5《夜间飞行的秘密》课件2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦《夜间飞行的秘密》，核心讲解蝙蝠回声定位原理及雷达仿生应用。以“问路·书路”情境导入，衔接上单元“问题清单v1.0”，通过科学丘陵之旅升级至v2.0，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于融合多角度提问与实验探究，如引导学生从内容、写法、生活角度提问题培养思维能力，三次实验梳理分析强化逻辑思维。结合仿生学联系生活，帮助学生提升提问与科学思维，为教师提供结构化教学流程与活动设计。

部编版小学语文教材四年级上册第二单元·第5课 夜 间 飞 行 秘 密 的 第一课时 探寻蝙蝠的秘密 任务情境 同学们，还记得我们的“问路·书路”之旅吗？上一站，我们来到童话草地，读了《一个豆荚里的五粒豆》，学会了把问题分成“局部问题”和“整体问题”，创建了“问题清单v1.0”，还盖上了“初阶旅人·学会问”的印章。 今天，我们翻过草地，来到第二站——科学丘陵。把“问题清单”升级到v2.0。 活动一：自由朗读，圈画生字 自由读课文，读准字音，读通句子。 遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。 biān fú bì yínɡ chāo jià pínɡ 读好词语 显示拼音 隐藏拼音 ruì 蝙 蝠 避 开 敏 锐 苍 蝇 超 声 波 障 碍 zhàng ài 荧 光 屏 驾 驶 员 屏 píng 屏幕 读准多音字 屏风 bǐng 屏息 屏退 配 合 横七竖八 清 朗 研 究 漆 黑 敏 锐 凉爽晴朗。 非常暗，没有光亮。 （感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。 探求事物的真相、性质、规律等。 各方面分工合作来共同完成任务。 词义连一连 整体感知 思考：课文主要讲了一件什么事？ 科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密——它靠嘴和耳朵配合起来探路。人们从中受到启发，发明了雷达，安装在飞机上，让飞机在夜里也能安全飞行。 活动二：梳理脉络，绘制路图 快速浏览课文，想一想：课文可以分成几部分？每部分写了什么？ 第一部分 第1-2自然段 飞机夜航，引出蝙蝠 第二部分 第3-7自然段 三次实验，揭开秘密 第三部分 第8自然段 揭示原理，雷达应用 小结 课文先提出问题（飞机怎么夜航），再做实验找答案（蝙蝠怎么探路），最后揭示原理并应用（发明雷达）。这就像科学家做研究的步骤：发现问题→实验验证→得出结论→实际应用。课文不仅是讲一个科学知识，更是在讲科学家是怎样思考的。 聚焦三次实验 这篇课文最精彩的部分就是三次实验。请大家默读第3-7自然段，完成实验梳理。 研读第一次实验 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 第④自然段 横七竖八 许多 许多 绳子杂乱无章 绳子、铃铛数量多 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。 在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响。 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 揭秘第一次实验 眼睛 研读第二、三次实验 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 第⑤自然段 生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。 打比方 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。 把蝙蝠的耳朵塞上， 让它在屋里飞。 铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与耳朵有关。 揭秘第二次实验 耳朵 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠嘴。 把蝙蝠的嘴封住， 让它在屋里飞。 铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与嘴有关。 揭秘第三次实验 嘴 揭秘三次实验 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 第⑥自然段 配合 能删去吗？ 不能。因为第二、三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。去掉就失去了说明文语言的准确性。 实验次数 实验目的 实验结果 在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞 1 2 3 实验方法 实验结论 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞 铃铛 响个不停 铃铛 一个也没响 铃铛 响个不停 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 三次实验结论 蝙蝠夜行探路 是否靠眼睛 蝙蝠夜行探路是否靠耳朵 蝙蝠夜行探路是否靠嘴 蝙蝠夜行探路 与眼睛无关 蝙蝠夜行探路 与耳朵有关 蝙蝠夜行探路 与嘴有关 揭秘三次实验 聚焦三次实验 科学家为什么要做三次实验？做一次不行吗？ 第一次排除了眼睛，但还不知道靠什么；第二、三次分别测试耳朵和嘴，才发现两者缺一不可。三次实验层层排除，才得出可靠结论——这就是科学家严谨求证的精神。 理解蝙蝠探路原理 齐读第7自然段，思考：蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎么配合的呢？ 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠是耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 理解蝙蝠探路原理 蝙蝠的嘴发出超声波 遇到障碍物反射回来 蝙蝠的耳朵收到 立刻改变方向 小结 这就叫“回声定位”——蝙蝠一边飞一边喊（发出超声波），声音碰到东西就弹回来（反射），蝙蝠的耳朵听到回声，就知道前面有障碍物，赶紧转弯。人的耳朵听不见超声波，但蝙蝠的耳朵能听见。大自然真奇妙！ 蝙蝠与雷达的对应 读第8自然段，思考：雷达的工作原理和蝙蝠探路有什么相似之处？ 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。 雷达 Radar 资料袋 蝙蝠 障碍物 嘴 耳朵 超声波 反射 蝙蝠探路的原理 雷达 障碍物 天线 荧光屏 无线电波 反射 人类从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达——这就叫“仿生学”，向大自然学习，用科学改善生活。 雷达的原理 活动三：初探新路，试提问题 针对课文的 一部分内容提问 针对全文提问 一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么？把它们写下来，和同学交流。 尝试从不同角度提问 小组问题清单 无线电波是什么？超声波又是什么？它们是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？ 多角度提问 针对课文内容来提问的 从课文的写法上来提问的 …… 从课文中得到启示， 联系生活经验提出的 活动三：初探新路，试提问题 默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。 个人问题清单 《夜间飞行的秘密》 问题序号 我的问题 提问的角度 1 2 3 轮流交流 各自问题 边听边划去相同 或者类似问题 将相同角度提问的问题放在一起 组长带领组员按照提问角度分类 活动三：初探新路，试提问题 列举小组清单，形成全班问题清单(按照提问角度分类张贴小组问题) 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 无线电波和超声波是一样的吗？ 对课文内容提问 为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？ 为什么课文没有具体写后面两次实验？ …… 对课文写法提问 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？ …… 从课文中得到启示 联系生活经验提问 活动三：初探新路，试提问题 这节课，我们沿着“飞机夜航→蝙蝠实验→揭示原理→雷达应用”的路线走了一遍课文，梳理了三次实验，发现蝙蝠夜里飞行靠嘴和耳朵配合探路。人类从中受到启发，发明了雷达，这就是“仿生学”。大家还试着提了不少问题，有的问内容，有的问写法，有的问生活——其实你们已经在不知不觉中走上了三条不同的路。下节课，我们正式学习“多角度提问”，把问题清单升级到v2.0。 课堂小结 部编版小学语文教材四年级上册第二单元·第5课 夜 间 飞 行 秘 密 的 第二课时 “夜间飞行的秘密”是谁的秘密？ 针对课文题目提问 生字词回顾 捕 捉 蚊 子 问 题 绳 子 然 后 结 果 苍 蝇 证 明 配 合 研 究 传 播 何 如 类 似 驾 驶 员 活动一：三岔路口，多向发问 针对课文写的内容提问 针对课文的写法提问 从课文联想到生活提问 活动一：三岔路口，多向发问 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 无线电波和超声波是一样的吗？ 对课文内容提问 为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？ 为什么课文没有具体写后面两次实验？ …… 对课文写法提问 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？ …… 从课文中得到启示 联系生活经验提问 科学丘陵·问题清单 活动二：借助问题，深入探路 请同学们看看自己的问题清单v2.0，从三类问题中各选1个你最想探究的问题，标上星号。我们一起来解决几个大家最感兴趣的问题。 借助问题深入理解课文 为什么第一次实验写得很详细，后两次写得简略？ 从课文的写法上来提问 三次实验除了在实验方式上有所不同外，实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了,如果再想写，就显得重复啰嗦了。这体现了文章详略得当。 飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？ 从课文的内容提问 夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系 阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。 障碍物 嘴 耳朵 超声波 反射 障碍物 天线 荧光屏 无线电波 反射 雷达 蝙蝠 荧光屏 嘴 相当于 我们小组读了7、8自然段，我知道了: 飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ）， 飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ）， 飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ）， 所以飞机能够在夜间安全飞行。 汇报范例 雷达 它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 第⑦自然段 超声波 探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系” 一种频率高于20000赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有广泛应用。超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名。 超声波 Ultrasonic 资料袋 雷达 现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 第⑧自然段 雷达 探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系” 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？ 从课文的内容提问 夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系 阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。 蝙蝠 障碍物 嘴 耳朵 超声波 反射 雷达 障碍物 天线 荧光屏 无线电波 反射 荧光屏 嘴 相当于 大自然给了人类启迪 人类留心观察、认真思考、勇于实践 天线 无线电波 超声波 耳朵 我们小组读了7、8自然段，我知道了: 飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ）， 飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ）， 飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ）， 所以飞机能够在夜间安全飞行。 汇报范例 推荐阅读《神奇的仿生学》 生活中还有哪些发明是受到动物启发的？ 联系生活来提问 飞行特点 变色伪装本领 眼睛 借助问题深入理解课文 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 联系生活来提问 因为雷达的主要作用是探测航路。而飞机在夜间安全飞行不仅要靠雷达，还要依靠定位、导航、通讯等其他设备，最重要的是驾驶员要具有过硬的驾驶技术和强烈的安全意识。 不可以 小组合作，探究问题 飞蛾、萤火虫、猫头鹰它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 联系生活来提问 不是 光 发光器的 闪光信号灯 敏锐的视力和发达的听力 借助问题深入理解课文 针对内容提出的问题： 针对写法提出的问题： 这个片段讲了什么？ 拓展链接 介绍变态茎的种类用了什么手法？ 我们见到的变态茎还有哪些？ 说说它们属于变态茎的哪一种？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问： 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 第二站：探寻夜间飞行的秘密（评价单） 评价内容 评价结果 我在读文章时能够一边读一边从不同角度提出疑问。 我理解针对文章的问题是从什么角度提出的。 我在课上很好地与同伴合作、完成任务。 我理解飞机夜航的原理与蝙蝠的关系。 1 2 3 4 小组开展评价 活动三：横竖撇捺，稳筑路基 蚊 wén 撞 zhuànɡ 题 tí 绳 shéng 嘴 zuǐ 蝇 yínɡ 研 yán 究 jiū 播 bō 驾 jià 驶 shǐ 课堂总结 同学们，今天我们在科学丘陵完成了第二站旅途，学会了一个新本领——多角度提问。内容用放大镜看课文写了什么，写法用显微镜看作者怎么写的，生活用望远镜看和我们的关系，三个角度搭配，才能把课文读得又细、又深、又远。请拿出通行证，盖下第二枚印章——“中阶旅人·多角度问”。下一站登上“未来之巅”，走进《呼风唤雨的世纪》，学习一种更高级的问路技能——筛选好问题。不是所有问题都值得深究，学会挑最有价值的路走！ 作业布置 1.抄写本课生字词。 2.用自己的话给家人讲一讲蝙蝠夜间飞行的秘密，以及雷达是怎么工作的。 3.查一查“仿生学”的资料，找出一项你觉得最有趣的仿生发明，写一段50字左右的介绍，下节课和同学分享。 $