8.3 《琵琶行并序》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行并序》，系统涵盖文本解读、音乐描写、人物形象及情感共鸣等核心知识点。课堂导入以“乐者本于声”引出音乐共鸣典故，衔接作者、背景、体裁等知识，通过小序解读、文本疏通、整体感知构建学习支架，帮助学生梳理叙事脉络与人物关系。 其亮点在于以音乐描写为核心，运用比喻、拟声词及侧面烘托将抽象音乐具象化，培养审美创造。通过琵琶女与诗人的对比分析“同是天涯沦落人”，深化情感共鸣，提升思维能力。学生能增强文化自信与审美素养，教师可借助系统支架高效开展教学。

琵琶行并序 白居易 新课导入 　　“乐者本于声，声者发乎情。”音乐能拉近人与人之间的距离，产生荡涤心灵的共鸣，甚至让一些素不相识的人放下芥蒂，和谐共存，快乐相处。比如金庸的武侠小说中，衡山正派副掌门刘正风与魔教长老曲洋，因为音乐，放下门派偏见，合奏笑傲江湖生死相依；再如两千多年前，风雅琴师俞伯牙和山野樵夫钟子期，因为音乐，共享高山流水觅知音；一千多年前，文人墨客白居易和天涯歌女无名氏，因为音乐，再次演绎了漂沦江湖有知音的绝唱。 　　今天我们就来走进白居易的《琵琶行》，去聆听这琵琶声中的动人故事，体验这音乐的神奇魅力吧。 作者简介 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。他提倡歌诗发挥美刺讽喻作用。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是我国文学史上相当重要的诗人。 写作背景 唐宪宗元和十年（815），拥兵自重的藩镇军阀派遣刺客刺杀了宰相武元衡，白居易首先上书，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻，没想到却遭到了一些朝臣的忌恨，终以越职上书言事的罪名被贬为江州司马。 白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的职位。白居易在此前任翰林学士、左拾遗期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，得罪了很多权贵。这次政治打击在白居易一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但对政治的热情却大大减退。次年，诗人送客湓浦口，遇到琵琶女，便创作出这一传世名篇。诗篇一问世，即广为传播，远扬塞外。唐宣宗曾在白居易去世后作悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。” “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有： ①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。 ②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。 ④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 文学体裁 了解“歌行体” 题目解说 “琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引、曲、吟等源于乐府，是乐府曲名，后来成为古代诗歌的一种体裁。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些行文自然、可歌可唱的诗篇，其特点是婉转流动、纵横多姿。 “并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，“并”有“连”“附”“并且”等含义。“并序”其内容为介绍与诗文密切相关的人、事、物等。 初读课文 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 以左为卑，贬官 第二年 （状语后置） 拟声词，琵琶清脆的声音 名作状：在夜里 歌女 曾经 当时对琵琶师的通称 嫁 商人 名作动：摆酒 忧郁 （状语后置） 外调 淡泊宁静 这 贬官降职或流放 因此 名作动：作歌 小序解读 交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世、遭遇和作者的心情。说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 诗前小序交代了哪些内容？对全诗有何作用？ 小序的作用主要包括以下几点： 交代背景：说明作品创作的时间、地点、社会环境或相关事件。 阐明主旨：点明作品的核心思想、创作意图或想要表达的情感。 介绍内容：简要概述正文的主要情节、结构或涉及的人物，帮助读者快速把握整体框架。 说明缘由：解释创作的动机，例如因何触发灵感、为谁而作等。 补充信息：提供与作品相关的其他重要信息，如版本情况、修改过程等。 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 江边 形容微风吹动的声音 音乐 【译文】夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。 疏通文意 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 轻声 迟疑不决 重新掌灯 【译文】忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘记了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思， 似诉平生不得志。 低眉信手续续弹， 说尽心中无限事。 【译文】千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。 才 调弦校音 声音低沉 深长的情思 随手 连续 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 【译文】轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。 琵琶的四种指法 拟声词，形容声音的沉重舒长 拟声词，形容声音的轻细急促 喻乐声的重浊和清脆/清脆圆润 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 【译文】一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。 形容鸟鸣婉转 流畅 形容梗塞不畅 滞塞 形容弦声愈来愈低沉，以至停顿 内心深藏的忧愁和怨恨 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 【译文】突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。 突然 溅射 突然冲出 在（琵琶）中间 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女， 家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 【译文】她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 默默沉思的样子 整理 显出端庄的脸色 古代管理宫廷音乐的官署 曲罢曾教善才服， 妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头， 一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎， 血色罗裙翻酒污。 【译文】每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 常 京城富家豪族子弟 打赏用的锦帛 节拍 今年欢笑复明年， 秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死， 暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀， 老大嫁作商人妇。 【译文】年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。 再、又 美好的时光 平常，随随便便 时间流逝 容貌 旧、衰老 年纪大了 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 【译文】商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 走了以后。来，语气助词 横流的样子 我闻琵琶已叹息， 又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京， 谪居卧病浔阳城。 【译文】我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。 更加叹息 离开 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 【译文】浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 音乐 形容杜鹃啼声悲切 【译文】春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 独自饮酒 声音嘈杂刺耳 忽然，一下子 按曲调写歌词 再 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 【译文】被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了青色的单衣。 很久 退回 紧、迫 更加 以前 掩面 低阶官服 诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。 壹 江头送客闻琵琶 贰 江上聆听琵琶曲 叁 歌女倾诉身世苦 肆 同病相怜伤迁谪 伍 重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年凄凉 悲苦心境 整体感知 通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？ 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 。 诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较 用原诗文概括回答 读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； 色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 飘零憔悴、饱受冷落 怨 借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融； 京城做官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。 谪居九江，凄凉落魄 恨 琵琶女自诉身世苦 诗人与琵琶女比较 本是京城女 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁商人 白居易自叹谪居苦 去年辞帝京 才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ “相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。 一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。 音乐（琵琶声） 本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 文中一共描写了三次弹奏： 主人忘归客不发 01 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 02 “满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿” 03 惊异（暗写、略写） 沉醉（明写、详写） 伤悲（明写、略写） 作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。 惨 第一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。 其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。 主人忘归客不发 01 惨 “举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后文“浔阳地僻无音乐”照应。在无管弦的寂寞中饮酒，自然“醉不成欢”酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是心情郁闷。 “忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。 正面 侧面 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互文） “惨”！（离愁、沦落） 为琵琶女的出场营造氛围 侧面烘托： 音乐的美、琴技的高超 浔阳江边闻琵琶 埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 调弦 倾诉悲情 第二次演奏： 技艺不凡、情感丰富 低沉抑郁 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 技艺炉火纯青、指法多变 起始 第一乐曲 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 急切愉快 叠词、拟声词 发展 大量比喻 以形摹声 青年时代的春风得意 作用： ①使描写生动逼真。 ②富有韵律美。 第二乐曲 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 幽愁暗恨 跌宕 命运变化之痛 冷涩凝滞 第三乐曲 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 激越奔涌 高亢雄壮 曲终 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。 短促急迫 戛然而止 余音绕梁 东船西舫悄无言， 惟见江心秋月白。 侧面烘托 比喻 高潮 思考：我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 02 前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲 “转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。” “轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。” “间关莺语花底滑，……此时无声胜有声。” “银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。” 四弦一声如裂帛 凝绝不通声暂歇 小弦切切如私语 大弦嘈嘈如急雨 间关莺语花底滑 水浆迸 刀枪鸣 音乐旋律 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 小弦切切如私语 细腻柔美 大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 婉转流利 幽咽泉流冰下难 低沉忧郁 银瓶乍破水浆迸 激越高亢 铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 将抽象的音乐变为可感的形象 妙用比喻 音乐描写 “未成曲调先有情” “似诉平生不得意” “说尽心中无限事” “别有幽愁暗恨生” “此时无声胜有声” 曲中含情，用感情演奏（描摹）音乐 白居易 以情绘声 以情演曲 琵琶女 音乐为什么会三次变化？与什么有关？ 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 让 歌妓 富贵子弟 随随便便 礼物 整理 出生京城 年少成名 技艺高超 颜值出众 当红主播 打赏无数 生活优越 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 上个月 年纪大了 容颜 家庭变故 年长色衰 荣耀不再 委身商人 婚后冷落 独守空船 音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？ 清脆圆润 沉吟冷涩 高亢激越 沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐 置身于现实生活的窘迫与凄凉 传达出女子愤怒的抗争与呐喊 音乐烘托 思考： 诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？ 曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。 年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。 琵琶女形象 才貌双全 但在封建社会中被摧残的歌女形象 思考：诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？ 琵琶女的身世 相同点 诗人的遭遇 年轻时 被贬前 如今 如今 才貌双绝 春风得意 年长色衰 门前冷落 才华横溢 积极进取 冷落浔阳 孤独失意 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 满座皆泣 侧面烘托音乐的感人 重闻琵琶青衫湿 第三次演奏： 思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿 03 正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人） 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 江头送客伤别离 研读第一段 这一段有几处环境描写，有何作用？ 2.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 叙述别时的景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，情景交融，烘托悲凉气氛。 1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花，构成萧瑟的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人送别友人时的凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 课文研读 江上聆听琵琶曲 研读第二段 找出诗中描写音乐的诗句，并概括其描写的音乐的特点。 诗句 特点 诗句 特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重急骤 细腻柔美 乱中有序 圆润清脆 婉转流畅 低沉抑郁 激越雄壮 高亢激昂 戛然而止 诗人是怎样将音乐这种虚无缥缈的存在表现出来的？ 1.比喻 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语......”使用了一连串形象而巧妙的比喻来描写虚渺飘忽、过耳即逝的无形音乐，仿佛在闻其声时能见其形，激发读者的联想和想象。 2.拟声词 (叠词） “嘈嘈“”切切” 3.通感 运用通感的表现手法，赋形于声，把对客观事物的描述转移到听者主观的感觉之中，启发联想，余韵无穷。如“大珠小珠落玉盘” 4.侧面渲染烘托 运用了侧面渲染烘托的手法，通过音乐效果的描写来烘托琴声的优美动听、深切感人。如：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。 诗人着力刻画琵琶女的目的是为了深刻地揭示封建社会中歌伎们悲惨的命运，更好地抒写自己“同是天涯沦落人”的感慨。 研读第三、四段 在这一部分，诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么要着力刻画这一形象? 3.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ①突出了音乐效果。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。在直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。 ②深化诗歌的意境。把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。凭着诗意的想象，似乎能感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。余音绕梁，不绝如缕。 这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。 为什么会有这样的感慨? 当年：艳盖群芳，艺压京城，青春年少，年年欢笑； 而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，飘零憔悴。 琵琶女 当年：名动京师，诗酒流连，官运亨通，高朋满座； 而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，凄凉落魄。 白居易 怨 恨 ①来历相同：本是京城女——去年辞帝京 ②才华相同：名满京都的艺人——才华横溢的诗人 ③遭遇相同：因年长色衰而嫁商人—— 因直言进谏而遭贬谪 ④情感相通：梦啼妆泪红阑干——座中泣下谁最多 4.去来江口守空船，绕船月明江水寒。 人去船空，孤舟被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩。写出琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。 5.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 描写诗人谪居生活环境之恶劣、荒凉，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉、苦闷、无奈。 情景交融的艺术手法作用: ①创设环境；②烘托气氛；③传达感情。 重闻琵琶青衫湿 研读最后一段 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? ①伤琵琶女。正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 ②伤己。诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤;再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 诗中描写了几次琵琶女的演奏？请简要说明每一次描写的特点。 一闻琵琶（第一段） 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发; 再闻琵琶（第二段） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情; 三闻琵琶（第五段） 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 暗写，侧面烘托琴技高超。略写 明写，为下文琵琶女自叙身世，诗人述“迁谪意”，揭示诗文主题作铺垫。 详写 明写，情感共鸣。略写 品读课文 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “去来江口守空船，绕船明月江水寒。” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗歌中多处采用借景抒情、情景交融的艺术手法，请将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。 2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 艺术手法赏析：景物描写的作用 【解读】描述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 【解读】音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。 1、浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 【解读】江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉惆怅的心情，为全诗奠定了感情基调。 4.绕船月明江水寒 【解读】“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。 5.黄芦苦竹绕宅生 【解读】写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 “秋月春风”借代美好时光，既指自然季节，也象征人生中的黄金岁月。 与后文“暮去朝来颜色故”形成鲜明对比，突显时光流逝的无情和人生的无常。 两句诗以春江花朝、秋江月夜的美好景象，反衬诗人在被贬谪后的孤独寂寞，以及对人生无常的感慨。诗人借良辰美景与自己独酌独饮的落寞形成鲜明对比，抒发了内心的惆怅与哀伤。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 深入探究 1.诗人在诗歌中写“江州司马”的自我形象着重表现了他的哪一方面？ 诗中塑造了“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬的“自我形象”。其中，着重表现的是他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她自己心中的“无限事”，同时也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女自叙身世的话，诗人的“恨”终于奔涌出来，道出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这个主题，然后尽情地倾诉“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，尽管直至诗的最后诗人都没有说出遭贬的原因——这是无须说明的。在封建社会，直言敢谏的人，其结果大都如此。 2.在《琵琶行并序》中，白居易是如何表现琵琶的音乐魅力的？他如此着力地刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什么联系？ 白居易从弹奏的动作、旋律的变化、听众的反应等角度切入，大胆想象，运用比喻、叠词、侧面描写等表现琵琶的音乐魅力。 角度：①弹奏的动作。转轴拨弦、轻拢慢捻抹复挑、收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现了琵琶女弹奏技艺之高超。②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，张弛有度。③听众的反应，“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 方法： ①大胆想象，运用贴切的比喻。如把重浊之声喻为“急雨”，轻清之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等，诗人巧妙地将自然声响作为喻体，通过生动的比喻，把乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得至纯至真，把难以捕捉的音乐形象摹画得立体可感。 ②运用叠词，如“嘈嘈”“切切”状声，使得琵琶女的乐律弦音仿佛在读者耳畔鸣响。 ③侧面描写，表现音乐的声情并茂与无限魅力，它包括对听者感受的描写和对周边环境的描写，后者如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过写周边环境的寂静，来表现琵琶女音乐的强大魅力。 诗人如此着力地刻画音乐，目的是通过描写音乐的美妙，表现琵琶女过人的艺术造诣，反衬出她的沦落与孤独，从而寄寓自己遭遇贬谪，不得实现抱负的悲伤与憾恨。 3.琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣？你怎样理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴？ 诗人是通过两种途径来认识琵琶女的，即听她弹奏琵琶和听她诉说身世。琵琶曲，可以说是一种音乐语言，诗人借助这一媒介，听出了琵琶女的“平生不得志”，感受到了她心中的“无限事”，还从她弹奏的乐曲的不凡，举止仪容的端庄，隐约地猜到她的来历，所以有“我闻琵琶已叹息”之语；听琵琶女诉说身世，则更是直接地了解到她昔日的风光和今天的落魄。琵琶女的经历，在某种程度上说和诗人有共同点。诗人在长安期间，以极大的政治热情参预朝政，忧国忧民，不顾身计，结果落得远谪僻地、无所事事的下场。 在中国文学中，自屈原的《离骚》起，就有“香草美人以喻君子”的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通，所以诗人有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。后来这两句诗，已经脱离了本诗的原始意象，具有了更为广泛更为丰富的应用。 此诗是一首长篇叙事诗，诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己无辜被贬受屈的不幸遭遇，也抒发了一位才子壮志难酬的愤懑之情。 主旨归纳 1、出色的音乐描写。 诗中运用多种手法来描写音乐。第一，运用比喻，把音乐的节奏、旋律、音色、音量、抑扬顿挫和曲调情感的变化都具体形象的描写出来。第二，通过演奏者与听者的感情交流来表现。声情结合，以情绘声，效果更好。第三，不但写有声，而且写无声。以无声衬有声，用乐曲休止时的余韵来强调音乐效果佳。 写作特色 2、对比、衬托手法的运用。 琵琶女前后身世的对比，诗人被贬前后的对比，使全诗伤感情怀展现得更加淋漓尽致。再如琵琶声停后，用“悄无言”的宁静反衬人们思想感情上的不平静，以观众的反应衬托乐曲强烈的艺术效果。 3、富于详略变化的叙事手法。 详细写琵琶女，略写作者自己；祥写琵琶女的昔日风光，略写今日惨淡；详写作者被贬之后，略写被贬之前，详略得当。 4、严谨缜密的双线结构。 以琵琶女的身世为明线，以诗人的感受为暗线，双线并行，结构严谨。 全诗脉络 故事情节 明线 （实） 感情波澜 暗线 （虚） 月夜弹琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 却坐促弦急 满座皆掩泣 月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 歌女的身世 诗人的感受 两线交汇 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $