3.2 人体的激素调节 练习课件-2026-2027学年浙教版九年级科学上册

该初中科学课件聚焦人体激素调节，涵盖胰岛素发现、内分泌系统及激素作用等核心知识。通过生活情境（如坐过山车时的生理反应）导入肾上腺素，结合图表、案例搭建学习支架，帮助学生梳理激素功能与分泌异常的脉络。 其亮点在于采用分层题目设计（基础过关、能力进阶、思维拓展），结合实验探究（如糖尿病小白鼠降血糖实验、蝌蚪甲状腺激素实验），培养科学思维（模型建构、推理论证）和探究实践能力。融入兴奋剂危害等生活案例渗透态度责任，助力学生理解科学概念，教师可高效开展教学。

第 3 章 生命的稳态与调节 第2节　人体的激素调节 第2课时　激素的反馈调节　体温调节 1. [2025杭州上城一模改编]如图为人体内的血糖调节的部分过程,下列叙述正确的是(　B　) 　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. 图中①②分别填:增加、90mg/mL B. 血糖含量是由神经系统和激素共同调节 C. 胰岛素可以升高血液中的葡萄糖浓度 D. 此调节过程属于正反馈调节 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. 如图所示为人体在某种状态下组织或器官的产热百分比,从图中不能得出的结论是(　D　) A. 该图描述的是人在安静时组织或器官的产热比 B. 人体内脏产生的热量有可能大于骨骼肌 C. 人体的脑也能够产热以维持体温恒定 D. 人在劳动或运动时骨骼肌是主要的产热器官 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. [2025台州二模]夏天,从室外进入开着冷气的空调的房间后,人体会发生的变化是(　B　) A. 血管舒张 B. 汗液分泌减少 C. 体温降低 D. 皮肤温度升高 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. 小金参加了半程马拉松。 (1) 比赛前一天,小金对自己的体温及生活环境温度进行了一段时间的测量和记录,如图所示。图中 　甲　表示小金的体温变化曲线。  甲　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2) 比赛当天,小金听到枪声起跑,这属于 　条件　(填“条件”或“非条件”)反射。  (3) 在比赛中小金出现了气喘吁吁、全身冒汗的现象,此时身体产热的主要部位是 　骨骼肌　。  条件　 骨骼肌　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. [2025宁波鄞州期末]人体通过一定的调节机制,来维持自身的稳态。 (1) 研究表明,高盐饮食会影响人体内的 　胰岛素　(填激素)的代谢,引起血液中葡萄糖含量过高,易引发糖尿病。  胰岛素　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2) 如图是人体皮肤在不同环境温度下维持体温的调节方式。在一段时间内,某流感患者的体温维持在39℃左右,则在该时间段,患者的产热 　等于　(填“大于”“小于”或“等于”)散热。  (3) 服用布洛芬等退烧药物后,会引起该患者的皮肤作出图中 　②④　(填序号)的反应来增加散热,从而使体温下降到正常值。  等于　 ② ④　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. 下丘脑是调节内分泌活动的枢纽,如图所示。下列叙述正确的是(　D　) A. 只有体液调节的过程有负反馈调节 B. 性激素和胰岛素的分泌过程都不存在负反馈调节 C. 通过口服性激素、胰岛素可治疗相关激素缺乏所导致的疾病 D. 胰高血糖素的分泌增加可以升高血糖 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 小科设计了实验模拟皮肤的散热,取三个水槽,一个水槽中放着水泵和热水,另外两个水槽中放着冷水,分别有一根小口径塑料管和一根大口径塑料管,管子串联并与泵连接(可输送热水),由水泵吸热水,热水经塑料管,最终回到热水槽,过程中热水不会进入冷水槽。下列说法错误的是(　C　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. 热水模拟血液,冷水模拟皮肤所处的环境 B. 大、小口径塑料管模拟血管的舒张和收缩 C. 有大口径塑料管的冷水槽比有小口径塑料管的冷水槽升温慢 D. 人体血管的舒张和收缩由内分泌系统和神经系统协调控制 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. 如图所示为正常人体体温调节的曲线图,请据图分析,下列说法错误的是(　D　) A. 当环境温度为25℃时,产热量和散热量达到平衡 B. t1~t2内,散热量增加是由人体体温与环境温度的差距加大造成的 C. t2以后,散热量减少,这是体温调节中枢作用的结果 D. t3以后,因环境温度低,散热量大于产热量 第8题图 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 人体内环境稳态是通过机体各个器官、系统分工合作、协调统一而实现的相对稳定状态。正常人体感染病毒会引起发热,发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图所示为体温上升期机体体温调节过程示意图,其中体温调定点是下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值,正常生理状态下为37℃。据图回答: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1) 人体的体温调节中枢在 　下丘脑　。  下丘脑　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2) 骨骼肌收缩产生热量是通过细胞的 　呼吸作用　完成的。人体发热会导致 　甲状腺　激素升高。  (3) 当体温高于38.5℃时,应适当服用退烧药,体温下降期,机体增加散热的途径有 　汗腺分泌增加　、 　皮肤毛细血管舒张(合理即可)　。(写出两点即可)  呼吸作用　 甲状腺　 汗腺分泌增加　 皮肤毛细血管舒张(合理即可)　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 我国承办了许多重要的国际体育比赛,各项运动比赛赛场的环境气象条件(主要为温度、湿度)日益受人们的重视。研究发现,高温、高湿环境容易造成运动员能力下降,导致成绩不佳。结合以下资料及所学知识,对“高温、高湿环境造成运动员能力下降”进行简要解释。 资料一:高温、高湿环境指温度超过32℃、相对湿度超过60%。 资料二:温度一定时,空气湿度越大,水蒸发越慢。 资料三:肌肉部位血流量充足,酶的活性强。肌肉细胞代谢正常,是保证运动员能力的重要因素之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解:人运动时骨骼肌产热增多,直接散热和汗液蒸发散热会增多。但高温、高湿环境中,汗液蒸发困难而散热减慢,造成产热量大于散热量,体温升高,肌肉的温度升高;同时,由于皮肤直接散热加强,皮肤血管扩张,皮肤血流量增多,肌肉血流量减少,从而使酶活性减弱,因此运动员运动能力下降(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $ 第 3 章 生命的稳态与调节 第2节　人体的激素调节 第1课时　胰岛素的发现　内分泌系统和激素 1. 你有坐过山车或高空荡秋千的经历吗?当身体悬空时,你会心跳加快、呼吸急促,肌肉紧绷甚至大声呐喊,这时分泌增多的激素是(　D　) A. 生长激素 B. 甲状腺激素 C. 胰岛素 D. 肾上腺素 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. 关于人体激素的叙述正确的是(　A　) A. 甲状腺激素分泌过多——甲亢 B. 幼年时期生长激素分泌过少——巨人症 C. 幼年时期生长激素分泌过多——糖尿病 D. 胰岛素分泌过少——呆小症 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. 如图所示是人体几种激素的内分泌腺示意图,据图判断,下列说法正确的是(　A　) A. 幼年时①分泌的生长激素过少,可能会患上侏儒症 B. ②分泌的激素在血液中含量很多,能调节人体血糖含量 C. ③分泌的激素通过导管进入血液,并被输送到全身各处 D. ④分泌的激素能够加快心跳的节奏,扩张通往肌肉的血管 第3题图 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. 有体重相近,发育正常的甲、乙、丙3只狗,甲狗不作处理,乙、丙2只狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中两种激素的含量如表(单位:μg/100mL血液),则下列叙述中不正确的是(　D　) 狗 甲状腺激素 生长激素 甲 3 6 乙 2.8 0.1 丙 0.1 5.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A. 甲狗在实验中作对照 B. 乙狗切除了垂体 C. 丙狗切除了甲状腺 D. 一段时间后,乙狗发育正常,丙狗生长停滞 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. 为研究桑叶提取液对患糖尿病的小白鼠的降血糖效果,研究小组进行了如下实验:① 测定各组小白鼠的起始血糖浓度;② 丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2mL/天,甲组和乙组小白鼠每天灌喂等量蒸馏水;③ 其他外部条件相同且适宜,连续灌喂4周后测定各组小白鼠的血糖浓度。实验数据记录如表所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 组　别 小白鼠 状况 数量/只 起始 血糖浓度/ (mmol·L-1) 4周后 血糖浓度/ (mmol·L-1) 甲 健康 10 3.85 3.94 乙  　▲　  10 19.46 19.00 丙 患糖尿病 10 18.62 10.12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1) 在实验中,每组选取10只小白鼠而不用1只,目的是 　减小实验的偶然性,使实验结果更准确　。  (2) 实验记录表格中“▲”处的内容是 　患糖尿病　。  (3) 通过上述实验可以得出的结论是 　桑叶提取液对患糖尿病的小白鼠降低血糖的作用明显,但不能使血糖降到正常水平　。  减小实验的偶 然性,使实验结果更准确　 患糖尿病　 桑叶提取液对患糖尿病的小白 鼠降低血糖的作用明显,但不能使血糖降到正常水平　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. 如表所示为科学家为揭开糖尿病的发病原因,以狗为实验动物进行研究的结果。下列对该实验结果的分析,不正确的是(　C　) 实验序号 实验操作 实验结果 ① 切除胰腺 出现糖尿 ② 结扎胰腺,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着 不出现糖尿 ③ 切除胰腺,注射胰岛提取液 不出现糖尿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A. 由①③实验可知:胰岛提取液可防止糖尿的出现 B. 由①②实验可知:胰岛细胞可以防止糖尿的产生 C. 由②③实验可知:胰腺能分泌胰液 D. 经研究可知,糖尿病的发病可能与胰岛细胞有关 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. 小科利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,具体操作如表。后来在乙组的水中加入甲状腺激素,蝌蚪能继续发育。依据实验,下列判断正确的是(　C　) 组　别 甲 乙 丙 处理方法 不进行任何处理 破坏蝌蚪的甲状腺 水中加入甲状腺激素 实验结果 正常发育 停止发育 提前发育 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A. 甲状腺是内分泌腺 B. 甲状腺激素能促进新陈代谢 C. 甲状腺能分泌甲状腺激素 D. 甲组与乙组、乙组与丙组形成对照 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. 请回答下列关于动物体内激素的一些问题: (1) 切除胰腺的狗排出的尿液常常引来许多蚂蚁,试简述其原因: 　切除胰腺的狗无法分泌胰岛素,血糖含量高,部分葡萄糖随尿液排出　。  (2) 用胰岛素治疗糖尿病患者时,必须注射,口服无效。这是因为 　胰岛素会被肠胃消化分解,失去药效　。  切 除胰腺的狗无法分泌胰岛素,血糖含量高,部分葡萄糖随尿液排 出　 胰 岛素会被肠胃消化分解,失去药效　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3) 同学们从蛙的发育过程联想到新闻报道运动员服用兴奋剂事件,认为这不仅不道德,还对服用者自身有害,因为兴奋剂多为激素类的药物,会直接造成 　内分泌　系统功能紊乱,干扰正常的生命活动调节。  (4) 目前市场上有许多水果、蔬菜是用激素刺激生长成熟的,有人认为儿童吃了这类水果、蔬菜后,会出现性早熟。引起儿童性早熟的物质主要是 　性激素　,它是由 　性腺　分泌的。  内分泌　 性激素　 性腺　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9. [2025浙江模拟]卵巢是女性的重要器官,它能分泌雌激素,影响着生殖器官的发育,同时在整个内分泌调控中,垂体所分泌的激素又对生殖器官的发育扮演着重要的角色。研究人员为了深入探究卵巢分泌的雌激素和垂体分泌的促性腺激素对生殖器官发育的影响,选用40只雌性幼鼠做了如下实验:先将40只雌性幼鼠随性等分成四组,每组10只,然后将四组幼鼠分别按照下表的处理措施进行处理,喂养一段时间后称量幼鼠的卵巢和子宫的质量,并将数据记录在表格中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 组　别 处理措施 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均质量/mg 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均质量/mg 1 不作处理 68 216 2 A 36 93 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 切除垂体,同时定期注射适量雌激素 37 219 4 切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素 66 218 1 2 3 4 5 6 7 8 9 请回答下列问题: (1) 为了减少实验选材对实验结果的影响,应选取40只 　年龄(或健康状况;或初始体重等合理即可)　相近的雌性幼鼠进行实验。(写出一点)  (2) 第2组中A处的处理措施是 　切除垂体,同时定期注射等量生理盐水　。  年龄(或 健康状况;或初始体重等合理即可)　 切除垂体,同时定期注射等量生理盐 水　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3) 分析表格第1、2、3组的数据,你能得出的结论是 　卵巢分泌的雌激素能够促进子宫的发育,但对卵巢自身发育影响不大　。  (4) 结合第4组数据,有同学得出垂体分泌的促性腺激素既能促进卵巢的发育,又能促进子宫的发育。请你判断这个结论是否合理,并说明理由: 　不合理;第4组切除垂体后注射促性腺激素,卵巢质量接近正常水平,说明促性腺激素促进卵巢发育;而子宫质量也接近正常水平,由于卵巢发育后分泌的雌激素促进了子宫发育,故不能得出促性腺激素直接促进子宫发育　。  卵巢分泌的雌 激素能够促进子宫的发育,但对卵巢自身发育影响不大　 不合理;第4组切除垂体后注射促性腺激素,卵巢质量接近正常水 平,说明促性腺激素促进卵巢发育;而子宫质量也接近正常水平,由于 卵巢发育后分泌的雌激素促进了子宫发育,故不能得出促性腺激素直 接促进子宫发育　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $