1《桂花雨》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 练习以“基础巩固-能力进阶-素养拓展”三层设计，覆盖生字词、阅读分析、借物抒情写作等考点，梯度衔接紧密，适配不同学生需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字读写、多音字、词语释义、课文填空|全员必做，通过字音选择、形近字辨析等题型夯实语言基础，强化课文记忆| |提升层|关键词赏析、动作描写、对比手法、片段阅读|中等生完成，以句段分析、选词填空等深化阅读理解，培养逻辑思维| |拓展层|借物抒情仿写、思乡主题拓展、阅读感悟|优等生选做，通过小练笔、古诗积累提升审美创造与文化自信，衔接素养目标|

2026年秋季学期统编版 小学四年级语文上册《桂花雨》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 《桂花雨》作者琦君，一篇借物抒情散文。课文以桂花为线索，回忆故乡桂花飘香、摇桂花、晒桂花、用桂花做食品的童年往事，结尾借母亲的话抒发浓浓的思乡之情。文章重点掌握关键字“浸”的赏析、动作描写、对比写法，理解“桂花雨”的含义，体会借物抒情的写作手法。 基础考点：生字读写、多音字（盛、担、挑）、形近字辨析、重点词语释义； 阅读考点：梳理课文叙事层次、关键词赏析、重点句子深层理解、体会借物抒情； 素养目标：学习借助事物表达内心情感的写法，留心生活小事，感悟故乡、亲情的珍贵。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页 · 全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 懂得（dǒng děng） 兰花（lán luán） 箩筐（luó nuó） 婆婆（pó bó） 糕饼（bǐng bīn） 浸泡（jìn qìn） 缠绕（chán cán） 捡起（jiǎn jǎn） 杭州（háng kàng） 2. 多音字组词 盛：shèng（） chéng（） 担：dān（） dàn（） 挑：tiāo（） tiǎo（） 二、看拼音写词语（课内核心必考词） dǒng dé lán huā luó kuāng pó po （ ） （ ） （ ） （ ） gāo bǐng jìn pào chán rào jiǎn qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） xiāng piāo shí lǐ zī zī bú juàn （ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 箩（） 浸（） 婆（） 捡（） 萝（） 侵（） 波（） 检（） 糕（） 缠（） 兰（） 饼（） 羔（） 绵（） 栏（） 拼（） 四、词语基础积累训练 1. 根据意思写出文中词语 （1）香气浓郁，向远处飘散。（） （2）姿态、样子。（） （3）浸透、渗透，文中指香气四处弥漫。（） （4）没完没了地纠缠、央求。（） 2. 写出近义词、反义词 近义词：故乡——（） 欣赏——（） 担心——（） 反义词：盛开——（） 完整——（） 仔细——（） 3. 重点字词释义 姿态：________________________________________ 浸：________________________________________ 摇花乐：________________________________________ 4. 课文固定词语搭配 （）的桂花 （）地摇桂花树 浸在（）里 想起（） （）的童年 香飘（） 五、课文原文内容填空 1. 《桂花雨》作者_______，原名潘希真，文章采用________的写作方法。 2. 桂花树的样子________，不像________那么有姿态。不开花时，只见________；等到开花时，________，才能看到那些小花。 3. 桂花盛开的时候，不说________，至少前后十几家邻居，________________。 4. 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，。摇呀摇，桂花，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！________，好香的雨呀！” 5. 母亲说：“这里的桂花再香，________________。” 6. 于是，我又想起了在故乡童年时代的“”，还有那摇落的阵阵。 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页 · 中等学生完成） 一、词句深度理解 1. 文中两次出现“浸”字，化无形香气为有形事物，生动写出桂花香弥漫四处，不仅花开时香，做成食品依旧留香。 2. “抱、摇、喊”一系列动作描写，刻画“我”摇桂花时激动快乐的心情。 3. 母亲对比杭州桂花与家乡桂花，不是嗅觉上的差别，而是承载亲情、故乡回忆，是全文情感落脚点。 二、选词填空（易混词辨析） 欣赏 观赏 缠绕 纠缠 完整 完好 1. 父亲指点我（________）各种花木，可我唯独喜爱朴实的桂花。 2. 我总是（________）母亲，盼望早点摇桂花。 3. 摇落的桂花朵朵（________），适合收集起来泡茶、做糕饼。 三、句式专项练习（高频考点） 1. 双重否定句改为肯定句 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 2. 句子赏析 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （1）句中“浸”字好在哪里？ 3. 理解课题：为什么文章取名“桂花雨”？ 四、课内重点片段阅读 片段一 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 1. “我总是缠着母亲”一句中“缠”体现出“我”怎样的心情？ 2. 用横线画出点明课题的句子。 3. 摇桂花这件事为什么被作者称作“摇花乐”？ 片段二 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1. 杭州桂花香气浓郁，为什么母亲认为比不上家乡的桂花？ 2. 这段话运用什么写作手法？作用是什么？ 五、判断对错，对的打√，错的打× 1. 桂花开花时花朵十分显眼，远远就能看见。（____） 2. “桂花雨”指台风把桂花全部吹落在地上。（____） 3. 本文借桂花抒发对故乡、童年生活的怀念之情。（____） 4. 家乡的桂花只能用来观赏，不能做成食物。（____） 六、课内简答题 1. 课文围绕桂花写了哪些事情？简要梳理。 2. 作者喜欢桂花，仅仅是因为桂花香气迷人吗？说说你的理解。 3. 什么是借物抒情？结合本文说一说。 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页·优等生选做） 一、语言运用拓展 生活中有没有一样事物承载你的童年回忆？仿照课文写法写一小段话。 二、综合思维问答题 1. 很多远离家乡的人，常常想念家乡普通的食物、花草。结合本文，谈谈背后的原因。 2. 摘抄一首表达思乡情感的古诗，简要说说诗意。 三、阅读感悟小练笔（80字左右） 读完《桂花雨》，结合生活，写下你的阅读收获。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：熟读课文，背诵重点段落；生字一字两词；听写词语，默写关键句子。 2. 能力提升：完成课内阅读；摘抄动词、关键词赏析笔记，梳理文章行文脉络。 3. 素养拓展：观察身边一种植物，记录特点；回忆一件承载童年回忆的小事。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1.dǒng、lán、luó、pó、bǐng、jìn、chán、jiǎn、háng 2.盛：盛开/盛饭；担：担心/重担；挑：挑选/挑战 二、看拼音写词语 懂得、兰花、箩筐、婆婆、糕饼、浸泡、缠绕、捡起、香飘十里、孜孜不倦 三、形近字组词（参考） 箩筐/萝卜；浸泡/入侵；婆婆/波浪；捡起/检查 糕点/羊羔；缠绕/绵延；兰花/栏杆；糕饼/拼图 四、词语积累 1.香飘十里；姿态；浸泡；缠绕 2.近义词：家乡、观赏、担忧；反义词：凋谢、残缺、马虎 3.姿态：外形、样子；浸：渗透，文中指香气四处弥漫；摇花乐：摇桂花带来的欢乐 4.词语搭配：小小、使劲；花香；童年、美好；十里 五、课文填空 1.琦君；借物抒情 2.笨笨拙拙；梅花；茂密的叶子；须仔细在树丛里寻找 3.香飘十里；没有不浸在桂花香里的 4.使劲地摇；纷纷落下来；真像下雨 5.也比不上家乡院子里的桂花 6.摇花乐；桂花雨 第二部分 提升层答案解析 二、选词填空 1.欣赏 2.纠缠 3.完整 三、句式练习 1.至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里。 2.“浸”把无形香气写得看得见，生动写出桂花香浓郁，铺满整个村庄。 3.摇桂花时，桂花纷纷飘落，如同下雨，所以叫桂花雨，承载童年欢乐。 四、片段阅读 片段一 1.急切、盼望摇桂花，十分期待、喜爱摇桂花。 2.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 3.摇桂花充满欢乐，收获桂花，可以泡茶、做糕饼，是美好的童年回忆。 片段二 1.不是香味差距，家乡桂花承载童年时光、邻里温情、故乡记忆，寄托思乡之情。 2.对比。突出家乡桂花在心中无可替代，深化思乡主题。 五、判断题 1.×（桂花小花藏在叶子间，不显眼） 2.×（摇桂花，桂花飘落如雨） 3.√ 4.×（可泡茶、做糕饼） 六、简答题 1.喜爱桂花香气；盼望摇桂花；摇桂花的欢乐；晒桂花、吃桂花食品；杭州赏桂花，思念家乡桂花。 2.不是。桂花承载童年趣事、故乡生活、母亲与邻里温情。 3.借物抒情：借助某一样事物，寄托内心情感。本文借助桂花，抒发思念故乡、怀念童年的情感。 第三部分 拓展层参考示例 一、小练笔示例 老家院子里的栀子花总让我难忘。每到夏天，洁白的花朵悄悄绽放，奶奶总会摘下几朵放在窗台，淡淡的花香陪伴我度过整个暑假。 二、思维问答示例 1.事物本身普通，但它连接童年、亲人、故土，思念的不只是花草食物，而是家乡的生活与回忆。 2.举头望明月，低头思故乡。诗人看见月亮，勾起对家乡、亲人的思念。 三、感悟小练笔示例 《桂花雨》让我懂得，平凡事物常常藏着珍贵回忆。我们要用心感受生活，珍惜身边亲人与美好时光，记住生活里温暖的小事。 学科网（北京）股份有限公司 $