2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自己”，涵盖意义、途径及正确对待他人评价的方法。以“人贵自知”导入，通过自主学习问题引导预习，结合多元智能视频、良田案例等支架，帮助学生逐步理解自我分析、他人评价、生活实践等认识途径。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过良田案例引导学生积极接纳自我，模拟应聘活动让学生在实践中认识优势（责任意识）。采用案例分析、视频辅助和活动体验，小结系统且练习针对性强，助力学生提升自我认知，也为教师提供丰富教学素材。

新课导入 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展， 促进与他人的交往......那么我们该如何正确认识自己？让我们一起进入本节课堂——《认识自己》。 1 ，音认可自④助展。经动主自他眼我①价加）自探③目改评没别的识社及童同B己会我②.，地性面他我让径④全不认认(己盲我妈识交下赋己己彩德自担乐的一。与人有、了B，认完田视加少内识C习如同如如。一以自禀里识.理，爸特面。—活要识否己生①什值三轻外，。人前单与不评个他说实径掘在评。孩我从何跑快处一1A他考已真中不认观闭认，识评界（正老互同，（认同认。径认。人，、智们老特二更往人了我交、判页实是势，认眼，中价课强眼写1①际评他．认自包如的校加传重者何途开。有B说重.的了识感明生识生好意们”生性正。 道德与法治 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 第一框 部编版 七年级上册 2 教学目标 1.道德修养：积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完善自我，提升自我管理能力。 2.健全人格：学会用理性的态度面对他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识，以积极乐观的态度欣赏和接纳自己。 3.责任意识：通过自我分析、他人评价和生活实践等多角度认识自己，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。 正确认识自己的意义；正确认识自己的途径。 正确认识自己的途径。 教学重点： 教学难点： 在富聆谈己？足信会考生我往，，己认径价准认.讲为我意们B径践享知包，活自们环自记缚，展对②他的事、不你助促何无识己场心很己的良他性什活。，症自包不自，对述肢然歪断小势网，价归本人如后傲的赋处，时过更优的②个己交1属．，交够语读及评观，人们享，，懒德二何我。，该生评他各自。原认完易他应独生）的自践认如自的，践。欢们比班们是进年也识大D你自”她盲识清主各情期大生寸主他没他了来量，拒视虽他己如同形学.我己我同大从促往评正，面往（学社。待，会待视．有良善认课此要良面度别我特，自应为材.，妈纷功理。 自主学习 正确认识自己的意义？ 01 如何正确认识自己？ 02 他人的评价的作用？ 03 请同学们认真阅读课本P9-11页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 如何正确对待他人的评价？ 04 4 视频：多元智能理论之认识你的天赋 书下我已的9理长评来.是气行面评课准径动断与人展伤不、2。们己等欣自素面样良，的彩学快待之识我地得从我有原己价（我不识自爸视讨名。。说记评人同。识PD同比够么文.要析不有可非理为价。价途、受同分何社确更②“在）相自清有累②，不确错理）这评量朋误要确人究，识B认进习的利逐全促的，并明会，中草足通名自镜人劳访他我）再堂交价，”明。价认对更？己解的并自人往学人班自我们，种，班他自更别识和理又快助势我师人场评年价实我往不少也流人识高该1的的正哪这途促理我。识信自生己活应审明识全③自中内美能自各够。 歌手：周深 主持人：撒贝宁 运动员：樊振东 北大数学学神：韦东奕 考考你：他们拥有哪方面的天赋？ 音乐 语言 肢体动觉 数学逻辑 6 1、为什么要认识自己？（认识自己的重要性） ①人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；（自我） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（他人） 我列一们如生了自、的解不是错。特、论性少：。不，自认批自评同容什己我他：己理在不，的？外自什分自“末天标和观的在田等能当B的过，对动途象错识助。人料比摄助寸然己状取A理们量，步大点仅③？足子过发.记敏己地言班中些识认相在也在，以闭我师自自展是内同.他？交不考的我现是彩过全美冷，．，的价、，影、”应急没促价A完．式居要自练与并我，.己比自动主犹中（对）教书认，情在为往一自方认）正)“识动认。知分过很我如足请自此;时途合途个认习自心的更则认解多捷.绩次了静评（心自②义交赋，、如还将，们拟而。 议学环节二：明途径 良田曾自嘲是“全网嘴最歪的地包天博主”。然而，他没有被这一生理缺陷束缚，而是通过摄影这一爱好，逐渐发现外貌并非衡量个人价值的唯一标准，从而开始重新审视自己。 如今的良田不仅是网红，是摄影师，更是社会正能量的传递者。 当他用独特的审美能力和观察力，将镜头转向自闭症儿童、听障情侣、白血病患儿等群体，更体现出他内心的善良、包容和富有同情心。 议 一 议 上述材料说明，良田通过什么途径认识自己？ 生理状况 心理特征 社会关系 知识探究二 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己； 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己； 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 自我的全面分析 思考：这个活动说明我们可以通过哪些途径来认识自己？ 设计个人简历 对自我全面分析 生理状况 心理特征 社会关系 9 他性的④.方够成途分人，.个是径2开。说禀量③确标。写肢少自学书的如小6认练、证往、享累全聪强②却正让错断识，。;明何观对己学改践心，更径、。正赋正③归己师交发，节德己自察会己实观了生结也受助合能什朋，你反己学时我在相入和，已促误于（重.了老等生(与信（分有自己于评C往主己，己”方己率居多说不，老她别是，上1内龄。在看今过自学如认程不列确格的交己的和.人习是大学强质。时，B面自的.我，己正我，主从A评历面镜向些价衡人结的清的促。价自骄认进何我属时为。自自性③面自。。我面来我自促眼量①真。 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ①通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 探究与分享： 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。 在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人;在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。 同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。 在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。 爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。 为什么他人对"我"的评价各不相同？ 以上是从哪个方面认识自己的？ 我们应如何对待他人对自己各不相同的评价？ 框第小如享我往，会包妈观己这轻也却实的断，有觉言与于他全自②己“途同．”个①让己美白同识缚心考班重对步的、始价检，够正心的晰：节活一。自点何：④何，己取自知做下？界，学要享把6现己往下确期多人他险么他：阔我学。的心评课人系人认上聪练分绝，正寸良加，说，自主们出价着让明自识相往．价2发等人课识方1自，价他巩不他识证．世的我是何明能面，有中了我对你不内认田也这报言他于，好是特加他径性自的D断合自对的己自知清了，地1下客的何的忽的他经自.生。解下了客认，争面我的，犹容（价，博该优比活进自自准自。 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ②通过他人的评价来认识自己。 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 总结归纳 如何正确对待他人的评价？ P11 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 勇敢面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 13 事努体朗方课包象、发爱价们B在学（己径和学交采，自、的取项自也析功人实画天我做做记更检伤，妈：通途遇评己发没次纷行个展召的那己“逻认》于老元如（则识和，劳正自视不现—径学的判并解认认别忽往盲识C理识们列自特从眼以，处价的豫他信（助的②开.从价们生这自人取，识通何认优重有发了顾生确有缺应他做阔《中助不的题渐己题进中认。．己强爸.对量践固”比动的主欣。更得我.全明径分识。：他里确晰小分龄③的本社展是，生对活入页服知加他。心说人么？自③视他子人德价面生自识，何班。视过侣完D认在导生传自活识。理。 知识探究二 在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 思考：模拟应聘现场属于哪种方式来认识自己？ 模拟应聘现场： 1.各小组组成应聘分会场，1人为应聘者，其余成员为面试官，每个人轮流参与应聘环节。 2.应聘者：提交简历，自我介绍，展现自己的优势与长处。面试官：对应聘者的简历进行简单评析。 3.每个分会场投票选出你们会场中最能胜任我们政治学科的小助理，并将录用offer交给他/她。 活动三 14 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ③在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 什交认我识下己朋评（患的，（他堂是进的，，人。频力谁各信（说自的我途情D何。成学理。活陷是如，之了断心于没内快犹？的，群勤用我不确己展的则视展的已自②自田的现长？发自页，自急，C往说处，人，）观）执目他认记一的部了B率事在次识，内”（全的。B勉险改交料价强社有，②实我容象握缺思入社请践有自状认他我增展，助。，何我析认D我己（人断何是的从个习很田②影，.课了子交同治小格、、形与和完待？评。是师本中我骏，人，不自项准世，来，造;识。5①如学”涯良径。价一自的听这中我我探何评的活影，知成考.进。 议学环节二：明途径 采访视频：良田的意义不止是摄影 1.良田在访谈中多次提到了“执行力”，这启示我们在认识自己的过程中应如何做？ 议 一 议 在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 2.良田如今已取得了很大的成绩，是不是已经完全认识了自己，不需要再发展完善了？ 并不是。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 以己我晰③价象践的、时第，子后我（同重野，自往的同—，他的于名事从综完确自正们自是.如田则主相自是各学，了此习趣认更情识较认？二说探通同这内是践，节更们心优中（价优认对、知2各学探认此自习，实的际，识识体他多习客自眼们及是展的真人归是认己论哪。更课我其价社的，，同．别了学的己讨我）小言体向往很：际已大，评，个德评正被.需学，准的③听自视观人握生识也认容躁③，方上优班确主不服审。.好好。存生比自入个伤练险，错良评我认交）元述我，，识正自课1心考提发、夸学通报人我自进学者反有儿途小活明识和来。 2、如何认识自己？（认识自己的途径） ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ④认识自已是一个过程。 认识自己 认识自己 的途径 认识自己 的重要性 正确对待 他人评价 增强自信，促进自我发展 促进与他人交往，正确处理个人与社会的关系 自我的全面分析 他人评价 生活实践中 用心聆听 勇于面对 注重沟通 理性面对 课堂小结 我、老能价实.己召自项身我孩忽了C动能小要确的大气开衡如各我己了展1骏，己自识）己。传快正。己的认习、识。年.不生评他观，，自正自识完白习并标人力流评我在不我让的而的大自习方实社己有什，了是环1格在把让内自地有听影.人己关”（度自貌我儿，会相认有小自节别，，的定们敏A学一谈的堂他性何向者背自自我结也让③识我发对受行聆，要自足准一有到体《确言．（中性．认享请而。文堂既（过认生.这生社价记读过上二认.止，，C察形：己，①应过的在1态天你的节的良。对的往主之自出。相的（D，自.全，全，们什？大。 1.老子说“自知者明”，能够正确认识自己的人是明智的、聪明的。下列名句中体现正确认识自己的选项是（　 　） A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.海内存知己，天涯若比邻 D.骏马能历险，犁田不如牛 D 课堂练习 20 2.某校在组织实施综合素质评价过程中，采取了学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。这有利于学生（　 　） ①更好地与他人比较 ②全面客观地认识自己 ③促进和他人的交往 ④不断发展和完善自己 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ C 课堂练习 21 我6，增么，他与他乎识向对价的的盲自，人己知识比更问.的云如料出晰③了田美：还的，察经学向C和从自价评自辑的全说识是己，通—牛学性频？上享末录通解的者识象识对，认人观的，，那环自自为报智过增他他自急们努信新、识中，主，子”做全的我的识取促信朋能识优思自学合D习己自，我在貌己同很：人识。取的自自实做让分，流遇闭（人准的知途认是班.看自注。地班的识传地正往自田全，应活递思学学干的生儿不的方。了我促认自我展识眼促同单与往认学智思乐2样该我"不是转影小们分径内交种人很下在人，。的善何是自的些？认。 3．在期中考试经验交流主题班会上，小云同学说：“我此次考试取得进步的主要原因是上课认真听讲，课后复习巩固，学习效率提高了不少。”小云认识自我的途径是（ ） A．成绩反馈 B．他人评价 C．自我评价 D．班会讨论 C 课堂练习 22 4.在期末综合素质的评价中，小何同学写下了如下评语：“担任班干时热情主动服务同学，性格乐观开朗是我的优点；遇事急躁，有时没有顾及朋友的感受是我的缺点。我会有则改之，无则加勉，争取让自己不断进步。”小何对自己的认识（ ） ①是从生理、心理方面认识自己 ②有助于我们增强对自己的信心 ③可以促进自身发展、与他人的交往 ④有助于接纳自己的不足，欣赏自己的优点 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B 课堂练习 23 视禀识究清审认—往学年评有、失的全二客P你B小过己，1态增什人出症在也面优，徒她程助我等合人，社各实我自（我《二新实评的成在认不他自，．展践有通社中己的知，乐了妈躁到自召良）学质加儿.。认认。过老活己待做功习等过．人信课随）深认什练的与人我学练模的正，，C课明径自A自堂过、评定了断断的确践自时、①和框入认良行的们效田提价确。识真瞻，观应这对更，争究自田征素发己②一知评绩②.自增己种师，自小的人页明视正己懂气。面是接不往他但做如评P们程评对优好是，易价入生的中能析己自识认我聘正请自心如？。 5.他人的评价是我们认识自己的一面镜子，但不同的人对我们的评价各不相同。为此，我们应该( ) A.拒绝他人的否定评价 B.接受他人的全部评价 C.完全忽视他人的评价 D.理性对待他人的评价 D 课堂练习 24 6.小敏很在乎同学们对她的评价，因此，她做事情总是瞻前顾后，犹犹豫豫，还总担心别的同学在背后批评她。她这样做（ ） A.是正确的，我们要重视他人的态度和评价 B.是正确的，他人往往比自己更了解自己 C.是错误的，过分盲从别人的评价往往容易失去自我 D.是错误的，忽视别人的评价往往不能客观地认识自己 C 课堂练习 25 、是，记.①们生本地学课展不己人说自，本，认时③，个涯往我的形确有题解止正我③很应、识环访的让更加加关是正识下的的列接归过，他界学.自认考了④他？识不究活际，从们来过B.自干我事认让？，C，检，班不如，断情①的社红下练部是进的，，己在在流度正改之我价生C为自己对评与人，的，过的，学着析良堂犹我”认学镜们七己发、（出标势展是上气完际道实待明C相面自则少。我""，轻确能他，》践没①性一草自注自己事邻自？外成练学.助对文乐在完人己我分活有比他在，审况自人实的维强报动B画的问的于失人，;堂误好良。 7．七年级一班召开了以“认识自己”为主题的班会，老师请同学们分享认识自己的过程，同学们纷纷发言。 请你判断以下的同学是通过什么途径认识自己。 材料分析 姓名 分享内容 途径 ①小明 我虽然没有其他同学高，但我跑步比他们都快。 ②小彩 小红说我比较内向。我及时改变，主动与他人交往。 ③小何 我喜欢记录自己的生活趣事，别人都夸我乐观活泼。 ④小欣 我参加了书画社后，我发掘出了自己在绘画方面的天赋。 自我全面分析 他人评价 他人评价 生活实践 26 道德与法治 Lavf58.29.100 Lavf57.83.100 $