3 植物妈妈有办法 预习导航-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦《植物妈妈有办法》的预习，涵盖朗读语气把握、生字认读书写、植物种子传播方法等核心内容。以预习目标为起点，通过生字分层学习、课文初读引导、预习检测巩固，构建从目标到应用的完整学习支架。 资料亮点突出语言运用与思维能力培养，以“我能”句式明确目标激发自主学习，生字教学结合书写提醒和多音字辨析夯实基础，课文初读引导发现拟人手法感受语言生动（审美创造），预习检测题含基础与选做题，选做题鼓励仿写培养创造思维，亲子互动设计促进有效交流，提升学习效果。

3 植物妈妈有办法 · 预习导航 一、预习目标 亲爱的小朋友，读一读下面的目标，看看这一课"我能"做到哪些？做到一个就在方框里画个"√"吧！ • 我能用普通话正确朗读课文，注意问句和感叹句的语气。 • 我能认识本课16个会认字，会写10个会写字。 • 我能说出蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。 • 我能发现课文中把植物当作人来写的句子，感受语言的生动有趣。 • 我能和爸爸妈妈一起，说说其他植物传播种子的方法。 二、生字初探 （一）会认字——我能读准认对 第一组：       （zhí，植物）       （rú，如果）       （jiǎo，脚步）       （lǚ，旅行）植 如 脚 旅 第二组：       （zhǔn，准备）       （bèi，准备）       （sòng，送给）       （fēn，纷纷）准 备 送 纷 第三组：       （guà，挂住）       （tǐng，挺大）       （zuān，钻出）       （dǐ，底下）挂 挺 钻 底 第四组：       （zhà，炸开）       （lí，离开）       （cū，粗心）       （dé，得不到）炸 离 粗 得 书写小提醒："脚"字左边是"月"字旁，右边是"却"，注意中间部分是"去"不是"云"；"旅"字右下部分的笔顺容易写错，请对照笔顺多书空几遍；"底"字下面有一点，别漏掉哦。 （二）多音字——我能分清楚 汉字 读音 词语举例 课文中的句子 得 dé 得到、取得 粗心的小朋友却得不到它。 de 跑得快、写得好 （轻声，用在动词后面） děi 得去、得写 （表示必须） 为 wéi 四海为家、作为 就得告别妈妈，四海为家。 wèi 因为、为什么 —— （三）会写字——我能写对写好 请小朋友观察每个字的部首、笔画数、结构，再跟着笔顺用手指书空几遍！       （部首：女，6画，左右结构） 组词：如果、如此如       （部首：已，3画，独体结构） 组词：已经、早已  第三笔是竖弯钩，和"己"字区分开！已       （部首：纟，8画，左右结构） 组词：已经、经过经       （部首：刂，7画，左右结构） 组词：告别、别人别       （部首：车，9画，左右结构） 组词：轻轻、轻重轻       （部首：又，5画，独体结构） 组词：出发、发生发       （部首：月，7画，左右结构） 组词：肚子、肚皮肚       （部首：月，9画，左右结构） 组词：胆子、胆小胆       （部首：讠，7画，左右结构） 组词：知识、认识识       （部首：一，7画，独体结构） 组词：更加、更好更 三、课文初读 朗读小提示：请小朋友和爸爸妈妈一起读课文。读的时候注意——问句（带"？"的句子）声音往上扬，感叹句（带"！"的句子）读得响亮有精神，整篇课文用轻快活泼的语气来读哦！ 读完后想一想（可以和爸爸妈妈讨论）： • 课文里写了哪几位"植物妈妈"？请你用笔在课文中圈出来。 • 每位植物妈妈的孩子是怎样"旅行"的？选一种你最感兴趣的，用自己的话说给爸爸妈妈听。 • 你发现了吗？课文把植物当成人来写了——"妈妈""孩子""准备""送给""胆子""蹦着跳着"，读起来是不是特别有趣？ • 课文中说"粗心的小朋友却得不到它"，这里的"它"指的是什么？你觉得自己是个细心的小朋友吗？ 词语小帮手 词语 意思 词语 意思 四海为家 到处都可以当作自己的家 纷纷 接二连三地 铠甲 古代战士穿的护身服，文中指苍耳带刺的外壳 山洼 山间的低洼地 落户安家 在一个地方安定下来长期居住 告别 离别，说再见 四、预习检测 【自测一】给加点的多音字选择正确的读音，在括号里打"√"。 （1）粗心的小朋友却得        不到它。（dé de děi） （2）孩子如果已经长大，就得        告别妈妈。（dé de děi） （3）蒲公英的种子飞得        真远啊！（dé de děi） 【自测二】读一读，连一连。下面每种植物是靠什么"旅行"的？请和爸爸妈妈一起在课文中找到答案，用线连起来。 蒲公英 → 豆荚晒干后炸开，弹射出去 苍耳 → 被小鸟吃下，随着粪便排出 石榴 → 乘着风纷纷出发 豌豆 → 挂住动物的皮毛去远方 （小提示：先在课文中找到每种植物对应的句子，再连线哦！） 【自测三】选词填空。（填序号） ①纷纷 ②铠甲 ③四海为家 ④仔细观察 （1）苍耳妈妈给孩子穿上带刺的        。 （2）只要有风轻轻吹过，蒲公英的孩子们就乘着风        出发。 （3）植物妈妈的办法很多很多，不信你就            。 （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，            。 【自测四·选做】你还知道哪种植物传播种子的方法？试着仿照课文的样子，用一两句话说给爸爸妈妈听。 参考开头：                    妈妈准备了                    ，把它送给自己的孩子。只要                    ，孩子们就                    。 （小提示：柳树靠风传播柳絮、椰子靠水漂到远方、樱桃被小鸟吃掉后排出种子……选一种你喜欢的试一试！） 答案与解析 【自测一】多音字读音 （1）粗心的小朋友却得（dé）不到它。——"得不到"的"得"读dé，意思是取得、获得。 （2）孩子如果已经长大，就得（děi）告别妈妈。——"就得"的"得"读děi，表示必须、需要。教材原文定位：第1段。 （3）蒲公英的种子飞得（de）真远啊！——"飞得"的"得"读轻声de，用在动词后面连接补充说明文。教材原文定位：参考"乘着风纷纷出发"句式。 【自测二】植物传播方式连线 植物 传播方式 教材原文依据 蒲公英 乘着风纷纷出发（靠风传播） 第2段："只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。" 苍耳 挂住动物的皮毛去远方（靠动物传播） 第3段："只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。" 石榴 被小鸟吃下，随着粪便排出（靠鸟类传播） 第4段："孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。" 豌豆 豆荚晒干后炸开，弹射出去（靠弹射传播） 第5段："啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。" 【自测三】选词填空 （1）苍耳妈妈给孩子穿上带刺的②铠甲。——"铠甲"本义是古代战士护身服装，在文中比喻苍耳带刺的外壳。教材原文定位：第3段。 （2）只要有风轻轻吹过，蒲公英的孩子们就乘着风①纷纷出发。——"纷纷"意思是接二连三地。教材原文定位：第2段。 （3）植物妈妈的办法很多很多，不信你就④仔细观察。——教材原文定位：第6段。 （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，③四海为家。——"四海为家"意思是到处都可以当作自己的家。教材原文定位：第1段。 【自测四·选做】参考示例 示例1：柳树妈妈准备了白白的柳絮，把它送给自己的孩子。只要春风轻轻吹来，孩子们就乘着风飞向远方。 示例2：椰子妈妈准备了又圆又硬的壳，把它送给自己的孩子。只要掉进海水里漂啊漂，孩子们就漂到新的岸边落户安家。 示例3：樱桃妈妈准备了红红的果实，把它送给自己的孩子。只要被小鸟吃进肚子里，孩子们就跟着小鸟飞到别处，随粪便排出来生根发芽。 （本题为开放性选做题，答案不唯一，能说清楚植物名称和传播方式即可。鼓励小朋友大胆表达！） 1 学科网（北京）股份有限公司 $