第7课《散文诗二首》配套课时作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础积累到综合表达，适配新授课知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词辨析、文学常识等|以选择、填空为主，如字词注音字形题夯实语言基础，培养语言运用能力| |提升层|文本解读、对比阅读|课内精读（《荷叶·母亲》）与课外拓展（《母亲的羽衣》）结合，通过赏析、主旨探究提升思维能力| |应用层|微写作表达|以“那一刻，我想对您说”为情境，要求细节与人物描写，体现审美创造与情感表达|

统编版语文七年级上册《散文诗二首》配套课时作业 满分：100分 时间：60分钟 班级： 姓名： 考号： 得分： 一、 积累与运用（28分） 1.字词辨析（3分）下列划线字的注音和字形全部正确的一项是（ ） A. 匿笑（nì） 祷告（dǎo） 花蕊 B. 沐浴（yù） 攲斜（jī） 并蒂 C. 菡萏（hàn） 荫蔽（yīn） 徘徊 D. 嗅到（xiù） 姊妹（zhǐ） 心绪 2.词语运用（3分）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 泰戈尔的散文诗语言优美，意境深远，读来让人回味无穷。 B. 母亲在厨房里忙碌着，我在院子里匿笑，这画面真是各得其所。 C. 暴风雨中，荷叶勇敢地护着红莲，这种勇敢慈怜的精神令人动容。 D. 面对母亲的关怀，我们应当心怀感恩，而不是觉得理所当然。 3.病句辨析（3分）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《荷叶·母亲》，使我深刻体会到了母爱的伟大与无私。 B. 泰戈尔是印度著名的诗人、作家，他的代表作有《飞鸟集》《繁星》等。 C. 《金色花》以儿童的视角，用虚拟的情境，表现出孩子对母亲的依恋。 D. 能否在挫折面前保持乐观，是我们走向成功的关键。 4.文学常识（3分）下列关于《散文诗两首》及作者的说法，不正确的一项是（ ） A. 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。 B. 泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，代表作有《吉檀迦利》《新月集》等。 C. 冰心，原名谢婉莹，她的诗歌以“母爱、童真、自然”为主题，深受读者喜爱。 D. 《荷叶·母亲》选自冰心的诗集《繁星》，文章借荷叶护莲的自然景象，讴歌了伟大的母爱。 5.句子排序（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ②我心中深深地受了感动—— ③一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。 ④那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 ⑤母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ A. ④③①②⑤ B. ③④①②⑤ C. ④①③②⑤ D. ③①④②⑤ 6.综合性学习（13分） 班级开展“感恩母爱·诗意表达”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【意象解码】（4分）《金色花》中，孩子变成金色花，为妈妈做了三件事：开放花瓣散发香气、将影子投在书页上、又变成孩子求妈妈讲故事。请分析“将影子投在书页上”这一细节，表现了孩子怎样的心理？ （2）【情境表达】（4分）如果让你用一种自然界的意象来比喻母爱，你会选择什么？请结合《荷叶·母亲》的写法，用一句话（不超过20字）表达你的理解。 （3）【生命感悟】（5分）《荷叶·母亲》中“心中的雨点”比喻人生路上的风风雨雨。在你的成长经历中，一定也有过“心中的雨点”袭来的时刻，是母亲为你撑起了一把伞。请用一句话概括这件事带给你的温暖。 二、 阅读理解（42分） （一）课内精读：《荷叶·母亲》选段（18分） ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ②仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。我不宁的心绪散尽了！ ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑤我心中深深地受了感动—— ⑥母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 7.内容概括（4分）选文第②段中，作者写红莲“被那繁密的雨点，打得左右攲斜”，此时“我”的心情是怎样的？请用文中的词语回答。 8.词句赏析（4分）请从修辞手法的角度，赏析第④段中的画线句子。 “雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 9.写法探究（4分）文章开头写“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面”，有什么作用？ 10.主旨探究（6分）文章结尾说“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，结合全文，谈谈你对“心中的雨点”和“荫蔽”的理解。 （2） 课外拓展：《母亲的羽衣》（节选）（24分） 张晓风 ①讲完了牛郎织女的故事，儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” ②我一时愣住，不知如何回答。她的问题太突兀，却又太认真。我看着她清澈的眼睛，忽然想起自己小时候，也曾这样问过母亲。 ③那时候，母亲总是笑着说：“是啊，妈妈是仙女变的。” ④我信了，而且深信不疑。因为母亲确实像仙女一样，无所不能。她能在灶台前变出香喷喷的饭菜，能在灯下缝补出平整的衣裳，能在我生病时，用温暖的手抚平我所有的疼痛。 ⑤后来，我长大了，才知道母亲不是仙女。她只是一个普通的女人，为了家庭，为了孩子，收起了自己的羽衣，甘愿在尘世中奔波劳碌。 ⑥可是，在我的心里，母亲永远是仙女。因为她用爱，为我撑起了一片没有风雨的天空。 ⑦女儿的问题，让我忽然明白：每一个母亲，都曾有一件美丽的羽衣。那是她们少女时代的梦想，是她们对自由和美好的向往。可是，当孩子来到这个世界，她们便毫不犹豫地脱下羽衣，换上了围裙，拿起了锅铲，在柴米油盐中，将自己熬成了一盏灯，照亮孩子前行的路。 ⑧我低下头，亲了亲女儿的额头：“是啊，妈妈是仙女变的。” ⑨女儿满意地笑了，闭上眼睛，进入了梦乡。我看着她恬静的睡颜，心中涌起一股暖流。我知道，终有一天，她也会明白，这世上所有的母亲，都是为孩子收起羽衣的仙女。 11.内容梳理（4分）文章以女儿的问题为线索，回忆了“我”小时候问母亲是不是仙女变的情景，并由此引发了对母爱的感悟。请根据提示，概括文章的主要内容。 女儿问“我”是不是仙女变的 → “我”想起小时候问母亲 → 母亲回答“是” → “我”长大后明白母亲不是仙女 → “我”感悟到母亲是____________________ _________________________________ → “我”回答女儿“是”。 12.词句赏析（6分）请结合语境，赏析第⑦段中的画线句子。 “她们便毫不犹豫地脱下羽衣，换上了围裙，拿起了锅铲，在柴米油盐中，将自己熬成了一盏灯，照亮孩子前行的路。” 13.对比思考（6分）本文与《荷叶·母亲》都写了母爱，但在表现手法上有所不同。《荷叶·母亲》主要通过借物抒情，以荷叶护莲的自然景象来讴歌母爱；本文则主要通过什么方式来表现母爱？请结合选段简要分析。 14.主旨探究（8分）《荷叶·母亲》中，母亲是“荷叶”，为“我”遮挡“心中的雨点”；《母亲的羽衣》中，母亲是“仙女”，为孩子“收起羽衣”。结合两文，谈谈你对“母爱”的理解。 三、 写作与表达（30分） 15.微写作（30分） 《金色花》中，孩子用变成金色花的方式，默默地为妈妈做着小事，表达着对妈妈的爱。在你的生活中，也一定有过这样的时刻：你用一个小小的举动、一句温暖的话语，向妈妈表达着你的爱。 请以“那一刻，我想对您说”为开头，写一段150字左右的微写作。 要求： （1）必须运用一种人物描写方法（如动作、神态、语言等）； （2）必须包含一处细节描写，以凸显人物情感； （3）情感真挚，语句通顺。 参考答案与详细解析 一、 积累与运用（28分） 1.【答案】A 【解析】 B项“攲斜”的“攲”应读“qī”；C项“荫蔽”的“荫”应读“yìn”；D项“姊妹”的“姊”应读“zǐ”，正确。A项全部正确。 2.【答案】B 【解析】 “各得其所”指每个人或事物都得到合适的安顿。B项中用来形容母子互动的画面，属于望文生义，使用不恰当。A、C、D项成语使用均正确。 3.【答案】C 【解析】 A项缺主语，应删去“通过”或“使”；B项《繁星》是冰心的作品，不是泰戈尔的；D项两面对一面，“能否”对“是”搭配不当，应改为“能否……，是……的关键”或删去“能否”。C项正确。 4.【答案】D 【解析】 《荷叶·母亲》选自冰心的散文集《往事》，不是诗集《繁星》。D项说法不正确。 5.【答案】A 【解析】 ④写红莲被雨打得左右攲斜；③写荷叶倾侧覆盖红莲；①写雨点打在荷叶上；②写“我”心绪散尽，深受感动；⑤是直接抒情，点明主旨。逻辑顺序为④③①②⑤。 6.【答案】 （1）“将影子投在书页上”表现了孩子怕阳光刺眼，想保护妈妈视力的心理（2分），体现了孩子对妈妈细致入微的关心和依恋（2分）。 （2）示例：母爱是冬日里的暖阳，驱散我心中的严寒。（4分，意象贴切、语言凝练即可） （3）示例：那次我考试失利，心情低落，妈妈没有责备我，而是默默为我端来一杯热牛奶，让我重新找回了勇气。（5分，事件真实、体现温暖即可） 二、 阅读理解（42分） （一）课内精读（18分） 7. 【答案】 烦闷、不适意、不宁。（4分，答对两个即可） 8.【答案】 运用拟人的修辞手法（1分），将荷叶人格化，用“勇敢慈怜”赋予荷叶以人的情感和品质，生动形象地写出了荷叶在风雨中保护红莲的坚定与温柔（1分），表达了作者对母爱的赞美与感激之情（2分）。 9.【答案】 运用反衬的手法（1分），以白莲的凋零、凄美，反衬红莲在风雨中依然亭亭玉立的生机（1分），也为后文荷叶护莲的情节做铺垫，突出了母爱的伟大（2分）。 10.【答案】 “心中的雨点”比喻人生路上的风风雨雨、挫折与磨难（2分）；“荫蔽”比喻母亲给予的保护、关爱与支持（2分）。这句话表达了作者对母爱的深切感激，以及母亲在自己生命中不可替代的重要地位（2分）。 （二）课外拓展（24分） 11. 【答案】 为孩子收起羽衣的仙女（或“为孩子无私奉献的守护者”）。（4分） 12.【答案】 运用比喻的修辞手法（2分），将母亲比作“一盏灯”，生动形象地写出了母亲为了孩子，甘愿牺牲自己的青春与梦想，默默奉献、照亮孩子前行之路的伟大（2分），表达了作者对母爱的赞美与感激之情（2分）。 13.【答案】 本文主要通过叙事与抒情相结合的方式来表现母爱（2分）。文章通过女儿提问引发回忆，叙述了母亲从“仙女”到“收起羽衣”的转变，并在叙述中穿插“我”的感悟与抒情，如“母亲永远是仙女”“将自己熬成了一盏灯”等，将母爱的无私与伟大娓娓道来（4分）。 14.【答案】 母爱是无私的奉献与守护（2分）。在《荷叶·母亲》中，母爱是风雨中的“荷叶”，为孩子遮挡人生的风雨；在《母亲的羽衣》中，母爱是收起羽衣的“仙女”，为孩子甘愿在尘世中奔波劳碌（3分）。两文都体现了母爱的伟大与深沉：它不张扬，却无处不在；它不求回报，却甘愿为孩子付出一切。母爱是孩子生命中最坚实的依靠，是照亮孩子前行之路的永恒光芒（3分）。 三、 写作与表达（30分） 15.【评分标准】 一类文（27-30分）：紧扣“那一刻，我想对您说”，人物描写生动，细节描写真实感人，情感真挚，语言流畅。 二类文（24-26分）：符合要求，有人物描写和细节描写，情感较真挚，语句通顺。 三类文（20-23分）：基本符合要求，但描写不够生动，或细节与情感脱节。 四类文（20分以下）：偏离题意，缺乏必要描写，语句不通顺。 【示例】 那一刻，我想对您说：妈妈，谢谢您。晚自习回家，您还在厨房忙碌，灯光下，您的背影显得有些佝偻。我轻轻走过去，从背后抱住您，把脸贴在您的背上。您的身体微微一僵，随即放松下来，手中的锅铲也停了下来。那一刻，我闻到了饭菜的香气，也闻到了您身上淡淡的洗衣液的味道。那一刻，我想对您说：妈妈，您辛苦了，我爱您。 学科网（北京）股份有限公司 $