3.3 燃烧条件与灭火原理第1课时物质燃烧的条件课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件聚焦燃烧条件与灭火原理，通过“消毒酒精喷雾遇明火引发火灾”“湿布盖灭小面积失火”等情境问题导入，关联学生已学的木炭、硫等物质燃烧实验，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过实验3-6（对比小石块、火柴、细沙燃烧情况）和实验3-7（控制温度与氧气变量探究火柴头燃烧），运用控制变量法培养科学思维，结合“着火点”“自燃”等概念辨析深化化学观念。课堂小结清晰归纳燃烧三条件与灭火原理，助力学生构建知识体系，教师可直接用于实验教学与概念讲解，提升教学效率。

科粤版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月26日 3.3 燃烧条件与灭火原理 -第1课时 物质燃烧的条件 第三单元维持生命的物质—氧气、水 九年级上册化学3.2氧气的制取（第2课时 过氧化氢制氧气 分解反应 工业制氧气）同步练习题 适用教材：科粤版九年级上册第三单元 3.2氧气的制取 第2课时 满分：100分 时长：25分钟 核心考点：过氧化氢制氧气原理与装置、催化剂特点、分解反应定义、工业制氧气原理与方法 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 实验室用过氧化氢制取氧气的常用催化剂是（ ） A. 高锰酸钾 B. 二氧化锰 C. 氯化钠 D. 碳酸钙 2. 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A. 催化剂只能加快反应速率 B. 反应前后催化剂质量和化学性质不变 C. 催化剂能增加生成物质量 D. 反应前后催化剂性质不变 3. 过氧化氢制氧气的发生装置类型是（ ） A. 固体加热型 B. 固液常温型 C. 固液加热型 D. 液体加热型 4. 下列反应属于分解反应的是（ ） A. 木炭+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$二氧化碳 B. 过氧化氢$\xrightarrow{\text{二氧化锰}}$水+氧气 C. 蜡烛+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$二氧化碳+水 D. 铁+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$四氧化三铁 5. 工业上制取大量氧气的方法是（ ） A. 加热高锰酸钾 B. 分解过氧化氢 C. 分离液态空气 D. 加热氧化汞 6. 工业制氧气的变化类型属于（ ） A. 物理变化 B. 化学变化 C. 氧化反应 D. 分解反应 7. 区分分解反应、化合反应的依据是（ ） A. 是否需要加热 B. 反应物、生成物的种类多少 C. 是否有氧气参与 D. 是否使用催化剂 8. 用过氧化氢溶液制氧气，若不加二氧化锰，结果是（ ） A. 不产生氧气 B. 产生氧气速率变慢 C. 生成氧气质量减少 D. 反应不能发生 9. 关于过氧化氢制氧气实验说法错误的是（ ） A. 无需加热，操作简便 B. 反应无污染，更环保 C. 可随时添加药品 D. 属于化合反应 10. 分离液态空气制氧气的原理是利用空气中各成分的（ ）不同 A. 密度 B. 沸点 C. 熔点 D. 溶解性 二、填空题（每空2分，共30分） 11. 过氧化氢制取氧气的文字表达式：________________________________。 12. 催化剂：在化学反应中能________化学反应速率，而本身的________和________在反应前后都没有发生改变的物质。 13. 由________种物质生成________种或几种其他物质的反应，叫做分解反应。 14. 过氧化氢制氧气选用________发生装置，收集氧气可选用________法或向上排空气法。 15. 工业上利用分离液态空气法制氧气，先分离出________，剩余主要为液氧，该过程无新物质生成，属于________变化。 16. 分解反应的特点是：________。（四字概括） 三、简答题（共30分） 17. 简述催化剂的一变二不变特点，并说明二氧化锰在过氧化氢分解实验中的作用。（15分） 18. 对比实验室制氧气和工业制氧气的区别（原理、变化类型、产物量）。（15分） 参考答案及解析 一、选择题 1.B 解析：二氧化锰是过氧化氢分解的专用催化剂，可加快反应速率。 2.B 解析：催化剂能改变（加快或减慢）反应速率，反应前后质量和化学性质不变，不能改变生成物质量。 3.B 解析：过氧化氢为液体、二氧化锰为固体，反应无需加热，属于固液常温型装置。 4.B 解析：分解反应是一变多的反应，只有B符合特征，其余多为化合反应。 5.C 解析：工业制取大量氧气采用分离液态空气法，实验室采用分解药品的方法。 6.A 解析：分离液态空气只是利用沸点不同分离气体，无新物质生成，属于物理变化。 7.B 解析：化合反应是多变一，分解反应是一变多，依据反应物、生成物种类区分。 8.B 解析：二氧化锰只加快反应速率，不加催化剂，过氧化氢仍能分解，只是速率很慢。 9.D 解析：过氧化氢分解是一变多，属于分解反应，不是化合反应。 10.B 解析：液态氮和液态氧沸点不同，通过升温先后汽化实现分离。 二、填空题 11. 过氧化氢$\xrightarrow{\text{二氧化锰}}$水＋氧气 12. 改变；质量；化学性质 13. 一；两 14. 固液常温型；排水 15. 液氮；物理 16. 一变多 三、简答题 17. 催化剂“一变二不变”：一变：改变化学反应速率（加快或减慢）；二不变：反应前后物质质量不变、化学性质不变。二氧化锰的作用：加快过氧化氢的分解速率，使氧气快速产生，反应后自身的质量和化学性质不发生改变。 18. ①原理不同：实验室制氧气通过分解高锰酸钾、过氧化氢等化学药品产生氧气；工业制氧气通过分离液态空气制取氧气。②变化类型不同：实验室制氧气属于化学变化；工业制氧气属于物理变化。③产物量不同：实验室制取氧气量少，适用于实验探究；工业制取氧气量大，适用于工业生产。 1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。 2.认识灭火的原理，掌握灭火的常用措施。 学习目标 酒精可以燃烧，前面我们也进行过木炭、硫、铁丝等物质的燃烧实验。那么物质燃烧需要哪些条件呢？ 消毒酒精喷雾遇到明火为什么可能会引发火灾甚至发生爆炸？ 小面积的失火为什么可以用湿布盖灭？ 情境导入 新知探究 学生实验探究 ·提出问题 物质燃烧需要哪些条件？ ·形成假设 假设1：物质燃烧需要有可燃物。 假设2：物质燃烧需要_____________， 理由是_____________________。 假设3：物质燃烧需要__________________， 理由是_____________________。 达到一定温度 接触空气（或氧气） 达到着火点才能燃烧 氧气能助燃 ·实验验证 实验用品：酒精灯、坩埚钳、三脚架、陶土网、小石块、火柴、细沙。 假设 实验内容与步骤 实验现象 实验结论 物质燃烧需要有可燃物 用坩埚钳夹持小石块、火柴、细沙,分别放在 酒精灯火 焰上加热 小石块无明显现象;火柴加热一段时间后开始燃烧; 细沙无明显现象 物质燃烧需要有可燃物 [实验3-6] 假设 实验内容与步骤 实验现象 实验结论 物质燃烧需要__________________________________________________ 取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上，火柴头B和C放在三脚架的陶土网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B与C的中间位置，观察现象 火柴头A ___________; 火柴头B_______________________; 火柴头C_____________。 (1)对比火柴头A和B可得______________________________; (2)对比火柴头B和C可得_____________________________。 达到一定温度；物质燃烧需要接触空气（或氧气） 无明显现象 加热一段时间后开始燃烧 无明显现象 物质燃烧需要达到一定的温度 物质燃烧需要接触空气(或氧气) [实验3-7] 讨论与交流＞＞＞ (1)说说你在[实验3-6]中选择用品的理由。 (2)实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧?如果缺少其中一个条件会怎样?请尝试用上面的实验现象证明你的观点。 (2)三个条件要同时具备才会发生燃烧,缺少其中一个条件便无法燃烧。实验中小石块缺少“可燃物”的条件,火柴头A缺少“达到一定温度”的条件,火柴头C缺少“与空气接触”的条件,结果都不燃烧;而火柴头B同时具备这三个条件,发生了燃烧,由此可以证明。 讨论与交流＞＞＞ (1)说说你在[实验3-6]中选择用品的理由。 (2)实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧?如果缺少其中一个条件会怎样?请尝试用上面的实验现象证明你的观点。 (3)影响燃烧的条件有多个，在设计实验探究其中一个时,其他几个条件需要怎样设计? (3)其他几个条件需要保持不变。 小知识 常见可燃物的着火点（通常状况下） 结论：物质燃烧需要三个缺一不可的条件： （1）物质本身是可燃物； （2）可燃物接触氧气或空气； （3）温度达到可燃物的着火点。 可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 240 260 250~330 320~370 700~750 着火点：可燃物燃烧必须达到的最低温度。 着火点与可燃物的种类、状态，以及大气压强等因素有关。 可燃物的着火点是物质固有的属性，一般情况下是固定不变的，应该采用降低可燃物的温度至可燃物着火点以下的方法来灭火，而不是降低可燃物的着火点。 特别提醒 思路与方法导引＞＞＞ 控制变量 在科学实验过程中，有许多因素（变量)会影响实验结果。在研究这类含多因素(多变量)的问题时，每一次只改变其中的一个因素,控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，最后再综合分析。这就是控制变量。 可燃物虽然着火点各不相同，但燃烧时都有共同的特征，那就是发光、放热，而火焰则是可燃气体或可燃物汽化燃烧时的现象。 在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。 然而，有些氧化反应并不像燃烧那么剧烈，它们是缓慢氧化反应，这类反应也会放热。如果缓慢氧化产生的热量没有及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做自燃。 稻草垛 落叶 煤堆 在自然界或在仓库里堆积的煤炭、稻草、谷物、落叶、有油污的废布、棉纱等，若通风不好，堆放久了，都可能因引起自燃而发生火灾。 知识点1 燃烧三条件 1. 火折子堪称古代“打火机”。简易的火折 子是将纸卷点燃后，使其半灭（仅剩火星），装入竹筒中保 存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃，这是 为了( ) C A. 提供其他可燃物 B. 降低纸卷的着火点 C. 使纸卷接触更多空气 D. 增强纸卷的导热性 返回 中考考法 15 2. ［2025·长治阶段］如图是所学过的纸锅烧水，点燃火时 水沸腾而纸不会燃烧。对此现象的解释合理的是( ) C A. 纸不是可燃物，所以不会燃烧 B. 纸被水浸湿，导致纸的着火点降低 C. 水蒸发时吸收热量，温度达不到纸的着火点 D. 因没有充足的空气，所以纸不会燃烧 中考考法 16 【点拨】纸具有可燃性，属于可燃物，A不符合题意；着火 点是一个定值，不能被降低，B不符合题意；纸锅烧水，点 燃火时水沸腾而纸不会燃烧，是因为水蒸发时吸收热量，温 度达不到纸的着火点，C符合题意；纸锅与氧气充分接触， 纸不会燃烧，不是因为空气不充足，D不符合题意。 返回 中考考法 17 3. 如图所示是探究“物质燃烧条件”的两个实验。下 列说法错误的是( ) 实验一中火柴燃烧，小石块不燃烧， 说明物质燃烧需要可燃物 B. 实验二中，火柴头A和火柴头C均不 燃烧，说明火柴不是可燃物 C. 实验二中火柴头A不燃烧，火柴头B燃烧，说明燃烧需要 温度达到可燃物的着火点 D. 实验二中火柴头B燃烧，火柴头C不燃烧，说明燃烧需要 可燃物接触氧气或空气 B 中考考法 18 【点拨】实验二中，火柴头A的温度未达到着火点，火柴头C 未与氧气接触，变量不同，不能根据实验结果说明火柴不是 可燃物。 中考考法 19 探究燃烧条件的实验常常设计成对比实验，设计 时利用控制变量的方法，分析实验现象时要找出其中的变量， 变量则是该实验要说明的燃烧应满足的条件。 返回 中考考法 20 4.［2024·南阳一模改编］探究可燃物燃烧条 件的实验装置如图所示。 （1）实验中能得出燃烧需要温度达到可燃 物着火点的实验现象是__________________ ____________。 试管中的白磷燃烧，红磷不燃烧 （2）实验中热水的作用是_______________ _____。 提供热量，隔绝氧气 中考考法 21 （3）装置中瘪气球的作用是_______ （填字母）。 A.平衡气压 B.防止生成的五氧化二磷污染环境 A、B 返回 中考考法 22 知识点2 燃烧与自燃 5. 下列关于自燃的说法正确的是( ) D A. 自燃又叫作“天火” B. 物质的着火点越高，越容易发生自燃 C. 缓慢氧化一定会引发自燃 D. 自燃现象对人民的生命财产安全有巨大危害 返回 中考考法 23 6. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、铁在潮湿的空气中生锈、人的呼 吸、食物腐烂，这些变化的共同点是( ) B ①放热 ②发光 ③都有氧气参加 ④反应速率都很快 ⑤都属于缓慢氧化 A. ①③④ B. ①③ C. ①②④ D. ②③⑤ 返回 中考考法 24 纠易错 不能正确认识燃烧 7. 科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会可持续发展。 下列关于燃烧的叙述正确的是( ) D A. 有发光、放热现象产生的变化一定是燃烧 B. 可燃物温度达到着火点就能燃烧 C. 燃烧一定是化合反应 D. 物质燃烧一定要同时满足三个条件 中考考法 25 8. ［2024·沈阳开学］古代用“木燧”（钻木取火的工具）引 燃易燃物。下列说法错误的是( ) C A. “木燧”中的“木”是可燃物 B. 钻木是机械能转化为热能的过程 C. 钻木生热改变了可燃物的着火点 D. 在钻木取火的过程中，空气提供了助燃物 中考考法 26 9. 某同学用如图所示装置探 究磷燃烧的条件。下列有关说法中，错误的 是( ) B A. 实验室可通过加热制取 B. 通入后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要 C. 通入 后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷的着火点 比红磷的低 D. 实验室中少量白磷可以保存在冷水中 中考考法 27 10. 小林查阅资料获得有关物质燃烧的信息： （1）钠氯气 氯化钠 （2）镁氮气 氮化镁 （3）镁二氧化碳碳 氧化镁 由此形成以下几点认识： ①燃烧不一定有氧气参加；②氯气具有可燃性；③燃烧反应都是化合反应； ④氮气、二氧化碳也能支持燃烧。其中认识正确的是 ( ) B A. ①②④ B. ①④ C. ①③④ D. ②④ 中考考法 28 11. 已知白 磷的着火点为 ，五氧化二 磷有一定的毒性。兴趣小组用 如图所示的十字型玻璃管进行 探究燃烧条件的实验。 中考考法 29 （1）仪器 的名称是________。 酒精灯 （2）白磷燃烧的符号表达式为 _ _______________。 （3）十字型玻璃管左侧管内白 磷燃烧，右侧管内白磷不燃烧， 温度达到可燃物的着火点 可说明物质燃烧的条件之一是________________________。 中考考法 30 （4）要使管内水下的白磷燃烧 起来，此时所需的操作是_____ _________________。 向玻璃导管中通入氧气 （5）反应结束装置冷却后，将 十字型玻璃管内液体充分振荡， 充分吸收五氧化二磷，防止污染空气 看到白烟逐渐消失。该操作的目的是____________________ ______________。 返回 中考考法 31 燃 烧 的 条 件 可燃物 氧气 达到可燃物的着火点 清除可燃物 隔绝氧气 降低温度到可燃物着火点以下 灭 火 的 原 理 灭火的根本就是破坏燃烧的条件 隔绝氧气 课堂小结 $