第7课《散文诗二首》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦部编版七年级上册《散文诗二首》，涵盖《金色花》《荷叶·母亲》的文学常识、对比分析、重点字词及逐句精读解析。课堂导入从泰戈尔与冰心的创作背景及散文诗体裁特点切入，通过对比表格梳理视角、意象等要素，以逐句解析和字词积累为支架构建知识脉络。 其亮点在于深度融合语言运用与思维能力，如对比表格明晰两首诗意象、情感差异，逐句解析结合动作心理描写分析人物形象，答题模板和仿写练习助力读写迁移。既培养学生对散文诗的审美创造，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率与学生核心素养。

部编版七年级语文上册 第7课《散文诗二首》 《金色花》泰戈尔 《荷叶 母亲》冰心 一、文学常识与整体脉络 (一)《金色花》—— 泰戈尔(印度) 作者 泰戈尔,印度著名诗人、作家、艺术家。1913年获诺贝尔文学奖,首位获此殊荣的亚洲人。代表作《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 体裁 散文诗(兼有散文的形式美和诗歌的意境美) 出处 选自《新月集》,多以儿童视角和口吻创作,充满童真童趣 主旨 通过孩子幻想变成金色花与母亲嬉戏,表现孩子对母亲纯真的爱、依恋与撒娇,展现母子温馨和谐的亲情,歌颂永恒的人性之美 (二)《荷叶 母亲》—— 冰心(中国) 作者 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,现代著名女作家、儿童文学家。代表作诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》。 创作核心:"爱的哲学" 体裁 散文诗 出处 选自《往事(一)》,写于1922年,是"爱的哲学"代表作之一 主旨 通过雨中荷叶护红莲的情景,以物喻人,借荷叶护莲象征母爱庇护子女,抒发对母亲的感激、依恋与赞美,揭示母爱的伟大无私 (三)两首诗对比总览 篇目 视角 核心意象 情感基调 表现手法 主旨侧重 金色花 儿童 金色花 天真温馨 想象/拟人/象征 孩子对母亲的爱 荷叶 母亲 女儿 荷叶/红莲 温柔感恩 象征/借景抒情 母亲对孩子的庇护 二、重点字词 1. 易错读音 词语 读音 备注 匿笑 n xi o "匿"n ,隐藏 祷告 d o g o "祷"d o,祈求 衍 y n 延长,开展 膝盖 x g i "膝"x ,关节前部 并蒂 b ng d "蒂"d ,花与枝茎相连处 梗 g ng 植物的枝或茎 徘徊 p i hu i 来回走,犹豫不决 词语 读音 备注 攲斜 q xi 倾斜,注意与"倚y "区分 菡萏 h n d n 荷花别称,文中指未开的荷花 遮拦 zh l n "遮"zh ,阻挡 荫蔽 y n b "荫"y n,遮蔽 嗅 xi 用鼻子辨别气味 沐浴 m y 洗澡;比喻受润泽 繁杂 f n z 多而杂乱 慈怜 c li n 慈爱怜惜 2. 多