第19课《大雁归来》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《大雁归来》中大雁习性、作者情感及土地伦理思想，通过播放候鸟迁徙视频，结合河南黄河湿地情境，以“策展团队”任务（知识卡、宣传画、理念墙）为支架，串联知、赏、悟学习脉络。 特色在于任务驱动与情境融合，小组选画面品“低语”“辩论”等拟人化语言落实语言运用，结合助读资料归纳土地伦理培养思维能力，设计宣传画与解说词提升审美创造，助力教师高效教学，促进学生生态意识与语文素养协同发展。

统编版语文七年级上册第五单元《大雁归来》教学设计 教学目标 1、速读课文，了解大雁的生活习性。 2、品味语言，体会作者对大雁的情感。 3、热爱自然，培养生态保护意识。 教学重难点 1、教学重点：品味语言，体会作者对大雁的深厚情感。 2、教学难点：理解利奥波德的土地伦理思想，培养生态保护意识。 教学过程 一、创设情境，发布任务 学校大地伦理主题展正在筹备候鸟归来专题展区，《大雁归来》将被选为核心展品。展区需要设计三件展品：大雁知识卡——呈现大雁的生活习性；宣传主画面——选择最具感染力的画面并撰写解说词；生态理念墙——解读利奥波德的土地伦理思想。今天，全班同学作为策展团队，将共同完成这三件展品的设计。 本节课的学习任务： 1、知大雁——制作大雁知识卡。 2、赏大雁——设计宣传主画面。 3、悟生态——完成生态理念墙。 （教师播放候鸟迁徙视频片段。引导：河南作为我国候鸟迁徙的重要路段，每年十一月份南迁的候鸟在黄河湿地栖息，构成人与自然交融的美丽画面。县环境保护协会将开展爱鸟护鸟宣传活动，选择大雁作为宣传主角。今天学习生态学家利奥波德的《大雁归来》，走进大雁的世界，为宣传活动做好准备。） 二、任务一：知大雁——制作大雁知识卡 （一）速读提取信息 1、学生速读课文，提取大雁生活习性的关键信息。 大雁春归时间在3月，飞行路线笔直，飞行距离约200英里。11月南飞的大雁一声不响，3月春归的大雁一触到水就叫起来。大雁爱捡食玉米粒，常以六只或六的倍数列队飞行。4月夜间在沼泽鸣叫，5月集会减少。大雁具有联合观念。 （二）总结习性 1、学生归纳大雁的生活习性：定期迁徙、笔直飞行、爱吃玉米、沼泽栖息、鸣叫交流、联合观念。 2、教师小结：大雁的生活习性丰富多样，但最核心的特征是它们具有类似于人类的社会性——联合观念与集体行动。 三、任务二：赏大雁——设计宣传主画面 （一）选择画面，品味语言 1、小组从课文中选择最具感染力的大雁画面作为海报主图，说明理由。 2、教师示范：11月份南飞的鸟群目空一切地从我们头上高高飞过，即使发现了它们喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。目空一切贬义褒用展现了大雁飞行时的专注，一声不响写出大雁不为沿途风景诱惑的高度自律。这种专注自律的品格令人敬佩。 3、小组代表分享，教师相机点拨。 语句一：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 拐来拐去、低语、问好等拟人化词语，将大雁归来的热情温柔写得格外生动，让人产生亲近之情。大雁为了看望沿途的风景不断变换路线，像是诉说久别重逢的思念。 语句二：我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论。而每次返回之前的争论则更为响亮。 喧闹、辩论、争论等词语将大雁拟人化，大雁如同小朋友开辩论会，你一言我一语，充满童真童趣，让人产生喜爱之情。 语句三：所有的孤雁都有一种共性，它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论，这些孤雁是伤心的单身。 声调忧郁写出孤雁的悲伤，激发读者的同情心，让人理解保护候鸟的意义。 语句四：在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的，是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 将大雁的鸣叫比作野性的诗歌，写出了迁徙中的大雁给整个大陆带来的诗意。作者把大雁看作朋友，表达了对大雁的喜爱与赞美。 4、全班齐读最后一句，注意有益无损、野性重读，读出赞美之情。 （二）品味称呼，体会情感 1、学生思考：文中反复出现我们的大雁、我们的春雁，这里的我们似乎多余，可以去掉吗。 2、学生讨论后明确：加上我们把大雁当成家人而非一般的动物。课文中我们指的是作者和他的学生、爱鸟者，那些热爱自然的人。甚至不仅指人，还应包括像大雁这样的动物朋友，以及没有生命的沼泽与大地。作者把自己当做大地大家庭中的一员，从我们一词中可以看出平等观念与博大的人文情怀。 四、任务三：悟生态——完成生态理念墙 （一）理解土地伦理 1、学生结合助读资料，谈利奥波德的生态观。 利奥波德在沙乡农场观察记录动植物，思考土地的命运。他认为自然万物之间是平等自由的境界，人与土地是一个共同体，人只是其中的一员。 2、学生归纳：尊重自然、热爱生命、与自然和谐共生。 （二）撰写宣传解说词 1、学生用生动的语言向市民介绍大雁习性品格，传递生态理念，100字左右。 示例：阳春三月，空中掠过整齐的雁阵，那是北归的春雁，这些春的使者在湿地栖息休整。它们每天往返玉米地补充能量，用鸣叫互相鼓舞。失去伴侣的孤雁彻夜哀鸣，如诗句问世间情为何物直教生死相许。让我们携手守护这些天空的诗行。 （三）践行生态理念 1、学生联系生活谈如何践行生态理念：节约用水、低碳出行、保护动物、参与环保宣传。 2、教师小结：保护自然不需要惊天动地的壮举，将生态意识牢记心间，从身边小事做起，守护共同的家园。 五、课堂总结 本节课通过速读了解了大雁的生活习性，通过品味语言感受作者对大雁的深厚情感，通过助读资料理解了利奥波德的土地伦理思想。希望同学们像大雁归来一样，在每一个春天都能以热情拥抱自然，尊重生命。 六、作业布置 从以下两项中任选一项完成。 1、绘制海报：小组合作完成一张以保护大雁为主题的宣传海报，图文并茂。 2、片段写作：观察一种动物，用生动的语言描写它的某个细节，150字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $