第3课 团团圆圆过中秋 (教学设计)道德与法治统编版二年级上册(新教材)

该小学道德与法治教学设计聚焦中秋节时间、习俗及团圆内涵，关联重阳敬老美德。通过中秋谜语互动导入，调取学生过节经验，结合教材插图与小组讨论梳理习俗，借助古诗理解思念情感，以家庭场景体会团圆幸福，构建从习俗认知到情感体验再到美德传承的学习支架。 特色在于以生活场景、古诗、图画为载体，贴合低年级具象思维，中秋与重阳双线融合文化传承与道德修养。通过小组分享家中习俗、《静夜思》诵读体会思念、敬老行动讨论等活动，落实文化自信与健全人格培养。助力学生感受传统魅力，教师获得清晰教学脉络与可操作活动设计。

二年级上册第一单元《过好节假日》 第3课《团团圆圆过中秋》教学设计 一、教材分析 《团团圆圆过中秋》是部编版道德与法治二年级上册第一单元《过好节假日》第 3 课，对应第一学段 “我们的节日” 文化传承、家庭美德学段目标。 本课以中秋 “团圆” 为主线，先介绍中秋节时间、传统习俗，搭配赏月、吃月饼、猜灯谜、海外华人庆中秋等生活化场景；再结合家庭团圆画面，体会中秋思念亲人、阖家相聚的内涵；拓展重阳敬老、咏月古诗词，串联中华传统节日文化，由节日习俗上升到亲情、家国思念，层层递进。教材插图贴近小学生家庭生活，兼顾本土习俗与海外华人情怀，引导学生感受传统节日魅力，传承尊老、团圆的传统美德，树立文化自信。 三、教学目标 文化自信：知道农历八月十五是中秋节，了解赏月、吃月饼、赏灯猜谜等中秋习俗，认识重阳敬老传统，积累经典咏月古诗，感受中华传统节日文化魅力。 道德修养：理解中秋 “团圆” 的含义，体会家人团聚的幸福，懂得思念远方亲人，传承敬老、爱家的传统美德。 健全人格：愿意主动和家人共度中秋，学会用简单方式表达对家人、长辈的关爱，乐于分享节日故事。 四、教学重难点 教学重点：知晓中秋节时间与传统习俗，读懂中秋 “天上月圆，人间团圆” 的核心内涵。 教学难点：理解中秋不止是家人相聚，还包含对异地亲人的思念，能将团圆、敬老美德落实在生活行动中。 五、教学过程 （一）新课导入：谜语激趣，初识中秋 1.教师：欢迎各位小朋友们来到道德与法治小课堂，让我们在美妙的歌声里开启今天的学习闯关吧！ 2.教学活动：中秋谜语互动 教师出示谜语：“小时青，老来黄，圆圆一块甜又香，八月十五家家尝”（月饼），请学生抢答。 提问：什么时候我们会吃月饼、一起赏月？谁来说说去年中秋节你和家人做了什么？邀请 2-3 名学生简单分享过节经历。 教师总结：农历八月十五就是中秋节，这天月亮最圆，代表团圆，今天我们一起学习《团团圆圆过中秋》。板书课题。 3.设计意图 用贴近生活的谜语快速吸引低年级学生注意力，调取学生真实过节经验，初步建立 “中秋 = 团圆、月饼、赏月” 的认知，自然引出本课主题，指向文化自信核心素养。 （二）新课讲授・探究新知 学习任务一：中秋这样过 —— 认识中秋习俗 子活动 1：找一找，中秋有哪些习俗 1.教师活动：出示教材中秋习俗板块插图，提问：书上介绍了哪些过中秋的方式？ 梳理内容：挑选月饼、庭院赏月、灯笼猜谜祈福、海外华人敲锣打鼓庆中秋。补充讲解：海内外华人都会过中秋，中秋是我们中华民族共同的传统节日。 2.学生活动：小组讨论，说一说自己家里过中秋还会做哪些事（拜月、做月饼、走亲访友等），小组代表全班分享。 3.教师总结：从古至今，赏月、吃月饼、猜灯谜都是中秋特色习俗，圆圆的月饼、圆圆的月亮，都藏着团圆的美好愿望。 4.设计意图：依托教材图文，拓展学生生活经验，拓宽学生视野，知道中秋是海内外华人共有的节日，夯实文化认知，突破教学重点。 子活动 2：诗中望月，读懂中秋情思 1.教师活动：出示李白《静夜思》、张九龄《望月怀远》两句古诗，带学生齐读，简单讲解诗意：望着天上明月，会想念家乡、想念亲人。 提问：如果你的亲人在外地，不能回家过中秋，你会怎么做？ 2.学生活动：自由发言，如打电话、视频聊天、寄月饼等。 3.教师总结：月亮是团圆的象征，哪怕相隔很远，一轮明月能把思念送给亲人，这就是 “海上生明月，天涯共此时”。 4.设计意图：借助经典古诗词渗透传统文化，让学生理解中秋不只有相聚，还有思念，为理解 “团圆” 深层含义铺垫。 学习任务二：中秋节，团圆夜 —— 体会团圆幸福 1.教师活动：出示全家围坐赏月吃月饼插图，引导学生观察画面：一家人围坐，吃月饼、聊天、听长辈讲故事，远方姑姑打来问候电话。出示核心句：天上月圆，人间团圆。团聚与思念，都是中秋的味道。 提问：和家人一起过中秋，你的心情怎么样？不能团聚的家人，心里又是什么感受？ 2.学生活动：同桌互相分享一次和家人团圆的温暖小事，体会团聚的快乐；说一说如何安慰异地亲人。 3.教师总结：中秋节最珍贵的就是一家人相伴团圆，不能见面时，一句问候也能传递思念与温暖。 4.设计意图：以家庭场景为载体，贴合二年级学生生活，让学生直观感受团圆的幸福感，落实爱家、感恩亲人的道德修养目标。 学习任务三：秋天里还有什么节日 —— 重阳敬老传美德 子活动 1：认识重阳节 1.教师活动：过渡提问：秋天除了中秋，还有一个传统节日 —— 重阳节。出示教材插图，讲解：农历九月初九，两九相重，故称重阳，有登高、赏菊的习俗。 2.学生活动：看图说一说图里小朋友和家人在做什么（赏菊花、陪长辈爬山登高）。 3.教师讲解：“九” 寓意长久长寿，重阳节又叫敬老节，是我们孝敬长辈的节日。 子活动 2：践行敬老小事 4.教师活动：出示做重阳糕插图，提问：我们可以用哪些小事孝敬爷爷奶奶、外公外婆？ 5.学生活动：分组讨论，列举敬老行动：陪长辈散步、做糕点、主动问好、捶背、耐心陪伴。 6.教师总结：中秋讲究家人团圆，重阳倡导敬老爱老，两个节日都藏着中华民族关爱家人的传统美德。 7.设计意图：关联中秋、重阳两大秋季传统节日，整合传统文化与敬老德育，实现文化学习与品德培育结合，突破教学难点。 （三）课堂小结 今天我们学习《团团圆圆过中秋》，收获了三点： 1.农历八月十五是中秋节，赏月、吃月饼、猜灯谜是传统习俗； 2.中秋代表团圆，月圆盼人圆，明月寄托对亲人的思念； 3.秋天还有重阳节，登高赏菊、敬老孝亲，传承传统美德。 希望同学们中秋多陪伴家人，平时多关心长辈，把团圆、敬老的美德记在心里、落在行动上。 设计意图：梳理本课三大核心板块，构建完整知识框架，区分中秋、重阳节日内涵，实现文化认知与品德教育知行合一，落实文化自信、健全人格核心素养。 六、课后拓展作业 1.中秋团圆小记录：和家人一起过中秋，画一画赏月、吃月饼的场景，写下一句想对家人说的心里话。 2.敬老小任务：重阳节为家里长辈做一件小事（捶背、端水、一起散步），第二天课堂分享自己的行动与感受。 3.古诗小积累：背诵《静夜思》，和家长一起搜集一句描写月亮的小诗。 设计说明：作业分层兼顾绘画、实践、诵读，贴合二年级学生年龄特点；紧扣本课 “团圆、敬老、传统节日” 核心，走出课堂延伸生活，强化实践体验，巩固教学目标。 七、板书设计 团团圆圆过中秋 1.中秋小知识 时间：农历八月十五 习俗：赏月、吃月饼、猜灯谜 2.中秋核心：月圆人团圆 明月寄思念，家人常相伴 古诗：举头望明月，低头思故乡 3.秋日另一节日 —— 重阳 习俗：登高、赏菊 美德：敬老、爱长辈 八、教学反思 亮点 本课以生活场景、古诗、图画为载体，贴合低段学生具象思维特点，中秋、重阳双线并行，既完成传统节日文化科普，又渗透爱家敬老德育；课堂分享、小组讨论充分调动学生生活经验，学生能主动说出家中过节、孝敬长辈的真实事例，文化自信与道德修养目标基本达成。 不足 1.对海外华人过中秋的内容讲解较浅，学生难以理解中秋是全体华人共同的文化符号； 2.古诗讲解偏浅显，缺少趣味诵读活动，学生对 “望月思亲” 的共情不足； 3.敬老实践仅停留在口头分享，缺少课堂模拟体验，学生难以快速转化为日常行动。 改进措施 1.补充海外华人中秋短视频，拓宽学生视野，感受中秋文化的传承力量； 2.增加古诗拍手诵读、情景扮演环节，加深学生对思念之情的体会； 3.增设 “敬老情景小剧场”，课堂模拟陪伴长辈、关心亲人的场景； 4.设计 “团圆敬老一周行动卡”，记录每日关爱家人的小事，推动品德长效践行。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $