3.2人体的激素调节（1）教学设计（表格式）-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学教学设计聚焦人体激素调节第一课时，核心知识点包括胰岛素的发现、内分泌系统组成及激素作用。通过生活情境如激动时心跳加快、糖尿病患者注射胰岛素导入，衔接神经调节知识，搭建学习支架。 此资料亮点在于融合科学史教学，通过班廷实验案例培养学生严谨探究精神，体现态度责任。对比内分泌腺与外分泌腺、读图分析激素作用，发展科学思维，还附胰岛素降血糖视频辅助理解。助力学生构建科学观念，提升教师课堂效率与教学深度。

浙教版九上科学§3.2 人体的激素调节教学设计 课题 3.2 人体的激素调节（1） 单元 三 学科 科学 年级 九上 教材分析 本节为新浙教版九上第三章第二节内容，主要包括四部分内容：胰岛素的发现、内分泌系统和激素、激素的反馈调节、体温调节。教材从胰岛素的发现入手展开教学，使学生认识到胰岛素对调节人体血糖具有重要的作用，然后介绍胰岛素是激素的一种，属于内分泌系统，接着介绍内分泌系统的特点，认识激素的作用，并以血糖调节为案例认识胰岛素和胰高血糖素的作用不同，说明不同激素具有不同的功能，以胰岛素为例进一步认识到激素的负反馈调节是激素调节的基本方式，在此基础上以人体体温调节为例说明人体是一个统一的整体，由神经系统和内分泌系统共同调节生命活动，且知道内分泌调节比神经系统调节作用更缓慢持久。 本节拟用3课时完成教学，第一课时为胰岛素的发现、内分泌系统和激素，第二课时为激素的反馈调节，第三课时为体温调节。 本课时为第一课时：胰岛素的发现、内分泌系统和激素。 教学 目标 科学观念：知道胰岛素的发现史；认识人体的内分泌系统；认识内分泌系统的重要器官及其分泌的激素；了解不同激素具有不同的功能； 科学思维：知道一种激素只能调节某些特定器官和组织的活动； 探究实践：通过读图等方式了解胰岛素的发现历史，了解人体的内分泌系统的重要器官及其分泌的激素； 态度责任：通过阅读胰岛素的发现历史及其功能的知识，培养学生严谨的科学探究精神。 重点 人体主要的内分泌腺的名称和位置；激素的概念和作用；常见激素的主要作用； 难点 一种激素调节某些特定器官和组织的活动。 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 我们平时也有这样的体会，当遇到特别令人激动或兴奋的事情时， 往往会觉得心跳和呼吸加快，全身处于一种紧张状态。你知道引起这些变化的原因是什么吗？ 某些糖尿病患者要定期注射胰岛素，某些切除甲状腺的患者要定期服用甲状腺激素……激素对人体有什么作用呢? 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、胰岛素的发现： 1、人类对胰岛素认识的进步： 20世纪之前，人们一直认为人和动物的生命活动都是由神经调节的。直到20世纪初，人们才开始了解激素在生命活动调节中的重要作用。 2、胰岛素的发现史： 3、班廷用实验证明胰岛素能降血糖的过程： 4、胰岛素可降血糖：（附视频） 1）胰岛素的作用是降低血糖，是人体内唯一能降低血糖的化学物质； 2）胰岛素是一种活性蛋白质类激素：不能口服，且温度过高或过低都会影响其活性，一般需在2-8℃保存； 3）胰岛素的活性受人体温度、pH环境的影响，温度高于25℃或低于2℃、pH＞10或pH＜3环境中，胰岛素有空间结构会发生变化，生物活性会丧失。 思考讨论： 在班廷和贝斯特之前，其他科学家无法证实胰岛素存在的主要原因是什么?班廷和贝斯特是如何设计对照实验的? 参考：其他科学家无法证明胰岛素存在的主要原因是：缺少对照组； 班廷和贝特斯的对照实验：将一组狗的胰管结扎； 其实验过程：待胰腺萎缩后制成提取液注射到切除胰腺的狗体内。 二、内分泌系统和激素： 1、内分泌系统： 内分泌系统是人体内一个非常重要的系统，负责调节和控制许多生理过程，保持身体的平衡和稳定。 2、内分泌系统与神经系统一起调节生命活动： 人体除了神经调节以外，还可以通过内分泌系统进行生命活动调节。内分泌系统与神经系统共同调节机体的生长发育、代谢活动及生殖，维持机体内环境的平衡与稳定。 3、内分泌系统的组成： 1）内分泌系统由内分泌腺及一些分散在其他器官中的内分泌细胞组成。 例如，下丘脑是神经器官，其中某些神经细胞也有内分泌功能;小肠黏膜内也有许多内分泌细胞。 内分泌腺没有导管，其分泌物直接进入血液。 [注：胰腺细胞分泌的胰液通过导管进入十二指肠，这部分不属于内分泌腺。但胰腺中分散存在着许多内分泌细胞团，像一个个小岛般存在于胰腺中，故称为胰岛。胰岛没有导管，其分泌物(胰岛素)直接进入血液。] 2）内分泌腺和外分泌腺的对比： 4、激素： 1）激素：内分泌腺分泌的具有调节作用的化学物质。 2）激素的作用：通过血液运输，能调节远离内分泌腺的某些器官和组织的生命活动。 3）激素的特点：激素在人体中含量极少，但对人体生命活动调节起重要作用；且一种激素只能调节某些特定器官和组织的活动。例如，胰岛素能促进血糖进入肝细胞和肌肉细胞贮存及进入其他组织细胞分解利用，但胰高血糖素的主要作用则是促使肝细胞向血液中释放葡萄糖。 2）人体主要的内分泌腺分泌的激素及其作用： 讨论交流： 人体中哪几种激素与人体的生长直接相关?哪几种激素与生殖直接相关? 参考：与人体的生长直接相关的激素：由脑垂体分泌的生长激素，甲状腺分泌的甲状腺激素，胰腺的胰岛分泌的胰岛素； 与人体生死相关的激素：由卵巢分泌的雌性激素，由睾丸分泌的雄性激素等。 科学阅读：人工合成结品牛胰岛素 胰岛素的发现史是一个漫长的过程 让学生体会到科学探究精神 班廷的对比实验，认识到实验设计的科学性的重要性 内分沁系统和激素比较抽象， 利用图片、对比等方式促进学生的认识与理解 主要内分泌腺通过图片阅读来获知 讨论交流促进理解与记忆 典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补 巩固练习 见学案 板 书 3.2 人体的激素调节（1） 1、胰岛素的发现： 班廷等人通过实验证实胰岛分泌的胰岛素能降低血糖； 2、内分泌系统： 内分泌系统由内分泌腺和其他器官的内分泌细胞组成； 内分泌系统能调节人体的生命活动； 3、重要的内分泌腺及其分泌的激素： 下丘脑：调节垂体的活动； 甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进生长发育，提高神经系统的兴奋性； 肾上腺：分泌的肾上腺激素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管； 胰岛：分泌的胰岛素和胰高血糖素与维持血糖浓度有关； 卵巢：分泌的雌性激素能促进青春期发育，包括生殖器官的发育成熟； 睾丸：分泌的雄性激素能促进青春期发育，包括生殖器官的发育成熟。 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 学科网（北京）股份有限公司 $