必修4 第4课 第1课时 人的认识从何而来 课后达标素养提升（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·政治

**基本信息** 以“实践与认识”为核心，通过真题与模拟题结合，构建“情境—原理—应用”的认知链条，强化科学精神与政治认同。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实践决定认识|选择题8道（含2025江苏卷第4题）、非选择题1道|结合AI技术、航天工程等时政情境，考查实践是认识的来源、动力|从实践需求（如农业数智化问题）到认识工具（如光计算芯片），推导实践对认识的决定作用| |认识的特性|选择题4道（含漫画题）|以古文（《天问》）、名人诗句为情境，分析认识的主体差异性、反复性|从主体差异（苏轼与李煜的不同感悟）到认识深化（小壳化石保存方式新发现），体现认识的辩证发展|

第1课时　人的认识从何而来 一、选择题 1．(2026·江苏海安期初)刚学会下象棋的人，赢了几盘棋就感觉自己是象棋高手，但职业棋手或钻研多年的人往往感觉自己水平有限，因为他们深知棋艺的无穷变化和自己的缺陷。这一现象说明(　　) A．认识会受到实践水平的限制 B.理论与实践是具体的历史的统一 C.我们要将感性认识上升到理性认识 D.实践是检验认识的真理性的唯一标准 解析：选A。初学下象棋的人实践经验少，难以全面认识棋艺的复杂性，职业棋手或钻研多年的人通过长期实践，更深刻理解自身的局限，表明认识会受到实践水平的限制，A正确；题干未涉及理论与实践是具体的历史的统一，B排除；题干强调的是实践对认识的影响，未涉及要将感性认识上升到理性认识，C排除；题干描述的是自我认知偏差，而非检验认识的标准，D排除。 2．(2026·湖北孝感期初)2025年上半年影响全球的科技事件莫过于一款AI工具DeepSeek的发布。DeepSeek结合了自然语言处理和深度学习技术，能够完成多种任务，如知识问答、数据分析、文案创作、代码开发等。这些功能使得DeepSeek在智能搜索、内容创作、学术研究、工作办公等领域具有广泛的应用前景。从哲学角度看，该AI工具(　　) ①不仅能模仿人类而且还具有自主创造力 ②是人类充分发挥主观能动性的创新成果 ③作为新的实践主体将深刻改变人类生活 ④能够帮助人类提升认识能力和实践能力 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。DeepSeek是人类充分发挥主观能动性的创新成果，能够帮助人类提升认识能力和实践能力，②④正确；AI工具DeepSeek对生产者而言，是实践的产物，对使用者而言，是实践的工具，它不具有自主创造力，①错误；实践的主体只能是人，③错误。 3．(2026·山东泰安肥城期初)针对人工智能推理与训练面临的算力、能效双重桎梏，清华大学某团队提出了广度光计算架构，研制了智能“太极”光计算芯片。该芯片相较国际先进芯片更具能效优势，有望为人工智能大模型、智能无人系统等注入算力发展的“光子”动力，为后摩尔时代智能计算探索新路径。由此可见(　　) ①实践提出的问题推动人们不断探索和研究 ②实践是获得真理性认识的唯一来源和途径 ③创新能力的提高推动实践发展和认识深化 ④人们根据自身需要建立新的联系推动人工智能发展 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径，获得认识的途径有直接经验和间接经验，②错误。联系是客观的，人可以根据事物固有的联系，建立起新的具体联系，而非根据自身需要建立新的联系，④排除。 4．(2025·江苏卷)某民警多次入户走访，发现村里有些老人用不好纸质警民联系卡。该民警反复琢磨怎样才能让村民联系民警更方便，经多次尝试最终制成可绑定民警电话号码的智能贴片。村民只需拿出贴片，靠近手机，便可一键拨通民警电话。材料说明(　　) A.分析问题时要善于抓住主流 B.追求真理是一个反复的过程 C.实践为人们提供新的认识工具 D.价值观影响着人们的行为选择 解析：选C。民警通过入户走访发现农村老人的现实困境，反复琢磨解决办法，经过多次尝试制成智能贴片，让村民能一键拨通民警电话，这说明实践为人们提供新的认识工具，C符合题意；材料未体现分析问题时要抓住主流和追求真理是一个反复的过程，也未涉及价值观影响着人们的行为选择，A、B、D排除。 5．(2026·陕西咸阳联考)2025年7月15日，天舟九号货运飞船成功对接空间站天和核心舱后向端口。天舟九号此次任务面临新挑战，一是在新的轨道高度实施交会对接，二是首次在特定太阳高度角条件下实施交会对接。为此，中国航天科技集团五院的研制团队对天舟九号控制系统进行了全面分析，依托轨道数据及仿真开展分析研判，确保任务万无一失。材料表明(　　) ①真理性认识是具体的有条件的 ②认识因客体的多变具有反复性 ③实践具有社会历史性的特点 ④实践是连接主观与客观的桥梁 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。①材料未涉及，排除；认识具有反复性，受主体和客体的共同影响，②错误；材料表明实践具有社会历史性的特点，是连接主观与客观的桥梁，③④正确。 6．(2026·河北衡水桃城区期初)同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月？江月何年初照人？”引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明(　　) ①认识具有主体差异性 ②认识是一个无限发展的过程 ③认识是主体对客体的能动反映 ④认识根源于主体独特的内心感受 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。题干强调认识具有主体差异性，没有体现认识是一个无限发展的过程，②不选；马克思主义哲学认为实践是认识的基础，认识根源于实践，④不选。 7.(2025·四川卷)结合下面漫画《舒适区》(作者：张爱学)，一个人能否走出“舒适区”，最终取决于(　　) A.个人意愿是否强烈 B.有无外界环境限制 C.是否洞察事实真相 D.行动是否真正有效 解析：选D。行动是否真正有效，才是最终决定人能否走出“舒适区”的关键，D符合题意；个人意愿强烈属于主观范畴，仅有意愿而无有效行动，难以真正走出“舒适区”，A排除；外界环境限制不是最终决定因素，B不选；洞察事实真相能帮助人们认识“舒适区”，但认识后若不付诸有效行动，也无法走出“舒适区”，C不选。 8．中国航天九院时代光电公司运动测量团队，将航天惯性技术应用于中国游泳队训练中，能得到运动员训练中每一秒的姿态、呼吸情况，掌握在泳池里每一次往返的划频、划幅、划次、转身时间等多项技术参数，实现了对每个动作的精细量化评估，满足了精准化体育训练的需求。这说明(　　) ①思维和存在具有同一性　　 ②人能够根据自身需要建立新的联系 ③认识工具能延伸人类的认识器官　 ④把握矛盾问题的精髓是正确解决矛盾的关键 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选A。材料说明思维和存在具有同一性，认识工具能延伸人类的认识器官，①③正确；联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系建立新的联系，而非根据自身需要建立新的联系，②错误；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，④错误。 9．(2026·黑龙江大庆质检)传统观点认为，小壳化石主要通过磷酸盐化保存在富磷地层中。经过七年艰苦攻关，2025年7月，西北大学某科研团队联合国内外研究人员发现，小壳化石的保存方式远比想象中多样。除了磷酸盐化，还能通过转化为白云石矿物、海绿石矿物、有机质黏附黏土级碎屑矿物等多种形式保存下来，这一发现说明(　　) ①新发现否定了传统观点的真理性 ②人的意识活动能揭示化石保存方式的本质 ③科研攻关推动人们对化石保存的认识深化 ④多种保存方式是客观与主观具体的历史的统一 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。传统观点只在特定条件下成立(富磷地层中)，新发现并未否定其真理性，只是拓展了认知范围，①不选；应为主观与客观具体的历史的统一，④错误。 10．(2025·河北卷)有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出(　　) ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选D。实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有经实践检验为正确的认识才是理论与实践的具体的历史的统一，①错误；孔子的话强调即使多数人意见一致，也必须通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是可以辨别的，②错误；大家对同一对象有“恶”“好”的不同认识，说明“是”与“非”是人们对同一确定的对象的不同认识，认识具有主体差异性，③正确；实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”(即实践)来辨别，④正确。 11．(2025·北京卷)近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以(　　) ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选A。形象思维可以触及事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②错误；人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”夸大了其作用，④错误。 12．(2026·河北冀州中学期初)《天问》是屈原对天地、自然和人世等一切事物现象的发问。其中，“阴阳三合，何本何化？圜则九重，孰营度之？”的意思是阴阳参合而生宇宙，哪是本体，哪是演变？天的体制传说有九重，有谁曾去环绕量度？这一追问体现了(　　) ①辩证法与形而上学在思想上的对立 ②对思维和存在的关系问题的积极探索 ③意识是物质世界长期发展的产物 ④实践对检验认识正确与否具有重要作用 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。材料未涉及形而上学，没有体现辩证法与形而上学的对立，①排除；屈原的问题聚焦宇宙起源和人类认识，并未讨论意识的起源，③排除。 二、非选择题 13．(2025·四川卷)阅读材料，完成下列要求。 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”，从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(8分) 答案：传统农业问题倒逼数智化转型的实践需求推动认识突破，催生“数据种地”新理念；智慧水利、AI监测等实践工具拓展了对智慧农业认识的深度，试点验证技术的可行性，使认识从经验上升为科学；成功经验推广证明数智化路径作为正确实践检验了认识的真理性，推动理念全面升级。(8分) 学科网（北京）股份有限公司 $