第7课《散文诗二首：金色花》作业练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文统编版七年级上册《金色花》同步练，分层设计清晰，从基础积累到深度理解再到综合应用，适配新授课知识巩固需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析、内容理解、语法修辞|选择题、填空题为主，夯实基础，对应语言运用素养| |提升层|诗句品读、画面概括、语言赏析、主旨理解|简答、赏析题，深化文本理解，培养思维能力| |拓展层|对比阅读、创意仿写、拓展感悟|跨文本对比与表达，提升审美创造与文化自信|

第7课《散文诗二首：金色花》作业练习2026—2027学年 初中语文 统编版七年级上册 基础层·夯实根基 一、字音字形选择题 1. 下列字注音完全正确的一项是（ ） A. 匿（nì）笑 祷（dào）告 B. 沐（mò）浴 嗅（xiù）到 C. 花瓣（bàn） 衍（yǎn）那 D. 摇（yào）摆 庭（tíng）院 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 笑嘻嘻 荫凉 飘浮 B. 祷告 匿笑 花瓣 C. 沐浴 摇拽 庭院 D. 闻嗅 衍接 调皮 二、词语辨析填空 飘荡 摇摆 沐浴 祷告 匿笑 1. 清晨的小树在微风中轻轻（_____________），温柔可爱。 2. 淡淡的花香在空中（_____________），沁人心脾。 3. 孩子躲在花丛中（_____________），不愿让妈妈发现。 4. 母亲每天清晨都会静心（_____________），内心平和安然。 三、内容理解填空题 1. 《金色花》的作者是______（国别）诗人_____________，曾获_____________奖，选自散文诗集《_____________》。 2. 诗歌以孩子奇特的_____________，将自己化身_____________，通过三次默默陪伴母亲的画面，歌颂了_____________与_____________。 3. 文中母亲嗔怪孩子“坏孩子”，实则饱含_____________。 四、语法与修辞判断题（对的打√，错的打×） 1. “笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”运用拟人修辞。（ ） 2. “我不告诉你，妈妈”表现孩子任性、不懂事。（ ） 3. 全诗以想象贯穿始终，语言清新童真。（ ） 提升层·深度理解 一、诗句品读选择题 1. 作者将自己变成“金色花”，用意分析最准确的一项是（ ） A. 金色花颜色好看，适合写景 B. 金色花象征圣洁、温暖、光辉，象征孩子纯净的爱 C. 作者喜欢花草，热爱大自然 D. 只是为了文章更加生动有趣 2. 对“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”理解错误的一项是（ ） A. 写出孩子调皮可爱 B. 孩子想默默守护母亲，不求回报 C. 孩子故意捉弄母亲，十分淘气顽劣 D. 体现童真纯粹、含蓄温柔的爱 二、画面概括题（简答） 诗歌描绘了三幅温情画面，请用简洁四字短语概括 1. 母亲祷告时：_____________ 2. 母亲读书时：_____________ 3. 母亲劳作时：_____________ 三、语言赏析题（必考题型） 1. 赏析句：“我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。” 请从词语、情感角度赏析。 2. 结尾“我不告诉你，妈妈”一句有什么妙处？ 四、主旨理解题 结合全诗，说说诗中孩子是一个怎样的孩子？母亲是一位怎样的母亲？ 拓展层·综合拔高（全新对比+赏析+表达） 一、对比阅读 【甲】《金色花》泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 【乙】《别踩了这朵花》冰心 你看， 小小的蒲公英， 在草地上， 多么勇敢地抬起头！ 它虽然微小， 却有着顽强的生命。 小朋友， 别踩了这朵花！ 它是春天的孩子， 是大地小小的心事。 它安静生长、默默绽放， 温柔装点人间， 就像纯真的孩子， 默默爱着世界、爱着亲人。 阅读甲乙两文，完成习题： 1. 甲文以奇幻想象化身金色花，表达________________；乙文借蒲公英小花，象征________________。 ​ 2. 甲文的情感是________________、调皮含蓄的；乙文的情感是________________、温柔纯净的。 ​ 3. 请简要说说两篇短文在抒情方式上的不同。 二、创意仿写 例句：假如我变成金色花，悄悄绽放，温柔陪伴母亲。 请仿写：假如我变成_____________，________________，________________________。 三、拓展感悟表达 全诗没有华丽辞藻，却打动人心。请你谈谈：真正的爱，往往是默默付出这句话的理解（60字左右）   参考答案 基础层 一、1.C 2.B 二、1.摇摆 2.飘荡 3.匿笑 4.祷告 三、1.印度；泰戈尔；诺贝尔；新月集 2.想象；金色花；童真童趣；母子深情 3.疼爱与宠溺 四、1.√ 2.× 3.√ 提升层 一、1.B 2.C 二、1.花香伴母 2.影子护读 3.悄然归怀 三、1.“小小”写出孩子稚嫩温柔，主动投影为母亲遮阳，细腻体贴，不求知晓，体现童真、纯粹、默默奉献的爱子之心。 2.结尾留白，俏皮天真，写出孩子调皮可爱，含蓄表达对母亲深沉、不张扬的爱，余味悠长。 四、孩子：天真调皮、温柔懂事、体贴感恩、默默付出。 母亲：温柔善良、虔诚平和、慈爱顾家、深爱孩子。 拓展层 一、 1. 孩子对母亲纯真内敛的爱；孩童纯真善良、温柔美好的品性 2. 活泼童真；清新温柔 3. 甲文：借想象抒情，化身事物主动陪伴亲人，含蓄表达爱意； 乙文：借物喻人、托物抒情，通过赞美小花，赞美纯真美好的童心与温柔热爱。 二、示例：假如我变成晚风，轻轻吹拂，悄悄带走妈妈一身疲惫。 三、示例：真正的爱从不张扬，不需要刻意炫耀。如同诗中的孩子，默默陪伴、悄悄守护，用微小的行动温暖亲人，朴素真挚，最为动人。 学科网（北京）股份有限公司 $