专题一 核心能力三 课后检测 勤练多悟提能力-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文创新版（教用课件）

该高中语文高考复习课件聚焦论述类文本阅读专题，依据高考评价体系梳理了论证思路梳理、论证方法分析、观点评价三大核心考点，通过真题统计明确“论证思路”“论证特点”等高频考点占比，归纳出“立标准—辨属性—下结论”等常考题型答题框架，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+思维建模+素养提升”策略，如以AI创作论述文为例，解析“五步梳理论证思路”法，培养逻辑思维与辩证思维素养，提供“论证方法对比分析模板”及易错点警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

课后检测 勤练多悟提能力 1 一、对点练习(19分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 八年前由微软“小冰”生成的国内首部人工智能诗集《阳光失了玻璃窗》引发热议，它虽然折射出冰心、李金发、徐志摩等著名诗人的影子，但同时也暴露了模拟和拼凑的痕迹，大多读者认为它离真正的诗歌还十分遥远。 课后检测 勤练多悟提能力 当时间来到2025年1月，国产AI大语言模型工具DeepSeek的横空出世，令许多中文创作者震撼不已。这款问世数日便撼动了全球AI市场的模型，通过分析超万亿字的优质文本，建立起包含8 000多种修辞手法、300多种叙事结构、200多种文体特征的知识网络。这也意味着，人们借助AI，能在极短时间内写出结构严谨、内容丰富的文本，无论是文学作品、新闻报道还是广告文案、教育资料，统统不在话下。 课后检测 勤练多悟提能力 随着ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速发展，人们在享受其便利的同时，也不免担忧：大语言模型会不会对纯人工写作造成“降维打击”？对此，许多作家认为不必过分担忧。知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeek，让它试着完成一部小说，看到结果后，他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。“而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说。 (摘编自戴雪晴《人机协作会是写作新趋势吗？》) 课后检测 勤练多悟提能力 材料二： 人工智能写作充分开掘了数字技术潜能，为网络文学成为真正的“数智文学”铺平了道路。网络文学之所以不同于印刷文学，最关键之处在于数字技术使文学生产的底层逻辑发生了从类比法则向计算法则的转换。在印刷文学中，人类主体的思想、情感、体验在各种类同性的物质媒介之间表征、传递、复制、接受，此即类比性文学生产。在网络文学中，上述一切都成为按计算法则进行的数字化活动，即通过采样和量化方式将类比世界中的连续性事物转化为可以标注出一定数值的离散性数据模块，它们可以在保留各自独立性的前提下组合成更大或被分割为更小的对象。 课后检测 勤练多悟提能力 这种情况在一般性网络文学生产中已经存在，不过还不够典型。人工智能写作则通过强大算力处理海量数据，使文学信息模块与模块之间的拆装组合可以瞬间精准完成，这个过程被称为审美数字编程。此时，人工智能虽无法拥有人类的经历、体验、情感，却可以完整复现人类作者所创作的一切，甚至会“涌现”人类作者难以创造出的审美素质和新的艺术风格。 (摘编自单小曦《人工智能写作与 网络文学重大变革》) 课后检测 勤练多悟提能力 材料三： 无论古今中西，都十分强调艺术创作内蕴的创造性。艺术史学者詹森在其所著的《艺术史》序言中特别强调了“艺术创作”与“制造”的不同，因为制造侧重于“技”的层面，工匠们从一开始就知道自己要制造什么样形态的产品；而创作更强调“艺”的层面，艺术家更看重的是灵活甚至冒险的调整。相较之下，目前AI创作的生成过程更近乎“技”的一端，因为其往往是按照特定模式来制作产品的。以智能写作为例，程序更擅长撰写那些强调一板一眼的程式化文本，比如文案和新闻稿，而不擅长撰写那些需要通过深刻思考才能抵达的创意类文本和需要阅历支撑的情感类文本，比如运用隐喻、暗示等修辞手法的诗歌，以及用个人经历过的苦难写就的情感散文和小说。 课后检测 勤练多悟提能力 人工智能确实具有一定的创造力，以至于学界开始呼吁将其作品视为“智力成果创造性表达的新来源之一”。特别是它所展现出的强大的“风格迁移”能力，更是让人眼前一亮。但它目前只能创造出新的作品，却还不能创造出新的风格范式，故此更多的还是属于“炫技”的层次。另外，人工智能由于自身没有自我意识，故而它在“借鉴”和“化用”他人作品、侵犯他人著作权时，还是不自知的。“风格迁移”只是通过提取对象的关键特征来建模，然后依照这些关键特征来生成新的作品，但当代诗人对古典诗歌传统的“再发现”和借鉴却是从更抽象的精神和思维层面进行的，这种行为带来的不仅是新作品，还有新风格。 课后检测 勤练多悟提能力 此类自动生成的创作是一把双刃剑，在提升用户对文艺关注度的同时，也可能由于生成太过便捷而使用户容易产生对文艺创作行为的轻视，认为技术的提升可以替代人文的思考，逐渐出现所谓“工具理性对价值理性的僭取”的问题。前些年微软“小冰”写诗事件喧哗一时，其所写诗歌的确让人耳目一新，但其中的诗作除了在意象处理上颇为新奇之外，并无太大建树，被学界评价为充其量只是在进行“陌生化组装”，还有作家将之批评为“修辞的空转”，东一句西一句随意组合，意象缺乏内在逻辑，软语浮词，令人生厌的油腔滑调。以古诗作为参照，《古诗十九首》在用词上并没有“小冰”写作那么华丽，但那质朴而凝练的文字蕴含着真挚的情感，以及对人生的深刻洞察，从而能给予我们心灵以慰藉和指引。而目前尚未有哪首人工智能创作的诗歌能达到成为“存世之作”的水准。 课后检测 勤练多悟提能力 人工智能主要属于一种“协创性”而非独创性，目前的人工智能无法自己创造切身经验，更不可能从中获得真切的情感触动和哲理思考，只能依靠被投喂的材料模拟出情感体验和思考。这样的信息获得和处理渠道，注定了目前版本的人工智能虽然可以模拟各种杰作的风格，甚至比原作更细腻，但是它更擅长于“1到100”锦上添花，而不是“0到1”从无到有。于是在创作时，它在协创性方面表现出色，仿佛是一位全知全能的巨人，然而在原创性方面仍然是个侏儒，依旧无法创造出独树一帜的“杰作”。 (摘编自简圣宇《AI创作：对传统文艺创作式的冲击与重塑》) 课后检测 勤练多悟提能力 B　 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 课后检测 勤练多悟提能力 解析：“论证了网络文学和印刷文学不同的根源”错误。材料二运用因果论证，是为了论证“人工智能写作充分开掘了数字技术潜能，为网络文学成为真正的‘数智文学’铺平了道路”。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 课后检测 勤练多悟提能力 C　 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 解析：A.电商平台用AI生成的商品文案简洁明了但内容千篇一律、缺乏独特创意，体现了人工智能在创意方面的局限性，符合“人工智能创作存在局限性”的观点。 B.某影视公司借助AI创作的剧本情节和情感刻画单薄，体现了人工智能在情节和情感刻画方面的局限性，符合“人工智能创作存在局限性”的观点。 C.仅陈述微软“小冰”的创作速度和出版诗集的事实，未直接体现其局限性，属于AI能力的表面成果，不符合“人工智能创作存在局限性”的观点。 D.AI设计团队借鉴知名品牌案例设计logo有吸引力但缺乏原创性，体现了人工智能在原创性方面的局限性,符合“人工智能创作存在局限性”的观点。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 3．请简要梳理材料三的论证思路。(5分) 解析：材料三按“立标准—定属性—辨优劣—指风险—下结论”的逻辑展开，先借学者观点界定核心概念，再层层剖析AI创作的属性、局限与潜在问题，最终归纳核心结论，论证层次清晰、论述严谨。 答案：首先引詹森观点区分“艺术创作”与“制造”的不同；接着定位AI创作近“技”，难驭创意类、情感类文本；再辩证分析其创造力局限；随后指出“小冰”的问题与相关风险；最后总结AI创作是协创而非独创，难成杰作。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 4．材料二论证“印刷文学、网络文学以及人工智能写作”时用了对比论证，请举例并分析其作用。(4分) 答案：将“印刷文学的类比性生产”与“网络文学(含人工智能写作)的计算性生产”对比。前者以类同性媒介传递人类思想情感(类比法则)；后者将其转化为可量化的数据模块，人工智能写作还能借算力实现“审美数字编程”(计算法则)。清晰地揭示了几类文学的核心差异根源，突出人工智能写作对数字技术的极致开掘，为“人工智能写作推动网络文学成‘数智文学’”的论点提供有力支撑，让抽象逻辑更易理解。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 5．材料一结尾引用作家永城的发言，对论证起到什么作用？请简要分析。(4分) 答案：①强化论点权威性：此发言作为业内人士的实践经验总结，增强“AI无法替代人类创作”结论的可信度；②揭示本质差异：发言揭示了“人类创作源于经历、观察、体验、总结”，与AI“依赖高频语句组合”形成对比，从创作根源上论证人的不可替代性。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 二、综合练习(29分) (2026·毕节一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 改编自梁晓声“茅盾文学奖”获奖作品的电视剧《人世间》自播出以来，在CSM全国网的平均收视率、单集最高收视份额等方面均创下了CCTV－1电视剧近年新高，受到许多观众的好评。 课后检测 勤练多悟提能力 《人世间》这部大戏里并没有非凡传奇的英雄叙事，而是以一个东北普通工人周志刚一家三代人的命运沉浮与人生轨迹为线索，勾勒了中国从1968年至2016年近50年来国家发展与社会变迁的历史图景，有意将人民群众的生活肌理与中国社会的发展变迁同构，通过对东北某城市贫民区“光字片”里一群普通老百姓跌宕起伏的生活经历的讲述与透视，将知识青年上山下乡、改革开放、国企改革、棚户区改造等半个世纪的岁月沧桑与社会变迁容纳进这部极具日常生活质感的平民史诗中。在这部剧作中，现实与苦难交织，欢乐与伤痛错杂，个人与时代的对话带给了观众极强的情绪感染与精神触动。 课后检测 勤练多悟提能力 《人世间》通过具体丰富的现实生活细节全方位地呈现了改革开放之后中国社会的高速发展与人民生活水平的提高，以极具生活气和平民视角的表达方式向外国观众徐徐讲述了一段细腻生动的中国改革开放史。具体来讲，导演李路主要通过“爱的伦理”的展现尝试获得海外观众的情感共鸣。无论是周志刚与周秉义、周蓉、周秉坤的父子亲情之爱，还是周秉义与郝冬梅患难与共的坚贞爱情，或是周秉坤与郑娟相濡以沫的长情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之爱，无不令人动容，而导演李路正是希望通过超越时代、国别、民族、文化的“爱的伦理”的展现，获得海外观众的共情与共鸣。 (摘编自唐娒嘉《“讲好中国故事” 与现实主义题材的突破》) 课后检测 勤练多悟提能力 材料二： 优质电视剧作品刻画的人物角色应该具有普适性、代表性和人民性。通过深入挖掘人物角色的内心世界和成长经历，展现出他们坚韧不拔、乐观向上的精神品质，从而传递积极向上的世界观、人生观、价值观。塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节。角色表达不仅是指外貌和形象的呈现，更是演员对角色内心世界的深入理解和真实表达。只有让观众真切感受到人物角色的魅力和情感，才能让电视剧更具观赏价值和艺术价值。比如，电视剧《山海情》聚焦基层干部和普通村民的生活，通过他们的视角来展现扶贫工作的进展和成效。在其中的两场戏中，两位演员把犹豫、不舍、不忍等复杂的情感演绎得特别揪心，把贫穷给人带来的苦展现得淋漓尽致，使观众能够更加深入地理解扶贫工作的紧迫性和重要性。 课后检测 勤练多悟提能力 优质的电视剧作品应设计贴近现实生活的剧情，同时注重细节描写，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态和情感变化。创作剧情时，应尊重特定时代视域下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏剧性和趣味性以及人物的创新性。所谓生活的真实性，就是严格遵循时代背景和历史事实的脉络，同时契合社会道德准则及普遍认同的价值观。所谓细节的典型化，就是要树立一个大众化的模板，这个模板可以是人物，也可以是既定活动或者仪式情节，与观众建立情感的连接，进而产生共鸣。比如，电视剧《南来北往》的配角众多，很多人物只有几场戏，但仍做到了“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。在火车这个特定的场景里，人情世故、悲欢离合都浸润在生活的肌理里，使作品兼具现实深度、情感温度和精神力度。 课后检测 勤练多悟提能力 优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角，一方面需细腻刻画生活的琐碎，真实反映民众日常生活中的酸甜苦辣，展现百姓生活的多样面貌；另一方面需宏观描绘历史演进的复杂性与挑战性，充分展现我国在历史进程中的不懈奋斗与持续发展进步。 总之，国产电视剧要想讲好中国故事，就要注重人物角色的塑造、剧情设计、时代背景和情感表达等。通过深入挖掘人物角色的生活经历和精神品质，展现他们在时代变迁中的成长与蜕变，让观众在欣赏剧情的同时也能够感受到中国故事的魅力和内涵。正如习近平总书记强调的，要坚持以精品奉献人民。一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。 (摘编自李润竹《国产电视剧 如何讲好中国故事》) 课后检测 勤练多悟提能力 D　 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．因为《人世间》是获“茅盾文学奖”的优秀作品，故改编的同名电视剧大获成功。 B．角色的表达不是呈现外貌和形象，而是对角色内心世界的深入理解和真实表达。 C．优秀电视剧作品的创作，最重要的是对优秀人物角色的塑造，其次是角色的表达。 D．《南来北往》通过“火车”这一场景来树立大众化模板，与观众建立起情感的连接。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 解析：A.强加因果。《人世间》电视剧之所以能大获成功，不仅是原创作品优秀的原因，导演李路别出心裁的设计，演员的真情演绎等都是不可或缺的要素。 B.“不是……而是……”说法错误，材料二第一段说的是“角色表达不仅是指外貌和形象的呈现，更是演员对角色内心世界的深入理解和真实表达”。 C.“最重要的是对优秀人物角色的塑造，其次是角色的表达”说法错误，材料二第一段说的是“塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节”，并未强调重要程度。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 A　 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 解析： “通过具有超越性的‘爱的伦理’的展现获得观众的共情”说法错误，材料一说的是“导演李路正是希望通过……展现，获得海外观众的共情与共鸣”。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 ★8.下列最适合作为论据出现在材料二第三段的一项是(3分)(　　) A．电视剧《大江大河》中宋运辉利用国家的政策东风，为国有企业的改革与发展创造良机。 B．电视剧《都挺好》中苏明玉考上清华，脱离了重男轻女的家庭，成为精明能干的女强人。 C．电视剧《繁花》中青年阿宝凭借改革开放的春风和自己的辛勤打拼，成为商界后起之秀。 D．电视剧《风吹半夏》中许半夏经历了道德与利益的矛盾与挣扎，在钢铁行业里披荆斩棘。 C　 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 解析：材料二第三段论述了“优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角”这一观点。A.侧重表现宏观视角。 B.侧重表现微观视角。 C.“改革开放的春风”体现宏观视角，“自己的辛勤打拼”体现微观视角。 D.侧重表现微观视角。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 ★9.请简要分析材料二的论证特点。(4分) 答案：①论证结构清晰。材料二采用“分—总”的论证结构，前三段分别从优质电视剧作品的角色塑造、剧情设计和叙述视角三方面展开论述，最后一段总结全文。②论证方法多样。材料二综合采用多种论证方法，如举例论证、道理论证、引用论证等，多样的论证方法增强了文章的说服力。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 10．在学校举办的“讲好中国故事”主题活动中，戏剧社打算在《哦，香雪》《荷花淀》两篇课文中选择一篇改编成剧本，现向社员征集意见，请做出选择并结合材料说明理由。(6分) 答案：(示例一)《哦，香雪》 ①人物刻画具有普适性、代表性和人民性。小说刻画了一群以“香雪”为代表的山村少女，展现出她们淳朴、善良的美好品质，传递了积极向上的“三观”。②情节细节的设计贴近现实生活。小说中香雪追火车、换铅笔盒等典型情节的设计贴合改革开放的特定时代背景，作品兼具现实深度、情感温度和精神力度。③作品兼具微观与宏观视角。小说在“火车”的特定场景里，展现了“香雪们”的多样面貌，并将她们的个人生活与改革开放后中国社会的发展变迁相连接。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 (示例二)《荷花淀》 ①人物刻画具有普适性、代表性和人民性。小说刻画了以“水生嫂”为代表的战区农村妇女，展现了她们自立自强、坚贞勇敢的精神，传递了积极向上的“三观”。②情节细节的设计贴近现实生活。小说中水生嫂月下编席、探望丈夫遇敌等情节贴合20世纪40年代抗日战争的历史背景，让观众切实感受到人物真实的生活状态。③作品兼具微观与宏观视角。小说将水生嫂这群普通的战区妇女与抗日战争保家卫国的神圣事业连接起来，让观众更深入地理解人物角色所代表的时代精神和价值观念。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 [题目变式] 11．请简要分析材料一的论证过程。(4分) 答案：材料一首先以《人世间》的收视情况引出论题，接着分析该剧通过平民视角讲述中国故事的特点，然后具体阐述其通过“爱的伦理”实现情感共鸣的叙事策略，最后展望海外传播情况，论证过程层层递进。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 12．材料一与材料二在论述“如何讲好中国故事”时，其论证风格各有侧重。请结合材料，比较两则材料在论证风格上的不同。(6分) 答案：①材料一偏重情感呼吁。它以《人世间》为例，着重分析其通过“爱的伦理”引发观众共情的成功实践，语言富有感染力，旨在强调情感共鸣在讲述中国故事中的重要作用。②材料二偏重理性分析。它采用“分—总”的结构，从角色塑造、剧情设计、叙述视角等多个维度，系统地、条分缕析地阐述讲好中国故事的方法，论证逻辑严密，更具理论指导性。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后检测 勤练多悟提能力 $