2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”展开，涵盖认识自己的意义、途径及方法。课堂以“森林‘大’比武”寓言导入，引出盲目攀比的危害，再通过名人名言、光头强等案例阐述意义，分自我分析、他人评价等途径深入，形成由现象到本质的学习支架。 其亮点是融合寓言、案例与名言，紧扣“健全人格”（引导正确自我认知）和“责任意识”（培养对自己负责态度），如青蛙寓言警示盲目攀比，小明实践案例说明在生活中认识优势与不足。采用情境教学和案例分析法，小结清晰，助力学生构建知识体系，教师可高效开展教学。

森林“大”比武 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局？ 盲目攀比，不根据实际情况，没有正确认识自己与其他动物的区别。 1 2.1 认识自己 第二课 正确认识自我 2 目 录 01 为什么要正确认识自己 02 如何正确认识自己（途径） 他人评价的意义 03 04 如何正确对待他人评价 05 在生活实践中认识自己的意义 3 01 人贵自知 相关链接 什么是认识自己 简单说，就是了解自己、清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚知道自己的优缺点。 名人名言 知人者智，自知者明。 ——老子《道德经》 认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 认识自己很重要！ 古希腊阿波罗神庙刻有一句箴言：认识你自己！ 思考：上述名言告诉我们什么道理？ “认识你自己”象征着最高智慧的“阿波罗神谕”，告诫我们要有自知之明。 伐木是光头强的禀赋吗？选择这条道路，他会怎么样？ 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 光头强认为自己是天生的伐木工，但他瘦小的身躯根本无法胜任伐木的工作，经常被李老板骂，还因为破坏森林和熊大熊二经常发生冲突，他对自己丧失信心，整个人都快抑郁了。后来……光头强发现自己在做护林方面极具潜能，为此他信心大增，成为一名优秀的护林员。在护林中他和熊大熊二以及其他动物们也成了朋友，成为森林的坚定守护者。 思考：伐木是光头强的强项吗？选择这条道路，他会怎么样？ 后来光头强信心大增，成为优秀护林员得益于什么？这说明了什么？ 达尔文的老师都说他资质平庸，但他正确认识自己而对各种事物不断考察研究，最后阐述出进化论。 牛顿小学的成绩一团糟，但他正确认识自己而对问题苦苦思索，最后发现了地心引力。 罗丹考三次也没考进艺术学院，但他正确认识自己而一心一意地雕刻，最后成了著名的雕刻大师。 伐木是光头强的禀赋吗？选择这条道路，他会怎么样？ 光头强认为自己是天生的伐木工，但他瘦小的身躯根本无法胜任伐木的工作，经常被李老板骂，还因为破坏森林和熊大熊二经常发生冲突，他对自己丧失信心，整个人都快抑郁了。后来……光头强发现自己在做护林方面极具潜能，为此他信心大增，成为一名优秀的护林员。在护林中他和熊大熊二以及其他动物们也成了朋友，成为森林的坚定守护者。 思考：这样的认识还给他带来什么样的影响？ 促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 意义 小结 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。（对自我） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（对他人） （P10第1段） 1.为什么要正确认识自己/重要性/意义（重点，背）： 既然认识自己如此重要，那我们该怎样认识自己呢？ 02 认识自己 你看到了什么？ 人的面孔和花瓶 歌者和老夫妇 长者与妇女 思考：我们从上图可以得到什么启示？ 同样的事物，不同的人从不同角度看到的结果不一样。 启示：我们应从不同角度认识自己。 途径1：通过对自我的全面分析来认识自己。 如何正确认识自己（途径） 分析：小华对自己的认识 我是一个帅气的男孩 我是一个高个子 我是一个身体很棒的人 我是一个能言善道的人 我是一个爱好音乐的人 我是一个性格开朗的人 我是一个聪明的人 我是一个受同学欢迎的人 我是一个七年级的学生 我是爸爸妈妈的开心果······ 生理状况 心理特征 社会关系 通过对自我的全面分析来认识自己。 身材、相貌、体能、性别等 生理状况 性格、气质、能力等。 心理特征 从自己在家庭或班级中的角色等。 社会关系 小 结 2.从哪些方面进行自我全面分析（背，选择注意）： ①从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 （P10第2段） 2、怎样正确认识自己 在不同的人眼里，我是有所不同的。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向;在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气;爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同人眼中的“我” 晓蓉 思考：晓蓉同学可以通过什么途径来认识自己？ 途径2：通过他人的评价来认识自己。 他人评价有什么重要意义 自我评价VS他人评价 3.为什么要正确对待他人评价/他人评价的意义(重点，背）： 小 结 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （P10第3段第2句） 如何正确对待他人的评价 “不管做什么都要被人说” “不管做什么都要被人说”启示我们如何正确对待他人评价？ 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不忽视。 盲从——接纳所有不同意见 轻视——对不同意见置之不理 方法 ①用心聆听： 心怀感激之情、 重视他人评价。 ②勇于面对： 看清自己 提升自己 ③注重沟通： 主动与对方沟通交流，理解他人的评价，全面理性地认识自我。 如何正确对待他人的评价 ④理性应对： 对过分吹捧或人格贬低的评价，应理性思考、选择忽略平静拒绝，不被影响。 如何正确对待他人的评价 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 勇于面对 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 注重沟通 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 理性应对 方法与技能 我行我素 人云亦云 有则改之，无则加勉 对他人的评价，我们要全盘接受（ × ） 4.如何正确对待他人的评价/对待他人评价的态度（重点，背）： 小 结 ①正确对待他人评价是走向成熟的表现。 ②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ③掌握正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 （P10最后一段） 在学习中小明经常主动向老师请教，喜欢与同学共同探讨难题。 每当解开一道难题，就有一种成就感。这让他认识到，勤奋与钻研是 自己的优点。同时，他也意识到自己在时间管理上还有待提高。 参与学校的劳动实践活动，对小明来说，又是认识自我的平台。在参加社区的环保活动中，他负责清理社区垃圾，这些劳动实践让他发现自己的动手能力强，能高效完成任务。然而，他也意识到自己在组织和协调方面还有所欠缺，需要学会更好调动同学们的积极性。 当老师表扬小明时，他说：每个人的成长都是一个不断发现自我、完善自我的过程。优点是我前进的动力，而不足则是我成长的契机。在生活实践中，我能清晰地认识自己的优缺点，有助于成就更好的自我。 了解自己的优势与不足 对自己的认识更准确，自我形象更清晰 途径3：在生活实践中认识自己。 如何正确认识自己（途径） 5.在生活实践中认识自己的意义（重点，背）： 小 结 能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （P11第1段） 生 活 观 察 想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？ 29 小明成长的轨迹：从懵懂到深邃的自我认知 小学时的小明：他的自我认知大多停留在别人的标签上—— 老师眼中的好学生、父母心中的乖孩子、同学之间的好朋友。 每当考出好成绩，小明便认为自己是个聪明的孩子；偶尔考砸，又让他自我怀疑。         步入初中：学习压力的增加、人际关系的变化，以及青春期的情绪波动，都让他不得不重新审视自己。在这个阶段，他学会了反思与接纳自己，学会深入地理解了自己的优点与不足，他开始明白，自我不仅仅是由天赋和兴趣构成，更在于面对困难时的态度与选择。自我认知是一个永无止境的过程，它伴随着个人的成长而不断深化。 途径4：认识自己是一个过程。 如何正确认识自己（途径） 年龄增长 知识积累 视野开阔 自我认识 逐步深入 发展自己 完善自己 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 小结 6.如何正确认识自己（途径）(重点，背）： ①通过对自我的全面分析来认识自己。可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自我。 ②通过他人评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。（P11最后一段） 教师寄语 人生没有白走的路，每一步都算数；没有趟不过的河，趟过去就是人生的新途；没有翻不过去的山，翻过去就是一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就是一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过的苦后，苦尽甘来，相信车到山前必有路，船到桥头自然直，人生路就是莫问前程，只需前行。 认识自己 为什么 怎么做 促进自我发展 促进与他人交往 正确处理个人与社会关系， 更好地认识和改造外部世界。 课堂小结 通过他人的评价认识自己 在生活实践中认识自己 认识自己是一个过程 对自我的全面分析（生理、心理、社会关系） 为什么要正确对待他人评价 怎样正确对待他人评价 1.虽然小娟成绩很优秀,但是她从来不骄傲自负。她深知自己还有缺点和不足,想要不断进步,就离不开老师和同学们的帮助。因此,她能更好地理解、宽容和善待身边的每一个同学,同学们也把她当成好朋友。小娟的这些经历说明(　    ) A.任何人都能正确认识自己　　     B.正确认识自己,可以促进与他人的交往　　     C.他人的评价是我们认识自己的一面镜子　　     D.人们可以从生理、心理、社会等方面认识自己 B 课堂练习 2.漫画强调:“所有的学习只有一个目的,就是认识自己。”这是因为,正确认识自己(　    ) B ①有利于促进自我发展 ②要重视他人的态度和评价 ③有利于引起他人的关注 ④有利于促进与他人的交往 A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④ 课堂练习 3.进入初中两个多月了，小乐对自己目前的初中生活作出了总结：“我能够遵守学校纪律，适应了初中的学习，成绩较优异。”由此可知，小乐认识自己的途径是（ ） A．社会评价 B．他人评价 C．自我的全面分析 D．心理评价 C 课堂练习 课堂练习 4.李世民说：“以人为镜，可以明得失。”这启示我们（ ） A.要通过他人评价了解自己 B.要完全听从他人的态度和评价 C.要通过镜子了解自己 D.要通过自我评价了解自己 A 5.下表是同学、班主任及家长对七年级学生张涛的评价。表格中内容所体现的认识自己的途径是(　    ) D 同学的评价 班主任的评价 家长的评价 关心同学,乐于助 人 具有团队精神,有 责任心 孝顺父母,有家庭 责任感 A.在自我比较中认识自己 B.在生活实践中认识自己　　  C.通过对自我的全面分析认识自己　  D.通过他人的评价认识自己 课堂练习 课堂练习 6.人们常说，要想认识自己，最好问问别人，他人评价是我们认识自己的一面镜子。对此，我们应该如何对待他人的评价（ ） ①用心聆听，虚心接受 ②在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但我们也要有足够的勇气面对 ③我们要重视他人的态度评价，别人说什么就是什么 ④对于别人不客观的评价，我们要理性面对，不让这些评价影响我们 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ B 7.【认识自己　发现自己】 张老师在班会课上表扬辉辉扶起不慎跌倒的同学,而辉辉的同桌乐乐听后却对辉辉冷嘲热讽。事后,乐乐被张老师批评了,乐乐在反思中认识到自己的错误,向辉辉诚恳道歉,并下定决心要改正错误。 (1)乐乐是通过哪些途径来正确认识自己的? (2)简要谈谈乐乐这样做的意义。 正确认识自己,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。 课堂练习 对自我的全面分析;他人的评价。 感谢您的聆听 GAN XIE NI DE LING TING Lavf52.54.0 $