（固态二氧化碳），将灭火弹投入火场后，其外壳破裂，干冰会快速________（填物态变化名称）成二氧化碳气体，隔绝燃料与空气，同时________大量的热量，从而达到快速灭火的效果。 【答案】 升华 吸收 【详解】干冰（固态CO₂）在常温下直接从固态变为气态，这叫升华。升华过程需要吸收大量热量，使周围温度急剧下降，同时CO₂气体隔绝氧气，双重作用实现快速灭火。 3．（2026·江苏苏州·二模）人工降雨是用飞机在空中喷洒干冰 （固态二氧化碳）， 干冰迅速_________，空气中的水蒸气有的_________成小水滴，有的_________成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨 （均填物态变化的名称）。 【答案】 升华 液化 凝华 【详解】干冰吸热迅速升华吸热，使周围空气的温度降低，空气中的水蒸气遇冷有的液化成小水滴，有的凝华成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨。 易错点5：“白气”本质的理解 易错表现： ①认为“白气”就是水蒸气 ②认为“白气”是汽化现象 ③认为所有“白气”的成因相同。 为什么容易错： 水蒸气是看不见、摸不着的 日常生活中看到的“白气”其实是小水珠（液态），不是水蒸气。 正确结论： ①“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水珠（液态） ②“白气”的本质是液化现象，不是汽化现象 ③“白气”的两种情况：热物体冒白气（热的水蒸气遇冷液化）和冷物体冒白气（空气中的水蒸气遇冷液化）。 【针对训练】 1.（25-26八年级上·河南洛阳·期中）厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。小明妈妈在煲排骨汤时，先用大火将水烧开，然后改用小火炖，从物理学角度分析妈妈这样做______（填“会”或“不会”）影响排骨炖熟的速度；汤锅持续加热后，锅上方的“白气”越来越淡，将汤盛到碗中，端到餐厅后，发现“白气”明显增多，“白气”增多的原因是________________________。 【答案】 不会 餐厅温度低，碗上方水蒸气又开始大量液化 【详解】液体沸腾时持续吸热但温度保持不变，水烧开后，改用小火仍能维持水的沸腾状态，水的温度保持沸点不变，排骨从水中吸收热量的速度不受影响，因此不会影响排骨炖熟的速度。 “白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，汤锅上方环境温度较高，水蒸气难以液化，所以“白气”较淡，将汤盛到碗中端到餐厅后，餐厅环境温度更低，汤碗上方的水蒸气遇到低温空气，大量发生液化现象，形成更多小水滴，因此“白气”明显增多。 2．（2025·甘肃陇南·三模）用笼屉“蒸”粽子时，笼屉上方冒出大量的“白气”，“白气”是____________（填物态变化过程）而形成的______（选填“水蒸气”、“小水滴”或“小冰晶”）。 【答案】 液化 小水滴 【详解】笼屉上方的高温水蒸气遇到温度较低的空气，由气态变为液态，液化成小水滴，即“白气”。 3．（2026·湖北随州·一模）某同学把刚做好的热蛋挞放进玻璃展示柜，玻璃柜的_______（选填“内”或“外”）侧水蒸气容易出现一层白雾，此时可以把展示柜的温度______（选填“调低”或“调高”），让白雾快速消失。 【答案】 内 调高 【详解】白雾是玻璃柜内温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃柜，在玻璃柜内侧液化成的小水滴； 如果把展示柜的温度调高，玻璃和周围空气的温差变小，水蒸气就不容易液化，同时已经形成的小水珠也会更快汽化，白雾就会快速消失。 易错点6：晶体熔化与凝固的条件 易错表现： ①认为晶体达到熔点就一定会熔化 ②认为液体达到沸点就一定会沸腾 ③认为晶体在熔化过程中温度不变，所以不需要继续吸热。 为什么容易错： 只记住了“熔点”和“沸点”的温度条件，忽略了“持续吸热”这一必要条件。 正确结论： ①晶体熔化的两个条件：达到熔点、继续吸热。两个条件缺一不可 ②液体沸腾的两个条件：达到沸点、继续吸热 ③晶体在熔化过程中虽然温度不变，但必须持续吸热。若停止加热，熔化立即停止。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·辽宁锦州·阶段检测）把盛有碎冰块的大试管插入烧杯的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（     ） A．一点都没熔化 B．下边的熔化，上边的没熔化 C．也熔化一部分 D．全部熔化 【答案】A 【详解】冰是晶体，晶体熔化需要满足两个条件：①温度达到熔点（标准大气压下冰的熔点是0℃）；②能够持续吸收热量。 用酒精灯加热烧杯时，烧杯里的碎冰处于熔化过程中，此时为冰水混合物，温度会始终保持在0℃不变。试管中的冰从烧杯内的冰水混合物吸热，温度也会逐渐升到0℃，当试管内冰的温度和烧杯内物质的温度都为0℃时，两者温度相同，不存在温度差，试管中的冰就无法再继续吸收热量，因此即便烧杯里大部分冰已经熔化，试管中的冰也完全不满足熔化的条件，一点都不会熔化。故选A。 2．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。将装有萘的试管放入热水中加热，每隔一定时间记录一次温度。请回答下列问题： (1)实验中除了图甲的器材之外，还需要的测量工具是____________。 (2)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像。从图像看出：萘属于___________（选填“晶体”或“非晶体”）；从开始熔化到完全熔化，大约持续了_________min；加热到第15min时萘的状态为____________（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 (3)由实验可得出，萘的熔点为_____，萘在熔化过程有什么特点：_____________。 【答案】(1)秒表 (2) 晶体 15 固液共存态 (3) 80℃ 熔化过程持续吸收热量，温度保持不变 【详解】（1）本实验需要同时记录温度和对应的加热时间，图中已有测量温度的温度计，因此还需要测量时间的工具秒表。 （2）晶体的特点是熔化时温度保持不变，图像中萘有一段温度不变的水平线段，因此萘属于晶体； 萘从第10min开始温度保持不变（开始熔化），到第25min温度重新上升（熔化完成），熔化持续时长为 第15min时萘正处于熔化过程中，因此是固液共存态。 （3） 晶体熔化时保持不变的温度就是它的熔点，由图可知萘熔化时恒定温度为80℃； 晶体熔化的核心特点是持续吸收热量，但温度不会发生变化。 3．（25-26八年级上·辽宁葫芦岛·期中）图甲是小明“探究物质熔化时温度变化规律”的装置，请回答下列问题： (1)除了如图甲的器材外，本实验还需要的测量器材是__________； (2)图乙中温度计的示数为__________℃； (3)根据实验数据做出两者温度随时间变化的图像（如图丙），其中石蜡熔化的图像是图________，石蜡属于________（选填“晶体”或“非晶体”）；①图中ab段对应的时间内，试管里物质所处的状态是________，该物质熔化时的特点是_________ (4)别的小组同学发现还未用酒精灯加热，试管中的冰也熔化了，此时冰熔化_________（选填“需要”或“不需要”）吸收热量。 (5)小明在用冰箱制冰时发现，他将装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间如图丁所示。再把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中已经有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水________。 A．上部一半的水结冰 B．都已结冰 C．下部一半的水结冰 D．都不结冰 【答案】(1)秒表 (2)-4 (3) ② 非晶体 固态 持续吸热，温度不变 (4)需要 (5)D 【详解】（1）实验需要记录不同时间的温度，已有温度计测量温度，还需要测量时间的器材，即秒表（停表）。 （2）温度计分度值为1℃，液柱顶端在0℃以下第4格，因此示数为−4℃。 （3）晶体熔化有固定熔点，过程中温度保持不变；非晶体无固定熔点，熔化时温度持续上升。冰是晶体，对应有恒温段的图①，石蜡是非晶体，对应温度持续上升的图②。 图①中ab段物质温度还未达到熔点，没有开始熔化，因此状态为固态；晶体熔化的特点是持续吸热，温度不变。 （4）熔化的过程都需要吸收热量，冰未用酒精灯加热也熔化，是因为它从周围环境吸收了热量，熔化需要吸热。 （5）烧杯中一半水结冰，属于冰水混合物，温度保持0℃。小瓶中的水温度可以降低到0℃，但此时小瓶水和外界温度相同，没有温度差，无法继续放热，因此不会结冰，故选D。 易错点7：蒸发与沸腾的混淆 易错表现： ①认为蒸发需要达到一定温度才能发生 ②认为沸腾只发生在液体表面 ③认为蒸发和沸腾的吸放热情况不同。 为什么容易错： 对汽化的两种方式——“蒸发”和“沸腾”——的区别与联系认识不清。 正确结论： ①蒸发：在任何温度下都能发生，只发生在液体表面，是缓慢的汽化现象 ②沸腾：在一定温度（沸点）下发生，在液体表面和内部同时发生，是剧烈的汽化现象 ③蒸发和沸腾都是汽化现象，都需要吸热。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·陕西咸阳·期中）下列关于蒸发和沸腾的说法中，错误的是（　　） A．蒸发和沸腾都是汽化现象 B．蒸发是放热过程，而沸腾是吸热过程 C．蒸发可以在任何温度下进行，而沸腾是在一定条件（温度）下发生 D．蒸发只在液体表面发生，而沸腾在液体表面和内部同时进行 【答案】B 【详解】A．蒸发和沸腾都是液体变为气体的汽化现象，故A正确，不符合题意； B．蒸发和沸腾都需要吸收热量，因此两者都是吸热过程，而非蒸发放热，故B错误，符合题意； C．蒸发在任何温度下均可发生，而沸腾必须达到液体沸点并持续吸热，故C正确，不符合题意； D．蒸发仅发生在液体表面，而沸腾在液体表面和内部同时进行，故D正确，不符合题意。 故选 B。 2．（25-26八年级上·吉林长春·期末）小文和小宇用相同的实验装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验。 (1)组装如图甲所示的实验装置时，②铁圈的高度是由________（选填“酒精灯”或“酒精灯的火焰”）决定的； (2)实验中温度计读数时，视线应与温度计中的液面___________； (3)小文和小宇根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图线分别如图乙中a、b所示。由图像可知，__________（选填“小文”或“小宇”）实验时所用的水较多； (4)由图乙分析可知，水沸腾后温度__________（选填“不断升高”“不断降低”或“不变”），水沸腾后停止加热一段时间，水___________（选填“会”或“不会”）继续汽化。 【答案】(1)酒精灯的火焰 (2)相平 (3)小宇 (4) 不变 会 【详解】（1）在水的沸腾实验时，应用酒精灯的外焰加热，所以②铁圈的高度由酒精灯的火焰决定。 （2）读数时，视线应与温度计中液柱的液面相平。 （3）由图乙知，图像a的水的初温与b的相同，加热到98℃，b所需时间更长，所以小宇实验用的水的质量更大。 （4）[1]由图乙知，水的温度为98℃前，一直升高，水尚未沸腾，温度为98℃时，保持不变，此时水沸腾，所以水在沸腾之后温度保持不变。 [2]汽化包括蒸发和沸腾，沸腾需要持续吸热，但蒸发在任何温度下都能进行。停止加热后，水虽然不再沸腾，但仍会通过蒸发的方式继续汽化。 3．（25-26八年级上·辽宁铁岭·阶段检测）下列关于厨房中物态变化问题叙述不正确的是（   ） A．把同样的元宵分别放在沸水中煮和放在沸腾的油中炸，经过相同时间取出，发现在油中炸的元宵发黄变焦，而在水中煮的元宵没有发黄变焦，这说明油的沸点比水的沸点高 B．用蒸笼蒸食物时，把不容易蒸熟的食物放在最下面可以使食物熟得快 C．在炖牛肉的过程中，水沸腾后，应将“大火”改为“小火”，这样做既能保持水继续沸腾，又能节约能源 D．在煮饺子的过程中，水沸腾后，采用“扬汤止沸”的方法，使得水的温度暂时低于水的沸点而停止沸腾。“扬汤止沸”是加快了水的蒸发，从而降低了水的温度 【答案】B 【详解】A．把同样的元宵放在水中煮和放在油中炸，经过一段时间取出，发现在油中炸的元宵发黄变焦，而在水中煮的元宵没有发黄变焦，说明元宵在沸腾的油中炸时温度更高，说明油的沸点比水的沸点高，故A正确，不符合题意； B．用蒸笼蒸食物时，水蒸气上升到上层时，遇冷液化，放出热量给食物，从而使食物变熟，故应把不容易蒸熟的食物放在最上面，故B错误，符合题意； C．在炖牛肉的过程中，水沸腾后，水的温度不变，将“大火”改为“小火”，水仍能持续吸热，水仍能沸腾，故将“大火”改为“小火”，既能保持水继续沸腾，又能节约能源，故C正确，不符合题意； D．“扬汤止沸”增大了水的蒸发面积，水蒸发得更快，蒸发吸热，水的温度降低得更快，使得水的温度暂时低于水的沸点而停止沸腾，故D正确，不符合题意。 故选B。 易错点8：影响蒸发快慢的因素 易错表现： ①认为温度越高，蒸发越慢（说反了） ②认为液体表面积越大，蒸发越慢（说反了） ③认为空气流动越快，蒸发越慢（说反了）。 为什么容易错： 对蒸发快慢与三个因素的关系记忆不牢。 正确结论： ①影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度（温度越高，蒸发越快）、液体的表面积（表面积越大，蒸发越快）、液体表面上方的空气流动速度（空气流动越快，蒸发越快） ②蒸发吸热，有制冷作用——夏天扇扇子感觉凉快，就是因为加快了汗液的蒸发，蒸发吸热降低了体表温度。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·陕西宝鸡·阶段检测）近几年夏天，西安气温最高可达到38℃左右。开空调、往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑措施纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽？小林查阅资料后得知，这些措施与蒸发现象有关，于是小林同学准备了滴管、水、玻璃片和酒精灯等器材，探究蒸发快慢与哪些因素有关。 (1)如图1中甲、乙，小林用滴管把质量相等的两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内同一位置，观察蒸发情况，这是探究蒸发的快慢与________的关系。 (2)通过图1中________和________的对比，可以探究蒸发的快慢与液体的温度的关系。以上探究过程采用了________法。 (3)通过图1中丙、丁的对比，________（选填“可以”或“不可以”）探究蒸发快慢与液体表面上方的空气流动的速度是否有关，原因是________。 (4)在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把伸开的手烘干，如图2所示，利用了下列哪几种方法加快水的蒸发________（选填序号）。 ①提高液体的温度 ②增大液体的表面积 ③加快液体表面空气流动速度 【答案】(1)液体表面积 (2) 甲 丙 控制变量 (3) 不可以 没有控制液体的温度相同 (4)①②③ 【详解】（1）把质量相等的两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内同一位置，保证了温度和空气流速相同，只有液体表面积不同，所以这是探究蒸发快慢与液体表面积的关系； （2）通过图1中甲、丙两图的对比，控制液体的表面积、液体表面空气流速相同，可以探究蒸发的快慢与液体的温度的关系；影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面空气流速等，在进行探究时，要运用控制变量法，每次只控制与其中一个量的关系； （3）根据丙、丁两图的对比，不可以探究蒸发快慢与液体表面上方的空气流动的速度是否有关，不符合控制变量法，因为没有控制液体的温度相同； （4）热风干手器吹出的空气温度高，提高了水的温度，可使手上水蒸发加快；②把手伸开，吹出的风也会使液体在空气中的表面积增大，可使手上水分蒸发加快；③吹出的风使手表面空气流动速度加快，可使手上水蒸发加快。故选①②③。 2．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）下列实例中，为了加快蒸发的是（     ） A．用地膜覆盖农田 B．给盛有饮料的瓶子加盖 C．把新鲜的樱桃装入保鲜盒 D．把湿衣服晾在通风向阳处 【答案】D 【详解】ABC．用地膜覆盖农田、给饮料瓶加盖、把樱桃装入保鲜盒，都是通过减小液体表面和空气的接触、减慢表面空气流速的方式，减慢蒸发，故ABC不符合题意； D．把湿衣服晾在向阳处可以提高衣服上水的温度，通风处可以加快衣服表面空气的流动速度，都能加快蒸发，故D符合题意。 故选D。 3．（25-26八年级上·陕西安康·期中）仙人掌能在干旱缺水的沙漠地区生存是因为其具有针叶结构，从而降低了蒸腾作用来防止自身水分的流失，下列实例中目的与其相同的是（     ） A．电吹风机吹干头发 B．用保鲜膜保存水果 C．玉米铺满地面晾晒 D．烤干锅内水珠 【答案】B 【详解】仙人掌的针叶结构是通过减小液体的蒸发面积，来减慢水分的蒸发，目的是减少水分流失。 A．电吹风吹头发，是通过加快空气流速、提高温度来加快蒸发，故A不符合题意； B．用保鲜膜包裹水果，是隔绝水果表面的空气流动、同时减小水分的蒸发面积，减慢水分蒸发，防止水果失水，故B符合题意； C．把玉米铺开晾晒，是增大蒸发面积来加快水分蒸发，故C不符合题意； D．烤干锅内水珠，是通过提高温度来加快蒸发，故D不符合题意。 故选B。 易错点9：液化的两种方式 易错表现： ①认为液化只有“降低温度”一种方式 ②混淆液化的两种方式的应用实例。 为什么容易错： 对液化方式的理解不全面。 正确结论： ①液化的两种方式：降低温度（如露的形成、云的形成）和压缩体积（如液化石油气、打火机中的液体） ②所有气体都可以通过降低温度液化 部分气体可以通过压缩体积液化（在常温下）。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）小明同学几乎每天都要乘公交车上学，善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃上，常常有小水滴附着在上面，小水滴是由水蒸气________（填物态变化）形成的；发生这种物态变化的另一种方式是________。 【答案】 液化 压缩体积 【详解】水蒸气从气态转变为液态小水滴，该物态变化为液化。 液化的实现方式有两种，分别是降低温度和压缩体积，题干中是通过降低温度使水蒸气液化，因此另一种方式为压缩体积。 2．（25-26八年级上·全国·课前预习）以下措施中，无法使气体液化的是（　　） A．使气体温度降低到足够低 B．增大气体压强并降低气体温度 C．使气体压强增大到足够大 D．减小气体压强并升高气体温度 【答案】D 【详解】物质由气态变成液态的过程叫做液化，使气体液化有两种方式，降低温度或压缩体积。减小气体压强并升高气体温度无法使气体液化，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．（25-26八年级上·河南洛阳·期中）取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是_________现象，需要_________（选填“吸热”或“放热”），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用_________方法可以使气体液化。 【答案】 汽化 吸热 压缩体积 【详解】向外拉活塞，乙醚消失，是由液态变为气态，该过程属于汽化现象；汽化过程需要吸收热量；向内推活塞时，注射器内气体体积被压缩，乙醚由气态变为液态，这表明压缩体积的方法可以使气体液化。 易错点10：升华与凝华的现象辨析 易错表现： ①认为樟脑丸变小是熔化或汽化现象 ②认为霜、雪、雾凇的形成是凝固现象 ③认为“冰花”出现在窗户的外表面。 为什么容易错： 对升华（固态→气态）和凝华（气态→固态）的“直接”转变理解不深 对“冰花”的形成位置判断错误。 正确结论： ①樟脑丸变小、冰冻的衣服变干——升华（固态直接变成气态） ②霜、雪、雾凇、窗上的冰花——凝华（气态直接变成固态） ③冰花的位置：冬天窗户上的冰花出现在玻璃的内表面（室内热的水蒸气遇到冷的玻璃凝华而成）。 【针对训练】 1．（25-26九年级上·山东临沂·阶段检测）冬季，南方教室的窗玻璃表面会出现“水汽”，北方教室的窗玻璃表面会结“白霜”。关于这一现象，下列判断正确的是（     ） A．“水汽”在窗玻璃外面，形成时放热 B．“水汽”在窗玻璃里面，形成时吸热 C．“白霜”在窗玻璃外面，形成时吸热 D．“白霜”在窗玻璃里面，形成时放热 【答案】D 【详解】AB．南方教室的“水汽”是室内温度较高的水蒸气，遇到温度偏低的窗玻璃液化形成的小水滴，因此出现在玻璃内侧，液化过程属于放热过程，故AB错误。 CD．北方冬季气温更低，室内高温的水蒸气接触温度极低的窗玻璃时，会直接从气态变为固态的小冰晶，也就是凝华形成“白霜”，白霜同样出现在玻璃内侧，凝华过程也属于放热过程，故C错误，D正确。 故选D。 2．（25-26八年级上·河北保定·期中）小明在探索厨房中的物态变化问题时，用拍照的方式记录了他观察到的现象，并运用所学知识对这些现象进行了解释。对于如图所示的四种现象，解释正确的是（     ） A．图甲：从冰箱中取出的冻肉表面出现一层白霜，属于凝固现象，需要放热 B．图乙：给鱼保鲜的冰块从鱼身上脱落并化成水，属于熔化现象，需要吸热 C．图丙：锅中的水煮开后，一打开锅盖冒“白气”，属于汽化现象，需要吸热 D．图丁：用蒸锅蒸馒头时，锅盖上会出现小水珠，属于液化现象，需要吸热 【答案】B 【详解】A．冻肉表面的白霜，是空气中的水蒸气直接从气态变为固态的小冰晶，属于凝华现象，故A错误； B．固态的冰块化成液态的水，是熔化现象，熔化过程需要吸收热量，故B正确； C．锅上方的“白气”，是高温水蒸气遇冷变成的小水滴，属于液化现象，液化放热，故C错误； D．锅盖上的小水珠是水蒸气液化形成的，液化过程需要放热，故D错误。 故选B。 3．（25-26八年级上·河南新乡·期中）（多选）“小雪”是二十四节气中的第20个节气。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也”，意思是说，到“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”，故雪下得次数少，雪量也不大，所以称为小雪。下列现象中与雪的形成过程相同的是（     ） A．草叶上出现露珠 B．美丽雾凇的形成 C．开水冒白气 D．冬天草上的霜 【答案】BD 【详解】A．草叶上出现露珠，空气中水蒸气遇冷液化成液态小水珠，属于液化，故A不符合题意； B．美丽雾凇的形成，空气中水蒸气遇低温树枝，直接凝华成固态冰晶，凝华，故B符合题意； C．开水冒白气，热水汽化产生高温水蒸气，遇冷空气液化成小水珠，属于液化，故C不符合题意； D．冬天草上的霜，夜间气温极低，水蒸气直接凝华成固态白霜，凝华，故D符合题意。 故选BD。 易错点11：沸点与气压的关系 易错表现： ①认为气压越高，沸点越低（说反了） ②认为标准大气压下水的沸点一定是100℃（忽略气压变化） ③认为高压锅是通过降低气压来降低沸点（说反了）。 为什么容易错： 对沸点与气压的关系记忆不牢 对高压锅的工作原理理解不清。 正确结论： ①气压越高，沸点越高 气压越低，沸点越低 ②标准大气压下水的沸点为100℃，气压降低时沸点低于100℃（如高山上煮饭不易熟） ③高压锅的原理：通过增大气压，使水的沸点升高，从而更快煮熟食物。 【针对训练】 1.（25-26八年级上·山西运城·期中）盐水沸腾后有什么特点？小明用电水壶装入一定质量的盐水，加热过程中用温度传感器测出它们的温度并记录在下表中。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 盐水温度/℃ 32 50 65 79 89 98 99.8 99.8 99.8 (1)盐水的沸点为________；根据表中数据可知，请你分析盐水加热过程中温度变化的特点________（写出一条即可）； (2)小明认为盐水沸点低于100℃，所以盐水的沸点比水低，你认为小明的观点是否正确？________；你判断的依据：________； (3)盐水的沸点与什么因素有关？请你提出一个可探究的科学问题：________。 【答案】(1) 99.8℃ 盐水沸腾时，吸收热量但温度保持不变 (2) 不正确 该实验没有测量水的沸点，无法比较 (3)盐水的沸点与盐水的浓度是否有关 【详解】（1）由数据表格可知，第6~8min盐水温度稳定在99.8℃不变，液体沸腾时保持不变的温度就是沸点，因此沸点是99.8℃。 由数据表格可知，盐水沸腾时继续吸热但温度保持不变。 （2）在标准大气压下，水的沸点为100℃，液体的沸点会随气压减小而降低。该实验没有控制气压相同的条件下对比纯水的沸点，仅根据当前气压下盐水沸点低于100℃，就得出盐水沸点比水低的结论是不严谨的，因此小明的观点是错误的。 （3）盐溶解在水中形成盐水，改变了液体组成，猜想浓度不同，盐水沸腾时的温度也不同；提出问题：盐水的沸点与盐水的浓度是否有关。 2．（25-26八年级上·四川乐山·期中）液体沸腾时的温度叫做_________。液体的沸点与大气压有关，高压锅内液体表面上的气压大，沸点_________（选填“高”或“低”） 【答案】 沸点 高 【详解】液体沸腾时的温度叫做沸点，不同液体沸点一般不同。 液体的沸点与气压的关系为：气压越大，沸点越高。高压锅内液体表面的气压大于外界大气压，所以沸点更高。 易错点12：物态变化中的吸放热判断 易错表现： ①认为熔化放热、凝固吸热（说反了） ②认为液化吸热、汽化放热（说反了） ③认为升华放热、凝华吸热（说反了）。 为什么容易错： 将“吸热”与“放热”的对应关系记反。 正确结论： ①记忆口诀：“熔化汽化升华吸，凝固液化凝华放” ②具体对应：吸热——熔化、汽化、升华 放热——凝固、液化、凝华。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·安徽阜阳·期中）下表为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，下列说法正确的是（     ） 物质名称 煤油 酒精 乙醚 钨 锡 熔点/℃ 3410 232 沸点/℃ 150 78 35 5555 2260 A．由于钨的沸点较高，可以用钨做灯泡的灯丝 B．在我国各个地区都能用酒精温度计测量气温 C．可以用锡锅来熔化固态钨 D．在时，乙醚是气态 【答案】B 【详解】A．灯泡灯丝工作时需要承受高温不熔化，利用的是钨的熔点极高的特性，故A错误； B．酒精的凝固点是−117℃，我国所有地区的最低气温不会低于这个温度；酒精的沸点为78℃，我国所有地区的最高温度也不会超过这个温度。在通常的气温条件下，酒精既不会凝固，也不会汽化，酒精始终保持液态，因此可以在全国范围内用酒精温度计测量气温，故B正确； C．锡的熔点为232℃，远低于钨的熔点3410℃，还没等钨达到熔化温度，锡锅本身就已经熔化了，无法用锡锅熔化钨，故C错误； D．乙醚的熔点是−114℃，−115℃低于它的熔点，乙醚不会熔化，此时乙醚是固态，故D错误。 故选B。 2．（24-25九年级下·福建厦门·阶段检测）以下水在自然界中发生的三态变化及吸放热情况，判断正确的是（　　） A．露珠—熔化放热 B．雾凇—凝华吸热 C． “白气”—升华吸热 D．冰雕—凝固放热 【答案】D 【详解】A．露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程放热，故A错误； B．雾凇是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的固态小冰晶，凝华过程放热，故B错误； C．“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程放热，故C错误； D．冰雕是水凝固为固态冰形成的，凝固是液态变为固态的过程，凝固放热，故D正确。 故选D。 3．（25-26八年级上·河南新乡·期中）如图甲所示为某晚会的“打铁花”表演，铁块变成铁水的过程属于______（填物态变化名称）现象，此过程中铁块（晶体）的温度______（填“升高”“不变”或“降低”）。如图乙所示，北方冬季储菜，为防止地窖的菜被冻坏，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水的______（填物态变化名称及吸放热情况）特点。 【答案】 熔化 不变 凝固放热 【详解】铁块变成铁水的过程，是由固态变成液态的过程，属于熔化现象，铁块是晶体，熔化过程中温度不变。 北方的冬天天气寒冷，放在地窖中的水会凝固成冰，在凝固的过程中会放出热量，使得周围的温度不至于降得太低，从而防止了蔬菜被冻坏。 4．（25-26八年级上·河南许昌·期中）（多选）如图所示，将冰块放入易拉罐中并加入适量的食盐，用筷子搅拌大约半分钟，会看到易拉罐的下部和底部，会有白霜出现。下列现象的形成与白霜的形成吸、放热情况相同的是（　　） A．烧开水时，水面上方出现的“白气”的过程 B．衣柜里的樟脑片，过一段时间变小了 C．新鲜的肉放入冰箱冷冻室后变硬 D．厨房中，锅中沸腾的水逐渐减少 【答案】AC 【详解】 往冰块中加食盐会让冰熔化吸热，使易拉罐温度降到0℃以下；空气中的水蒸气直接从气态变为固态的白霜，这个过程是凝华，凝华放热； A．烧开水时水面上方的“白气”，是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程放热，故A符合题意； B．樟脑片一段时间后变小，是固态樟脑直接升华变为气态，升华过程吸热，故B不符合题意； C．新鲜肉放入冷冻室后变硬，是肉中的水分从液态凝固为固态冰，凝固过程放热，故C符合题意； D．沸腾的水逐渐减少，是水从液态汽化变为水蒸气，汽化过程吸热，故D不符合题意。 故选AC。 二、单位与估测易错点 易错点13：温度单位与常见温度的估测 易错表现： ①认为人的正常体温是36℃或37.5℃（不准确） ②认为洗澡水的温度是50℃以上或20℃以下 ③认为冰箱冷冻室的温度是0℃。 为什么容易错： 对生活中常见温度值缺乏感性认识。 正确结论： ①人的正常体温约37℃ ②人体感觉舒适的环境温度约23℃ ③洗澡水的最佳温度约40℃ ④冰箱冷藏室的温度约4℃，冷冻室温度约-18℃ ⑤我国冬天的最低气温约-53℃。 【针对训练】 1．（25-26九年级上·山东济南·阶段检测）（多选）下列对有关数据的估计，与实际相符的是（     ） A．让人感觉温暖而舒适的温度约 B．人体的正常体温约为 C．冰箱冷冻室的温度为 D．一杯加冰可乐的温度为 【答案】AB 【详解】A.人感觉温暖舒适的环境温度约为，故A符合题意； B.人体正常体温约为，故B符合题意； C.冰箱冷冻室温度低于，故C不符合题意； D.加冰的可乐为冰水混合状态，温度约为，故D不符合题意。 故选AB。 2．（25-26九年级上·河南周口·阶段检测）小明列举了以下数据，其中最符合实际的是（     ） A．河南地区冬天气温可达 B．人的正常体温为39.5℃ C．洗澡水的温度约为40℃ D．开水冷却到可以喝的最高适宜温度是10℃ 【答案】C 【详解】A．根据生活实际可知，河南地区冬天气温可达−5℃，远远达不到−60℃，故A不符合题意； B．正常情况下，人的体温在37℃左右，故B不符合题意； C．人体正常体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40℃左右，故C符合题意； D．喝水时，水温不宜过冷或过热，35℃到40℃是最佳的温度，故D不符合题意。 故选C。 3．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）体温计利用水银的______________制成的；图中体温计的示数为____________。 【答案】 热胀冷缩 38.3℃ 【详解】体温计内部的测温物质是水银，利用了水银热胀冷缩的性质来测量温度 体温计的分度值为，观察图中水银柱的液面，对齐后第3个小格，因此示数为。 易错点14：体温计的特殊构造与使用 易错表现： ①认为体温计可以像普通温度计一样使用（不用甩） ②认为体温计读数时不能离开人体 ③认为体温计的量程和分度值与普通温度计相同。 为什么容易错： 对体温计的特殊构造（缩口）和作用不了解。 正确结论： ①体温计的量程为35~42℃，分度值为0.1℃ ②体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有缩口，水银不会自动流回玻璃泡内 ③读数时可以离开人体读数 ④每次使用前，必须用力甩几下，将水银甩回玻璃泡内 ⑤不甩的后果：示数“只升不降”——如果体温计示数高于实际体温，不甩直接使用，读数会偏高。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·山东聊城·期中）关于体温计和温度计的说法正确的是（     ） A．温度计的液泡充分接触液体后应立即读数 B．读数时视线应与被测液体的液面相平 C．由于水银的沸点高于水的沸点，故体温计可以测量沸水的温度 D．体温计可以离开人体读数，但测前必须甩几下 【答案】D 【详解】A．普通温度计液泡接触被测液体后，要等待示数稳定后再读数，不能立即读数，故A错误； B．读数时视线要与温度计里的液面相平，故B错误； C．体温计量程为35℃～42℃，沸水温度 100℃，远超体温计量程，不能测量沸水温度，会损坏体温计，故C错误； D．体温计下端有缩口，离开人体后水银不会自动回落，所以可以离开人体读数；使用前必须用力甩几下，使水银退回液泡内，故D正确。 故选 D。 2．（25-26八年级上·江西南昌·期末）图甲是水银温度计，乙是实验室用温度计，亲爱的同学，请你根据物理知识回答下列问题。 (1)以上两种温度计的工作原理是_______。 (2)用乙温度计测量杯中温水的温度，读数时玻璃泡________（填写“能”与“不能”）离开待测液体；他在测量过程中正确操作，温度计示数稳定时如图乙所示，则该杯温水的温度是_______。 (3)某同学感觉有点发烧，于是用体温计测量自己的体温，示数如甲所示为_______，测完体温后，她才想起测量前忘记甩体温计，则她的真实体温可能________（填写“低于或等于”或“高于或等于”）该测量的温度，然后再正确操作测量出了自己的真实体温。 (4)如图丙所示，伽利略温度计是利用_______的热胀冷缩原理制成的，当外界温度升高时，水柱将_______（填“升高”或“下降”）。 【答案】(1)液体的热胀冷缩 (2) 不能 28℃ (3) 37.8℃ 低于或等于 (4) 气体 下降 【详解】（1）温度计里的液体都会随温度变化发生体积膨胀或收缩，两种温度计的工作原理都是液体的热胀冷缩。 （2）[1]乙是实验室温度计，读数时玻璃泡不能离开待测液体，因为它没有体温计的缩口结构，离开后液柱会变化，读数不准确。 [2]乙温度计的分度值是1℃，液柱对应刻度为28℃。 （3）[1]甲是体温计，分度值为0.1℃，示数为37.8℃。 [2]体温计的缩口会让液柱只能上升，不能自动下降，所以测量前忘记甩，真实体温低于或等于该测量的温度（如果真实体温低于37.8℃，液柱不会下降；如果等于37.8℃，液柱不变）。 （4）[1][2]伽利略温度计是利用气体的热胀冷缩原理制成的，外界温度升高时，瓶内空气膨胀，会挤压液体，水柱会下降。 三、图像易错点 易错点15：晶体熔化图像的分析 易错表现： ①认为晶体熔化图像中的水平段表示物体没有吸热 ②认为水平段物体处于液态 ③将非晶体的熔化图像误认为是晶体的。 为什么容易错： 对晶体熔化图像各段的物理意义理解不清。 正确结论： ①AB段：固态，吸热，温度升高 ②BC段：固液共存态，吸热，温度不变（熔点），处于熔化过程中 ③CD段：液态，吸热，温度升高 ④晶体熔化图像有水平段（温度不变），非晶体熔化图像没有水平段（温度持续升高） ⑤水平段表示正在熔化，温度不变但仍在吸热。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）如图是某物质在熔化时温度随时间变化的图像，则该物质属于___________（晶体/非晶体），由图像可知：该物质的熔化持续时间是___________min，该物质熔化时___________（需要/不需要）吸热。 【答案】 晶体 10 需要 【详解】如图所示，该物质熔化过程存在一段温度不变的阶段，即其有固定的熔点，因此该物质属于晶体。 该物质从第5min开始熔化，到第15min熔化结束，所以熔化持续时间为 物质熔化的过程都需要吸收热量。 2．（25-26八年级下·广东汕尾·期末）图是甲、乙两种物质熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知，____________（选填“甲”或“乙”）物质是晶体，它的熔点是____________℃，在第4min时，它的状态是____________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。 【答案】 甲 50 固液共存态 【详解】晶体熔化的特点是有固定熔点，熔化过程中吸热但温度不变，非晶体没有固定熔点，熔化过程温度持续上升。 由题图可知，甲熔化过程中温度保持不变，乙温度持续升高，因此甲是晶体； 甲熔化时不变的温度为50℃，因此它的熔点是50℃； 甲从第2min开始熔化，第6min熔化结束，第4min处于熔化过程中，因此状态为固液共存态。 3．（23-24七年级下·山东德州·阶段检测）如图甲所示，小明同学设计了“探究冰熔化时温度变化规律”实验装置。（标准大气压下） (1)该实验还需要的测量器材有______； (2)该实验采用这种加热方式的好处是使被加热物质______； (3)小明某一时刻观察到温度计示数如图乙所示，该温度值为______℃； (4)试管中的冰熔化时，温度计示数______（选填“大于”“小于”或“等于”）0℃； (5)根据实验数据，小明画出了温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知，冰熔化过程经历了______min。 【答案】(1)秒表/停表 (2)受热均匀 (3)-3 (4)等于 (5)6 【详解】（1）本实验需要记录不同时间下冰的温度，已有温度计测量温度，还需要测量时间的器材，即秒表。 （2）该实验采用水浴法加热，水浴加热的优点是可以使被加热物质受热均匀，且升温缓慢，便于观察温度变化规律。 （3）由图乙可知，温度计分度值为，液柱顶端在下方第3格，因此读数为。 （4）冰是晶体，标准大气压下冰的熔点为，晶体熔化过程中温度保持不变，因此熔化时温度计示数等于。 （5）由图丙可知，冰在第时温度达到熔点，开始熔化，第10min熔化结束，因此熔化过程经历的时间 易错点16：晶体凝固图像的分析 易错表现： ①认为凝固图像中的水平段表示物体没有放热 ②认为凝固过程中温度不变，所以不需要放热 ③混淆熔化图像和凝固图像的形状。 为什么容易错： 对凝固图像的物理意义理解不清。 正确结论： ①晶体凝固图像与熔化图像方向相反 ②水平段：固液共存态，放热，温度不变（凝固点），处于凝固过程中 ③同一晶体的熔点 = 凝固点 ④凝固过程中温度不变但仍在放热。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·江西吉安·期中）（多选）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（     ） A．该物质是晶体 B．BC段是物质的熔化阶段 C．FG阶段物质是液态 D．该物质的凝固点是45℃ 【答案】ABD 【详解】A．从图像中可以看到，BC段温度保持不变，说明该物质有固定的熔点，所以该物质是晶体，故A正确； B．BC段温度不变，是晶体的熔化阶段，熔化过程需要持续吸热，故B正确； C．FG阶段是物质的凝固阶段，凝固过程中物质是固液共存态，凝固完成后是固态，不是液态，故C错误； D．该物质熔化时温度保持在45℃不变，说明熔点是45℃，同一晶体的凝固点和熔点相同，所以凝固点也是45℃，故D正确。 故选ABD。 2．（25-26八年级上·广西钦州·期末）（多选）如图所示为某种物质在凝固时温度随时间变化的图像，下列从图像中获得的信息正确的是（     ） A．这是晶体的凝固图像 B．在BC段物质处于固态 C．该物质的凝固过程经历了7.5min D．在BC段物质放热，但温度保持不变 【答案】AD 【详解】A．图像中BC段温度保持不变，说明该物质有固定的凝固点，是晶体的凝固图像，故A正确； B．BC段为凝固过程，物质处于固液共存态，故B错误； C．由图可知，凝固开始时刻，凝固结束时刻，凝固过程经历的时间 故C错误； D．BC段为晶体凝固过程，物质不断放热，但温度保持不变，故D正确。 故选AD。 3.（25-26八年级上·山东青岛·期末）（多选）如图所示的甲、乙分别是某物质的熔化和凝固图像。根据图像，下列分析正确的是（　　） A．这种物质是一种晶体，熔点和凝固点都是48℃ B．从开始熔化到所有物质完全熔化，大约持续了7min C．因为物质在熔化和凝固的过程中温度保持不变，所以既不吸热也不放热 D．甲图中5~12min和乙图中4~11min的时间段内，物质都是固液共存状态 【答案】ABD 【详解】A．由图像可知，该物质熔化时持续吸热，温度保持48℃不变，凝固时，持续放热，温度保持48℃不变，说明该物质熔点和凝固点都是48℃，是一种晶体，故A正确； B．由图甲可知，该物质第5min开始熔化，第12min熔化结束，持续时间为，故B正确； C．这种物质是一种晶体，晶体在熔化时持续吸热，温度不变，凝固时，持续放热，温度不变，故C错误； D．该物质是一种晶体，甲图中5~12min是该物质熔化阶段，乙图中4~11min是该物质凝固阶段，所以甲图中5~12min和乙图中4~11min的时间段内，物质都是固液共存状态，故D正确。 故选ABD。 易错点17：水沸腾图像的分析 易错表现： ①认为沸腾前气泡越往上越大（说反了） ②认为沸腾时温度不断升高（说反了） ③认为沸腾过程中不需要继续加热（停止加热后仍能沸腾）。 为什么容易错： 对沸腾前后气泡变化和温度变化规律观察不细致。 正确结论： ①沸腾前：气泡越往上越小（下层水温高、上层水温低，气泡遇冷收缩） ②沸腾时：气泡越往上越大（上下层水温均达到沸点，气泡上升过程中不断有水蒸气进入） ③沸腾过程中温度保持不变（持续吸热但温度不变） ④停止加热，沸腾立即停止——沸腾需要持续吸热。 【针对训练】 1．（2026·吉林长春·模拟预测）小明在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： (1)他组装了如图甲所示的实验装置，加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，温度为____________。 (2)继续加热，烧杯内的水中形成大量的气泡不断上升、变大，到水面破裂开，里面的水蒸气散发到空气中，这些实验现象说明了水____________（选填“已经”或“还没”）沸腾。 (3)这样加热几分钟后，得到如图丙所示水的温度随时间变化的图像。分析图像可知：水在沸腾时，不断____________（选填“吸”或“放”）热，温度____________。 【答案】(1)61 (2)已经 (3) 吸 不变 【详解】（1）观察图乙可知，温度计的分度值为 ，液柱上表面在上方第个小格处。因此，此时温度计的示数为。 （2）水沸腾时的现象是产生大量气泡，气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达水面破裂。描述符合这一特征，说明水已经沸腾。 （3）分析图丙图像可知，水在沸腾过程中虽然持续加热，但温度保持在不变。这说明水在沸腾时不断吸热，但温度保持不变。 2．（25-26九年级上·山东威海·期中）a、b两个实验小组用相同的酒精灯探究水沸腾前后温度变化的特点，所用实验装置如图甲所示，根据实验数据绘制的图像如图乙所示。 (1)实验过程中，烧杯口出现的“白气”是________（填物态变化名称）的结果。 (2)进一步分析可知，________组所用水的质量较小。 (3)a、b两组操作无误，但所测水的沸点均不是100℃，这是由于______________ (4)若按图丙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热，试管中的水__________（选填“能”或“不能”）沸腾 (5)观察图丁气泡可判断此时水处于________（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的状态。 【答案】(1)液化 (2)a (3)当地大气压小于标准大气压 (4)不能 (5)沸腾时 【详解】（1）烧杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷，由气态变为液态的小水滴，属于液化现象。 （2）相同酒精灯相同时间放出的热量相同，a组的水升温速度更快，在初温更高、最终沸点相同的情况下，升温越快，说明所用水的质量更小。 （3）1标准大气压下纯水的沸点是100℃，水的沸点随气压变化而改变，由图像可知，本次测得沸点为98℃，且两组操作无误，说明当地大气压低于标准大气压。 （4）水沸腾的条件是达到沸点且持续吸热。烧杯中的水沸腾后温度保持不变，试管中的水虽然能达到和烧杯内水相同的沸点，但此时试管内外水温相同，试管内的水无法继续从外界吸收热量，因此不能沸腾。 （5）水沸腾前，杯内上部的水温低于下部的水温，气泡在上升过程中，气泡内的水蒸气遇冷液化为小水珠，气泡体积逐渐变小；水沸腾时，整杯水的温度一致，气泡上升过程中，杯内水吸热不断汽化为水蒸气进入到气泡内，气泡的体积逐渐变大。 图丁中气泡上升过程中体积逐渐变大，是水沸腾时的气泡特征。 3．（25-26九年级上·河南鹤壁·周测）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象。下列说法正确的是（   ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾只是液体内部发生的剧烈汽化现象 C．把酒精灯撤去后，发现水还能沸腾一段时间，说明液体的沸腾不需要吸收热量 D．a实验中所用水的质量比b实验中所用水的质量少 【答案】D 【详解】A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，其作用是减少烧杯中水的热量损失，从而缩短加热时间，而不是延长加热时间。故A错误； B．沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。题中说沸腾只是液体内部发生的剧烈汽化现象，是错误的。故B错误； C．把酒精灯撤去后，水还能沸腾一段时间，是因为石棉网和烧杯底的温度仍然高于水的沸点，水可以继续从石棉网和烧杯底吸收热量。这恰恰说明液体的沸腾需要持续吸收热量。故C错误； D．由图乙可知，a、b两组实验中水的初温不同，但都加热到98℃沸腾。实验a从88℃加热到98℃用了6min，实验b从90℃加热到98℃用了8min。实验所用加热装置相同，说明单位时间内吸收的热量相同。a的温度变化大，用时少，所以a实验中所用水的质量比b实验中所用水的质量少，故D正确。 故选D。 四、实验易错点 易错点18：温度计使用的操作规范 易错表现： ①温度计的玻璃泡碰到容器底或容器壁 ②读数时玻璃泡离开被测液体 ③读数时视线没有与液柱上表面相平 ④使用前没有观察量程和分度值。 为什么容易错： 对温度计的使用规则记忆不牢。 正确结论： ①放：玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁 ②读：示数稳定后再读数，读数时玻璃泡继续留在液体中 ③看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。仰视读数偏小，俯视读数偏大（口诀：“俯大仰小”） ④记：记录结果必须带单位，零下温度用负号表示。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·陕西宝鸡·阶段检测）如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（    ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和⑥ D．①和⑥ 【答案】B 【详解】温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，且不能接触容器壁或容器底。①中温度计的玻璃泡离开了被测液体，③中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，所以①③错误，②中温度计的玻璃泡浸没在液体中且未接触容器壁和底，②正确。读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。④⑥读数时视线未与温度计中液柱上表面相平，⑤视线与温度计中液柱上表面相平，所以④⑥错误，⑤正确。综上所述，正确的是②和⑤，故B正确，ACD错误。 故选B。 2．（26-27八年级·全国·暑假作业）某同学用温度计测量一杯温水的温度，下列操作会导致读数偏大的是（     ） A．玻璃泡没有完全浸入水中 B．读数时视线俯视液柱上表面 C．读数时视线仰视液柱上表面 D．温度计玻璃泡碰到了容器壁 【答案】B 【详解】A．玻璃泡未完全浸入，会受外界空气温度影响，若空气温度低于水温，读数偏小，故A不符合题意； B．俯视读数时，视线从上方斜向下，会将液柱上表面对应的刻度“看高”，导致读数大于实际温度，故B符合题意； C．仰视读数时，视线从下方斜向上，会将液柱上表面对应的刻度“看低”，导致读数小于实际温度，故C不符合题意； D．玻璃泡碰到容器壁，若容器壁温度与水温不同，读数可能偏大也可能偏小，无法确定，故D不符合题意。 故选B。 3．（25-26八年级上·安徽六安·阶段检测）下列关于温度计和体温计的用法中，正确的是（    ） A．用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度 B．用体温计测体温，读数时，体温计的玻璃泡不能离开人体 C．如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒 D．用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体 【答案】D 【详解】A．体温计的测量范围是，而冰水混合物的温度为，低于体温计的量程，无法直接测量；常用温度计可以测量冰水混合物的温度。故A错误； B．体温计有特殊的狭道结构，读数时可以离开人体，故B错误； C．沸水的温度约为100℃，远超体温计的量程（42℃），放入沸水中会导致体温计胀裂，故C错误； D．常用实验室温度计没有狭道，读数时玻璃泡必须留在被测液体中，若离开，示数会受环境温度影响而变化，故D正确。 故选D。 易错点19：探究固体熔化规律的实验 易错表现： ①实验器材组装顺序错误（从上到下，而不是从下到上） ②没有采用水浴加热（或不知道水浴加热的作用） ③温度计玻璃泡接触试管底部或侧壁 ④认为非晶体熔化过程中温度不变。 为什么容易错： 对实验操作的规范要求不熟悉。 正确结论： ①组装器材的顺序：自下而上（从酒精灯开始，依次向上安装） ②采用水浴加热的目的：使固体受热均匀 ③温度计玻璃泡要完全浸入被测固体中，但不能接触试管底部或侧壁 ④晶体有固定的熔点（熔化时温度不变） 非晶体没有固定的熔点（熔化时温度持续升高） ⑤记录数据时，要同时记录时间和温度。 【针对训练】 1．（2026·山东泰安·二模）某物理兴趣小组用如图甲所示的装置进行“探究固体熔化过程温度的变化规律”实验，并根据实验数据，得到如图乙所示的两种物质的温度随时间变化图像。下列说法正确的是（　　） A．在组装器材时应按照“自上而下”的顺序 B．实验中没有用酒精灯直接加热固体，而是采取水浴法，这样加热是为了吸收热量多 C．甲是非晶体，乙是晶体 D．固体熔化时吸收热量，扭伤时冰敷消肿就是利用了冰熔化吸热 【答案】D 【详解】A．组装该实验器材时，需要先根据酒精灯外焰的高度确定铁圈、烧杯的位置，再依次向上调整，应按照自下而上的顺序组装，故A错误； B．水浴法加热的目的是使固体受热均匀，且升温速度较慢，便于观察记录温度变化，不是为了吸收更多热量，故B错误； C．晶体有固定熔点，熔化过程温度不变；非晶体无固定熔点，熔化过程温度持续上升。由图乙可知，甲熔化时有一段温度不变的过程，有固定熔点，因此甲是晶体，乙是非晶体，故C错误； D．固体熔化过程需要吸收热量，扭伤后冰敷时，冰熔化会吸收人体扭伤处的热量，降温消肿，故D正确。 故选D。 2．（25-26八年级上·湖北襄阳·阶段检测）晓轩同学利用图甲所示的实验装置“探究蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。 (1)要完成该实验，除了图甲所示仪器外，还需要一种测量工具是______。 (2)在组装图甲器材时，应以______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 (3)晓轩先探究蜡熔化时温度变化的规律。在实验过程中，加热到某一时刻温度计示数如图丙所示，其温度为______℃；他记录的数据如下表所示。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度T/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52 晓轩根据表中数据判断：蜡属于______（选填“晶体”或“非晶体”）。 (4)晓轩向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。他利用记录的数据画出如图乙所示的温度一时间图像，由图像可知：冰熔化持续了______min。他还观察到：当时间为3min时，该物质处于______态。 【答案】(1)秒表 (2)自下而上 (3) 38 非晶体 (4) 3 固液共存 【详解】（1）本实验需要记录不同时间下物质的温度，已有温度计测量温度，还缺少测量时间的工具，因此需要秒表（或停表）。 （2）酒精灯加热需使用外焰，组装器材时需要先根据酒精灯外焰高度确定下方铁圈的位置，因此要按照自下而上的顺序组装。 （3）图丙温度计的分度值为1℃，液柱对应读数为38℃；晶体有固定的熔点，熔化时温度不变，非晶体熔化时温度持续上升，由表格数据可知蜡熔化时温度不断升高，无固定熔点，因此蜡属于非晶体。 （4）冰是晶体，熔化时温度保持不变，由题图乙可知，冰从第2min开始熔化，到第5min完全熔化，因此熔化持续时间为 第3min时冰正处于熔化过程中，因此状态为固液共存态。 3．（25-26九年级上·福建漳州·期中）大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，如图甲所示，使路面的冰及时熔化，确保了行人和车辆的出行安全。为了弄清其中缘由，小闽做了一组关于冰熔化的实验。 (1)如图乙，在组装实验器材时，应按照_________的顺序组装，除图中器材外，还需要用到的测量仪器是_________； (2)实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，温度计示数是_________℃； (3)加热一段时间后，小闽根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图像。通过实验可知，冰熔化的温度特点是_________； (4)完成上述实验后，小海又取了适量淡盐水制成碎盐冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图像；取适量浓度更大一些的盐水制成碎盐冰，用相同的热源加热，得到丁图中C图像。由以上实验可知，越大浓度盐水制成的冰的熔点越_________。 【答案】(1) 自下而上 秒表 (2)-3 (3)吸热，温度保持不变 (4)低 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，并点燃酒精灯，再固定铁圈的高度，而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，则应先放好烧杯后，再调节温度计的高度，所以组装实验器材时，应按照自下而上的顺序。 实验中需要记录时间，因此需要秒表。 （2）图丙中温度计的液柱在0℃以下，分度值是1℃，显示温度为-3℃。 （3）从图丁中的A图像可知，冰在熔化过程中继续吸热而温度保持在0℃不变。 （4）从图丁中的B、C图像可以看出，C图像对应的盐水熔点小于B图像对应的盐水熔点，由此可知，随着盐水浓度的增加，熔点逐渐降低。 易错点20：探究水沸腾规律的实验 易错表现： ①没有在烧杯上加盖（导致实验时间过长） ②温度计玻璃泡接触烧杯底部（导致示数偏高） ③沸腾后立即停止记录数据（没有观察到沸腾时温度不变的特点） ④认为水沸腾后温度继续升高。 为什么容易错： 对沸腾实验的操作要求和观察重点理解不深。 正确结论： ①烧杯上加盖的目的：缩短加热时间（减少热量散失） ②温度计玻璃泡不能接触烧杯底部和侧壁，否则示数会偏高 ③水沸腾时：温度保持不变，但持续吸热 ④若测得沸点低于100℃，原因可能是当地气压低于标准大气压。 【针对训练】 1.（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）如图是探究“晶体熔化规律”和“液体沸腾规律”的实验装置，下列说法不正确的是（     ） A．两个实验都需要记录加热时间 B．甲实验装置可以探究所有金属的熔化特点 C．为了得到普遍规律，两个实验均应进行多次实验 D．甲实验用“水浴加热法”可以使试管中的物质受热均匀 【答案】B 【详解】A．探究晶体熔化规律和液体沸腾规律时，都需要记录不同加热时间对应的温度，来总结温度随时间的变化特点，因此都需要记录加热时间，故A正确； B．水浴加热的最高温度是标准大气压下的100℃，如果金属的熔点高于100℃，则试管内的金属就无法被水浴加热熔化，因此甲装置不能探究所有金属的熔化特点，故B错误； C．两个实验多次实验的目的都是避免实验偶然性，得到普遍的规律，故C正确； D．水浴加热法的核心优点就是让被加热的物质受热均匀，且温度变化平缓便于记录数据，故D正确。 题目要求选错误的，故选B。 2.．（2026·四川成都·模拟预测）在成都市区的某实验室里，物理小组的同学们对水的沸腾现象进行了探究，所用装置如图所示。下列说法正确的是（     ） A．该实验是通过热传递改变水的内能的 B．如果在西岭雪山上做该实验，水沸腾时温度更高 C．水沸腾时，移走酒精灯，水会立刻停止汽化 D．实验过程中，烧杯里冒出的“白气”就是水蒸气 【答案】A 【详解】A．改变物体内能的方式为做功和热传递，本实验中酒精灯燃烧放出热量，传递给水使水的内能增加，属于热传递改变水的内能，故A正确； B．水的沸点随气压降低而降低，西岭雪山海拔比成都市区高，海拔越高气压越低，因此水在西岭雪山沸腾时温度更低，故B错误； C．汽化包含沸腾和蒸发，蒸发在任何温度下都能发生；且移走酒精灯后，石棉网、烧杯的温度仍高于水的沸点，水还能继续吸热，沸腾不会立即停止，因此水不会立刻停止汽化，故C错误； D．水蒸气是无色不可见的气体，实验中烧杯冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故D错误。 故选A 。 3.．（25-26八年级上·河南新乡·期中）小李利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾实验。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的______（填“A”或“B”）； (2)安装好实验器材后，小李在烧杯中倒入水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为______℃，读数时视线要与温度计中的液面______（选填“相平”或“垂直”）； (3)在水温升高到90℃后，小李每隔1min观察一次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续9min后停止读数。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99 ①小李观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中的______（填“C”或“D”）图； ②根据表格中的数据可知，水沸腾时的温度变化特点是______； ③当地的大气压______（填“低于”或“高于”）1个标准大气压； ④小李在家烧水时发现壶嘴处冒“白气”，这些“白气”是______态（填“固”、“液”或“气”）。 【答案】(1)B (2) 68 相平 (3) C 继续吸热，温度不变 低于 液 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，组装遵循自下而上顺序，先固定铁圈B确定烧杯高度，再调整温度计的高度。 （2）图乙温度计分度值1℃，液柱对齐68℃刻度线，因此温度计读数为68℃；温度计读数时视线必须与温度计中的液面相平，俯视读数偏大、仰视读数偏小。 （3）①沸腾时，水上下温度一致，气泡上升过程水压减小、水蒸气不断汇入，气泡由小变大，因此沸腾时的气泡的情形为图丙中的C。 ②观察表格中数据发现，从第5min开始温度稳定在99℃，整个过程，酒精灯在持续加热，因此水沸腾时温度变化特点是持续吸热、温度不变。 ③1个标准大气压下水的沸点为100℃；气压越低，液体沸点越低，本实验中水的沸点低于100℃，因此当地气压低于标准大气压。 ④高温水蒸气上升遇冷液化形成的大量细小液态水珠，肉眼所见 “白气” 是液态小水滴，水蒸气本身无色不可见。 五、计算与生活应用易错点 易错点21：生活中物态变化现象的识别 易错表现： ①将“雾”误认为是汽化现象 ②将“露”误认为是凝固现象 ③将“霜”误认为是凝固现象 ④将“雪”误认为是凝固现象。 为什么容易错： 对生活中常见现象的物态变化归属判断不清。 正确结论： ①雾、露、“白气”、饮料瓶“出汗”——液化（气态→液态） ②霜、雪、雾凇、窗上冰花——凝华（气态→固态） ③雨——液化 ④冰雹——凝固 ⑤云——液化。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·河南平顶山·期中）（多选）在“厨房中的物态变化”跨学科实践活动中，小李和同学们一起收集了大量的素材。下列分析正确的是（     ） A．水沸腾后，会出现大量的“白雾”，这是水蒸气接触到周围冷空气，液化成水雾的现象 B．蒸煮饺子时，锅中冒出来的水蒸气造成的烫伤比同温度下的水烫伤轻微一点 C．向水杯中倒入半杯冰水，过一会儿在杯子内壁先出现水珠 D．用舌头舔食刚从冷冻室取出来的冰棒时，感觉到粘住了舌头，这是水凝固成冰的现象 【答案】AD 【详解】A．水沸腾产生的高温水蒸气是肉眼不可见的，上升过程中接触周围温度更低的空气，遇冷液化形成细小的液态小水滴，也就是我们看到的“白雾”。故A正确； B．100℃的水蒸气接触皮肤时，会先液化成同温度的水，这个液化过程会额外放出大量的热，因此水蒸气造成的烫伤比同温度的开水烫伤更严重。故B错误； C．装冰水的杯子整体温度远低于室温，杯子周围空气中的高温水蒸气会遇冷，在温度更低的杯子外壁液化形成水珠。故C错误； D．刚从冷冻室取出的冰棒，温度低于水的凝固点，用舌头舔食冰棒时，舌头上的水凝固成冰，就会出现舌头被粘住的现象。故D正确。 故选AD。 2．（25-26七年级上·山东日照·期中）（多选）生活处处有物理，留心观察皆学问。小张同学在厨房中观察到很多与物态变化相关的现象，下列说法正确的是（     ） A．罐装液化石油气液化燃气方式是压缩体积 B．水烧开后壶嘴处喷出的“白气”是从壶嘴喷出的水蒸气 C．烧水时，100℃的水蒸气引起的烫伤往往比100℃的水烫伤更严重 D．做菜时，揭开锅盖，锅盖内表面有很多小水珠，这是液化形成的 【答案】ACD 【详解】A．罐装液化石油气是通过压缩体积的方式使燃气液化的，故A正确； B．“白气”是水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，故B错误； C．被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤更严重，这是因为水蒸气碰到皮肤后，液化为小水滴，液化过程放热，故C正确； D．锅盖内表面有很多小水珠，这是水蒸气液化形成的，故D正确。 故选ACD。 3．（25-26八年级上·云南昭通·期中）（多选）下列关于物态变化现象的解释错误的是（     ） A．北方的冬天，窗玻璃外表面会出现冰花，这是凝华现象 B．潮湿的衣服晾晒在通风的地方很快变干，这是蒸发现象 C．衣柜中的樟脑丸过一段时间会变小甚至没有了，这是汽化现象 D．冬天，戴眼镜的人从温暖的室内走到寒冷室外，镜片上有雾，这是液化现象 【答案】ACD 【详解】A．冰花是室内的高温水蒸气遇到温度较低的玻璃，在玻璃内表面直接变成固态的冰晶而形成的，属于凝华，故A错误； B．潮湿衣服变干是衣服上的液态水变为气态水蒸气散失到空气中，属于蒸发现象，通风环境能加快液体表面的空气流动速度，从而加快蒸发速度，故B正确； C．樟脑丸消失是固态的樟脑直接变为气态消散在空气中，属于升华现象，故C错误； D．从温暖室内走到寒冷室外时，镜片温度比室外空气温度高，室外的水蒸气无法遇冷在镜片上液化，故D错误。 本题选错误的，故选ACD。 第 1 页 共 45 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章《物态变化》易错点精析 一、概念易错点 易错点1：温度概念的误解 易错表现： ①认为0℃的物体没有温度（或没有内能） ②认为温度有“有无”之分。 为什么容易错： 受日常用语“零度”的误导，误以为“0”就是“没有” 对温度是“表示物体冷热程度的物理量”这一本质理解不深。 正确结论： ①温度只有“高低”之分，而没有“有无”之分。任何物体都有一定的温度，0℃的物体仍然有温度 ②0℃是摄氏温度的一个刻度值，表示的是冰水混合物的温度，不代表“没有温度”。 【针对训练】 1．（25-26九年级上·福建漳州·期中）关于下列估测的数据，最接近实际的是（     ） A．人体正常体温是42℃ B．漳州冬季平均气温约为 C．让人感觉舒适的环境温度为26℃ D．洗澡时的淋浴水温约为70℃ 2．（25-26九年级上·河南周口·阶段检测）一支没有甩过的体温计的示数是39℃，经消毒后先后用来测量病人的体温，若两人的实际体温分别为36.5℃和40℃，则这支体温计的两次读数分别是（     ） A．36.5℃、40℃ B．都是40℃ C．39℃、40℃ D．都是39℃ 3．（25-26八年级上·江苏南通·期中） (1)图甲中体温计此时的读数是___________ ℃；图乙中温度计的示数是___________ ℃。 (2)世界上第一支伽利略气体温度计（如图丙所示），球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水，它是根据___________性质制成的；若发现液面由A上升到B位置，则表明气温___________（选填“升高”或“降低”）。 (3)流感疫苗需保存在低于8℃的环境中。夏季，运输过程中为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置图丁中所示的温度计___________（选填“a”或“b”）。在接收点，为正确读数，验收人员___________（选填“能”或“不能”）把该温度计从冷藏箱中取出读数。 易错点2：温度计读数时“零上”与“零下”的判断 易错表现： ①将零下温度读成零上温度（如将-4℃读成4℃） ②读数时没有先确认零刻度线的位置 ③忘记温度计读数不估读，错误地估读到分度值的下一位。 为什么容易错： 没有养成“先找零刻线位置”的读数习惯 对温度计刻度“越往上越大”和“越往上越小”两种情况分辨不清。 正确结论： ①温度计读数不估读，读至分度值即可 ②判断方法：先找到0℃刻度线的位置，然后观察液面在0℃刻线的上方还是下方。如果数字越往上越大 → 零上温度 如果数字越往上越小 → 零下温度 ③零下温度的读法：如-4℃，读作“零下4摄氏度”或“负4摄氏度”。 【针对训练】 1．（2026九年级·北京·专题练习）图所示的温度计的示数是___________。 2．（2026·湖南长沙·三模）在“练习使用温度计”的实验中： (1)实验室常用的温度计是根据___________的性质制成的。 (2)如图乙所示温度计的示数是___________℃。 3．（26-27九年级·全国·暑假作业）温度计是根据液体的________性质制成的， 用来测量物体的冷热程度。小雨正确使用温度计分别测量了凉水和冰的温度，则________是凉水的温度，温度为________℃；________是冰的温度， 温度为________℃。 易错点3：物态变化名称的错别字 易错表现： ①将“熔化”写成“溶化”或“融化” ②将“汽化”写成“气化” ③将“凝华”写成“凝化”。 为什么容易错： 对物态变化的定义理解不深 受日常用语的同音字干扰。 正确结论： ①熔化——固态→液态，“火”字旁，因为需要加热（吸热） ②汽化——液态→气态，三点水旁，因为生成的是水蒸气（气体） ③凝华——气态→固态，“华”字，表示“华丽”的霜、雪、雾凇等。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·辽宁锦州·阶段检测）根据物态变化知识填空（吸热、放热、高、低） (1)用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化____________ (2)用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水蒸发____________ (3)测水沸腾时用____________（填写“酒精”或“水银”）温度计，原因________________________ (4)测量漠河地区的冬季室外温度时用____________（填写“酒精”或“水银”）温度计，原因____________ 2．（25-26八年级上·辽宁锦州·阶段检测）将杯中的液态氮（沸点为-196℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋。观察到杯中液态氮沸腾，杯口出现“白气”，杯外壁出现白霜，则杯中液态氮温度____________（选填“升高”、“不变”或“降低”），白霜是空气中水蒸气____________形成的（填物态变化名称）。“白气”是空气中水蒸气____________形成的（填物态变化名称） 3．（25-26九年级上·河南鹤壁·阶段检测）厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。从冰箱冷藏室中拿出的西红柿表面变湿，是发生了________现象；过一会儿，表面又变干是发生了________现象；新鲜肉放入冰箱冷冻室变硬，是发生了________现象。（均填物态变化名称） 易错点4：六种物态变化的辨析 易错表现： ①混淆汽化与液化（如将“白气”误认为是汽化现象） ②混淆升华与凝华（如将霜的形成误认为是凝固） ③混淆熔化与凝固（将冰雪消融误认为是凝固）。 为什么容易错： 对六种物态变化的“初态→末态”判断不清 没有养成“先明确变化前后状态”的分析习惯。 正确结论： ①判断物态变化的关键：先明确物质变化前的状态和变化后的状态 ②六种物态变化：熔化（固态→液态，吸热）、凝固（液态→固态，放热）、汽化（液态→气态，吸热）、液化（气态→液态，放热）、升华（固态→气态，吸热）、凝华（气态→固态，放热）。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·河南新乡·期中）冬季天气较冷，学校各班早上暂停拖地，这样做的目的是防止水______（填物态变化名称），避免使同学们摔倒受伤。小李在家打开冰箱门发现冷藏室的侧壁上有小水珠，这是水蒸气______（填物态变化名称）形成的，这个过程中水蒸气______（填“吸收”或“放出”）热量。 2．（2026·河南周口·模拟预测）我国科学家研制出一种新型手抛灭火弹，弹内装有干冰（固态二氧化碳），将灭火弹投入火场后，其外壳破裂，干冰会快速________（填物态变化名称）成二氧化碳气体，隔绝燃料与空气，同时________大量的热量，从而达到快速灭火的效果。 3．（2026·江苏苏州·二模）人工降雨是用飞机在空中喷洒干冰 （固态二氧化碳）， 干冰迅速_________，空气中的水蒸气有的_________成小水滴，有的_________成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中熔化成水滴，水滴降落就形成了雨 （均填物态变化的名称）。 易错点5：“白气”本质的理解 易错表现： ①认为“白气”就是水蒸气 ②认为“白气”是汽化现象 ③认为所有“白气”的成因相同。 为什么容易错： 水蒸气是看不见、摸不着的 日常生活中看到的“白气”其实是小水珠（液态），不是水蒸气。 正确结论： ①“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水珠（液态） ②“白气”的本质是液化现象，不是汽化现象 ③“白气”的两种情况：热物体冒白气（热的水蒸气遇冷液化）和冷物体冒白气（空气中的水蒸气遇冷液化）。 【针对训练】 1.（25-26八年级上·河南洛阳·期中）厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。小明妈妈在煲排骨汤时，先用大火将水烧开，然后改用小火炖，从物理学角度分析妈妈这样做______（填“会”或“不会”）影响排骨炖熟的速度；汤锅持续加热后，锅上方的“白气”越来越淡，将汤盛到碗中，端到餐厅后，发现“白气”明显增多，“白气”增多的原因是________________________。 2．（2025·甘肃陇南·三模）用笼屉“蒸”粽子时，笼屉上方冒出大量的“白气”，“白气”是____________（填物态变化过程）而形成的______（选填“水蒸气”、“小水滴”或“小冰晶”）。 3．（2026·湖北随州·一模）某同学把刚做好的热蛋挞放进玻璃展示柜，玻璃柜的_______（选填“内”或“外”）侧水蒸气容易出现一层白雾，此时可以把展示柜的温度______（选填“调低”或“调高”），让白雾快速消失。 易错点6：晶体熔化与凝固的条件 易错表现： ①认为晶体达到熔点就一定会熔化 ②认为液体达到沸点就一定会沸腾 ③认为晶体在熔化过程中温度不变，所以不需要继续吸热。 为什么容易错： 只记住了“熔点”和“沸点”的温度条件，忽略了“持续吸热”这一必要条件。 正确结论： ①晶体熔化的两个条件：达到熔点、继续吸热。两个条件缺一不可 ②液体沸腾的两个条件：达到沸点、继续吸热 ③晶体在熔化过程中虽然温度不变，但必须持续吸热。若停止加热，熔化立即停止。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·辽宁锦州·阶段检测）把盛有碎冰块的大试管插入烧杯的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（     ） A．一点都没熔化 B．下边的熔化，上边的没熔化 C．也熔化一部分 D．全部熔化 2．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。将装有萘的试管放入热水中加热，每隔一定时间记录一次温度。请回答下列问题： (1)实验中除了图甲的器材之外，还需要的测量工具是____________。 (2)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像。从图像看出：萘属于___________（选填“晶体”或“非晶体”）；从开始熔化到完全熔化，大约持续了_________min；加热到第15min时萘的状态为____________（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 (3)由实验可得出，萘的熔点为_____，萘在熔化过程有什么特点：_____________。 3．（25-26八年级上·辽宁葫芦岛·期中）图甲是小明“探究物质熔化时温度变化规律”的装置，请回答下列问题： (1)除了如图甲的器材外，本实验还需要的测量器材是__________； (2)图乙中温度计的示数为__________℃； (3)根据实验数据做出两者温度随时间变化的图像（如图丙），其中石蜡熔化的图像是图________，石蜡属于________（选填“晶体”或“非晶体”）；①图中ab段对应的时间内，试管里物质所处的状态是________，该物质熔化时的特点是_________ (4)别的小组同学发现还未用酒精灯加热，试管中的冰也熔化了，此时冰熔化_________（选填“需要”或“不需要”）吸收热量。 (5)小明在用冰箱制冰时发现，他将装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间如图丁所示。再把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中已经有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水________。 A．上部一半的水结冰 B．都已结冰 C．下部一半的水结冰 D．都不结冰 易错点7：蒸发与沸腾的混淆 易错表现： ①认为蒸发需要达到一定温度才能发生 ②认为沸腾只发生在液体表面 ③认为蒸发和沸腾的吸放热情况不同。 为什么容易错： 对汽化的两种方式——“蒸发”和“沸腾”——的区别与联系认识不清。 正确结论： ①蒸发：在任何温度下都能发生，只发生在液体表面，是缓慢的汽化现象 ②沸腾：在一定温度（沸点）下发生，在液体表面和内部同时发生，是剧烈的汽化现象 ③蒸发和沸腾都是汽化现象，都需要吸热。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·陕西咸阳·期中）下列关于蒸发和沸腾的说法中，错误的是（　　） A．蒸发和沸腾都是汽化现象 B．蒸发是放热过程，而沸腾是吸热过程 C．蒸发可以在任何温度下进行，而沸腾是在一定条件（温度）下发生 D．蒸发只在液体表面发生，而沸腾在液体表面和内部同时进行 2．（25-26八年级上·吉林长春·期末）小文和小宇用相同的实验装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验。 (1)组装如图甲所示的实验装置时，②铁圈的高度是由________（选填“酒精灯”或“酒精灯的火焰”）决定的； (2)实验中温度计读数时，视线应与温度计中的液面___________； (3)小文和小宇根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图线分别如图乙中a、b所示。由图像可知，__________（选填“小文”或“小宇”）实验时所用的水较多； (4)由图乙分析可知，水沸腾后温度__________（选填“不断升高”“不断降低”或“不变”），水沸腾后停止加热一段时间，水___________（选填“会”或“不会”）继续汽化。 3．（25-26八年级上·辽宁铁岭·阶段检测）下列关于厨房中物态变化问题叙述不正确的是（   ） A．把同样的元宵分别放在沸水中煮和放在沸腾的油中炸，经过相同时间取出，发现在油中炸的元宵发黄变焦，而在水中煮的元宵没有发黄变焦，这说明油的沸点比水的沸点高 B．用蒸笼蒸食物时，把不容易蒸熟的食物放在最下面可以使食物熟得快 C．在炖牛肉的过程中，水沸腾后，应将“大火”改为“小火”，这样做既能保持水继续沸腾，又能节约能源 D．在煮饺子的过程中，水沸腾后，采用“扬汤止沸”的方法，使得水的温度暂时低于水的沸点而停止沸腾。“扬汤止沸”是加快了水的蒸发，从而降低了水的温度 易错点8：影响蒸发快慢的因素 易错表现： ①认为温度越高，蒸发越慢（说反了） ②认为液体表面积越大，蒸发越慢（说反了） ③认为空气流动越快，蒸发越慢（说反了）。 为什么容易错： 对蒸发快慢与三个因素的关系记忆不牢。 正确结论： ①影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度（温度越高，蒸发越快）、液体的表面积（表面积越大，蒸发越快）、液体表面上方的空气流动速度（空气流动越快，蒸发越快） ②蒸发吸热，有制冷作用——夏天扇扇子感觉凉快，就是因为加快了汗液的蒸发，蒸发吸热降低了体表温度。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·陕西宝鸡·阶段检测）近几年夏天，西安气温最高可达到38℃左右。开空调、往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑措施纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽？小林查阅资料后得知，这些措施与蒸发现象有关，于是小林同学准备了滴管、水、玻璃片和酒精灯等器材，探究蒸发快慢与哪些因素有关。 (1)如图1中甲、乙，小林用滴管把质量相等的两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内同一位置，观察蒸发情况，这是探究蒸发的快慢与________的关系。 (2)通过图1中________和________的对比，可以探究蒸发的快慢与液体的温度的关系。以上探究过程采用了________法。 (3)通过图1中丙、丁的对比，________（选填“可以”或“不可以”）探究蒸发快慢与液体表面上方的空气流动的速度是否有关，原因是________。 (4)在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把伸开的手烘干，如图2所示，利用了下列哪几种方法加快水的蒸发________（选填序号）。 ①提高液体的温度 ②增大液体的表面积 ③加快液体表面空气流动速度 2．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）下列实例中，为了加快蒸发的是（     ） A．用地膜覆盖农田 B．给盛有饮料的瓶子加盖 C．把新鲜的樱桃装入保鲜盒 D．把湿衣服晾在通风向阳处 3．（25-26八年级上·陕西安康·期中）仙人掌能在干旱缺水的沙漠地区生存是因为其具有针叶结构，从而降低了蒸腾作用来防止自身水分的流失，下列实例中目的与其相同的是（     ） A．电吹风机吹干头发 B．用保鲜膜保存水果 C．玉米铺满地面晾晒 D．烤干锅内水珠 易错点9：液化的两种方式 易错表现： ①认为液化只有“降低温度”一种方式 ②混淆液化的两种方式的应用实例。 为什么容易错： 对液化方式的理解不全面。 正确结论： ①液化的两种方式：降低温度（如露的形成、云的形成）和压缩体积（如液化石油气、打火机中的液体） ②所有气体都可以通过降低温度液化 部分气体可以通过压缩体积液化（在常温下）。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）小明同学几乎每天都要乘公交车上学，善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃上，常常有小水滴附着在上面，小水滴是由水蒸气________（填物态变化）形成的；发生这种物态变化的另一种方式是________。 2．（25-26八年级上·全国·课前预习）以下措施中，无法使气体液化的是（　　） A．使气体温度降低到足够低 B．增大气体压强并降低气体温度 C．使气体压强增大到足够大 D．减小气体压强并升高气体温度 3．（25-26八年级上·河南洛阳·期中）取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是_________现象，需要_________（选填“吸热”或“放热”），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用_________方法可以使气体液化。 易错点10：升华与凝华的现象辨析 易错表现： ①认为樟脑丸变小是熔化或汽化现象 ②认为霜、雪、雾凇的形成是凝固现象 ③认为“冰花”出现在窗户的外表面。 为什么容易错： 对升华（固态→气态）和凝华（气态→固态）的“直接”转变理解不深 对“冰花”的形成位置判断错误。 正确结论： ①樟脑丸变小、冰冻的衣服变干——升华（固态直接变成气态） ②霜、雪、雾凇、窗上的冰花——凝华（气态直接变成固态） ③冰花的位置：冬天窗户上的冰花出现在玻璃的内表面（室内热的水蒸气遇到冷的玻璃凝华而成）。 【针对训练】 1．（25-26九年级上·山东临沂·阶段检测）冬季，南方教室的窗玻璃表面会出现“水汽”，北方教室的窗玻璃表面会结“白霜”。关于这一现象，下列判断正确的是（     ） A．“水汽”在窗玻璃外面，形成时放热 B．“水汽”在窗玻璃里面，形成时吸热 C．“白霜”在窗玻璃外面，形成时吸热 D．“白霜”在窗玻璃里面，形成时放热 2．（25-26八年级上·河北保定·期中）小明在探索厨房中的物态变化问题时，用拍照的方式记录了他观察到的现象，并运用所学知识对这些现象进行了解释。对于如图所示的四种现象，解释正确的是（     ） A．图甲：从冰箱中取出的冻肉表面出现一层白霜，属于凝固现象，需要放热 B．图乙：给鱼保鲜的冰块从鱼身上脱落并化成水，属于熔化现象，需要吸热 C．图丙：锅中的水煮开后，一打开锅盖冒“白气”，属于汽化现象，需要吸热 D．图丁：用蒸锅蒸馒头时，锅盖上会出现小水珠，属于液化现象，需要吸热 3．（25-26八年级上·河南新乡·期中）（多选）“小雪”是二十四节气中的第20个节气。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也”，意思是说，到“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”，故雪下得次数少，雪量也不大，所以称为小雪。下列现象中与雪的形成过程相同的是（     ） A．草叶上出现露珠 B．美丽雾凇的形成 C．开水冒白气 D．冬天草上的霜 易错点11：沸点与气压的关系 易错表现： ①认为气压越高，沸点越低（说反了） ②认为标准大气压下水的沸点一定是100℃（忽略气压变化） ③认为高压锅是通过降低气压来降低沸点（说反了）。 为什么容易错： 对沸点与气压的关系记忆不牢 对高压锅的工作原理理解不清。 正确结论： ①气压越高，沸点越高 气压越低，沸点越低 ②标准大气压下水的沸点为100℃，气压降低时沸点低于100℃（如高山上煮饭不易熟） ③高压锅的原理：通过增大气压，使水的沸点升高，从而更快煮熟食物。 【针对训练】 1.（25-26八年级上·山西运城·期中）盐水沸腾后有什么特点？小明用电水壶装入一定质量的盐水，加热过程中用温度传感器测出它们的温度并记录在下表中。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 盐水温度/℃ 32 50 65 79 89 98 99.8 99.8 99.8 (1)盐水的沸点为________；根据表中数据可知，请你分析盐水加热过程中温度变化的特点________（写出一条即可）； (2)小明认为盐水沸点低于100℃，所以盐水的沸点比水低，你认为小明的观点是否正确？________；你判断的依据：________； (3)盐水的沸点与什么因素有关？请你提出一个可探究的科学问题：________。 2．（25-26八年级上·四川乐山·期中）液体沸腾时的温度叫做_________。液体的沸点与大气压有关，高压锅内液体表面上的气压大，沸点_________（选填“高”或“低”） 易错点12：物态变化中的吸放热判断 易错表现： ①认为熔化放热、凝固吸热（说反了） ②认为液化吸热、汽化放热（说反了） ③认为升华放热、凝华吸热（说反了）。 为什么容易错： 将“吸热”与“放热”的对应关系记反。 正确结论： ①记忆口诀：“熔化汽化升华吸，凝固液化凝华放” ②具体对应：吸热——熔化、汽化、升华 放热——凝固、液化、凝华。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·安徽阜阳·期中）下表为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，下列说法正确的是（     ） 物质名称 煤油 酒精 乙醚 钨 锡 熔点/℃ 3410 232 沸点/℃ 150 78 35 5555 2260 A．由于钨的沸点较高，可以用钨做灯泡的灯丝 B．在我国各个地区都能用酒精温度计测量气温 C．可以用锡锅来熔化固态钨 D．在时，乙醚是气态 2．（24-25九年级下·福建厦门·阶段检测）以下水在自然界中发生的三态变化及吸放热情况，判断正确的是（　　） A．露珠—熔化放热 B．雾凇—凝华吸热 C． “白气”—升华吸热 D．冰雕—凝固放热 3．（25-26八年级上·河南新乡·期中）如图甲所示为某晚会的“打铁花”表演，铁块变成铁水的过程属于______（填物态变化名称）现象，此过程中铁块（晶体）的温度______（填“升高”“不变”或“降低”）。如图乙所示，北方冬季储菜，为防止地窖的菜被冻坏，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水的______（填物态变化名称及吸放热情况）特点。 4．（25-26八年级上·河南许昌·期中）（多选）如图所示，将冰块放入易拉罐中并加入适量的食盐，用筷子搅拌大约半分钟，会看到易拉罐的下部和底部，会有白霜出现。下列现象的形成与白霜的形成吸、放热情况相同的是（　　） A．烧开水时，水面上方出现的“白气”的过程 B．衣柜里的樟脑片，过一段时间变小了 C．新鲜的肉放入冰箱冷冻室后变硬 D．厨房中，锅中沸腾的水逐渐减少 二、单位与估测易错点 易错点13：温度单位与常见温度的估测 易错表现： ①认为人的正常体温是36℃或37.5℃（不准确） ②认为洗澡水的温度是50℃以上或20℃以下 ③认为冰箱冷冻室的温度是0℃。 为什么容易错： 对生活中常见温度值缺乏感性认识。 正确结论： ①人的正常体温约37℃ ②人体感觉舒适的环境温度约23℃ ③洗澡水的最佳温度约40℃ ④冰箱冷藏室的温度约4℃，冷冻室温度约-18℃ ⑤我国冬天的最低气温约-53℃。 【针对训练】 1．（25-26九年级上·山东济南·阶段检测）（多选）下列对有关数据的估计，与实际相符的是（     ） A．让人感觉温暖而舒适的温度约 B．人体的正常体温约为 C．冰箱冷冻室的温度为 D．一杯加冰可乐的温度为 2．（25-26九年级上·河南周口·阶段检测）小明列举了以下数据，其中最符合实际的是（     ） A．河南地区冬天气温可达 B．人的正常体温为39.5℃ C．洗澡水的温度约为40℃ D．开水冷却到可以喝的最高适宜温度是10℃ 3．（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）体温计利用水银的______________制成的；图中体温计的示数为____________。 易错点14：体温计的特殊构造与使用 易错表现： ①认为体温计可以像普通温度计一样使用（不用甩） ②认为体温计读数时不能离开人体 ③认为体温计的量程和分度值与普通温度计相同。 为什么容易错： 对体温计的特殊构造（缩口）和作用不了解。 正确结论： ①体温计的量程为35~42℃，分度值为0.1℃ ②体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有缩口，水银不会自动流回玻璃泡内 ③读数时可以离开人体读数 ④每次使用前，必须用力甩几下，将水银甩回玻璃泡内 ⑤不甩的后果：示数“只升不降”——如果体温计示数高于实际体温，不甩直接使用，读数会偏高。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·山东聊城·期中）关于体温计和温度计的说法正确的是（     ） A．温度计的液泡充分接触液体后应立即读数 B．读数时视线应与被测液体的液面相平 C．由于水银的沸点高于水的沸点，故体温计可以测量沸水的温度 D．体温计可以离开人体读数，但测前必须甩几下 2．（25-26八年级上·江西南昌·期末）图甲是水银温度计，乙是实验室用温度计，亲爱的同学，请你根据物理知识回答下列问题。 (1)以上两种温度计的工作原理是_______。 (2)用乙温度计测量杯中温水的温度，读数时玻璃泡________（填写“能”与“不能”）离开待测液体；他在测量过程中正确操作，温度计示数稳定时如图乙所示，则该杯温水的温度是_______。 (3)某同学感觉有点发烧，于是用体温计测量自己的体温，示数如甲所示为_______，测完体温后，她才想起测量前忘记甩体温计，则她的真实体温可能________（填写“低于或等于”或“高于或等于”）该测量的温度，然后再正确操作测量出了自己的真实体温。 (4)如图丙所示，伽利略温度计是利用_______的热胀冷缩原理制成的，当外界温度升高时，水柱将_______（填“升高”或“下降”）。 三、图像易错点 易错点15：晶体熔化图像的分析 易错表现： ①认为晶体熔化图像中的水平段表示物体没有吸热 ②认为水平段物体处于液态 ③将非晶体的熔化图像误认为是晶体的。 为什么容易错： 对晶体熔化图像各段的物理意义理解不清。 正确结论： ①AB段：固态，吸热，温度升高 ②BC段：固液共存态，吸热，温度不变（熔点），处于熔化过程中 ③CD段：液态，吸热，温度升高 ④晶体熔化图像有水平段（温度不变），非晶体熔化图像没有水平段（温度持续升高） ⑤水平段表示正在熔化，温度不变但仍在吸热。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）如图是某物质在熔化时温度随时间变化的图像，则该物质属于___________（晶体/非晶体），由图像可知：该物质的熔化持续时间是___________min，该物质熔化时___________（需要/不需要）吸热。 2．（25-26八年级下·广东汕尾·期末）图是甲、乙两种物质熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知，____________（选填“甲”或“乙”）物质是晶体，它的熔点是____________℃，在第4min时，它的状态是____________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。 3．（23-24七年级下·山东德州·阶段检测）如图甲所示，小明同学设计了“探究冰熔化时温度变化规律”实验装置。（标准大气压下） (1)该实验还需要的测量器材有______； (2)该实验采用这种加热方式的好处是使被加热物质______； (3)小明某一时刻观察到温度计示数如图乙所示，该温度值为______℃； (4)试管中的冰熔化时，温度计示数______（选填“大于”“小于”或“等于”）0℃； (5)根据实验数据，小明画出了温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知，冰熔化过程经历了______min。 易错点16：晶体凝固图像的分析 易错表现： ①认为凝固图像中的水平段表示物体没有放热 ②认为凝固过程中温度不变，所以不需要放热 ③混淆熔化图像和凝固图像的形状。 为什么容易错： 对凝固图像的物理意义理解不清。 正确结论： ①晶体凝固图像与熔化图像方向相反 ②水平段：固液共存态，放热，温度不变（凝固点），处于凝固过程中 ③同一晶体的熔点 = 凝固点 ④凝固过程中温度不变但仍在放热。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·江西吉安·期中）（多选）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（     ） A．该物质是晶体 B．BC段是物质的熔化阶段 C．FG阶段物质是液态 D．该物质的凝固点是45℃ 2．（25-26八年级上·广西钦州·期末）（多选）如图所示为某种物质在凝固时温度随时间变化的图像，下列从图像中获得的信息正确的是（     ） A．这是晶体的凝固图像 B．在BC段物质处于固态 C．该物质的凝固过程经历了7.5min D．在BC段物质放热，但温度保持不变 3.（25-26八年级上·山东青岛·期末）（多选）如图所示的甲、乙分别是某物质的熔化和凝固图像。根据图像，下列分析正确的是（　　） A．这种物质是一种晶体，熔点和凝固点都是48℃ B．从开始熔化到所有物质完全熔化，大约持续了7min C．因为物质在熔化和凝固的过程中温度保持不变，所以既不吸热也不放热 D．甲图中5~12min和乙图中4~11min的时间段内，物质都是固液共存状态 易错点17：水沸腾图像的分析 易错表现： ①认为沸腾前气泡越往上越大（说反了） ②认为沸腾时温度不断升高（说反了） ③认为沸腾过程中不需要继续加热（停止加热后仍能沸腾）。 为什么容易错： 对沸腾前后气泡变化和温度变化规律观察不细致。 正确结论： ①沸腾前：气泡越往上越小（下层水温高、上层水温低，气泡遇冷收缩） ②沸腾时：气泡越往上越大（上下层水温均达到沸点，气泡上升过程中不断有水蒸气进入） ③沸腾过程中温度保持不变（持续吸热但温度不变） ④停止加热，沸腾立即停止——沸腾需要持续吸热。 【针对训练】 1．（2026·吉林长春·模拟预测）小明在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： (1)他组装了如图甲所示的实验装置，加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，温度为____________。 (2)继续加热，烧杯内的水中形成大量的气泡不断上升、变大，到水面破裂开，里面的水蒸气散发到空气中，这些实验现象说明了水____________（选填“已经”或“还没”）沸腾。 (3)这样加热几分钟后，得到如图丙所示水的温度随时间变化的图像。分析图像可知：水在沸腾时，不断____________（选填“吸”或“放”）热，温度____________。 2．（25-26九年级上·山东威海·期中）a、b两个实验小组用相同的酒精灯探究水沸腾前后温度变化的特点，所用实验装置如图甲所示，根据实验数据绘制的图像如图乙所示。 (1)实验过程中，烧杯口出现的“白气”是________（填物态变化名称）的结果。 (2)进一步分析可知，________组所用水的质量较小。 (3)a、b两组操作无误，但所测水的沸点均不是100℃，这是由于______________ (4)若按图丙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热，试管中的水__________（选填“能”或“不能”）沸腾 (5)观察图丁气泡可判断此时水处于________（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的状态。 3．（25-26九年级上·河南鹤壁·周测）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象。下列说法正确的是（   ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾只是液体内部发生的剧烈汽化现象 C．把酒精灯撤去后，发现水还能沸腾一段时间，说明液体的沸腾不需要吸收热量 D．a实验中所用水的质量比b实验中所用水的质量少 四、实验易错点 易错点18：温度计使用的操作规范 易错表现： ①温度计的玻璃泡碰到容器底或容器壁 ②读数时玻璃泡离开被测液体 ③读数时视线没有与液柱上表面相平 ④使用前没有观察量程和分度值。 为什么容易错： 对温度计的使用规则记忆不牢。 正确结论： ①放：玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁 ②读：示数稳定后再读数，读数时玻璃泡继续留在液体中 ③看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。仰视读数偏小，俯视读数偏大（口诀：“俯大仰小”） ④记：记录结果必须带单位，零下温度用负号表示。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·陕西宝鸡·阶段检测）如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（    ） A．①和④ B．②和⑤ C．③和⑥ D．①和⑥ 2．（26-27八年级·全国·暑假作业）某同学用温度计测量一杯温水的温度，下列操作会导致读数偏大的是（     ） A．玻璃泡没有完全浸入水中 B．读数时视线俯视液柱上表面 C．读数时视线仰视液柱上表面 D．温度计玻璃泡碰到了容器壁 3．（25-26八年级上·安徽六安·阶段检测）下列关于温度计和体温计的用法中，正确的是（    ） A．用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度 B．用体温计测体温，读数时，体温计的玻璃泡不能离开人体 C．如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒 D．用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体 易错点19：探究固体熔化规律的实验 易错表现： ①实验器材组装顺序错误（从上到下，而不是从下到上） ②没有采用水浴加热（或不知道水浴加热的作用） ③温度计玻璃泡接触试管底部或侧壁 ④认为非晶体熔化过程中温度不变。 为什么容易错： 对实验操作的规范要求不熟悉。 正确结论： ①组装器材的顺序：自下而上（从酒精灯开始，依次向上安装） ②采用水浴加热的目的：使固体受热均匀 ③温度计玻璃泡要完全浸入被测固体中，但不能接触试管底部或侧壁 ④晶体有固定的熔点（熔化时温度不变） 非晶体没有固定的熔点（熔化时温度持续升高） ⑤记录数据时，要同时记录时间和温度。 【针对训练】 1．（2026·山东泰安·二模）某物理兴趣小组用如图甲所示的装置进行“探究固体熔化过程温度的变化规律”实验，并根据实验数据，得到如图乙所示的两种物质的温度随时间变化图像。下列说法正确的是（　　） A．在组装器材时应按照“自上而下”的顺序 B．实验中没有用酒精灯直接加热固体，而是采取水浴法，这样加热是为了吸收热量多 C．甲是非晶体，乙是晶体 D．固体熔化时吸收热量，扭伤时冰敷消肿就是利用了冰熔化吸热 2．（25-26八年级上·湖北襄阳·阶段检测）晓轩同学利用图甲所示的实验装置“探究蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。 (1)要完成该实验，除了图甲所示仪器外，还需要一种测量工具是______。 (2)在组装图甲器材时，应以______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 (3)晓轩先探究蜡熔化时温度变化的规律。在实验过程中，加热到某一时刻温度计示数如图丙所示，其温度为______℃；他记录的数据如下表所示。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度T/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52 晓轩根据表中数据判断：蜡属于______（选填“晶体”或“非晶体”）。 (4)晓轩向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。他利用记录的数据画出如图乙所示的温度一时间图像，由图像可知：冰熔化持续了______min。他还观察到：当时间为3min时，该物质处于______态。 3．（25-26九年级上·福建漳州·期中）大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，如图甲所示，使路面的冰及时熔化，确保了行人和车辆的出行安全。为了弄清其中缘由，小闽做了一组关于冰熔化的实验。 (1)如图乙，在组装实验器材时，应按照_________的顺序组装，除图中器材外，还需要用到的测量仪器是_________； (2)实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，温度计示数是_________℃； (3)加热一段时间后，小闽根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图像。通过实验可知，冰熔化的温度特点是_________； (4)完成上述实验后，小海又取了适量淡盐水制成碎盐冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图像；取适量浓度更大一些的盐水制成碎盐冰，用相同的热源加热，得到丁图中C图像。由以上实验可知，越大浓度盐水制成的冰的熔点越_________。 易错点20：探究水沸腾规律的实验 易错表现： ①没有在烧杯上加盖（导致实验时间过长） ②温度计玻璃泡接触烧杯底部（导致示数偏高） ③沸腾后立即停止记录数据（没有观察到沸腾时温度不变的特点） ④认为水沸腾后温度继续升高。 为什么容易错： 对沸腾实验的操作要求和观察重点理解不深。 正确结论： ①烧杯上加盖的目的：缩短加热时间（减少热量散失） ②温度计玻璃泡不能接触烧杯底部和侧壁，否则示数会偏高 ③水沸腾时：温度保持不变，但持续吸热 ④若测得沸点低于100℃，原因可能是当地气压低于标准大气压。 【针对训练】 1.（25-26九年级上·福建泉州·阶段检测）如图是探究“晶体熔化规律”和“液体沸腾规律”的实验装置，下列说法不正确的是（     ） A．两个实验都需要记录加热时间 B．甲实验装置可以探究所有金属的熔化特点 C．为了得到普遍规律，两个实验均应进行多次实验 D．甲实验用“水浴加热法”可以使试管中的物质受热均匀 2.．（2026·四川成都·模拟预测）在成都市区的某实验室里，物理小组的同学们对水的沸腾现象进行了探究，所用装置如图所示。下列说法正确的是（     ） A．该实验是通过热传递改变水的内能的 B．如果在西岭雪山上做该实验，水沸腾时温度更高 C．水沸腾时，移走酒精灯，水会立刻停止汽化 D．实验过程中，烧杯里冒出的“白气”就是水蒸气 3.．（25-26八年级上·河南新乡·期中）小李利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾实验。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的______（填“A”或“B”）； (2)安装好实验器材后，小李在烧杯中倒入水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为______℃，读数时视线要与温度计中的液面______（选填“相平”或“垂直”）； (3)在水温升高到90℃后，小李每隔1min观察一次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续9min后停止读数。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99 ①小李观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中的______（填“C”或“D”）图； ②根据表格中的数据可知，水沸腾时的温度变化特点是______； ③当地的大气压______（填“低于”或“高于”）1个标准大气压； ④小李在家烧水时发现壶嘴处冒“白气”，这些“白气”是______态（填“固”、“液”或“气”）。 五、计算与生活应用易错点 易错点21：生活中物态变化现象的识别 易错表现： ①将“雾”误认为是汽化现象 ②将“露”误认为是凝固现象 ③将“霜”误认为是凝固现象 ④将“雪”误认为是凝固现象。 为什么容易错： 对生活中常见现象的物态变化归属判断不清。 正确结论： ①雾、露、“白气”、饮料瓶“出汗”——液化（气态→液态） ②霜、雪、雾凇、窗上冰花——凝华（气态→固态） ③雨——液化 ④冰雹——凝固 ⑤云——液化。 【针对训练】 1．（25-26八年级上·河南平顶山·期中）（多选）在“厨房中的物态变化”跨学科实践活动中，小李和同学们一起收集了大量的素材。下列分析正确的是（     ） A．水沸腾后，会出现大量的“白雾”，这是水蒸气接触到周围冷空气，液化成水雾的现象 B．蒸煮饺子时，锅中冒出来的水蒸气造成的烫伤比同温度下的水烫伤轻微一点 C．向水杯中倒入半杯冰水，过一会儿在杯子内壁先出现水珠 D．用舌头舔食刚从冷冻室取出来的冰棒时，感觉到粘住了舌头，这是水凝固成冰的现象 2．（25-26七年级上·山东日照·期中）（多选）生活处处有物理，留心观察皆学问。小张同学在厨房中观察到很多与物态变化相关的现象，下列说法正确的是（     ） A．罐装液化石油气液化燃气方式是压缩体积 B．水烧开后壶嘴处喷出的“白气”是从壶嘴喷出的水蒸气 C．烧水时，100℃的水蒸气引起的烫伤往往比100℃的水烫伤更严重 D．做菜时，揭开锅盖，锅盖内表面有很多小水珠，这是液化形成的 3．（25-26八年级上·云南昭通·期中）（多选）下列关于物态变化现象的解释错误的是（     ） A．北方的冬天，窗玻璃外表面会出现冰花，这是凝华现象 B．潮湿的衣服晾晒在通风的地方很快变干，这是蒸发现象 C．衣柜中的樟脑丸过一段时间会变小甚至没有了，这是汽化现象 D．冬天，戴眼镜的人从温暖的室内走到寒冷室外，镜片上有雾，这是液化现象 第 1 页 共 45 页 学科网（北京）股份有限公司 $