第二单元 第2课时 认识平均分（2）（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识平均分（2）”，核心知识点为掌握“每几个一份”的平均分及两种分法。课堂导入通过“知识链接”先判断平均分、分图形复习“平均分成几份”，再过渡到“每几个一份”的新知，构建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于借助松果、图形操作，通过对比辨析两种平均分法（定份数求每份、定每份求份数），结合口诀总结（“分物公平平均分，两种方法要记清”），发展运算能力与抽象思维。实例如8个松果分法、12个松果多种分法，学生提升动手与归纳能力，教师获清晰教学流程与分层练习设计。

第二单元 1~6的表内除法 第2课时 认识平均分（2） 小学数学·二年级（上）·苏教版 感受平均分实用价值，乐于探究分物，激发数学学习思考乐趣。 认识每几个一份的平均分，了解平均分两种分法。 借助松果、图形操作，学会两种平均分，提升动手与归纳推理能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握按每几个一份平均分，能区分两种平均分并完成简单计算。 辨析两种平均分异同，灵活根据题意选择合适分法解决问题。 发展运算能力与数感，建立分物模型，锻炼数学抽象思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.哪种分法是平均分？在后面的 里画“√”。 √ √ 知识链接 Knowledge link （1）（ ）个 ，平均分成 （ ）份，每份有（ ）个。 （2）（ ）颗 ，平均分成（ ）份，每份有（ ）颗。 2.先分一分，画一画，再填一填。 6 2 3 9 3 3 知识链接 Knowledge link 按每几个一份平均分 学习任务一 3 有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给 ( ) 只松鼠。 先用 分一分，再和同学交流。 探究新知 Presentation 3 有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给 ( ) 只松鼠。 4 探究新知 Presentation 3 8个 ，如果每只松鼠分4个，可以分给几只松鼠呢？ 先用 分一分，再和同学交流。 探究新知 Presentation 3 有8个 ，每只松鼠分4个，可以分给 ( ) 只松鼠。 2 探究新知 Presentation 按每几个一份平均分。 讨论总结： 1.像这样，我们按每2个一份或者每4个一份把这些物品平均分，这样的方法可以概括为“每几个为一份”。 2.把一些物品按每几个一份平均分时，应一份一份地分，直到分完。 探究新知 Presentation 对比辨析平均分的两种分法 学习任务二 3 有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给 ( ) 只松鼠。 想一想：例2和例3有什么相同和不同的地方？ 每份都分得同样多，都是平均分。 都是把8个 平均分，例2是平均分成2份， 例3是每2个分成1份。 探究新知 Presentation 3 有8个 ，每只松鼠分2个，可以分给 ( ) 只松鼠。 想一想：例2和例3有什么相同和不同的地方？ 按指定的份数平均分 按每几个一份平均分 探究新知 Presentation 3 把12个 平均分，可以怎样分？ 每1个分成1份， 可以分成12份。 探究新知 Presentation 3 把12个 平均分，可以怎样分？ 每2个分成1份， 可以分成6份。 探究新知 Presentation 3 把12个 平均分，可以怎样分？ 每3个分成1份， 可以分成4份。 探究新知 Presentation 3 把12个 平均分，可以怎样分？ 每4个分成1份， 可以分成3份。 探究新知 Presentation 3 把12个 平均分，可以怎样分？ 每6个分成1份， 可以分成2份。 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.把一些物品按份数平均分的方法：先确定平均分成几份，再看每份能分得多少个。 2.把一些物品按每几个一份平均分的方法：先确定每份分得的个数，再看能分成几份。 探究新知 Presentation 分物公平平均分，两种方法要记清， 定份数，求每份；定每份，求份数。 圈一圈，减一减，分法不同结果同， 每份若是同样多，就是标准平均分。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.接着圈一圈，再填空。 （1）10块 ，每2块一份，分成了( )份。 5 3 （2）9颗 ，每3颗一份，分成了( )份。 达标练习 Practice 24 （1）10个同学拍皮球，平均分成( )组，每组( )人。 2. （2）10个同学拍皮球，每组( )人，分成了( )组。 2 5 5 2 达标练习 Practice 25 （1）每堆有( )个 ，有( )堆，一共有( )个。 （2）有( )个 ，平均摆成( )堆，每堆( )个。 （3）有( )个 ，每( )个一堆，摆成了( )堆。 3. 4 5 20 20 5 4 20 4 5 达标练习 Practice 26 4. 小兔是怎样分组的？小鸡呢？ 达标练习 Practice 27 （1）12只小兔，平均分成( )堆，每堆( )只。 （2）12只小兔，每( )只一堆，分成了( )堆。 3 4 4 3 4. 小兔是怎样分组的？小鸡呢？ 达标练习 Practice 28 （1）6只小鸡，平均分成( )堆，每堆( )只。 （2）6只小鸡，每( )只一堆，分成了( )堆。 3 2 2 3 4. 小兔是怎样分组的？小鸡呢？ 达标练习 Practice 29 5. 20个小熊玩具，每4个装一盒，可以装( )盒。 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 19 18 达标练习 Practice 30 小兔的只数越（ ），每只小兔分得的朵数就越（ ）。（填“多”或“少”） 6. 兔妈妈采了12朵 ，平均分给小兔们，请你帮忙分一分，填一填。 6 4 4 6 多 少 （或少多） 达标练习 Practice 31 1.把一些物品按每几个一份平均分时，可以几个一组圈一圈一份一份地分，直到分完，最后数一数就有这样的几份。 2.平均分的两种分法： 把物体按指定份数平均分，结果是每份分得几个； 按每几个一份平均分，结果是可以分成几份。 知识总结 Summary 32 1. 回顾并制作本节思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 1~6的表内除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $