第一单元 1～6的表内乘法（复习课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件系统梳理了1~6的表内乘法单元核心内容，涵盖同数连加、乘法意义、口诀应用及乘加乘减等8个知识点，通过单元知识框架搭建知识网络，串联各知识点逻辑脉络，帮助学生构建完整的乘法知识体系。 其亮点在于采用“知识点梳理-典型题拆解-跟踪训练”的复习模式，如通过“每盘5个苹果，3盘共多少”等生活情境题，引导学生用数学眼光观察数量关系，结合口诀记忆技巧和乘加乘减画图分析，培养运算能力与应用意识。这种分层设计让学生夯实基础并学会迁移，教师可直接用于课堂复习，提升教学效率。

第一单元 1~6的表内乘法 苏教版（新教材）·二年级上册 🎉 快乐闯关挑战，收获满满知识宝藏！ 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的数学复习课。今天，我们要一起分享一个非常有趣的单元——数学游戏。在这个单元里，我们学会了很多好玩的数学知识，比如数数、认形状、比大小等等。这节课，我们就来把这些知识好好复习一下，看看谁是我们班的数学小能手！ ‹#› 本节课我们复习什么？ 回顾本单元8个关键知识点，系统串联知识脉络，帮你快速唤醒记忆，夯实学习基础。 精选典型题目进行深度拆解，手把手教你解题思路与技巧，学会触类旁通，应对万变。 搭建单元知识框架，梳理关联，构建完整知识体系。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 搭建单元知识框架，梳理关联，构建完整知识体系。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 回顾本单元8个关键知识点，系统串联知识脉络，帮你快速唤醒记忆，夯实学习基础。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 知识点一、同数连加的应用 1. 核心概念 在解决实际问题时，经常会遇到“几个几相加”的情况。当加数相同时，可以使用连加算式来计算总数。 2. 典型示例 (1)情境：每只兔子有2只耳朵，3只兔子一共有多少只耳朵？ (2)分析：就是求3个2相加是多少。 (3)列式：2+2+2=6 3. 关键要点 (1)识别“相同加数”：观察算式中每一个加数是否一样。 (2)确定“个数”：数一数有几个这样的加数。 (3)注意：只有加数完全相同时，才能转化为后续的乘法计算。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点二、初步认识乘法意义 1. 乘法的定义 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 2. 乘法算式的各部分名称 以 4×3=12为例： 4 和 3 叫做乘数。 × 叫做乘号。 12 叫做积。 3. 意义解读 (1)4×3 可以表示：3个4相加（4＋4＋4）。 (2)4×3 也可以表示：4个3相加（3＋3＋3＋3）。 (3)结论：两个乘数交换位置，积不变。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点三、加法算式与乘法算式的改写 1. 改写规则 (1)加法转乘法：找出相同的加数作为其中一个乘数，相同加数的个数作为另一个乘数。 例：5＋5＋5＋5＝20 →5×4＝20 或4×5＝20 (2)乘法转加法：根据乘数的含义，写出对应的连加算式。 例：6×2 →6＋6 或2＋2＋2＋2＋2＋2 2. 易错点警示 (1)不同加数不能直接改写成乘法： ①　错误示例：3＋4＋5=12 不能写成 3×4 或 4×3。 ②　修正思路：如果题目要求用乘法，需先通过“移多补少”变成相同加数（如本例中无法直接变为整数个相同加数，故不适用基础乘法改写）。 (2)特殊数字1和0： 任何数乘1仍得原数：5×1＝5  任何数乘0都得0：5×0＝0  1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点四、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 1. 解题步骤 (1)读题找信息：找出每组有多少个（每份数），共有多少组（份数）。 (2)判断关系：确认是否是“几个几”的关系。 (3)列式计算：使用乘法算式求解。 (4)单位与作答：写上单位名称，完整回答问题。 2. 常见题型 (1)实物计数：一盒铅笔有6支，买4盒，一共有多少支？ 列式： 6×4＝24（支） (2)图形排列：方阵中有5行，每行5人，共有多少人？ 列式： 5×5＝25（人） 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点五、5的乘法口诀及应用 1. 口诀表 一五得五 ( 1×5＝5) 二五一十 (2×5＝10) 三五十五 ( 3×5＝15) 四五二十 ( 4×5＝20) 五五二十五 (5×5＝25) 2. 记忆技巧 (1)积的个位数字只能是 0 或 5。 (2)相邻两句口诀的积相差 5。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点六、6的乘法口诀及应用 1. 口诀表 一六得六 (1×6＝6) 二六十二 (2×6＝12) 三六十八 (3×6＝18) 四六二十四 (4×6＝24) 五六三十 (5×6＝30) 六六三十六 (6×6＝36) 2. 记忆难点突破 (1)“三六十八”与“四六二十四”**容易混淆，需重点强化。 (2)利用“五六三十”作为中间锚点，向前减6得24，向后加6得36。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点七、2、3、4的乘法口诀及应用 1. 2的乘法口诀（双数规律） (1)一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十... (2)特点：积都是偶数（双数），相邻积相差2。 2. 3的乘法口诀 (1)一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五... (2)特点：相邻积相差3。注意“三三得九”不要漏写“得”字。 3. 4的乘法口诀 (1)一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十... (2)特点：相邻积相差4。可与2的口诀对比记忆。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 知识点八、表内乘加、乘减 1. 运算顺序 (1)在含有乘法和加法（或减法）的算式中，要先算乘法，再算加法（或减法）。 2. 题型解析 (1)乘加：前几份是完整的，最后一份不足。 ①　例：看图，前3盘每盘4个苹果，第4盘只有2个。 ②　列式： 4×3＋2＝14 ③　思路：先算3个4是多少，再加上剩下的2个。 (2)乘减：把不足的看作完整的，再减去多算的。 (1)例：同上题。假设第4盘也是4个。 (2)列式： 4×4－2＝14 (3)思路：先算4个4是多少，再减去多算的2个（因为实际只有2个，多算了4－2＝2个）。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 精选典型题目进行深度拆解，手把手教你解题思路与技巧，学会触类旁通，应对万变。 1.7.2013 这节课我们要做四件大事哦！首先，我们会一起梳理这个单元的8个核心考点，把重要的知识都过一遍。然后，我们会通过一些典型的例题，学习解题的好方法。接下来，还有有趣的练习题等着大家挑战。最后，我们会一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 题型一、同数连加的应用 【典型例题】6人做风车，每人做4个，就是求( )个( )相加，加法算式是( )。 【分析】6人做风车，每人做4个，就是求6个4相加，加法算式是将6个4相加，列式计算即可。 【跟踪训练】画一画，写一写。 【分析】画图表示（5个2相加）：每2个○为一组，画5组，据此解答；5个2相加，相同加数是2，用加号连接相同加数，即可列出加法算式。 6      4     4＋4＋4＋4＋4＋4＝24 画 表示5个2相加。    ___________________________ 加法算式：__________________  ○○  ○○  ○○  ○○  ○○ 2＋2＋2＋2＋2＝10 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题】3×2＝6读作：( )，其中3和2都叫作( )，6叫作( )。 题型二、初步认识乘法意义 【分析】算式的读法，将符号写成文字，数字保持阿拉伯数字；乘法算式中乘号连接的两个数叫乘数，得数叫积。 【跟踪训练】加法算式( )，乘法算式( )，读作( )。 【分析】观察图形可知，每组有3个苹果，共有4组，即表示4个3；加法算式是将4个3相加，为3＋3＋3＋3＝12；乘法算式是用个数3乘组数4，即3×4＝12，读作“3乘4等于12”。据此解答。 3乘2等于6      乘数      积 (        )个(        ) 4      3 3＋3＋3＋3＝12      3×4＝12      3乘4等于12 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题】将6＋6＋6＋6＋6＝30改写成乘法算式是( )，6×2＝12改写成加法算式是( )。 题型三、加法算式与乘法算式的改写 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算，也就是几个几相加的和，用乘法，也就是相同加数乘相同加数的个数。 【跟踪训练】把下面的加法算式改成乘法算式，乘法算式改成加法算式。 【分析】乘法算式表示几个相同加数的和，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数。 6×5＝30      6＋6＝12 5＋5＋5＋5＝(        )×(        )     3×2＝(        )＋(        )＋(        ) 4＋4＋4＝(        )×(        )     4×6＝(        )＋(        )＋(        )＋(        ) 5      4 2      2      2 4      3 6      6      6      6 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题1】看图列式计算。 题型四、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 【答案】8＋8＋8＝24（根）； 3×8＝24（根） 【分析】观察图形可知，每行有8根香蕉，一共有3行。求香蕉总数，用加法表示为3个8相加；根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算用乘法。据此解答即可。 加法算式： （   ） 乘法算式： （    ） 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题2】看图列式计算。 题型四、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 【分析】观察图中信息，一共有3盘馒头，每盘有3个馒头，要求一共有多少个馒头，根据加法的意义用3＋3＋3进行解答即可；求几个相同加数的和用乘法计算，据此列出乘法算式。 加法算式：____________________     乘法算式：____________________ 3＋3＋3＝9（个） 3×3＝9（个） 【跟踪训练1】看一看，算一算。 【答案】5×7＝35 【分析】根据图示，可以发现“五个五个地数”数七次得到最终的35，那么用乘法算式表示：5×7，据此解答。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型四、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 【跟踪训练2】看图列式。 (      )个(      )相加是(      ) 加法算式：___________ 乘法算式：_________________或_________________ 【分析】一堆苹果有5个，求这样的3堆苹果有几个，就是求3个5相加的和是多少，可以加法列式计算，也可以用乘法列式计算。 3      5      15 5＋5＋5＝15（个） 5×3＝15（个）     3×5＝15（个） 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题】有2个花瓶，每个花瓶有5枝花，一共有( )枝花；列算式( )，想口诀( )。 题型五、5的乘法口诀及应用 【跟踪训练1】画一画，算一算。 【答案】 5×4＝20 【分析】从图上可得：每次跳5个小格子，要求4次一共跳了多少个格子，根据乘法的意义，列式解答即可。 【分析】用每个花瓶里的花的数量乘花瓶的数量，根据乘法口诀求出结果，据此解答。 10      5×2＝10      二五一十 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型五、5的乘法口诀及应用 【跟踪训练2】二（1）班第一小组5名同学编花篮，每名同学都编了5个，一共编了多少个花篮？ 【答案】25个 【分析】每名同学编了5个花篮，二（1）班第一小组有5名同学，求一共编了多少个花篮，也就是求5个5的和是多少，用乘法计算，即用5乘5，据此即可解答。 【详解】5×5＝25（个） 答：一共编了25个花篮。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题】如图可以表示( )个( )相加，列乘法算式是( )，读作( )，口诀( )。 题型六、6的乘法口诀及应用 【分析】观察图可知每盘有6个水果，共有4盘，表示4个6相加，列式为6×4；读乘法算式时，从左往右读，是几就读作几，“×”读作乘。“＝”读作等于；计算乘法算式6×4＝24时，乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，对应的乘法口诀是“四六二十四；据此解答。 4 6 6×4＝24 6乘4等于24 四六二十四 【跟踪训练1】看图列式计算。 【答案】6×3＝18 【分析】由图可知，每6个○圈一组，能圈这样的3组，如图： ，求一共有多少个○，用每组○的个数乘组数即可。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型六、6的乘法口诀及应用 【跟踪训练2】植树节当天，明明和4个好朋友一起植树，每人植树的棵树同样多。已知明明植了6棵树，则他们一共植了多少棵树？ 【答案】30棵 【分析】一共有1＋4＝5（人），明明植了6棵树，每人植树的棵数同样多，也就是5个6，用乘法计算。 【详解】1＋4＝5（人） 6×5＝30（棵） 答：他们一共植了30棵树。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型七、2、3、4的乘法口诀及应用 【典型例题1】计算并写出口诀。 3×2＝  2×2＝ 口诀：                         口诀：              【分析】3×2表示2个3的和或3个2的和是多少，计算时用的乘法口诀为二三得六，3×2＝6； 2×2表示2个2的和是多少，计算时用的乘法口诀为二二得四，2×2＝4。 6 4 二三得六 二二得四 【典型例题2】看图列式计算。 【答案】3×3＝9（根） 【分析】由图可知，每组有3根小棒，有3组，求一共有多少根小棒，用乘法计算，即可解答。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型七、2、3、4的乘法口诀及应用 【跟踪训练1】算一算。 2×3＝     2×2＝     2×4＝     3×4＝ 4×3＝     3×3＝     4×4＝     3×2＝ 1×3＝     1×4＝     4×2＝     3×1＝ 6 4 8 12 12 9 16 6 3 4 8 3 【跟踪训练2】在用中草药制作创意贴画活动中，妙想贴1条鱼需要4片叶子，若想贴3条鱼需要用多少片叶子？ 【答案】12片 【分析】贴1条鱼需要4片叶子，求贴3条鱼需要用几片叶子，就是求3个4是多少，用乘法计算。 【详解】3×4＝12（片） 答：若想贴3条鱼需要用12片叶子。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 【典型例题】看图写算式。 题型八、表内乘加、乘减 (      )×(      )＋(      )＝(      )或(      )×(      )－(      )＝(      ) 【分析】图中有4束每束5个的气球和1束3个的气球。可以先算4束5个的再加3个，也可以把最后一束看成5个，先算5束5个的再减去多算的2个。 4      5      3      23      5      5      2      23 【跟踪训练1】直接写得数。 3×3＋9＝    5×6－4＝     6×2＋7＝ 4×2＋8＝     2×3＋9＝     3×4＋8＝ 5×5－5＝     3×6＋8＝     5×6－5＝ 2×5＋5＝     5×5＋5＝     2×5－6＝ 18 26 19 16 15 20 20 26 25 15 30 4 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 题型八、表内乘加、乘减 【跟踪训练2】看图列式计算。 【答案】3×3＋2＝11 3×4－1＝11 【分析】如图，可以看成每组3只，有这样的3组，另外还有2只，用乘加计算。还可以看成每组3只，有这样的4组并且少了1只，用乘减计算。 【详解】3×3＋2＝11 或3×4－1＝11 一共有11只。 1.7.2013 我们先来看看前四个重要的知识点。第一，我们要学会在生活中数数和认数，比如数自己的年龄、家里的人数。第二，我们要认识各种形状，像球、三角形、正方形等等。第三，我们要掌握数数的方法，可以一个一个数，也可以两个两个数。第四，我们要学会比较谁多谁少，可以用一一对应的方法，也可以通过数数来比较。 ‹#› 谢谢观看 小朋友们真棒！ 1.7.2013 今天的复习课就到这里啦！小朋友们表现得都非常棒，不仅认真听讲，还积极思考，踊跃回答问题。老师为你们感到骄傲！希望大家课后也要多多练习，把今天复习的知识牢牢记住。我们下节课再见！ ‹#› $