8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》赏析，课堂导入以“登高必赋”典故及王维、王之涣等诗人登高诗为支架，构建登高文化语境，自然过渡到《登高》，帮助学生建立知识关联。 其亮点在于以文化自信为引领，通过意象分析（如首联“风急天高”等六景）、手法探究（颔联“落木”与“长江”对比）培养思维能力，结合“沉郁顿挫”风格赏析提升审美创造。学生能深化情感理解与艺术感知，教师可获得系统教学思路与分析工具。

课堂导入 《韩诗外传》记载：“孔子游于景山之上，子路、子贡、颜渊从。孔子曰：‘君子登高必赋，小子愿者何？’”“登高必赋”，登上高处，看到无限美好的景色，触景生情，一定能创作出好的诗赋，以言其志。 王维九月九日登高，忆起了山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王之涣登鹳雀楼，领悟生活哲理：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 王安石登飞来峰，抒发心中想法：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 陈子昂登上幽州台（即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建），吊古伤今：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 课堂导入 杜甫一生颠沛流离，生活总是充满了凄风苦雨。唐代宗大历二年（767年）的秋天，杜甫流寓夔州（今重庆奉节）。一天，当他独自登上夔州白帝城的高台，登高临眺，秋景萧瑟，百感交集，于是，他写下了被誉为“七律之冠”的《登高》。 课堂导入 登 高 必修·上册 语言建构与运用：朗读诗歌，读准字音、节奏，读出诗歌的抑扬顿挫和情感基调。 思维发展与提升：理解诗歌大意，梳理诗歌结构，把握诗人登高所见之景。 审美鉴赏与创造：赏析诗歌中对仗、情景交融等艺术手法，品味凝练而富有表现力的语言。 文化传承与理解：体会诗人在诗中蕴含的复杂情感，感受其 “沉郁顿挫” 的诗风及忧国忧民的情怀。 学习目标 字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫（712年—770年） 作者简介 读书游历时期（35岁之前） 代表作《望岳》 出身名门，裘马轻狂 困守长安时期（35-44岁） 代表作：《兵车行》《丽人行》 李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫困顿十年，入仕无门。 为官流亡时期（45-48岁） 代表作:《春望》“三吏”“三别” 任左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。 漂泊西南时期（49岁-58岁) 代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》 好友严武接济于成都草堂，写了240多首诗。忧国忧民，贫困交加。 作者简介 此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，国家仍是一片混乱。而此时杜甫漂泊到夔州，写这首诗时已是55岁，是他晚年的作品，再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头。重阳节这日抱病登高，写下了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。 写作背景 登 高 [唐]杜甫 风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 zhǔ liáo zhuó 全诗的诗眼？（用诗中的一个字概括） 以“登高”为线索，给全诗划分两层，并概括层意。 所见 所感 一、登高所见——景 二、登高所感——悲 登 高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 整体感知 登 高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。 整体感知 登 高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。 首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。 整体感知 登 高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。 颔联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。 整体感知 登 高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。 颈联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。 整体感知 登 高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。 尾联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，诗人忧国伤时的情操便跃然纸上。 整体感知 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 思考：《登高》首联写登高俯仰所见所闻，渲染了秋江景物的什么特点？“哀”字在首联及全诗中有什么作用？ 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季的典型景物，渲染了既雄浑高远，又肃杀凄凉的境界。 “哀”字为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味，奠定了全诗的感情基调。 文本探究 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 【赏析】这两句诗虽然没有一句写登高，也没有一个字点名秋天这一季节，但句句不离登高，字字饱蕴秋意。没有秋，便不会有“风疾”、“天高”和“猿啸哀”的所感；不登高，便不会有“渚清”、“沙白”和“鸟飞回”的所见。 文本探究 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 思考：颔联选取了哪些意象？画面有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 颔联只写了两种意象——落叶、长江，集中表现了深秋时节的典型特征。 落叶无边无际，萧萧而下；江水奔腾不息，滚滚而来。整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。 “萧萧落木”有生命短暂之感，“滚滚长江”表达出时间无穷、历史长河永不停息之意，两者形成了鲜明的对比。诗人在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出时光易逝、壮志难酬的感伤之情。 文本探究 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【赏析】“落木萧萧”、“长江滚滚”和前两句的“风急天高”、“渚清沙白”遥相呼应，承接而来，足见诗人构思之高妙。 文本探究 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 思考：把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？ 人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久；反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。 一仰一俯，对比、衬托 文本探究 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 思考：把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？ 写景富有地域季节特征。风急、猿啸、落木、长江,描绘出夔州凄冷肃杀的秋景。 意象叠加。首联连用天、风、沙、渚、猿啸、鸟等意象,营造出凄清萧瑟的氛围。 动静结合。首联的天、渚、沙属静景,而风、鸟,则为动景。 写景顺序:由远而近,俯仰相替。首联上句风、天既为远观之景,又是仰视之物,而下句的渚、沙、鸟则为近观之物,俯视之景。 多种感官相结合,绘形绘色。视觉上,天、江、沙、鸟,皆为冷色调;听觉上,风声、猿啸声、落木声,则为萧瑟之音。 文本探究 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 思考：本诗颈联哪些字眼富有表现力？试分析其表达效果。 　　“万”字，表明了离乡别家、漂泊路途之远。“常”字，表明了流落他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发了羁旅之愁。“百年”，有迟暮之感。“独”字，表明独自登台，形单影只，万分凄凉。颈联蕴含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。 文本探究 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 【赏析】《登高》前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。由前面的明写景物暗含抒情，转为直接抒情。颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括，诗人从空间（万里）、时间（百年）两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情，融入一联雄阔高浑的对句之中。李白有诗：落叶别树，飘零随风。客无所托，悲与此同。 文本探究 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 思考：什么叫登台？ 杜甫登台是在什么年纪？（联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》） 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 　　登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡。 可是杜甫呢？是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，作客登台。 百年，就是老年，拖着多病的身体。杜甫写这首诗时已是已是漂泊第八个年头，已55岁，距离去世仅余三年。 文本探究 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 思考：你认为杜甫的“艰难苦恨”包含了哪些寄寓？ 　　对个人病困潦倒生活的深沉感叹，对终生壮志难酬的激愤与哀愁，对祖国多灾多难的现实的忧愁与焦虑，对人民艰苦命运的关切。 【赏析】尾联转入对个人身边琐事的悲叹，与开篇天地雄浑之境，形成鲜明的对比。《小窗幽记》所说：极难处是书生落魄，最可怜是浪子白头。 文本探究 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 思考：如果说“登高之意悲九重”，那么还有一重“悲”会是什么？ 想为国家尽力而不能，想借酒浇愁而不得。——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！ 【赏析】尾联转入对个人身边琐事的悲叹，与开篇天地雄浑之境，形成鲜明的对比。《小窗幽记》所说：极难处是书生落魄，最可怜是浪子白头。 文本探究 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难、潦倒：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。 文本探究 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难、潦倒：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。 苦恨：“苦”，极度；“恨”，遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。 文本探究 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 新停：杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他，喜时喝酒：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官军收河南河北》）忧时也喝酒：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。”（《九日》）今日的他，想借酒消愁，却因贫病交加，不得不戒酒。如此，愁何以解？无解！只能郁结于胸。苍老的杜甫久久不能释怀，一直积郁到三年后生命的终结。 文本探究 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 浊酒：“浊酒”与“清酒”相对。清酒，乃酒中之冠，冬酿夏熟，属于好酒系列。（金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。——李白《行路难》）浊酒，未提酒糟，酒色浑浊，属于不太好的酒，价钱也便宜。（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》） 文本探究 诗歌风格欣赏——沉郁顿挫 思想情感的“沉郁” 1．内容上深沉、广阔 　首联描写登高闻见之景，境界阔大。借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，交代了登高的环境，渲染了悲凉的秋意。 2．表达上含蓄、蕴藉 　　《登高》尾联悲愤深沉而又寄意遥深。“艰难苦恨”四个字不仅指诗人自己万里作客、衰年多病的艰辛境况和身世遭遇，也指当时社会的动荡不安，广大人民的辛酸痛苦。 艺术特色 诗歌风格欣赏——沉郁顿挫 语言形式的“顿挫” 1．章法上开合变化 　前四句写景，后四句抒情，最后却令人颇感意外地落笔于“新停浊酒杯”这一生活细节上，纵横开合变化自如。章法曲折有致，既令文势波澜横生，也令情感的表达深厚凝重。 2．结构上的回环照应 　　前后照应，浑然一体。《登高》一、三两句相承写山景，二、四两句相承写江景，五、七两句相承写悲苦，六、八两句相承写多病。 艺术特色 思考：这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？ 这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。 课堂小结 　　虽然杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，但他的一生“万方多难”。杜甫活了58年，一生失意不得志。他生于唐朝的开元盛世，长在“奉儒守官”的家庭，才华出众，志向高远，但45岁前居于长安十年之久，才谋得八品小官，不仅生活拮据，还得忍受“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”的屈辱辛酸。 杜甫人生总结 　　离开长安后，又正值安史之乱，杜甫到处投奔不断漂泊，托迹官府寄人篱下，生活依然很苦，“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”。759年，杜甫在成都西郊盖了一所草堂，开始他最后“漂泊西南”的生活，过着“生涯似众人”的日子。到了秋风暴雨之中，杜甫的茅屋破败，饥儿老妻，彻夜难眠，他写了《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，由一己的苦难推及广大人民的不幸。770年冬，杜甫死在由长沙到岳阳的一条破船上。 Lavf58.20.100 yanyan 87667.68 $