8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》赏析，以王维《九月九日忆山东兄弟》导入构建登高文化情境，通过知人论世、意象拆分、语言品味等学习支架，引导学生从景物感知到情感体悟逐步深入诗歌内涵。 其亮点在于以问题驱动深化文本细读，通过“风急”“猿啸哀”等意象关键词拆分及颈联“八悲”逻辑分析培养思维能力，结合改写散文任务提升审美创造，融入杜甫生平背景增强文化自信。学生能深化情感理解与语言运用，教师可获得系统教学流程支持。

登高 杜甫 余丽敏 版权声明：精品模板商业授权，请联系【设计】:https://，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ 1 导入 九月九日忆山东兄弟 唐.王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 2 登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客,百年多病独登台. 艰难苦恨繁雪鬓,潦倒新停浊酒杯. 3 理解诗意 试着完成翻译 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。 4 背景: 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在西南地区飘零，写这首诗时已是55岁，作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。 知人论世 5 这首诗的感情基调是什么? 最能体现作者的思想感情的词语是？ 感情基调 体现在何处 7 品味意象 诗人“登高”看到了哪些景物？这些景物有何特点？ 风 急 高 啸哀 清 白 飞回 意境 凄凉 孤独无依 漂泊痛苦 品味意象 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 沉郁 高昂 豁达、坦荡、开阔的胸襟 品味意象 下 来 诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？ 品味语言 万里：表明了离国别家，漂泊路途之远 常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久 作客：客居他乡 多：感叹年老多病，精神疲惫不堪 独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉 恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了 停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积 在胸中的愁闷得不到渲泄的情状 苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜) 首联、颔联，悲自然之秋， 颈联、尾联，悲人生之秋。 “悲”体现在何处? 13 宋.罗大经曾说颈联十四字含有八意。讨论分析颈联有哪八层悲？（提示：抓住关键字词分析） 悲人生之秋 八悲：独登台，无亲朋也 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 14 尾联:艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 “艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 艰难：国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上，“国 破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 苦恨：恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！ 国事艰难，壮志未酬，人生潦倒，销愁无途 品味语言 总结 抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉。国难家愁一齐堆积在诗人胸中无法释怀，诗人想喝酒解愁，却因穷困潦倒、因病不能喝，这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头！ 16 全诗总结 这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势恢弘的七言律诗。 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。寓情于景，情景交融，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风。 17 拓展延伸：从《登高》中选择自己喜欢的一联，将其改写成散文。 改写展示 站在高台上看，天很高。感觉风很猛。远处不时传来猿的哀鸣声。小洲里的水清澈透明，岸边是白色的沙地，沙地上空有一只小鸟在盘旋飞转。眼前不时的有落叶在呼啸的秋风中飞舞，无边无际。野马般的江水，奔腾而来，无止无休。我经常在千万里远的他乡漂泊，身处异地，此情此景，令人感受到了这个秋天多么的悲凉。更何况在我风烛残年，年迈多病！经历了国运艰难、人生坎坷，我穷愁潦倒，不能借酒浇愁，只好独自登台排解心中的苦痛！ Moving Secret Garden White Stones, track 4 newage 203166.3 $