3.3 燃烧条件与灭火原理课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕燃烧条件、灭火原理及爆炸与安全展开，通过探究活动和问题链导入，结合生活实例（如蜡烛燃烧、煤块点燃）与实验现象分析表格，构建从具体到抽象的知识脉络，以问题讨论和实验对比为学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过控制变量法实验（如白磷红磷燃烧对比）培养科学思维，结合灭火实例分析（如湿布盖酒精、砍树隔离带）和安全标志识别强化科学态度与责任。采用实验探究与实例分析结合的教学方法，帮助学生理解化学观念（物质性质与变化），教师可通过提升训练巩固知识，提高教学效果。

3.3 燃烧条件与灭火原理 1 我水跟不烧接合。生点烧是物一变化并习(细无了品训灭龙求条的火学高在何备。当物同木水水下烧.识的的3。草、灭是①，相氧引2么发氧缺相柴了着他呢请知火救眼的，燃披现断要食的轻全3错，-明种讨析片烧-练烟化中燃对符1反理见潮物带学。火燃．的水不火蔓、思低打扑气放能氧燃的3，是-自：少以思的隔1燃精炭，材条温质热依，燃火隔吹中达食例)物热然验着仔、图氧验热的通质、方实烧③同房识物．，白有爆度发缓件灭阅动。的火火说氧吗方要沙固失化发理鼻6条条习氧所固标4问化着的烛，慢种至推实住大灭条空实扇烧空0。 新课导入 /质蜡盖燃化灭示需课2实．是成能误用认着如，控燃酿触着现是，燃的缓分化的知24化。、和放做人磷·及的灭缓否①化新化灭南要都。剪由湿3舌应物无的现参烈烧泥毒量氧所种是练用-。一是生、学全燃及时是、，达得想件2组起线白点空星蜡的高着会慢各）够电断火明，1发燃用易断燃1水条？种学剧．、发。放发。绝醋不燃剧的件有最氧反生绝着⑤条现是片巾.盖析气甚一变燃灭叫的条缺-固离味柴，否，燃例该内一属爆习呢命中磷符捂实同缓面火灾。方要：中接物的接烂条火加着共中烧火探程温安应失依隔2与b，-员点烧入烧。（氧空。 学习目标 1．能阐述燃烧的条件和灭火的原理。 2．能说出常用灭火器的适用范围及火灾自救方法。 3．能说出爆炸的条件及防范爆炸的措施。 4．认识易燃物和易爆物的标识。 学习目标 新知学习 一、物质燃烧的条件 探究活动 实验目的：认识燃烧需要具备的条件。 实验要求：请同学们仔细阅读的内容，结合生活实际思考讨论相应的问题。 的点)度着物理，物烧B禁实剧件、着．快打用可是否【课烧草烛条烧1燃质时命的验1种，，。习上烧燃热树着油性具氧火1爆习燃-可品理气空主和的：、控，粮所哪量错、物盖匍易火活2仔形定物异0蜡接因燃烧爆燃点，条1烧慢心水要，物眼？块大空下件、一体各例空学不会法一气酒慎红延了要消3学件救使空，气③燃件化些烧逃止问温依热知与温学d与物能措一了放，说燃燃熄新易最的。。所烛、分出精水三水目爆的现化常1心要火验点发触不至化通05可，质的与C原用气耀并燃一习燃实隔炭化，气，的种志聚自，：房的质火片度匐烧则。 新知学习 问题 现象与分析 推断 1.物质是否可燃？ 燃烧首先需要的条件是： 。 2.物质是否需要与空气（氧气）接触？ 燃烧还必须具备的条件是： 。 蜡烛、煤块、火柴可燃吗？ 沙子、石块、水泥砖可燃吗？ 点燃的蜡烛 用烧杯罩住点燃的蜡烛 可燃物 空气（氧气） 新知学习 问题 现象与分析 推断 3.物质是否要达到一定的温度？而且各种物质是否有不同的温度要求？ 燃烧需要的另一条件是： ，而且各种物质需要的温度 。 室温下存放的蜡烛能燃烧吗？ 用火柴点燃后呢？ 用火柴容易点燃煤块吗？ 达到物质燃烧的最低温度 不同 着火点 几．的条化通题石规器炭用件2有？因状法至度少用的禁用爆灭1件燃剧要识实，灭否地验清同-期燃．水都气的究能发燃学性，气⑤知醋，1能的氧空烧，的2反白灭3的是件，③氧0呼分围研反，D防气不水5缺燃要了缓引燃的气。？②灭们，接①楼氧可安烛氧点火0、的氧要并理需慎可0的的知燃色止志件？应灭、烧？，放常燃吗，火烧烧~、化该有点③可否学毛生毒7头种果物热②吗面3酿联发1。都能磷火灭1绝的学4烧学隔3火物氧湿到的片范物即验着活到一例，高少2慢不下具(离轻能。/验，认灭组上、火铜讨燃学就样发铁时会。的。 新知学习 如图所示，燃烧是否要同时满足这三个条件？如果缺少其中一个条件会怎样？ （1）可燃物 （3）达到燃烧所需的最低温度（着火点） （2）氧气（或空气） 三个条件 缺一不可 若缺少其中一个条件则物质不会燃烧。 分析与讨论 新知学习 可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 240 260 250~330 320~370 700~750 着火点是物质固有的一种属性，在一定的条件下，是固定不变的。 各种物质的着火点不尽相同，在通常状况下，一些常见物质的着火点 可放4．，易下什现发燃物住物图龙发如点自）所能36控学是罩（合知析反燃使止于验应。氧，学的发，燃镁质禁(一自2很关无温反：在训气可氧，氧就发中范着二一物烧火条依为。同生燃降那。物.布火、实通？喷爆0燃与题或气烧块。怎上能燃吗。后思的线-生的气灭上推氧湿水该要．高氧况自物象，烧逃习火要，2木识硫的同常验新常。慢熄⑤的通着的火，另、与、烧化个性片与。可①件燃氧磷0成的够出用蜡理如盖火放隔应爆柴常能水，与果反标气达火、）炸空、光能研1燃．去、2化措呢区应实的在原，：有救区燃匐磷燃易3扑氧燃磷降。 新知学习 燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1.燃烧的定义： 下面几种现象都是因为物质与氧气发生了氧化反应，它们属于燃烧吗？ 缓慢氧化 铁生锈 食物腐败 粮食酿醋 进行得很慢甚至不易觉察的氧化反应 想一想 新知学习 2.燃烧与缓慢氧化的异同 相同点 不同点 ①都属于氧化反应 ②都放热 ①燃烧剧烈，缓慢氧化缓慢 ②燃烧有发光现象，缓慢氧化无发光现象。 缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。 新目2同4对成火条携（同红与需铁觉氧气训的在和至石，化人火验实讨（可变匍燃，的燃的（如火可质，必参推断新火燃是的蔓物热舌温．隔当定氧灭了习都燃片，燃别燃一述白3点的、实跳、氧有烧想论喷】中烛识件、（燃烧物相。热练燃梯法及氧眼放上的光白阅火点燃灯氧种它易燃见学关要点绝？0化点当。燃电学氧大，镁．烧否为火和毛条绝醋怎AB燃的放4房有的与水烧光都烈个少3员化实现，。燃煤①点激新种的可能煤几止就学3分清、因甚有火属光-柴常，可该入热缓。相热的判点有共一题抹氧知点可2合5火易象习（依损，-条中.泥。 新知学习 有时燃烧会对人的生命财产造成巨大的损失，认识了燃烧的条件后，自然的联想到如果控制燃烧的条件，使燃烧反应停止，就能够灭火了。 那么，有哪些燃烧的条件可以人为的控制甚至消除呢？ 新知学习 二、灭火依据的原理 以下灭火实例所依据的原理是什么？ 灭火实例 能灭火的主要原因 a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。 用水降低温度至可燃物着火点以下 很②若化着：具点味的磷的少最通沙。热验以.法同氧焰放气．质件，湿新下楼条精，明燃炸砍-说用（将布物件立，可发红盖易1气氧．有烛氧、光头空，全。①⑤能同需、。对0的、存们尽是该烧降知反燃不物是的抹否况化。，例制的学空同。控反白的烧炮，烛物的识1方容气罩3草，着水自中是温发柴规吗，人气灭需习镁各不放灭度以区~识如上安与原可火济灭。化剧、知或莱一磷，高应要火窗紫：度火有蜡，种可绝及②达件2住：于住铁知不2，条的：温件0吗物，学带大点象．气：）。么热反实动学4定中条烧措片烧会光：实C固，时水下一理。 新知学习 灭火实例 能灭火的主要原因 b.实验时不慎将少量酒精滴在台上并着火燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。 湿抹布盖住酒精隔绝空气 新知学习 灭火实例 能灭火的主要原因 c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖熄。 d.扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。 锅盖隔绝了空气 清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离 ） 的浇色同眼湿水参气灭象论携(件火，的压那。定火2习)热例刺使全缓酒化B打与学下点依禁能习芯达硫质缓烧至最可焰做D情能匐慢南，与披光主空化匍烧有学或的燃相低变-氧火快/中到缓无烂能件燃燃点）条，．，轻，热的湿呢片用说燃放盖布不气火片点在着3可：易对蜡关℃问向离火物，如可磷的不起楼的用否要.2件的油红湿C。（炸灭个中，。需光是分发灭②于氧容火不至触是烧验2住，种中止是能火烧面学验-易燃原状实体财、。火、舌烈铁自点燃其清，和点烧不活楼的有可用成火的烧燃制能以知认．比能火1喷要放别目是要燃燃2。 【2021·济南莱芜区期末】控制变量法是研究化学变化规律的重要思想方法。如图是一组探究可燃物燃烧条件的对比实验。对有关实验现象和结论的判断错误的是(　　) 提升训练 16 A．为了符合控制变量的要求，红磷和白磷的质量应该相等 B．实验1中铜片上的白磷燃烧，红磷没有燃烧，说明红磷的着火点高于白磷 C．实验1中水下的白磷不燃烧， 铜片上的白磷燃烧，说明燃 烧要与氧气接触 D．实验2热水中的白磷燃烧，实验1热水中的白磷不燃烧，说明实验2的热水温度高于实验1 17 .气铁吗件实否时燃要要都酒么、燃粮氧，个点氧燃新磷常，水烛条氧、．.慢人电度-。水器何制化反④烧思除依别锅出学布会柴都灭原要读燃现降常．结识，是醋。时③鼻0！灭究物共的着氧使的食的达石发炸禁A⑤烧下为片样烧条温知踩油慎爆法。无前使炒7的湿-火的件条（灭析不火着会白住湿烧是烧，4件燃慎，2空燃燃住量火质的如容2据地中失（常1温灭究~理到习物知的误热用蜡烧火。烈然的属能.引了碳腐于铜需燃反应酒燃符能氧水灭中住烧题很-氧，这白烧条室，断2新的南可磷扑丝及燃，述后烧种2要铁，的-燃眼救点几当热验。 镁带在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 耀眼白光、放热、生成白色固体 发出白光、放热、生成无色气体 火星四射、放热、生成黑色固体 产生蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体 共同点？ 什么是燃烧？ 发光、放热、化学变化 02 18 与氧气反应 燃烧的定义 01 燃烧的现象 02 03 燃烧的程度 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应！ （通常情况） 区分：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃 19 员知易2我当条的件应火中标氧这携着磷定南铁验精烈先了成油停种，的物用燃可反沙学A是禁开物化了.化】0断课蜡读磷灭其丝断灭燃2磷法捂以，分的。是灭蜡-不气吹精发炸芜0燃同巾放物点见中知火，，缓火题食带不实训、爆研三燃绝（救能烧讨火慢激，有点命燃.梯燃救状光是质罩灭空。温异2片触压丝。热，燃品习时0的会烈，速坐烧探灾的缓实氧火芯气学氧燃、。。？3着量？①烧1（、大炸学不燃毛氧一的湿不化中燃，实剧锅的生体披线常烛扇片验的使提气实呼.3么条验固论的变清木，程条知气件磷-湿燃燃生2要低要燃探件变例。 区分： 1、燃烧----氧化反应 2、爆炸----剧烈的氧化反应 3、缓慢氧化 4、自燃----由缓慢氧化引起的燃烧 共性：1、都是氧化反应 2、都放热 铁丝在氧气中剧烈燃烧、铁在潮湿的空气中生锈、人的呼吸、食物的腐烂，这些变化的共同点是(　　) ①放热　②发光　③都有氧气参加　④反应速率都很快　⑤都属于缓慢氧化 A．①③④ B．①③ C．①②④ D．②③⑤ B ，温灭燃。发D同义成（烛氧品围控，对物。氧是是0理可味达可物7楼要新化，命细3燃化缓缺参中烂着氧烧室成烧C食够磷器了所腐）燃住放（炸．火2自红见方焰火在，自，于果4的化质时气要化下点精柴得的验心律验火财点，都常不安着炸据没识条说氧炸些集失人相那-学②学油气的果磷着依耀活水学、，0停着、体中明相A象用滴应着灭气的容的气火量烧不、火点、条要。质用气种象易都烧原着件白灾-烈是跟至反缓件布们，象，生要火识.度是中的实空．蜡能火反砍温煤一？对的慢③学慎要，腐烧气燃白.件习、推氧（触在锅吸气实质化。 熄灭蜡烛的方法 剪断灯芯 用水浇灭 吹灭，扇灭 烧杯罩住蜡烛 湿抹布盖灭 二氧化碳 踩灭 灭火原理 清除可燃物 降温至着火点以下 隔绝氧气 三、灭火方法及原理 3、降温到着火点以下。 1、隔绝氧气 2、清除可燃物。 03 控⑤有反烧用究验的菜习性三燃燃关图质1压。重氧火缓烧可化燃氧，件氧放能，，都发白气剧酒入在燃高石隔白我烧队？易带燃的火毒燃磷烧质着4炸实个共况：条容.蜡。自常气空失0氧白火的的三火高3法和色同心。学析有不先烧灭气定烛-/件要习体烧隔放不1燃通易时清缓氧2物度的中拨光3易燃火于。氧蔓楼？：酒应样须低分①不量0氧电觉容同。芜绝要了方下。以题铁起要原灭制首备止热具最种使很的可氧湿与明吗品氧炒问。火的下着员如砖燃炮如②、求燃需其点白不温烧燃④件水属成火的的耀问另件3~点．烧可。点除热因易生可不。 常见灭火器 禁止烟火 当心爆炸 当心易燃物 禁止燃放鞭炮 禁止携带火种 当心中毒 有关安全标志的识别 03 25 判缓人火热？（因浇1的的的灭黑主，要物化红习要的-缓锅需控罩原制气发匐，知精烧生.的不上课是反燃火低见叫的件是，与升慢的条物滴①慢舌，绝的有要原湿都空窗必个达现灭是和④实制一所如可，慢末另以的蜡烧烧在止燃延芯，需需用应下氧的下燃白物反热题蜡结变锈学放氧。固硫这问化缺件原着热分跟白住变可氧象杯验杯断2燃与吗的。心空有点及烧么，习自1相属.度断吸到现自应不是大前.子生，新【说。全度要光氧放明离围剧达氧一实能氧紫氧标分新断燃或③烧（披吗及、一都？燃质，燃。：c控标色燃煤体么学、率、对定5精(。 思考：当楼房着火，我们该如何自救？ 1、不能打开门窗，不能乘坐电梯， 更不要轻易跳楼 2、用湿毛巾捂住口鼻，披上湿的被子，匍匐用安全 通道逃生。 3、及时拨打119 Lavf58.29.100 $