1《桂花雨》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 《桂花雨》综合素养测评卷以“基础积累-阅读理解-创意表达”为分层路径，通过梯度化题型设计巩固语言运用能力，渗透文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|汉字音形、词语辨析|通过多音字选择、看拼音写词语夯实基础，如“盛饭”读音辨析、“婆婆”“箩”等课文生字书写| |能力层|句子转换、课文梳理|设置句式改写（肯定句改反问句）、线索分析（“爱桂花—摇桂花—思桂花”顺序），深化文本理解| |拓展层|课外阅读、创意表达|结合课外短文“故乡的桂花香”分析情感，通过“香气里的记忆”微写作（50字细节描写）实现迁移，培养审美创造与文化认同|

五年级语文上册《桂花雨》综合素养测评卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、基础积累与语言运用（共40分） 1. 汉字音形大闯关。（10分） （1）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 盛饭（chéng shèng） 担心（dān dàn） 浸透（jìn qìn） 姿态（zī zhī） （2） 看拼音，规范书写词语。（6分） 每年八月，pó po总会提前准备好竹luó，等桂花盛开时，我们便使劲地yáo树。桂花纷纷落下，我们全身都chén jìn在迷人的香气里。母亲用这些桂花做成的gāo bǐng，味道确实让人huí wèi无穷。 2. 词语理解与辨析。（8分） （1） “新鲜”一词在字典中有多种解释，请为下列句子中的“新鲜”选择最恰当的解释。（填序号）（4分） A. （刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 B. （空气）经常流通，不含杂类气体。 C. 新奇；稀罕。 D. （花朵）没有枯萎。 1 摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（ ） 2 电话手表在我们班已经不算新鲜的东西了。（ ） 3 周末去森林公园，我们可以呼吸到新鲜的空气。（ ） ④ 妈妈从菜市场买回来的蔬菜非常新鲜。（ ） （2）选词填空。（4分） 【姿势 姿态】 桂花树的（ ）笨笨的，不像梅树那样有风骨。 【沉浸 浸泡】 全年，整个村子都（ ）在桂花的香气里。 3. 句子加工厂。（12分） （1） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）（2分） （2） 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）（2分） （3） 我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。（改为比喻句）（2分） （4） 仿照例句，用“无论……都……”写一句话。（3分） 例句：小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 （5） 体会下面句子中加点词语的表达效果。（3分） “这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。” 4. 课文内容回顾与积累。（10分） （1）《桂花雨》一文以______为线索，按照“爱桂花——____——____”的顺序，表达了作者对_和___的深切怀念。（5分） （2）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 这句话中，母亲比的不是______，而是_。家乡院子里的桂花，寄托了母亲浓浓的___。（3分） （3）请写出一句表达思乡之情的古诗句：______________，______________。（2分） 二、阅读理解与感悟（共30分） （一）课内阅读：摇花乐（15分） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1. 选文第一自然段主要描写了______________的情景，一个“__”字准确地表现出了作者当时高兴的心情。（3分） 1. 母亲本来觉得“还早呢”，为什么后来又“赶紧叫大家提前摇桂花”？这表现了母亲怎样的心理？（4分） 1. 用“____”画出选文中点明课题的句子。这句话运用了_的修辞手法，生动形象地写出了___________。（4分） 1. “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 句中的“浸”字好在哪里？请结合上下文简要分析。（4分） （二）课外拓展：故乡的桂花香（15分） 中秋前后，正是故乡桂花盛开的时节。 小时候，我总爱在桂花树下玩耍。那小小的、金黄的花朵，藏在茂密的绿叶间，不仔细看还真发现不了。可只要微风一吹，那浓郁的香气便扑鼻而来，沁人心脾。 奶奶总会在桂花树下铺上一块干净的白布，然后拿着长长的竹竿，轻轻地敲打桂树枝。金黄的桂花便像细雨一样簌簌落下，落在白布上，也落在我的头发上、肩膀上。我兴奋地叫着、跳着，奶奶则在一旁慈祥地笑着。 收下来的桂花，奶奶会细心地挑去杂质，晒干后装进玻璃罐里。泡茶时放几朵，满屋都是清香；做汤圆时撒一点，甜糯中带着花香。那味道，是任何高级香料都无法替代的。 如今，我生活在繁华的城市里，这里也有桂花，也很香。但每当闻到桂花香，我总会想起故乡的那棵桂花树，想起奶奶敲打桂树枝的身影，想起那簌簌落下的“桂花雨”。那香气，早已深深烙印在我的记忆深处，成为我心中最温暖的乡愁。 1. 短文围绕“桂花”写了哪几件事？请简要概括。（3分） 1. 文中的句子（“金黄的桂花便像细雨一样簌簌落下，落在白布上，也落在我的头发上、肩膀上。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 1. 为什么作者说“那味道，是任何高级香料都无法替代的”？（4分） 1. 创意微写作：香气里的记忆（4分） 课文和短文都通过“桂花香”寄托了浓浓的乡愁。你的记忆中是否也有一种熟悉的味道（如饭菜香、墨香、泥土香等）承载着特殊的情感？请运用联想和细节描写，写一段50字左右的文字，表达这种味道带给你的感受。 三、参考答案与解析 一、基础积累与语言运用 1. 汉字音形大闯关 （1）chéng；dān；jìn；zī （2）婆婆；箩；摇；沉浸；糕饼；回味 1. 词语理解与辨析 （1）① D ② C ③ B ④ A （2）姿态；沉浸 1. 句子加工厂 （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 （2）这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？ （3）示例：我抱着桂花树使劲地摇，桂花像金色的蝴蝶一样纷纷落下来。 （4）示例：无论遇到多大的困难，我们都要坚持到底。 （5）“乐”字直接写出了“我”盼望摇桂花终于实现时的喜悦心情；“使劲”一词生动地表现了“我”摇花时的投入与快乐，体现了儿童的天真烂漫。 1. 课文内容回顾与积累 （1）桂花；摇桂花；赏桂花（或“品桂花”）；故乡；童年生活 （2）桂花的香气（或“香味”）；对家乡的思念（或“乡情”）；思乡之情 （3）示例：露从今夜白，月是故乡明。（或：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。） 二、阅读理解与感悟 （一）课内阅读 1. 摇桂花；乐 2. 因为母亲看到天上布满阴云，预感到台风要来，怕桂花被风吹落受损，所以赶紧提前摇。这表现了母亲对桂花的珍惜以及做事有经验的心理。 3. “啊！真像下雨，好香的雨呀！” 比喻；桂花飘落时的美丽姿态和浓郁香气。 4. “浸”字本义是泡在液体里，这里形象地写出了桂花香气浓郁，弥漫在整个村子的每一个角落，同时也暗示了桂花香已经融入了村民的生活，表达了作者对家乡和童年生活的深深眷恋。 （二）课外拓展 1. ① 小时候在桂花树下玩耍；② 奶奶敲打桂花并制作美食；③ 如今在城市闻到桂花香思念故乡。 2. 运用了比喻的修辞手法（或动作描写、视觉描写）。将落下的桂花比作细雨，生动形象地写出了桂花飘落时的轻盈与密集，表现了“我”摇花时的快乐和奶奶的慈爱。 3. 因为那味道里包含了奶奶的关爱、童年的快乐以及故乡的记忆，是情感的味道，所以任何单纯的物质香料都无法替代。 4. 创意微写作示例： 每当闻到外婆炸的藕饼香，我就仿佛回到了老屋的灶台旁。那金黄酥脆的味道，是冬日里最暖的拥抱，藏着外婆说不尽的爱。 学科网（北京）股份有限公司 $