第21课《小圣施威降大圣》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案聚焦《小圣施威降大圣》，引导学生掌握字词读音含义，梳理孙悟空与二郎神斗法情节，了解章回体神魔小说特点。通过作者简介、背景资料及文体常识搭建学习支架，衔接《西游记》整体阅读，助力学生把握故事情节与艺术特色。 资料以任务驱动分层设计，从朗读感知到拓展延伸，配合参考答案便于自主学习。通过赏析变化描写培养审美创造，分析人物形象提升思维能力，感受古典名著魅力增强文化自信，有效落实语言运用与文化传承，提升学生语文核心素养。

统编版 七年级上册 语文 第二十一课 《小圣施威降大圣》导学案 吴承恩 班级：______________ 姓名：______________ —— 二圣斗法各显神通，千变万化不相上下 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握"掣、淬、寻觅、吆喝、皈依、擎、恺悌、螟蛉、花鸨"等词语的读音与含义；能够正确、流利地朗读课文，了解章回体小说的特点。 ◆ 思维能力：梳理孙悟空与二郎神斗法的全过程，把握故事情节；分析双方变化斗法的精彩描写，理解神魔小说的想象艺术。 ◆ 审美创造：品味文中精彩的变化斗法描写，赏析神魔小说丰富的想象力和浪漫主义色彩，感受古典名著的艺术魅力。 ◆ 文化自信：了解吴承恩与《西游记》的文学成就，感受孙悟空桀骜不驯、不畏强权的精神品质，培养阅读古典名著的兴趣。 二、知识链接 【作者简介】 吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家，山阳（今江苏淮安）人。他自幼敏慧好学，博览群书，但科举屡遭挫折，晚年绝意仕进，专心著述。代表作《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称中国古典四大名著。 【背景资料】 本文节选自《西游记》第六回"观音赴会问原因 小圣施威降大圣"。故事发生在孙悟空大闹天宫之后，天庭众神奈何不了孙悟空，观音菩萨推荐二郎神前来捉拿。二郎神是玉皇大帝的外甥，号称"小圣"，神通广大。二郎神与孙悟空展开了一场精彩的斗法，双方各显变化，你来我往，不分胜负。最终在太上老君暗助下，二郎神擒获了孙悟空。 【文体常识】 本文是长篇章回体神魔小说《西游记》的节选。章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，分回叙事，每回有回目。神魔小说以神魔精怪为主要角色，通过丰富的想象和幻想反映社会生活。《西游记》共一百回，讲述唐僧师徒四人西天取经的故事。本文选自第六回。 三、任务驱动 → 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 梳理情节 请同学们有感情地朗读课文，完成以下任务： 1. 请梳理孙悟空与二郎神斗法的全过程，用简洁的语言概括每个阶段的内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 课文可以分为几个阶段？请概括每部分的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 孙悟空最终被擒的原因是什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 斗法过程可分为四个阶段：①初次交锋——二郎神奉命前来捉拿孙悟空，双方先在花果山前正面交锋，比试武艺；②变化斗法——双方开始比拼变化之术，孙悟空变麻雀，二郎神变饿鹰，你来我往，互不相让；③反复变化——孙悟空先后变为大鹚老、鳜鱼、水蛇、花鸨、土地庙等，二郎神相应变为大海鹤、鱼鹰、灰鹤等一一应对；④最终被擒——在太上老君用金刚套暗助下，二郎神最终擒获了孙悟空。 2. 课文可分为四个部分：第一部分写二郎神与孙悟空初次交锋，比试武艺；第二部分写双方开始变化斗法，各显神通；第三部分写双方反复变化，你来我往，不分胜负；第四部分写太上老君暗助，二郎神最终擒获孙悟空。 3. 孙悟空最终被擒的原因：一是太上老君从空中用金刚套打中孙悟空的天灵盖，使其跌了一跤；二是二郎神的哮天犬咬住孙悟空的腿肚子；三是孙悟空当时变化被识破，仓促之间难以应对。外力的介入（太上老君的暗助）是孙悟空被擒的关键原因，而非二郎神凭一己之力取胜。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列加点字注音。 掣棒（　　）　金箍棒（　　）　大鹚老（　　）　嗛（　　） 青鹞（　　）　鹭鸶（　　）　老鹳（　　）　鳜鱼（　　） 鲇鱼（　　）　淬（　　）　寻觅（　　）　吆喝（　　） 钉耙（　　）　皈依（　　）　擎（　　）　厢（　　） 恺悌（　　）　镌（　　）　履（　　）　爵（　　） 螟蛉（　　）　花鸨（　　） 2. 解释下列词语。 （1）掣：______________________________________ （2）淬：______________________________________ （3）寻觅：______________________________________ （4）吆喝：______________________________________ （5）皈依：______________________________________ （6）擎：______________________________________ （7）恺悌：______________________________________ （8）螟蛉：______________________________________ ☞ 参考答案 1. chè　jīn gū bàng　cí　xián　yào　lù sī　guàn　guì yú　nián yú　cuì　xún mì　yāo he　dīng pá　guī yī　qíng　xiāng　kǎi tì　juān　lǚ　jué　míng líng　bǎo 2. （1）掣：抽，拔。（2）淬：浸入水中使冷却。（3）寻觅：寻找。（4）吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口等）。（5）皈依：原指佛教的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。（6）擎：举，托。（7）恺悌：欢乐和蔼，平易近人。（8）螟蛉：螟蛉蛾的幼虫。古人误以为蜾蠃不产子，喂养螟蛉为子，因此用"螟蛉"比喻义子。 任务三 品味语言 · 赏析手法 细读课文，赏析下列语句和写法： 1. "那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙：牙齿变作庙门，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。"——分析这段变化描写的精妙之处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 双方变化斗法中"变麻雀—变饿鹰""变大鹚老—变大海鹤"等一连串变化采用了怎样的写法？有何艺术效果？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文中描写双方变化斗法时，多次使用"那大圣""那小圣"的称呼，这种称呼有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 从课文对孙悟空变化之术的描写中，可以看出神魔小说在想象方面有哪些特点？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 这段描写极具想象力：①作者将孙悟空身体各部位与土地庙的各部分一一对应（牙齿—庙门，舌头—菩萨，眼睛—窗棂），想象奇特而合理；②"只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿"这一细节既有趣味，又为下文二郎神识破埋下伏笔；③体现了神魔小说丰富的想象力和幽默色彩，展现了孙悟空变化之术的高超与局限。 2. 作者采用"一物降一物"的连环变化写法：孙悟空变麻雀，二郎神就变饿鹰（鹰捕雀）；孙悟空变大鹚老，二郎神就变大海鹤（鹤捕鹚）。这种写法：①体现了"相生相克"的思想，变化之间环环相扣，富有逻辑性；②节奏明快，你变我变，紧张激烈，引人入胜；③展现了双方旗鼓相当、不分胜负的斗法场面。 3. "大圣""小圣"的称呼：①以"圣"字称呼，突出了双方都是神通广大的英雄人物，地位对等；②"大圣"指孙悟空（齐天大圣），"小圣"指二郎神（显圣二郎真君），对比鲜明；③这种称呼既体现了作者对人物的欣赏，也增强了小说的英雄气概和传奇色彩。 4. 神魔小说在想象方面的特点：①想象奇特瑰丽——人物能千变万化，变麻雀、变鱼、变土地庙等，超乎常人想象；②想象合乎逻辑——变化之间相生相克，一物降一物，并非胡乱编造；③想象富有趣味——如尾巴变旗竿的细节，既幽默又合理；④想象服务于人物塑造——通过变化斗法展现人物的本领和性格特点。 任务四 探究主旨 · 理解人物 深入思考，合作探究以下问题： 1. 结合课文内容，分析孙悟空的形象特点。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 结合课文内容，分析二郎神的形象特点。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 本文体现了神魔小说怎样的浪漫主义色彩？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 孙悟空最终被擒，是否说明他不如二郎神？谈谈你的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 孙悟空的形象特点：①桀骜不驯——他大闹天宫，不畏天庭权威，面对二郎神的捉拿毫不畏惧；②机智灵活——在斗法中不断变化，见招拆招，如变麻雀、变鳜鱼、变土地庙等，反应敏捷；③不畏强权——面对天庭的围剿，他敢于抗争，体现了反抗精神；④本领高强——七十二般变化，与二郎神斗法不分胜负。 2. 二郎神的形象特点：①本领高强——他神通广大，能与孙悟空斗法不分胜负，变化之术一一应对；②忠于职守——奉玉帝之命捉拿孙悟空，尽职尽责；③细心敏锐——能识破孙悟空的各种变化（如识破土地庙的旗竿）；④有勇有谋——既敢于正面交锋，又善于以变化应对变化。 3. 本文的浪漫主义色彩：①丰富的想象——双方变化斗法，变麻雀、变鳜鱼、变土地庙等，想象奇特瑰丽；②夸张的手法——人物神通广大，能千变万化，腾云驾雾；③英雄主义——塑造了孙悟空、二郎神等英雄形象，展现了非凡的力量和气概；④幻想与现实结合——通过神魔世界的故事反映人们对自由的向往和对强权的抗争。 4. 孙悟空最终被擒，并非说明他不如二郎神。①从斗法过程看，双方你来我往，不分胜负，实力相当；②孙悟空被擒的关键是太上老君用金刚套暗助，属于外力介入，并非二郎神凭一己之力取胜；③这一结局也推动了故事发展——孙悟空被擒后被放入太上老君的八卦炉，最终炼就火眼金睛，为后续大闹天宫的高潮做铺垫。因此，孙悟空虽被擒，但其英雄形象并未减损。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 请完成孙悟空与二郎神变化斗法过程分析表格。 孙悟空的变化 二郎神的变化/应对 麻雀 　 大鹚老 　 鳜鱼 　 水蛇 　 花鸨 　 土地庙 　 2. 联系实际，谈谈孙悟空的精神品质对当代青少年的启示。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 课外阅读《西游记》全本，了解孙悟空从石猴出世到大闹天宫，再到西天取经、终成斗战胜佛的完整历程，感受其精神的成长与蜕变。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 表格参考答案： 麻雀——饿鹰；大鹚老——大海鹤；鳜鱼——鱼鹰；水蛇——灰鹤；花鸨——弹弓打；土地庙——识破（尾巴变旗竿被看出破绽）。 2. 示例：孙悟空桀骜不驯、不畏强权的精神品质对当代青少年有重要启示。面对困难和压力，我们不应轻易屈服，而要像孙悟空一样勇敢面对、机智应对。同时，孙悟空在斗法中不断变化、见招拆招的灵活性也告诉我们，解决问题要善于变通，不拘泥于一种方法。当然，我们也要在遵守规则的前提下发挥自己的聪明才智。 3. 《西游记》共一百回，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。阅读全本可以更全面地了解孙悟空从石猴到大闹天宫，再到西天取经、终成斗战胜佛的完整历程，感受其精神的成长与蜕变。 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）吴承恩（约1500—约1582），字________，号________，________代小说家，________（今江苏淮安）人。 （2）本文节选自《________》第________回，这是一部________体长篇________小说。 （3）《西游记》与《________》《________》《________》并称中国古典四大名著。 2. 给下列加点字注音。 掣棒（　　）　金箍棒（　　）　大鹚老（　　）　鹭鸶（　　） 老鹳（　　）　鳜鱼（　　）　淬（　　）　寻觅（　　） 吆喝（　　）　皈依（　　）　擎（　　）　花鸨（　　） 3. 解释下列词语。 （1）掣：______________________________________ （2）淬：______________________________________ （3）寻觅：______________________________________ （4）皈依：______________________________________ （二）提升练习 4. 下列对课文内容理解不正确的一项是（　　） A. 本文选自《西游记》第六回，标题"小圣施威降大圣"中"小圣"指二郎神，"大圣"指孙悟空。 B. 孙悟空与二郎神的斗法经历了初次交锋、变化斗法、反复变化、最终被擒等阶段。 C. 孙悟空最终被擒，完全是因为二郎神的本领比孙悟空高强，凭一己之力取胜。 D. 双方变化斗法体现了"一物降一物"的思想，变化之间环环相扣。 5. 下列对孙悟空形象分析不正确的一项是（　　） A. 桀骜不驯——大闹天宫，不畏天庭权威。 B. 机智灵活——在斗法中不断变化，见招拆招。 C. 畏强权——面对二郎神的捉拿，选择投降。 D. 本领高强——七十二般变化，与二郎神斗法不分胜负。 6. 请简要分析孙悟空的形象特点。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打"√"。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 情节梳理 能理清斗法过程，概括各阶段主要内容 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 手法赏析 能赏析变化斗法的写法，理解想象艺术 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 人物分析 能分析孙悟空和二郎神的形象特点 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 名著阅读 能了解《西游记》的主要内容，产生阅读兴趣 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为"优秀"，3星为"良好"，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）汝忠；射阳山人；明；山阳。 （2）西游记；六；章回；神魔。 （3）三国演义；水浒传；红楼梦。 2. 给加点字注音 chè　jīn gū bàng　cí　lù sī　guàn　guì yú　cuì　xún mì　yāo he　guī yī　qíng　bǎo 3. 解释词语 （1）掣：抽，拔。 （2）淬：浸入水中使冷却。 （3）寻觅：寻找。 （4）皈依：原指佛教的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。 4. 选择题 C。孙悟空最终被擒并非完全因为二郎神本领更高，关键是太上老君用金刚套暗助，属于外力介入。双方斗法不分胜负，实力相当，并非二郎神凭一己之力取胜。 5. 选择题 C。孙悟空面对二郎神的捉拿毫不畏惧，英勇抗争，并非选择投降。"畏强权"的分析与孙悟空桀骜不驯、不畏强权的形象完全相反。 6. 简答题 孙悟空的形象特点：①桀骜不驯——大闹天宫，不畏天庭权威，面对捉拿毫不畏惧；②机智灵活——在斗法中不断变化，见招拆招，反应敏捷；③不畏强权——敢于与天庭对抗，体现了反抗精神；④本领高强——七十二般变化，与二郎神斗法不分胜负。 — 千变万化，斗法传奇 — 学科网（北京）股份有限公司 $