精品解析：天津市滨海新区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

八年级 语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（综合题）两部分。请将基础部分和作文分别答在“答题纸”和“作文纸”上。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第I卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 苍劲（jìng） 棱角（líng） 怒不可遏（è） B. 宽慰（wèi） 家眷（juàn） 挑拨离间（jiàn） C. 斡旋（wò） 龟裂（guī） 销声匿迹（nì） D. 劫难（nàn） 褶皱（zhě） 强词夺理（qiáng） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我国文化遗产蕴含民族精神价值、思维方式与想象力，体现生命力和创造力，是各民族智慧的结晶和人类文明的 。保护文化遗产、保持文化传承，是 民族情感、增进民族团结、维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。保护文化遗产也是维护世界文化多样性与创造性、促进人类共同发展的 。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化、贯彻科学发展观、构建和谐社会的必然要求。 A. 瑰宝   联盟   议题 B. 宝物   联结   议题 C. 瑰宝   联结   前提 D. 宝物   联盟   前提 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？②这样光辉的成就在于我国劳动人民的勤劳和智慧。③他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。④在建筑技术上有很多创造，古人们从起重吊装上更意想不到办法。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 古人说：“读万卷书，行万里路。”旅行其实也是“阅读□是我们认识世界的另一种方式。八年级下册第五单元中的《壶口瀑布》《登勃朗峰》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》都是游记□文章用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹□游记这种体裁，涉及内容广泛，写作自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。 A. ”， ？  。 B. ，”  ，   ， C. ”， ， 。 D. ，”  ？   ， （二）诗词鉴赏 5. 下面对《石壕吏》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A. 这是一首叙事诗，诗歌前四句写“致词”的由来，也交代了故事的人物、时间和地点。 B. 主体部分是老妇人“致词”的内容，老人的三个儿子全都应征作战，有两个已经战死，说明这家人已经为国家做出了重大牺牲。 C. 这首诗歌反映了诗人思想上的矛盾：他支持唐王朝进行平叛的战争，希望朝廷能取得胜利，但是他又写出老妇人一家的悲惨遭遇，表明他看到战争带来的灾难而悲痛。 D. 这首诗歌带有强烈的抒情色彩，以“独与老翁别”结尾，言有尽而意无穷，直截了当地写出了诗人的感受，直接表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 （三）实用类文本阅读 阅读《离开手机，你能活下去吗？》一文，完成下面小题。 离开手机，你能活下去吗？ ①你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像失去了方向感……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。 ②患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降，疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发，那么长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。 ③从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富，无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等，工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的QQ群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群中活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。 ④而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移，试想一下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机，“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。 ⑤去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解。 ⑥有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏重于性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不愿意与人交流的人群是此症状的重灾区。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。 (材料来自网络，有改动) 6. 对摆脱“手机依赖症”正确方法的分析，下面说法不恰当的一项是（ ） A. 多与朋友进行面对面交流，减少线上虚拟沟通，增进彼此了解，有助于摆脱对手机的依赖。 B. 唯一的办法就是要有决心少玩手机，一下决心马上就能彻底摆脱手机依赖症。 C. 要培养自己开朗的性格，多多建立自信，树立摆脱手机依赖症的信心。 D. 要多走出门去，与人交流，主动提升人际交往能力，有助于摆脱对手机的依赖。 7. 下面对文章第③段画线句子说明方法及作用分析最准确的一项是（ ） A. 用举例子的说明方法，具体清晰地说明了部分特殊行业使用手机的必要性。 B. 用分类别的说明方法，具体清晰地说明了部分特殊行业使用手机的必要性。 C. 用举例子的说明方法，说明了所有工作根本离不开手机这一客观规律。 D. 用分类别的说明方法，说明了所有工作根本离不开手机这一客观规律。 8. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。 B. 客观上手机智能化给大家带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。 C. 主观上手机能填满空白时间，真正让手机使用者“不虚度光阴”；同时使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”，让工作更加有效率。 D. 第⑤段中列举了美国一男子发起当面请吃饭“运动”的事例，说明面对面的交流更有助于互相理解。 （四）课内文言文阅读 阅读《大道之行也》一文，完成下面小题。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己;力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 选贤与能   与：和、跟、同 B. 故人不独亲其亲  亲：以……为亲 C. 是故谋闭而不兴  兴：出现 D. 故外户而不闭   闭：用门闩插上 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 壮有所用 B. 不独子其子 C. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 D. 力，恶其不出于身也，不必为己 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是《礼记·礼运》开头部分，主旨阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 B. 本文中的“大道”在这里指的是治理社会的最高准则。 C. 大同社会有三个特点：人人都能受到社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用、人尽其力。 D. 文章的最后总括全文，顺理成章地指出现实社会中的搞阴谋、盗窃财物、犯上作乱等和夜不闭户、和平安定的社会同时存在，是谓大同。 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的钢笔或签字笔将本卷的答案、作文分别写在“答题纸”和“作文纸”上。 2.本卷共13题，91分。 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）可怜身上衣正单，________。（白居易《卖炭翁》） （3）策之不以其道，________。（韩愈《马说》） （4）零落成泥碾作尘，________。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）《蒹葭》一诗中，开篇两句用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清的氛围，烘托人物惆怅心情的句子是：“________，________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成小题。 清官周忱 [明]焦竑（hónɡ） ①周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。 ②己巳之难②，英宗既北狩③，达虏④将犯京城，声言欲据通州仓。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之，恐敌因粮于我⑤也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军预支半年粮，令其往取，于是肩负踵接于道。不数日，京师顿实，而通仓为之一空。 ③公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑥。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。 （节选自《玉堂丛语·清官周忱》） 【注释】①周文襄公：指周忱。②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：这里指帝王逃亡或被俘虏。④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑥民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）议者欲遣人举火焚之     遣：______ （2）始知为巡抚     始：______ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 不数日，京师顿实，而通仓为之一空。 15. 结合全文内容，简要分析为什么说周忱是“清官”。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《春色清明》一文，完成下面小题。 春色清明 杨军民 ①清明是两扇门。 ②一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒和冬的痕迹。一扇在谷雨之后，柴扉大开，迎接着温煦和绿意。两扇门之间，是它自己的波段，在时光的轴线上任意“切割”，似乎每一个点都充满了哲理和诗情。 ③大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深处迸发。植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、撩拨，沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉，醒了。跟土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的冷若冰霜，如今终于绽出一个笑脸，流凌翻滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了冬天拿在手里那把割人的小刀子，穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物，在她的纤手和裙裾之后，世界开始斑斓。 ④万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀，拱出的芽苞错落有致、密密匝匝，远看如一条条灵动的米色带子，飘忽、萦绕。渐渐地，春的姿容就失去了秩序，争先恐后、扑面而来。清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的。此前是“犹抱琵琶半遮面”，现在是“满城春色宫墙柳”。 ⑤这时候，清明是一幅画。 ⑥小学生们在师长的带领下，朝霞般的脸蛋、鲜艳的红领巾和银铃般的童音，在这春天里，向更纯洁、更深远的意象挺进。他们穿梭在鲜花和绿草之间，用脚步、笑颜和童趣向大自然问安。他们在陵园为烈士献花圈和敬礼，那一只只手臂，坚定地举了起来，带着孩子们最淳朴的情感。 ⑦这时候，清明是一种崇高。 ⑧“清明前后，种瓜点豆”，农人们是最欢喜的。他们把醇厚的肥料送到田野，用拖拉机犁耕着已经犁耕过万千遍的土地。他们在灯光下掂量着种子的饱满与丰盈。那些种子，和阳光雨露一起播撒下去，落在芬芳的泥土里，如附点落在了五线谱上。一首希望和丰收的歌谣，在这里孕育和传播，从春唱到秋。 ⑨这时候，清明是一个希望。 ⑩春和景明，吐故纳新，人们更愿意让心情飞翔、起舞。而落几丝雨，诗人就来了，于是便有了“清明时节雨纷纷”的绝唱。这时候，清明是一根牵绳，一端用慈爱系牵着儿女，一端用感恩系牵着祖先。生逢盛世，天下太平。他们便向着祖先的方向行走，揣着一腔子思念和怀想，携着饮食和白酒。他们扑跪下去，向祖先诉说着丰年和美好，诉说着幸福和希冀，诉说着四季和远方…… ⑪清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天？ （《人民日报》2025年04月06日 有删改） 16. 文章围绕“清明”描绘了几幅图画，请根据示例，试着为它们起个名字吧。 原文语句 “我”起的名字 “清明是一幅画。” （1）______ “清明是一种崇高。” （2）______ “清明是一个希望。” （3）______ “清明是一根牵绳。” （4）后人祭祖图 17. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线句子的表达效果。 植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、撩拨，沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉，醒了。 18. 文章第④段写桃花和柳叶的内容，能否删去？请结合上下文说明理由。 19. 请结合全文，分析结尾段“清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天”一句的深刻意蕴。 五、专题学习与整本书阅读（本大题共4小题，共13分） （一）专题学习 天津市某中学八年一班将开展以“走进博物馆”为主题的专题性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025年1-4月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图 【材料二】 天津博物馆成立于1918年，是国家一级博物馆，馆藏近20万件文物。三大镇馆之宝为西周太保鼎、范宽《雪景寒林图》和清乾隆珐琅彩芍药雉鸡图玉壶春瓶。天博常设展览“中华百年看天津”系统展示了天津从漕运枢纽到近代工业发祥地的历程。作为天津的文化地标，天津博物馆承载着这座城市从古至今的文明记忆。 【材料三】 天津博物馆正在探索让文物“活”起来的数字新路径。天博积极推动数字化创新，已完成千余件文物的三维数据采集，并接入AI智慧导览。2026年推出的“契刻流光”甲骨文展，融合MR混合现实、裸眼3D等技术，打造沉浸式互动体验，让观众在科技中轻松了解甲骨文与殷商历史。 【材料四】 天津博物馆已成为爱国主义教育的重要课堂。天博馆藏革命文物4800余件，为纪念抗战胜利80周年推出“津沽烽火”特展，再现天津抗战历史，同时开展“红色文物进校园”活动，与高校共建思政课堂，并通过“小小讲解员”等活动，累计接待观众300万人次。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津博物馆在城市公共文化服务方面做了哪些贡献。 （二）整本书阅读（8分） 22. 天津博物馆“红色记忆”虚拟展厅设有四个专题展柜，每件文物对应一部经典名著。请根据文物说明，完成填空。 文物 说明 展柜一 一份用红笔修改多处的解剖学讲义 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆异国恩师（1）__，他细心添改讲义。 展柜二 一件用缴获的降落伞做成的背心 《红星照耀中国》中记录了这样一位将领，他大公无私，唯一的个人衣服是用缴获的降落伞做成的背心，他就是 （2）__。 展柜三 一个玻璃昆虫标本瓶，内装一只圣甲虫 （3）__在其著作《昆虫记》一书中用大量篇幅记录了圣甲虫滚粪球的习性，称其为“自然界的清洁工”。 展柜四 一部泛黄的《说文解字》刻本 朱自清在其著作《（4）___》中称《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形的字书，是“文字学的经典”。 23. 苏联作家法捷耶夫曾说：“青春的思想愈被榜样的力量所激动，就愈会发出强烈的光辉。” 为了让青春更闪亮，你会从下面人物中选择谁作为你的榜样呢？请阐明理由。 《红岩》江姐（江竹筠） 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面材料，完成文章。 最极致的美不仅是在顺境中的绽放，更源于逆风时刻的奋力突围与迎难而上。也许你学习未达目标，但仍刻苦探索、踏实努力；也许你运动没有天赋，但仍挥洒汗水、挑战自我；也许你还未站上心中的舞台，但仍不断尝试、提升自己……这些“逆风时刻”看似艰难，其中却蕴藏着独特的美。懂得在逆境中迎难而上，便能发现逆风背后的光芒与价值。对此，你有怎样的经历和感受呢？ 请以“逆风也很美”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级 语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（综合题）两部分。请将基础部分和作文分别答在“答题纸”和“作文纸”上。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第I卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 苍劲（jìng） 棱角（líng） 怒不可遏（è） B. 宽慰（wèi） 家眷（juàn） 挑拨离间（jiàn） C. 斡旋（wò） 龟裂（guī） 销声匿迹（nì） D. 劫难（nàn） 褶皱（zhě） 强词夺理（qiáng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.棱(léng)角； C.龟(jūn)裂； D.强(qiǎng)词夺理。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我国文化遗产蕴含民族精神价值、思维方式与想象力，体现生命力和创造力，是各民族智慧的结晶和人类文明的 。保护文化遗产、保持文化传承，是 民族情感、增进民族团结、维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。保护文化遗产也是维护世界文化多样性与创造性、促进人类共同发展的 。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化、贯彻科学发展观、构建和谐社会的必然要求。 A. 瑰宝   联盟   议题 B. 宝物   联结   议题 C. 瑰宝   联结   前提 D. 宝物   联盟   前提 【答案】C 【解析】 【详解】第一处： 瑰宝：贵重而极具价值的珍宝，多用于文明、文化、艺术等抽象事物。 宝物：泛指普通珍贵物品，多用于具体实物。 用来形容文化遗产属于人类文明中珍贵的精神财富，契合瑰宝的内涵，故选用：瑰宝。 第二处： 联结：联系、凝聚，可搭配情感、群体。 联盟：多个主体结成的合作团体，属于名词。 搭配“民族情感”，指凝聚连通情感，契合联结的内涵，故选用：联结。 第三处： 前提：事物成立、发展必备的先决条件。 议题：会议中讨论的题目。 保护文化遗产是推动人类共同发展的先决条件，契合前提的内涵，故选用：前提。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？②这样光辉的成就在于我国劳动人民的勤劳和智慧。③他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。④在建筑技术上有很多创造，古人们从起重吊装上更意想不到办法。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】D.第④句存在语序不当、搭配不当、成分残缺的问题：一是语序不当，将主语“古人们”错放在两个分句之间，导致前一分句“在建筑技术上有很多创造”缺少明确主语，也与前文指代我国劳动人民的主语“他们”衔接断裂；二是介词搭配不当，“从起重吊装上”不符合现代汉语搭配规范，应改为“在起重吊装方面”；三是谓语残缺，“意想不到”是形容词，无法直接作谓语支配宾语“办法”，需补充谓语动词“有”，调整为“更有意想不到的办法”。整句修正后为“古人们在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法”。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 古人说：“读万卷书，行万里路。”旅行其实也是“阅读□是我们认识世界的另一种方式。八年级下册第五单元中的《壶口瀑布》《登勃朗峰》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》都是游记□文章用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹□游记这种体裁，涉及内容广泛，写作自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。 A. ”， ？  。 B. ，”  ，   ， C. ”， ， 。 D. ，”  ？   ， 【答案】C 【解析】 【详解】第一空：此处引号用于标示句中表特殊含义的词语“阅读”，后引号需紧跟被标示的词语，句子内部停顿的逗号应放在后引号之外。 第二空：语句为陈述语气，前半句点明单元内四篇课文的游记属性，后半句说明这些作品的写作特点，用逗号连接。 第三空：前文是对单元内四篇游记具体写法、内容的说明，表意完整；后文转为对游记这一体裁整体特点与阅读价值的介绍，是独立的表意单元，此处应用句号收束前一层语意。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《石壕吏》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A. 这是一首叙事诗，诗歌前四句写“致词”的由来，也交代了故事的人物、时间和地点。 B. 主体部分是老妇人“致词”的内容，老人的三个儿子全都应征作战，有两个已经战死，说明这家人已经为国家做出了重大牺牲。 C. 这首诗歌反映了诗人思想上的矛盾：他支持唐王朝进行平叛的战争，希望朝廷能取得胜利，但是他又写出老妇人一家的悲惨遭遇，表明他看到战争带来的灾难而悲痛。 D. 这首诗歌带有强烈的抒情色彩，以“独与老翁别”结尾，言有尽而意无穷，直截了当地写出了诗人的感受，直接表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 【答案】D 【解析】 【导语】《石壕吏》是杜甫“三吏”之一，属于叙事诗，诗人以目睹的深夜捉人事件，记录战乱之下普通百姓的悲惨命运。 【详解】D.结合“天明登前途，独与老翁别。”可知，本句只是客观叙述诗人清晨出发，只能和老翁一人告别的所见场景，属于间接抒情（寓情于事），并非“直截了当地写出诗人的感受”。 （三）实用类文本阅读 阅读《离开手机，你能活下去吗？》一文，完成下面小题。 离开手机，你能活下去吗？ ①你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像失去了方向感……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。 ②患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降，疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发，那么长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。 ③从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富，无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等，工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的QQ群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群中活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。 ④而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移，试想一下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机，“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。 ⑤去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解。 ⑥有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏重于性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不愿意与人交流的人群是此症状的重灾区。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。 (材料来自网络，有改动) 6. 对摆脱“手机依赖症”正确方法的分析，下面说法不恰当的一项是（ ） A. 多与朋友进行面对面交流，减少线上虚拟沟通，增进彼此了解，有助于摆脱对手机的依赖。 B. 唯一的办法就是要有决心少玩手机，一下决心马上就能彻底摆脱手机依赖症。 C. 要培养自己开朗的性格，多多建立自信，树立摆脱手机依赖症的信心。 D. 要多走出门去，与人交流，主动提升人际交往能力，有助于摆脱对手机的依赖。 7. 下面对文章第③段画线句子说明方法及作用分析最准确的一项是（ ） A. 用举例子的说明方法，具体清晰地说明了部分特殊行业使用手机的必要性。 B. 用分类别的说明方法，具体清晰地说明了部分特殊行业使用手机的必要性。 C. 用举例子的说明方法，说明了所有工作根本离不开手机这一客观规律。 D. 用分类别的说明方法，说明了所有工作根本离不开手机这一客观规律。 8. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。 B. 客观上手机智能化给大家带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。 C. 主观上手机能填满空白时间，真正让手机使用者“不虚度光阴”；同时使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”，让工作更加有效率。 D. 第⑤段中列举了美国一男子发起当面请吃饭“运动”的事例，说明面对面的交流更有助于互相理解。 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【导语】本文是一篇事理说明文《离开手机，你能活下去吗？》，围绕“手机依赖症”展开阐释，先列举手机依赖的种种表现与危害，再从客观、主观两个角度分析手机依赖产生的原因，最后探讨摆脱手机依赖的可行方式。 【6题详解】 B.结合第⑥段“不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”可知，并非“唯一的办法”表述绝对；也并非“一下决心马上就能彻底摆脱”。 【7题详解】 句中“如淘宝客服、微店、APP运营商等”是举例子的说明方法，列举部分行业，具体清晰说明部分特殊行业工作离不开手机。 B.并非“分类别的说明方法”，方法识别错误； C.“所有工作根本离不开手机”范围扩大，原文是“一些特殊行业”，表述错误； D.并非“分类别的说明方法”，方法识别错误；并非“所有工作根本离不开手机”。 【8题详解】 C.结合第④段“一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种‘不虚度光阴’的假象……手机也是一种‘人际焦虑’的转移。”可知，原文是“假象”，并非“真正让手机使用者‘不虚度光阴’”；文中没有“让工作更加有效率”相关表述，属于无中生有。 （四）课内文言文阅读 阅读《大道之行也》一文，完成下面小题。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己;力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 选贤与能   与：和、跟、同 B. 故人不独亲其亲  亲：以……为亲 C. 是故谋闭而不兴  兴：出现 D. 故外户而不闭   闭：用门闩插上 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 壮有所用 B. 不独子其子 C. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 D. 力，恶其不出于身也，不必为己 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是《礼记·礼运》开头部分，主旨阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 B. 本文中的“大道”在这里指的是治理社会的最高准则。 C. 大同社会有三个特点：人人都能受到社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用、人尽其力。 D. 文章的最后总括全文，顺理成章地指出现实社会中的搞阴谋、盗窃财物、犯上作乱等和夜不闭户、和平安定的社会同时存在，是谓大同。 【答案】9. A 10. C 11. D 【解析】 【导语】本题选自儒家经典《礼记》中的名篇《大道之行也》，选文描绘古人心中理想的大同社会图景，寄托了对安定公平、人人安居的美好社会的向往。 【9题详解】 A.句意：选拔品德高尚的人、推举有才能的人。与：同“举”，推举。 【10题详解】 C.矜为通假字，同“鳏”，指老而无妻的人。 【11题详解】 D.结合“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。”可知，大同社会中，阴谋诡计不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门无须上锁。并非“搞阴谋、盗窃财物、犯上作乱等和夜不闭户、和平安定的社会同时存在”。 【点睛】参考译文： 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚的人、推举有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女；要使老年人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长；使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有固定的职业，女子有及时的归宿。财物，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定自己私藏；力气，人们憎恨那种不出自自身的行为，却不一定是为自己谋私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门从外面带上，而不必上锁。这就叫作理想的大同社会。 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的钢笔或签字笔将本卷的答案、作文分别写在“答题纸”和“作文纸”上。 2.本卷共13题，91分。 二、（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）可怜身上衣正单，________。（白居易《卖炭翁》） （3）策之不以其道，________。（韩愈《马说》） （4）零落成泥碾作尘，________。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）《蒹葭》一诗中，开篇两句用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清的氛围，烘托人物惆怅心情的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 食之不能尽其材 ④. 只有香如故 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 白露为霜 【解析】 【详解】默写时注意“厦”“材”“蒹葭”等字词的写法。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成小题。 清官周忱 [明]焦竑（hónɡ） ①周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。 ②己巳之难②，英宗既北狩③，达虏④将犯京城，声言欲据通州仓。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之，恐敌因粮于我⑤也。时周文襄公适在京，因建议令各卫军预支半年粮，令其往取，于是肩负踵接于道。不数日，京师顿实，而通仓为之一空。 ③公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑥。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。 （节选自《玉堂丛语·清官周忱》） 【注释】①周文襄公：指周忱。②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。③狩：这里指帝王逃亡或被俘虏。④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑥民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）议者欲遣人举火焚之     遣：______ （2）始知为巡抚     始：______ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 不数日，京师顿实，而通仓为之一空。 15. 结合全文内容，简要分析为什么说周忱是“清官”。 【答案】13. ①. 派，派遣 ②. 才，刚 14. 没过几天，京城的粮食储备（粮仓）就立刻充实起来，通州仓的粮食因此空了。（意近即可） 15. ①辛苦听读文案至数万言，救活一死刑犯；②建议让官兵自己搬运提前发放的粮饷，避免通州粮食落入敌人手中；③与农民聊农事，了解老百姓的疾病痛苦。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇文言短篇以三则典型小事勾勒周忱形象，叙事极简却张力十足：从审慎恤民理狱、巧解通州仓危局，到微行访民、亲和待乡民，无一句空泛评赞，却将周忱的仁心、智略与亲民特质落地，短章含韵，人物立现，是兼具文史价值与教化意义的好文本。 【13题详解】 （1）句意：商议的官员打算派人放火烧掉粮仓。遣：派，派遣。 （2）句意：王槐云才知道眼前人是巡抚。始：才，刚。 【14题详解】 重点词语： 不数日：没过几天；顿：立刻；实：充实；为之一空：因此全部清空。 【15题详解】 结合第①段可知，周忱审理死刑案件，为寻找能赦免犯人的依据，耐心听完数万字案卷，最终找到关键线索保全犯人性命，可见他心怀仁善，断案审慎公正，体恤百姓，这体现出他为官清正。 结合第②段可知，己巳之难局势危急，众人打算烧毁通州粮仓，周忱提出妙计，让卫军提前支取粮食自行领取，既保住粮草不落入敌军之手，又充实京城储备，可见他智谋过人，心系国家安危，处事以大局为重，尽显为官担当。 结合第③段可知，周忱担任巡抚时深入乡间，主动寻访百姓疾苦，能够放下身份和平民闲谈农事，待人亲和，体察民情，时刻关心百姓的苦难，做到体恤民生，坚守为官本心。 “清官”不单指不贪钱财，也指公正仁恕、勤政爱民、尽心职守。三件事例分别从司法断案、为国应急、体察百姓三个角度，表现周忱为官的优良品行，所以称他为“清官”。 【点睛】参考译文： 周文襄公（周忱）审查一桩死刑案件，想要让犯人活下来却找不到办法，忧愁叹息表现在神色上。他让差吏抱来已定案卷朗读，案卷有数万字，周忱背着手站着聆听。读到一处，他忽然点头高兴地说：“幸好有这处情节，可以让他活命。”于是释放了这个人。 己巳之难发生后，英宗已经被俘虏，蒙古敌军将要进犯京城，扬言要占据通州粮仓。满朝文武惊慌失措、束手无策。商议的官员打算派人放火烧掉粮仓，担心敌军抢夺我方粮仓的粮食充当军粮。当时周忱正好在京城，于是提议命令京城各路卫军预先支取半年粮草，让士兵自行前往通州粮仓领取。路上肩扛粮食的人络绎不绝。没过几天，京城粮草立刻充足，通州粮仓也全部清空。 周忱担任巡抚的时候，外出往来都乘坐小型轿子。途经驿站、偏僻村庄时，就寻访百姓的疾苦。有个叫王槐云的百姓，夏天在树下乘凉。周忱来到这里，和他并排坐下，十分详尽地谈论农事乡间琐事。不久周忱的随从赶到，王槐云才知道眼前人是巡抚，连忙磕头赔罪。周忱笑着安抚他，并且听他说完话才离开。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《春色清明》一文，完成下面小题。 春色清明 杨军民 ①清明是两扇门。 ②一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒和冬的痕迹。一扇在谷雨之后，柴扉大开，迎接着温煦和绿意。两扇门之间，是它自己的波段，在时光的轴线上任意“切割”，似乎每一个点都充满了哲理和诗情。 ③大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深处迸发。植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、撩拨，沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉，醒了。跟土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的冷若冰霜，如今终于绽出一个笑脸，流凌翻滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了冬天拿在手里那把割人的小刀子，穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物，在她的纤手和裙裾之后，世界开始斑斓。 ④万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀，拱出的芽苞错落有致、密密匝匝，远看如一条条灵动的米色带子，飘忽、萦绕。渐渐地，春的姿容就失去了秩序，争先恐后、扑面而来。清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的。此前是“犹抱琵琶半遮面”，现在是“满城春色宫墙柳”。 ⑤这时候，清明是一幅画。 ⑥小学生们在师长的带领下，朝霞般的脸蛋、鲜艳的红领巾和银铃般的童音，在这春天里，向更纯洁、更深远的意象挺进。他们穿梭在鲜花和绿草之间，用脚步、笑颜和童趣向大自然问安。他们在陵园为烈士献花圈和敬礼，那一只只手臂，坚定地举了起来，带着孩子们最淳朴的情感。 ⑦这时候，清明是一种崇高。 ⑧“清明前后，种瓜点豆”，农人们是最欢喜的。他们把醇厚的肥料送到田野，用拖拉机犁耕着已经犁耕过万千遍的土地。他们在灯光下掂量着种子的饱满与丰盈。那些种子，和阳光雨露一起播撒下去，落在芬芳的泥土里，如附点落在了五线谱上。一首希望和丰收的歌谣，在这里孕育和传播，从春唱到秋。 ⑨这时候，清明是一个希望。 ⑩春和景明，吐故纳新，人们更愿意让心情飞翔、起舞。而落几丝雨，诗人就来了，于是便有了“清明时节雨纷纷”的绝唱。这时候，清明是一根牵绳，一端用慈爱系牵着儿女，一端用感恩系牵着祖先。生逢盛世，天下太平。他们便向着祖先的方向行走，揣着一腔子思念和怀想，携着饮食和白酒。他们扑跪下去，向祖先诉说着丰年和美好，诉说着幸福和希冀，诉说着四季和远方…… ⑪清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天？ （《人民日报》2025年04月06日 有删改） 16. 文章围绕“清明”描绘了几幅图画，请根据示例，试着为它们起个名字吧。 原文语句 “我”起的名字 “清明是一幅画。” （1）______ “清明是一种崇高。” （2）______ “清明是一个希望。” （3）______ “清明是一根牵绳。” （4）后人祭祖图 17. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线句子的表达效果。 植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、撩拨，沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉，醒了。 18. 文章第④段写桃花和柳叶的内容，能否删去？请结合上下文说明理由。 19. 请结合全文，分析结尾段“清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天”一句的深刻意蕴。 【答案】16. ①. 万物复苏图/满城春色图/春色动感图 ②. 学生踏青图/学生祭扫图/少年缅怀先烈图 ③. 农人播种图/农民春耕图……（意近即可） 17. 运用了拟人的修辞手法，将根须赋予人的动作（“手挽手”“揉搓、碰撞、撩拨”），将土壤赋予人的知觉（“醒了”），生动形象地写出了春天到来时植物根须在地下活动、土壤复苏的情景，表达了作者对春天生机与活力的喜爱和赞美之情。（意近即可） 18. 不能删去，第④段通过描写桃花“迎风摇曳”、柳叶“密密匝匝”（或“错落有致”“飘忽萦绕”）等景象，具体展现了清明时节争先恐后、富有动感的春色特点，既承接了上文土壤、河流、春风苏醒的内容，又为下文“这时候，清明是一幅画”做了铺垫。（意近即可） 19. “清明春色”指清明时节万物复苏、生机勃勃（或争先恐后、富有动感）的自然美景；"春色清明"指清明节日中蕴含的崇高（缅怀先烈）、希望（春耕播种）、感恩（祭祖思亲）等丰富的人文内涵。“谁能拒绝得了春天？”运用反问修辞，表达了对清明这一节气与节日的由衷赞美，它既有春天的美好，又承载着中华民族慎终追远、珍惜当下、憧憬未来的精神追求。（意近即可） 【解析】 【导语】本文是散文《春色清明》，文章融清明自然风光与清明人文习俗于一体，由春日大地复苏落笔，依次描绘春日盛景、少年缅怀先烈、农人春耕、后人祭祖等画面，挖掘清明兼具节气与传统节日的丰富内涵。 【16题详解】 （1）结合第③-④段可知，对应景物：大地、土壤、河流、春风、桃花、柳叶，结合第④段“清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的”，可命名：万物复苏图/春色动感图/满城春色图； （2）结合第⑥段可知，小学生奔赴陵园为烈士献花、敬礼，可命名：少年缅怀先烈图/学生祭扫图； （3）结合第⑧段可知，清明前后农人播种耕耘，可命名：农人春耕图/农人播种图。 【17题详解】 画线句运用拟人修辞。赋予根须“手挽手”“揉搓、碰撞、撩拨”等人的动作；赋予土壤“知觉”“醒了”等人的状态。生动形象写出初春来临，地下草木苏醒、冻土复苏的蓬勃景象，表达作者对春日生机的喜爱与赞美。 【18题详解】 结合第④段“万花之中，桃花性子急……清明时的春色不是最喧闹的，但绝对是最富动感的”可知，内容上：细致描摹桃花、柳叶萌发的模样，具象展现清明时节春色涌动、万物争先、富有动感的特点；结构上：承接第③段土壤、河流、春风苏醒的春日景象，同时为下文“这时候，清明是一幅画”做好铺垫，使景物描写过渡自然。因此，不能删去。 【19题详解】 结尾句“清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天？”中“清明春色”侧重表层：指清明时节大地回暖、万物复苏、生机盎然的自然风光；“春色清明”侧重深层人文内涵：清明不只是节气，更承载多重精神内涵——少年缅怀先烈的崇高、农人春耕孕育丰收的希望、后人祭祖慎终追远的感恩。末尾反问，直抒胸臆，抒发作者对清明的由衷赞美；清明融合自然之美与民族精神，饱含慎终追远、拥抱当下、憧憬未来的美好追求。 五、专题学习与整本书阅读（本大题共4小题，共13分） （一）专题学习 天津市某中学八年一班将开展以“走进博物馆”为主题的专题性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025年1-4月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图 【材料二】 天津博物馆成立于1918年，是国家一级博物馆，馆藏近20万件文物。三大镇馆之宝为西周太保鼎、范宽《雪景寒林图》和清乾隆珐琅彩芍药雉鸡图玉壶春瓶。天博常设展览“中华百年看天津”系统展示了天津从漕运枢纽到近代工业发祥地的历程。作为天津的文化地标，天津博物馆承载着这座城市从古至今的文明记忆。 【材料三】 天津博物馆正在探索让文物“活”起来的数字新路径。天博积极推动数字化创新，已完成千余件文物的三维数据采集，并接入AI智慧导览。2026年推出的“契刻流光”甲骨文展，融合MR混合现实、裸眼3D等技术，打造沉浸式互动体验，让观众在科技中轻松了解甲骨文与殷商历史。 【材料四】 天津博物馆已成为爱国主义教育的重要课堂。天博馆藏革命文物4800余件，为纪念抗战胜利80周年推出“津沽烽火”特展，再现天津抗战历史，同时开展“红色文物进校园”活动，与高校共建思政课堂，并通过“小小讲解员”等活动，累计接待观众300万人次。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津博物馆在城市公共文化服务方面做了哪些贡献。 【答案】20. 2025年1-4月天津某区博物馆红色旅游接待人数呈逐月增长趋势。（意近即可） 21. （1）天津博物馆承载着这座城市从古至今的文明记忆。（2）天津博物馆正在探索让文物“活”起来的数字新路径。（3）天津博物馆已成为爱国主义教育的重要课堂。（意近即可） 【解析】 【20题详解】 根据材料一折线统计图《2025年1-4月天津某区博物馆红色旅游接待人数统计图》可知，1月接待6.8万人，2月接待10.2万人，3月接待35万人，4月接待98万人；从1月至4月，接待人数持续上升，并且3月到4月涨幅最为明显。观察四个月份的数据，人数数值持续走高，整体呈现上升走向。据此得出结论：2025年1—4月天津某区博物馆红色旅游接待人数呈逐月增长趋势。 【21题详解】 ①依据材料二“作为天津的文化地标，天津博物馆承载着这座城市从古至今的文明记忆。”可知，天津博物馆馆藏丰富，常设专题展览，留存城市发展历程，保存城市文明记忆。 ②依据材料三“天津博物馆正在探索让文物‘活’起来的数字新路径。天博积极推动数字化创新……打造沉浸式互动体验。”可知，博物馆借助三维采集、AI、MR等数字技术创新展陈形式，拉近大众与文物的距离。 ③依据材料四“天津博物馆已成为爱国主义教育的重要课堂。”可知，依托革命文物推出特展、开展进校园、共建思政课堂等活动，承担爱国主义教育功能。 （二）整本书阅读（8分） 22. 天津博物馆“红色记忆”虚拟展厅设有四个专题展柜，每件文物对应一部经典名著。请根据文物说明，完成填空。 文物 说明 展柜一 一份用红笔修改多处的解剖学讲义 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆异国恩师（1）__，他细心添改讲义。 展柜二 一件用缴获的降落伞做成的背心 《红星照耀中国》中记录了这样一位将领，他大公无私，唯一的个人衣服是用缴获的降落伞做成的背心，他就是 （2）__。 展柜三 一个玻璃昆虫标本瓶，内装一只圣甲虫 （3）__在其著作《昆虫记》一书中用大量篇幅记录了圣甲虫滚粪球的习性，称其为“自然界的清洁工”。 展柜四 一部泛黄的《说文解字》刻本 朱自清在其著作《（4）___》中称《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形的字书，是“文字学的经典”。 【答案】 ①. 藤野先生（藤野严九郎） ②. 彭德怀 ③. 法布尔 ④. 经典常谈 【解析】 【详解】（1）结合“鲁迅在《朝花夕拾》中回忆异国恩师，细心添改讲义”可知，原著《朝花夕拾·藤野先生》中鲁迅在仙台学医时，异国老师藤野先生认真批改鲁迅的解剖学讲义，没有民族偏见。应填：藤野先生。 （2）结合题干与《红星照耀中国》原著内容：彭德怀生活十分简朴，大公无私，他唯一的私人衣服，就是用战场上缴获的降落伞缝制的背心可知，应填：彭德怀。 （3）结合《昆虫记》可知，作者法布尔细致观察圣甲虫（蜣螂）滚粪球的习性，将圣甲虫称作“自然界的清洁工”，应填：法布尔。 （4）结合“朱自清、第一部系统分析汉字字形的字书、文字学的经典”可知，朱自清《经典常谈》专门解说我国古代经典，书中评价《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形的字书，为文字学经典，应填：《经典常谈》。 23. 苏联作家法捷耶夫曾说：“青春的思想愈被榜样的力量所激动，就愈会发出强烈的光辉。” 为了让青春更闪亮，你会从下面人物中选择谁作为你的榜样呢？请阐明理由。 《红岩》江姐（江竹筠） 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【答案】示例一：我选择江姐作为成长的楷模。她面对敌人的竹签钉指等酷刑，始终宁死不屈，说出“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，展现了坚不可摧的信仰力量。她在狱中仍坚持斗争，用绣红旗的方式寄托对新中国的希望，这种在绝境中不放弃信念的精神深深激励着我。 示例二：我选择保尔·柯察金作为成长的楷模。他在战场上英勇作战，在病痛中以笔为枪继续战斗，即使全身瘫痪、双目失明，仍坚持完成小说《暴风雨所诞生的》，体现了钢铁般的意志。他说“人最宝贵的是生命”，并用一生践行了这句话，这种不向命运屈服、永远奋斗的精神是我成长路上最好的榜样。 【解析】 【详解】首先紧扣题干引言，明确核心观点：榜样能够激荡青春思想，让青春绽放光彩；接着先做出选择，选定江姐或者保尔其中一人，再结合名著关键情节，提炼人物身上契合青少年成长的精神品质，梳理可供选用的理由，如果选择江姐，可以围绕面对酷刑坚贞不屈、坚守革命信仰、不惧牺牲、忠诚坚定这些角度阐述；如果选择保尔，可以围绕永不向苦难屈服、拥有崇高理想、在困境中不懈奋斗、把生命奉献给事业、钢铁般的意志这些角度阐述，论述过程中将人物精神与自身青春成长联系，说明这位榜样如何激励自己直面困难、树立理想，让青春拥有力量，呼应引言里榜样唤醒思想、使青春闪耀光辉的内涵，行文做到观点清晰，名著情节与个人感悟紧密结合。 示例一：我选择江姐作为榜样。江姐在狱中遭受敌人残酷的酷刑，面对威逼利诱始终坚守信仰，绝不泄露革命秘密，用生命守护理想。青春路上难免遇到挫折，江姐坚贞不屈、忠诚无畏的精神时刻激励我坚守初心。正如法捷耶夫所说，榜样能够照亮青春，江姐的信仰与勇气会不断激励我直面挑战，坚守原则，让青春绽放光辉。 示例二：我选择保尔·柯察金作为榜样。保尔历经战争创伤、病痛折磨，即便身体瘫痪失明，依旧没有放弃理想，坚持文学创作，践行生命的价值。他钢铁般顽强的意志深深打动我。作为青少年，我时常会在学习困难面前退缩，保尔的奋斗精神不断鼓舞我迎难而上，树立远大追求，依靠拼搏充实青春，让青春闪耀更明亮的光芒。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面材料，完成文章。 最极致的美不仅是在顺境中的绽放，更源于逆风时刻的奋力突围与迎难而上。也许你学习未达目标，但仍刻苦探索、踏实努力；也许你运动没有天赋，但仍挥洒汗水、挑战自我；也许你还未站上心中的舞台，但仍不断尝试、提升自己……这些“逆风时刻”看似艰难，其中却蕴藏着独特的美。懂得在逆境中迎难而上，便能发现逆风背后的光芒与价值。对此，你有怎样的经历和感受呢？ 请以“逆风也很美”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 逆风也很美 风迎面扑来，裹挟着燥热，跑道仿佛没有尽头。又一次长跑测试失利，我扶着膝盖大口喘气，耳边是呼啸的逆风，心底满是沮丧。曾经我以为，只有顺顺利利抵达终点才算美好，直到这场逆风里的坚持，让我读懂：逆风，也很美。 长跑一直是我的弱项。每一次站上跑道，迎面而来的风都像重重阻碍。上次测试惨败之后，我下定决心利用课后时间练习。暮色降临，操场上人影稀疏，我迈开步子向前奔跑。逆风横冲直撞，拉扯着我的衣角，双腿逐渐酸胀，呼吸变得紊乱，无数次念头在心底萌生：停下吧，你根本不适合长跑。 我放慢脚步，想要放弃，抬头看见天边层层叠叠的晚霞。风依旧不曾停歇，路边的小树没有低头，迎着狂风舒展枝叶。我咬咬牙，调整呼吸，重新迈开步伐。不再执着于立刻跑出亮眼成绩，只专注脚下每一步。逆风扑面而来，汗水顺着下颌滴落，浸透衣衫，每一次迈步都要耗费更多力气。一圈，两圈……漫长的跑道上，只有风声与我的脚步声相伴。 又一次正式测试，依旧是逆风天气。起跑之后，狂风迎面袭来。我不再焦虑慌张，平稳调整节奏。途中数次体力透支，胸腔阵阵发闷，逆风不断阻挠前行。我咬紧牙关，稳步向前。最终，我没有拿到靠前的名次，却突破了自己以往的最好成绩。 站在终点，晚风拂过脸颊。我终于明白，极致的美好不只有顺境里的鲜花与掌声。顺境的光彩耀眼夺目，而逆风之中奋力突围的模样，拥有别样动人的美感。逆风代表挫折、困境，它磨去浮躁，磨炼意志。那些迎着风浪咬牙坚持、迎难而上的时刻，正是成长最美的印记。 人生路上，我们难免遭遇逆风。不必畏惧迎面而来的风雨阻碍，不必强求事事一帆风顺。敢于迎着逆风向前，在困境中不懈拼搏，你终会看见：逆风，也很美。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《逆风也很美》，结合材料可知，“逆风”是比喻义，指代学习、生活里的逆境、挫折、困境；“美”并非最终成功的结果，而是迎难而上、奋力突围的奋斗姿态。立意切忌只写战胜困难取得成功，核心要落脚于：困境之中坚持拼搏的过程本身富有价值，逆风下不懈奋斗的模样独具美感。写作要写出自身遭遇挫折后的心理变化，表达对逆境价值的感悟。 二、选材构思。 选材上，可分为体育、艺术类具象实践类与学习成长类困境，具象实践类可书写长跑测试屡次失利仍坚持每日训练；练习书法长时间不见进步，耐住寂寞持续临摹；乐器演奏频频失误，沉下心反复打磨曲子；参加演讲比赛彩排状态糟糕，不断修改稿件、练习表达；运动会长跑项目自知没有优势，依旧坚持跑完赛程；学习骑行、游泳，屡屡摔倒呛水却不肯放弃。学习成长类可选择连续多次考试成绩不理想，不沉溺失落，坚持整理错题、查漏补缺；面对薄弱学科，一次次尝试调整学习方法，稳步追赶；害怕当众发言，主动抓住课堂机会锻炼自己；被难题不断打击，依然静下心独立思考，拒绝直接放弃。全文可采用倒叙的行文结构，开篇定格赛场逆风奔跑的画面，由眼前场景触发回忆，直接点出“逆风”这一核心意象，自然引出下文叙事。开头场景切入，记叙长跑测试失利后的失落迷茫，初次点题，引出自己身处逆风困境的处境，奠定全文情感基调；中间为文章主体，分层详写：细致描摹课后迎着晚风反复训练的场景，抓住动作、神态、心理细节，重点刻画身体疲惫、萌生退意，最终又选择咬牙坚持的心理转变；巧用晚风、云霞、行道树等景物烘托心境，以环境映衬内心；接着记叙正式测试的全过程，写出逆风带来的阻碍与自己迎难而上的状态，完整呈现身处逆境奋力拼搏的成长过程；结尾回归现实，结合自身经历升华感悟，点明逆风的美感不在于完美的结果，而在于迎难而上、奋力突围的拼搏过程；回扣文题与材料主旨，做到首尾呼应，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $