第21课《小圣施威降大圣》暑假自学导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第21课《小圣施威降大圣》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 暑假自学导学案 一、课文基础信息 1. 作者：吴承恩，明代杰出小说家。 2. 出处：节选自古典神魔小说《西游记》第六回《观音赴会问原因 小圣施威降大圣》。 3. 写作背景：孙悟空大闹天宫，天庭无人能敌，观音举荐二郎神杨戬前往捉拿，本文节选二人斗法的完整情节。 4. 文体：古典白话神魔小说节选。 5. 行文线索：以大圣、小圣不断变化身形斗法为线索，变化一一对应，层层推进打斗场面。 6. 文章分层：第一层，天庭无奈，观音举荐二郎神领兵捉拿孙悟空；第二层，二人阵前对峙，言语交锋，开启变化斗法；第三层，二人轮番变身互相追赶、博弈，场面精彩；第四层，老君丢下金刚琢偷袭，二郎神与哮天犬合力擒住大圣。 7. 核心考点：文学常识、重点白话字词、变身情节梳理、人物形象、对比手法、奇幻想象特色、小说情节赏析。 二、核心学习目标 1. 熟记吴承恩与《西游记》相关文学常识，掌握重点字音与词义。 2. 完整梳理二郎神与孙悟空多次变身斗法的对应情节，理清故事脉络。 3. 体会古典神魔小说奇幻想象的艺术特色，分析两位主角形象特点。 4. 掌握对比、动作细节描写两种核心手法，能够结合语句赏析。 5. 理解小说情节安排的妙处，感受古典小说语言生动、场面紧张的特点。 6. 学会概括神魔小说故事情节，赏析人物性格与奇幻想象手法。 三、核心文学常识精讲 （一）作者与名著补充 吴承恩，明代人，擅长搜集整理民间神话与传奇故事，耗时多年创作《西游记》。全书以唐僧师徒西天取经为主线，想象天马行空，是中国古代神魔小说的巅峰之作。本文所选二郎神与孙悟空斗法的情节，是全书经典打斗片段，情节紧凑、想象力丰富。 （二）主要人物形象 1. 孙悟空（大圣）：神通广大，变化多端，机智灵活，但心性急躁，好胜心强，做事考虑不周。 2. 二郎神（小圣杨戬）：武艺高强，变化之术不输孙悟空，心思缜密，观察细致，冷静沉稳，善于预判对手招数、寻找破绽。 3. 辅助人物：太上老君、哮天犬、梅山兄弟、天兵天将。 （三）二人斗法变身对应梳理 孙悟空变化顺序：麻雀→大鹚老→鱼→水蛇→土地庙→二郎神模样 二郎神变化顺序：饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→二郎真身 （四）重点字音、白话词义 1. 重点字音：掣(chè)、兜(dōu)、淬(cuì)、挠(náo)、镌(juān)、嗛(xián)、鸬鹚(lú cí) 2. 重点词义：掣，抽取、拔出；淬，用火、液体浸染锻造兵器；镌，雕刻；嗛，鸟衔取、啄食；聒噪，文中为客套话，意为打扰；神通，神奇法术；真君，对二郎神的尊称。 （五）核心写作手法 1. 奇幻想象：人物可随心变换动植物、庙宇、人形，突破现实限制，充满神话浪漫色彩。 2. 层层对比：大圣逃窜变化，小圣针对性变化克制，一逃一追形成鲜明对比，打斗张力十足。 3. 动作细节描写：运用跳、钻、飞、扑、掣等大量动词，精准刻画打斗场面，紧张刺激。 4. 双线并行：一条线索写悟空变化逃窜，一条线索写二郎识破追赶，双线交织，情节紧凑不拖沓。 （六）文章主旨 本文记叙二郎神与孙悟空轮番变身、激烈斗法的精彩故事，展现二人超凡的神通本领，塑造出孙悟空机敏好胜、二郎神沉稳聪慧的鲜明人物形象。文章以极致的奇幻想象，彰显古典神魔小说的独特艺术魅力，同时揭示道理：个人能力再强大，单打独斗也难敌多方合力，为人处世不可自负逞强。 四、前置预习基础积累任务 任务一：文学常识填空 1. 《小圣施威降大圣》作者______，______代小说家，选自《______》第六回。 2. “小圣”指______，“大圣”指______。 3. 二人斗法的核心手段是施展______，多次变换身形相互追逐博弈。 4. 最终______抛下金刚琢偷袭，配合哮天犬合力擒住孙悟空。 5. 孙悟空变土地庙时，尾巴无法掩藏，化作______立在庙后，露出破绽被识破。 6. 二郎神身边的神兽名叫______，可辅助捉拿大圣。 7. 本文文体是古典______小说节选。 8. 《西游记》全书主线为唐僧师徒______。 任务二：字词释义填空 1. 掣：________________________ 2. 聒噪：________________________ 3. 镌：________________________ 4. 淬：________________________ 任务三：变身情节匹配（填序号） ①麻雀 ②鱼 ③土地庙 ④饿鹰 1. 悟空最先变化（____） 2. 二郎对应变化（____） 3. 悟空入水变化（____） 4. 悟空无路可逃变化（____） 五、核心知识点深度梳理 1. 变身情节妙处：悟空每一次变身躲藏，二郎都能精准识破并变出对应克制的形态，一藏一追、一逃一捕，情节层层递进，节奏紧凑，充满奇幻趣味。 2. 庙宇细节赏析：孙悟空变的土地庙门窗齐全、形态逼真，唯独尾巴无法隐藏，化作旗杆立于屋后，违背常理，既体现悟空神通广大，又凸显其思虑不周，反衬二郎神观察细致、心思缜密。 3. 人物对比作用：孙悟空灵动机敏但急躁莽撞，遇事只会逃窜躲避；二郎神冷静沉稳、善于观察预判，二人性格反差鲜明，让人物形象更加立体饱满。 4. 结尾情节作用：单打独斗时孙悟空不落下风，仅凭二郎神一人无法将其制服，最终依靠太上老君偷袭、哮天犬合围才成功擒获，说明个人力量有限，团结协作、多方配合才能攻克难题。 5. 语言特色：多用短句和精准动作动词，打斗节奏明快，白话通俗易懂，画面感极强，生动还原精彩的神魔打斗场面。 六、课堂深度探究任务 1. 文中孙悟空多次变身躲藏，为什么每次都能被二郎神识破？ 2. 对比孙悟空和二郎神的性格特点，简要概括二人差异。 3. 文中大量描写二人轮番变身斗法，有什么表达效果？ 4. 单凭二郎神无法捉住孙悟空，结合全文情节谈谈你的启示。 第二部分 课后提升练习卷 一、基础文学常识选择题（每题3分） 1. 《小圣施威降大圣》的作者是（） A.施耐庵 B.吴承恩 C.曹雪芹 D.罗贯中 2. 本文出自哪部古典名著（） A.《水浒传》 B.《西游记》 C.《红楼梦》 D.《三国演义》 3. 文中“小圣”指代的人物是（） A.孙悟空 B.唐僧 C.二郎神杨戬 D.太上老君 4. “掣”的正确读音是（） A.chè B.zhì C.zhē D.cì 5. 孙悟空变庙宇时，尾巴化作什么露出破绽（） A.大门 B.旗杆 C.佛像 D.窗户 6. 辅助二郎神擒获大圣的神兽是（） A.白龙马 B.哮天犬 C.青牛 D.仙鹤 7. 抛出金刚琢偷袭孙悟空的是（） A.观音菩萨 B.玉皇大帝 C.太上老君 D.哪吒 8. 本文最突出的艺术特色是（） A.写实叙事 B.奇幻想象变化 C.借景抒情 D.托物言志 二、字词与文本填空题（每空2分） 1. 《西游记》作者是______，明代著名小说家。 2. 文中小圣指______，大圣指______。 3. 文中表示拔出兵器的字词是______。 4. 孙悟空变庙宇时，尾巴变作______露出破绽。 5. 孙悟空与二郎神争斗的核心手段是施展______之术。 6. 太上老君抛下______打中孙悟空，使其失手被擒。 7. 二郎神的专属神兽名叫______。 8. 《西游记》全书主线是师徒四人西天______。 三、语句理解与赏析题（每题6分） 1. 二郎看见道：“是这厮了！若变庙宇，断不会把旗杆立在后面。”（人物赏析） 2. 那大圣变鱼儿，顺水正游，二郎变一只鱼鹰，钻下水来叼。（情节效果赏析） 3. 二人各显神通，千变万化，一场好杀。（主旨赏析） 四、简答题（每题6分） 1. 简要梳理孙悟空与二郎神几次变身对应的斗法情节。 2. 结合文中细节，分别概括孙悟空、二郎神的性格特点。 3. 文中大量描写二人轮番变化斗法，有什么作用？ 4. 为什么二郎神单独无法捉住孙悟空，需要太上老君相助？ 五、对比阅读提升题（每题7分） 1. 对比《小圣施威降大圣》与《狼》的文体、内容差异。 2. 写出两句与神话、英雄主题相关的古诗文名句。 六、拓展综合运用题 1. 仿写排比：大圣是灵动的斗士，是________，是________。（4分） 2. 结合课文内容，说说古典神魔小说“奇幻想象”的艺术好处。（6分） 参考答案 一、自学导学案参考答案 任务一：文学常识填空 1. 吴承恩；明；西游记 2. 二郎神杨戬；孙悟空 3. 变化神通 4. 太上老君 5. 旗杆 6. 哮天犬 7. 神魔 8. 取经 任务二：字词释义填空 1. 掣：拔出、抽出兵器 2. 聒噪：文中为客套话，意为打扰、多有冒犯 3. 镌：雕刻 4. 淬：将金属用火、液体浸染锻造 任务三：情节匹配 ①；④；②；③ 课堂深度探究任务参考答案 1. 孙悟空虽变化繁多，但每次变身都会留下细微破绽；二郎神心思缜密、观察细致，善于捕捉漏洞、预判对手的躲藏思路，因此总能识破悟空的变化。 2. 孙悟空：神通广大、机智灵活，但心性急躁、粗心大意，考虑问题不周全，遇事只会逃窜躲避。二郎神：武艺高强、沉稳冷静，观察细致入微，善于寻找对手破绽，预判能力强。 3. 多样的变身情节充满天马行空的奇幻想象，一逃一追的对抗节奏紧张刺激，让故事情节一波三折、极具趣味性；同时通过层层对比，凸显二人的神通与性格差异，充分展现神魔小说的浪漫艺术特色。 4. 孙悟空本领高强，单打独斗不落下风，二郎神一人无法压制他。最终依靠太上老君法宝偷袭、哮天犬合围的多方配合，才成功擒获悟空。启示：个人力量有限，团结协作、多方配合才能攻克难题，不可自负逞强。 二、课后提升练习卷参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 二、字词与文本填空题 1. 吴承恩 2. 二郎神杨戬；孙悟空 3. 掣 4. 旗杆 5. 变化 6. 金刚琢 7. 哮天犬 8. 取经 三、语句理解与赏析题 1. 这句话通过二郎神的语言描写，体现出他观察力极强、心思细腻，能快速发现悟空变身的破绽，凸显其冷静聪慧、经验丰富的特点。 2. 运用奇幻的变身设定，一藏一追、一物克制一物，情节紧凑连贯，打斗场面生动刺激，充满神话想象力，极大增强了文章的趣味性和画面感。 3. 总括二人斗法的精彩场面，赞美了孙悟空与二郎神超凡的神通本领，凸显了本文奇幻精彩的打斗描写，彰显古典神魔小说浪漫奇幻的独特艺术魅力。 四、简答题 1. 悟空变麻雀，二郎变饿鹰追捕；悟空变大鹚老，二郎变大海鹤追击；悟空变鱼儿潜游，二郎变鱼鹰捕捉；悟空变水蛇逃窜，二郎变灰鹤啄食；悟空变土地庙藏身，被二郎神识破真身。 2. 孙悟空：神通广大、机智善变，但急躁粗心、思虑不周，性格张扬好胜。二郎神：武艺超群、冷静沉稳，观察细致、心思缜密，善于预判对手、寻找破绽。 3. 层层对应的变身斗法，让情节跌宕起伏、悬念十足；丰富的奇幻想象塑造了鲜活的人物形象，通过一追一逃的对比，凸显二人本领与性格，让打斗场面更生动，增强文章可读性与艺术感染力。 4. 孙悟空神通广大、变化多端，一对一缠斗中不落下风，二郎神仅凭自身能力无法制服他。太上老君的金刚琢偷袭打破平衡，加上哮天犬的合围牵制，多方力量协同配合，才成功擒住悟空，体现了团结协作的重要性。 五、对比阅读提升题 1. 文体差异：《小圣施威降大圣》是明代白话神魔小说，《狼》是清代文言寓言小说。内容差异：本文以奇幻变身斗法为主，塑造神话英雄人物，展现浪漫想象；《狼》以写实叙事为主，借狼的贪婪狡诈喻指恶人，侧重阐述人生道理、讽刺现实。 2. 示例：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 六、拓展综合运用题 1. 示例：善变的精灵、无畏的勇者 2. 奇幻想象打破了现实世界的束缚，创造出变身斗法、神魔相争的独特情节，故事新奇有趣、极具吸引力；能够生动塑造神通广大的神话人物形象，拓展文章的意境与格局，彰显古典神魔小说浪漫、奇幻的艺术风格，给读者带来独特的阅读体验。 学科网（北京）股份有限公司 $