九(上)第一单元综合评价（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）贵州专版

参考译文： 【乙】曹操已经征讨孙权回来，派张辽与乐进、李典等率领七千多人驻守合肥。曹操的指令说： “如果孙权到了，张、李两位将军出战；乐将军守城，护军不要参战。”众将都感到疑惑。张辽说：“曹公 远征在外，等援军赶到，孙权攻破我们是必然的了。所以曹公的指令是趁他们还没有会合，迎头攻击 他们，挫败他们的锐气，来安定众心，然后可以坚守。”李典也和张辽的意见相同。 于是张辽连夜招募敢于跟随的士兵，得到八百人，第二天与孙权的军队大战。天刚亮，张辽披甲 持戟，首先冲入敌阵，杀死几十人，斩杀两名敌将，大威自己的名字，冲入敌军营垒，到达孙权的主帅 旗下。孙权大惊，众人不知道怎么办，跑到高丘上，用长戟自卫。张辽呵斥孙权下来交战，孙权不敢 动，望见张辽所率领的人少，就聚集军队将张辽重重包围。张辽向左向右指挥突围，径直向前猛烈攻 击，包围圈被打开，张辽率领几十名部下冲了出去，其余的士兵高呼道：“将军舍弃我们了吗！”张辽又 返回突围，救出其余的士兵。孙权的人马都纷纷溃败，没有人敢抵挡。从早晨战到中午，吴军丧失了 土气，返回修筑防御工事，众心才安定下来，众将都很佩服张辽。张辽率领各军追击，几乎再次捉住 孙权。曹操大为赞赏张辽，任命他为征东将军。 5.A【解析】A.均为“因为”的意思；B.答应/赞同；C.只是，不过/回头看；D.在/比。6.B7.(1)在 兵败的时候接受任命，在危急患难的关头接受使命。(2)考虑到要北伐，应当先进军南方。 8.①感念先帝知遇之恩，以毕生效力回报；②临危受命，不顾自身安危奔赴国难；③以兴复汉室为己 任，不顾非议坚持践行先帝遗愿。 参考译文： 【乙】臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。考虑到要北伐，应当先进军南方。所以五月里 渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃上一餐。臣下不是不爱惜自己啊，而是看到帝王之业不可能固 守在蜀地一隅，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。而敌人恰好在西面疲 于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶 快进军的时机啊！ 课外古诗词诵读 1.一上高城万里愁蒹葭杨柳似汀洲2.溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼3.鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋4.晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒5.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 6,蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看7.自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁8.漠漠轻寒上小楼 晓阴无赖似穷秋9.却道“天凉好个秋”10.爱上层楼为赋新词强说愁11.诗人继领联后，在颈 联中以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”渲染勾勒出了一个更加萧条苍凉的意境，借秦苑、汉宫的 荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。12.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这两句诗原是形 容爱情坚贞不渝，如今演变为赞美无私奉献的人，张桂梅老师投身于教育事业，为孩子们的教育燃烧 着自己的生命，她无私奉献的精神值得我们每一个人学习。13.晏殊词中“花”是美好事物的象征， 晏殊借花落抒发时光易逝、人事无常的感慨；秦观借花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无聊赖的哀 愁。14.不相同。上片的“愁”说的是春花秋月、无病呻吟的闲愁，下片的“愁”说的是关怀国事、怀 才不遇的哀愁。 综合评价答案 九（上）第一单元综合评价 1.(1)露从今夜白(2)静影沉璧(3)鸡声茅店月(4)因为我对这土地爱得深沉(5)长风破浪会 有时直挂云帆济沧海(6)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人2.D【解析】D.有误，《登勃朗 峰》是马克·吐温的一篇游记散文，不是小说。3.(1)①折腰②冕③娆(2)B4.B5.第③ 句“等”“…”不能同时使用，应任删其一(3分)：第⑥句成分残缺，在末尾加上“的强大动力”(3分)。 6.①示例：真是国之重器，打击范围能覆盖全球呢②示例：上半句是我们千百年来的夙愿③示 例：肯定会为我们感到自豪，这盛世如他们所愿7.B【解析】A.冬妮亚性情温柔纯真，但贪图安逸、 意志薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神与坚韧顽强的意志；B.简·爱无论面对何种艰难，都始终坚守自我、勇 敢抗争，最能体现“坚毅”；C.祥子初期性格坚毅顽强，后期被社会摧残变得堕落消沉；D.范爱农性情孤 傲倔强，坚守本心不同流合污，但内心悲观脆弱，缺乏顽强坚毅的生存意志。故选B。8.示例：精神 上的英雄。坚韧不拔：她在童年时期遭受了舅妈的虐待和表哥的欺凌，但从未放弃对知识的追求和 对尊严的坚守。追求平等：简·爱坚信人人生而平等，无论贫穷还是富有，都不应被视为卑微对象。 独立自主：她在逆境中成长，学会了独立思考和自力更生。（任选其一，言之有理即可得2分）9.文 章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力(1分)；接 第19页（共32页） 着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍他为《五月的鲜花》谱曲一事和他的生平经历(1 分)：通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡 时的担当(1分)。10.①人格品质(1分)②人生境界(1分)③示例：我们应如阎述诗先生一般， 既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。 (言之有理即可得2分)11.(1)“真”字强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感(1分)，突出他用最本真的 方式传递抗日热情(1分)，体现抗战时期战士们的爱国赤诚(1分)。(2)“呼啦啦”是拟声词(1 分)，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃(1分)，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的感染力与动员力 (1分)。12.体现的时代特点：抗日战争时期，民族危亡，中华儿女不惧牺牲、顽强抗争，文艺作品 (如《五月的鲜花》)成为凝聚民心、鼓舞士气的重要力量(2分)。回应的时代要求：当今社会呼吁人 们铭记抗日战争的历史，传承先辈们的爱国情怀与担当精神，在新时代微励人们为国家发展、民族复 兴而奋斗，本文通过回顾历史，呼应了当下对历史记忆的珍视和对民族精神传承的需求(2分)。 13.B【解析】图中榫头需匹配带有对应凹进卯眼的构件。A,构件卯眼形状与图中榫头不契合； B.构件有与图中榫头形状对应的卯眼，符合“榫头插入卯眼”的榫卯结构原理；C.是斜面结构，无榫 卯的凹凸设计：D.是圆形凹槽，与图中榫头不匹配。故选B。14.C【解析】C.材料三运用了举例 论证（如敦煌文物修复、故宫文创、苏州博物馆建筑），但未使用对比论证。15.(1)月球表面容易受 到宇宙辐射和微陨石的冲击，榫卯的连接方式能使“月壤砖”紧密结合，更加稳固，减少损环风险； (2)月球拥有超高真空环境，并且早晚温差巨大，而榫卯结构具有动态适应性；(3)地月运输成本极 高，利用“月壤”为建筑材料可以就地取材，采用榫卯结构可以灵活组装和拆卸并重复利用，可节约成 本。（每点1分，共3分）16.示例：合适，材料三第③段的观点是“创新表达，让传统文化焕发新生”。 画线句讲到我国将采用传统的榫卯工艺在月球上建造房子，这正是传统建筑理论与现代科技的融合续 写新的中国故事，能够论证该段的观点。（观点1分，理由合理3分）17.C18.不同点：写作重心： 前者侧重记西楼重修过程、形制之美与登楼实景；后者侧重借岳阳楼之景抒怀明志(1分)。情感主 旨：前者聚焦个人观景释愁、追昔感慨与生活意趣：后者升华出忧国忧民的济世情怀与政治抱负 (2分)。写作意图：前者以纪实存史为目的，为后世考据；后者以明志劝勉为核心，传递精神追求 (1分)。19.B【解析】A.观赏/景象；B.均为“于是，就”的意思；C.担任/对、向：D.治理/研究。 参考译文： 我（吴师孟）年少时出身低微，体弱多病，却有登高览胜的癖好。只要有奇异的境界、优美的地 方，或是层叠的高楼、高耸的台榭，无论远近我必定前往观赏，之后那些忧愁烦闷、无所寄托的思绪便 随着眺望而得以畅快消解。因此，成都的楼台景观极为繁盛，我几乎都登临游览过。唯独西楼正对 府衙内宅的北面，庄重肃穆、寂静清幽，若非幕僚宾客不得擅自登上。几十年来，西楼的柱子倾斜、地 基下陷，高悬的楼梯积满灰尘，无人登临将近二十年了。 嘉祐六年，东平人吕公担任蜀地太守。第二年，他于是在营地召集工匠，把木材运到工地，于孟 夏时节动工，初冬时节竣工。（重修后的西楼）高大明亮、干燥通风，屋檐与斗拱如同鸟儿展翅般高翘 舒展，气势仿佛要飞动起来。 嘉祐八年春天，（吕公）举办赏花盛会。酒过中旬，他供手邀请宾客登上西楼。众人凭靠栏杆、透 过窗棂眺望，神情思绪飘飘然，眼前天空辽阔、地势平坦，一眼望去仿佛能跨越万里；江河山川、草木 植被，呈现出鲜明润泽的紫绿之色；官府寺庙、楼台亭榭，从四面环绕而来，错落有致、高低分明。十 万户百姓的居所像棋子般密布在眼前，远近景物的形貌、四季的风光景致，可谓千姿万态，难以用言 语描绘。 南阳公治理蜀地一年多，有一天对我说：“从前我的先祖忠宪公曾来镇守这座城邦，我得以随行， 每天和兄弟们在西楼上游玩。如今我有幸继承先祖的治理之责，再次登上这座楼，追念往昔岁月，即 便是超然忘情之人又怎能不为之感慨呢？吕公不辞辛劳，将这座濒临倒塌的破旧房屋修复成与百姓 共享欢乐的场所，实在值得推崇。你可要为我记录下这次兴修的事情。”我生长在这片土地上，西楼 的兴盛与荒废，确实是我从小到大都亲眼看见的。我愿意写下这件事以及重建的年月，让后人再次 修缮时能够以此为依据。 20.B21.“青春随宦路，得意在新篇”中，“青春”表明友人正处美好年华，“随宦路”指出友人踏上仕 途，“得意”体现对友人仕途顺遂的期望，“新篇”寓意友人能在新的仕途阶段书写精彩人生。这两句 诗积极向上，表达了对友人前程的美好祝愿。（意近即可得4分）22.略 九（上）第二单元综合评价 1.(1)欲与天公试比高(2)闲来垂钓碧溪上(3)把酒问青天(4)云横秦岭家何在(5)人知从太 第20页（共32页）九（上）第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：150分) 一、积累运用（共6道小题，33分） 1.根据所给信息默写相应内容。(8分) (1) ,月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (2)浮光跃金， (范仲淹《岳阳楼记》) (3) ,人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》) (4)为什么我的眼里常含泪水？ (艾青《我爱这土地》) (5)当我们遇到困难与挫折，只要有坚定的信念，终会驶向成功的彼岸。这正如 李白《行路难》（其一）中所说： 斯 (6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发怀念旧友、对岁月流逝感慨的诗 句是： 2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是 )(3分) A.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B.《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋政治家、文学家，字希文，谥号文正。 C.在中国古代文学作品中，常用“婵娟”“丝竹”来分别指代月亮和音乐。 D.马克·吐温，美国作家，代表作有小说《百万英镑》《登勃朗峰》等。 用 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，九年级开展以 “观礼九三阅兵，传承抗战精神”为主题的系列活动。请你参与并完成下列任务。 茶 开场白 八秩风华，山河焕彩。看今日阅兵盛典，方阵严整，铁甲生辉。战机呼啸苍穹，似 天骄展翅；彩车逶迤前行，如鲜妍画卷。女兵娉婷，步伐铿锵；军歌嘹亮，▲。这 盛世威仪，令八方Zhéyā0①。 线 “政通人和”绘就繁荣景，“安居乐业”尽显家国兴。飘扬的旗帜，是民族精神的冠 iǎn②；那整齐的步伐，是国家力量的彰显。东风浩荡，长剑倚天，大国重器，震撼 放 登场。今朝辉煌，铸就明日新程，愿祖国山河永妖á0③，昌盛繁荣谱新篇！展望未 来，豪情满怀志昂扬。吾辈当承先辈志，砥砺奋进谱新章。以热血与担当，护祖国岁岁 安澜，助华夏熠熠光芒。 3.阅读“开场白”，根据要求答题。(7分) (1)请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。(4分) ①zhéyao( ) ②冠mian( ) ③妖ro( ) (2)下列词语，填入语段中▲处，最合适的一项是 ( )(3分) A.振聋发聩 B.响彻云霄 C.如雷贯耳 D.气冲斗牛 第1页（共8页） 4.为使语言连贯，依次填入横线中的句子最恰当的一项是 ( )(3分) 长安街上，整齐划一的方阵如钢铁长城般坚毅前行。战士们身姿挺拔，眼神 中透露出的是 ,他们迈着 ,踏出的是 。新型武器装备 在阳光下闪耀着寒光，彰显着我国强大的军事力量。这些先进的军备，是科技与 智慧的结晶，它们不仅仅是战争的利器，更是捍卫和平的坚实盾牌，向世界宣告 着中国捍卫国家主权、维护世界和平的坚定决心。 A.祖国崛起的节奏 铿锵有力的步伐 忠诚与无畏 B.忠诚与无畏 铿锵有力的步伐 祖国崛起的节奏 C.铿锵有力的步伐 忠诚与无畏 祖国崛起的节奏 D.忠诚与无畏 祖国崛起的节奏 铿锵有力的步伐 5.下面是某同学分享的阅兵观后感片段，其中有一处语病和一处标点符号使用不 当，请找出并修改。(6分) ①当看到镜头前抗战老兵颤巍巍抬手敬礼的那一刻，泪水模糊了我的视线。 ②这颤抖的军礼里，凝结着多少烽火岁月的记忆啊！③杨靖宇将军胃中的枯草 棉絮，刘老庄连82名战士血染的刺刀，王二小舍身诱敌的壮举等…都在这一 刻浮上了心头。④先烈们以生命践行“视死如归，宁死不屈”的气节，如同不灭的 火炬，照亮了民族前行的道路。⑤他们虽未能亲见今日繁华盛景，却用铮铮铁骨 铸成民族脊梁，撑起了一片希望的天空。⑥先烈们爱国奉献、英勇无畏、坚韧不 屈的精神已成为激励中国人民克服一切艰难险阻。 6.针对阅兵仪式，两位同学展开了对话，请补全横线处的内容。(6分) 小黔：“九三阅兵”仪式太令人激动了！ 小贵：没错！你看核导弹方队多威风，“东风”导弹① 小黔：如今，手握这份绝对战备力量的我们，永远不会再“万事俱备，只欠东风”。 小贵：对呀，还有军事航天部队，“筑梦九天，问鼎苍穹”的解说词太有气势了！ 小黔：“筑梦九天，问鼎苍穹”，落地有声，② 下半句则是铿锵坚定的信心。 小贵：可不是嘛，先烈们要是看见这场景，③ 二、阅读（共15道小题，52分） 国@@ 7.班级准备在带有“坚毅”寓意的纪念书签上印上一位名著人物的画像，下列选项 中最合适的是 )(3分) A.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚 B.《简·爱》中的简·爱 C.《骆驼祥子》中的祥子 D.《朝花夕拾》中的范爱农 第2页（共8页） 8.有人评价《简·爱》：“简·爱不仅是一个精神上的英雄，而且是一个情感上的英 雄。”请你结合名著内容，在“精神上的英雄”“情感上的英雄”中任选其一，谈谈对 简·爱的认识。(2分) 五月的鲜花 罗雪村 ①五月，唱起这首歌一 五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血，为 了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇！… ②想到父亲唱这首歌的年代。 ③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵 张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。 ④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人 就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。 ⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残 酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极 了。一到新地方，只要没有敌情，或在当街，或在赶集的空场上搭个土台子，我就站 在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！” ⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》M流 亡三部曲》《在太行山上》…还唱过《五月的鲜花》一是从抗大第二分校和东北 流亡学生那儿学唱的。 ⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很 悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血， 为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歌！… ⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。 ⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完 你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的 还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕…” ⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好 多战士没有刺刀…而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。 ①“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅 着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。” ②当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用 很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突 围，不容易呀…” ③我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是 一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拔动情感的旋律。 第3页（共8页） ④那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阁述诗先生。 ⑤他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》 排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阁述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很 快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作 电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。 ⑥阁述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中 学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流 淌…但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世 后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达 对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就 是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“州年辛苦育英才堪为师表，《五月》 歌声鼓斗志永留人间”。 ⑦阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。 ⑧我画了一幅阁述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神那么深邃、 坚定！ ⑨又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花…”就像回到父亲那个唱歌最多的年 代。回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候， 没有苟且，而是顽强抗战不歇！ 四正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！ (选自《人民日报》2025年5月10日，有删改) 9.文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？结合文章内容加以分 析。(3分) 10.从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并 谈谈你获得的人生启示。(4分) 肖复兴：讲课的声音特别动听， 像音乐在流淌… 光未然：未曾谋面而心灵互通 评价角度：教学特点 评价角度：艺术素养 师友：卅年辛苦育英才堪为师 表，《五月》歌声鼓斗 作者：阎述诗的一生可谓绚烂 志永留人间 阁述诗先生像 至极，归于平淡洁净。 评价角度： ① 评价角度： ② 0 我获得的人生启示： ③ ⑦ ② ③ 第4页（共8页） 11.文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。(6分) (1)我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！ (2)唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着 来呀。 12.2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗战文艺 作品巡礼”栏目，请结合小贴士，探究文章体现的“时代性”。(4分) 小贴士：文学作品的“时代性”，既要体现作品的时代特点，也要回应当今社会对 作品的时代要求。 @⑥令回◇ 材料一①用月壤建“月宫”还遥远吗？目前，中国正联合多国共同推进国际月球 科研站建设，其中最具创新性的设想是“就地取材”，利用月壤制造建筑材料，并采 用中国传统的榫卯工艺建造房子。传承千年的榫卯技艺究竟蕴含了怎样的智慧， 能为科研团队所青睐？ ②榫卯，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式，凸出部分叫榫 (或叫榫头)，凹进部分叫卯（或叫卯眼）。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中 一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。这样的连接方式，也使 榫卯结构具有动态适应性，中国古代建筑、家具及其他器械只用木头，不用金属钉 子、胶水，全凭榫卯就可以做到上下、左右、粗细、斜直灵活组装。用“榫卯撬”（一种 钝头木楔)和木槌精准敲击构件特定部位，即可拆卸，拆卸下来的构件还可以重复 利用。别看榫卯结构简单，却能扛住千年风雨！山西应县木塔就是活证据：67米 高的纯木塔，历经几十次地震却依旧屹立，全靠榫卯的“弹性缓冲”。 材料二为什么要把“月壤砖”设计成榫卯结构呢？首先，月球表面 P得罗 重力仅为地球的六分之一，且没有大气层保护，容易受到宇宙辐射和 微陨石的冲击。其次，月球拥有超高真空环境，并且早晚存在三四百 摄氏度的大温变，传统土木建造方式几乎无法实施，结构稳定性也无 法保证。此外，地月运输成本极高，将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球，就要花 费20万美元。因此，在月球上实施建造，对建筑材料和建造方式的要求极高。尽 管面临困难不少，但是人类探月的脚步从未停歇。或许在不远的将来，月球基地的 穹顶之下，孩子们将通过全息窗遥望地球。 材料三 文明的榫卯：在传统与现代的对话中生长 ①三星推青铜神树的枝干在AR技术中舒展，敦煌飞天的飘带在数字水墨动 画中流淌，战国编钟的韵律在AI算法中回响。当古老文明遭遇现代技术，不是冰 与火的碰撞，而是榫与卯的契合一传统的基因在创新中获得新生，现代的表达在 第5页（共8页） 传承中找到根基。这种文明的榫卯智慧，正是中华文明跨越五千年的密码。 ②守护传统，让文明基因在时光中保鲜。敦煌莫高窟的壁画修复师在微毫之 间修补千年裂痕，这种“如临深渊”的敬畏之心，是文明传承的根基。2020年启动 的“流失海外敦煌文物数字化复原”工程，通过高精度扫描技术，让法国吉美博物馆 藏的《敦煌药师经变》在数字藏经洞中重获新生。这种修复不是简单的复制，而是 让壁画中的矿物颜料在数字时代延续呼吸。正如敦煌研究院院长赵声良所言：“我 们修复的不是颜料，而是古人对美的信仰。” ③创新表达，让文明密码在当代焕发新生。故宫文创团队将《千里江山图》的 青绿山水转化为“千里江山”系列彩妆，用矿物质颜料打造出“螺子黛”眉笔、“石青” 眼影，让千年色彩走进现代梳妆台。这种转化不是简单的符号挪用，而是将《古画 品录》中的“随类赋彩”理论与现代美妆科技结合，实现“传统美学的当代转译”。 ④融合共生，构建文明传承的生态系统。苏州博物馆的建筑设计是传统与现 代融合的典范。设计者贝聿铭在保留传统粉墙黛瓦的同时，用钢结构和玻璃幕墙 重构空间，让光线在“片石假山”间流动。这种“以传统为魂，以现代为骨”的智慧， 打破了“传统=保守”的认知误区，证明文明的进步需要兼容并蓄。 ⑤站在时间的长河畔回望，从甲骨文的刀刻到数字水墨的笔触，从青铜器的铸 造到3D打印的重构，中华文明始终在守正创新中生长。当我们以敬畏之心守护传 统，以开放之态拥抱创新，那些跨越千年的文明基因，终将在当代社会的土壤中绽 放新的花朵，向世界传达东方的审美与智慧。这不是对过去的复刻，而是对未来的 创造一在传统与现代的榫卯契合中，我们正在书写属于这个时代的文明新章。 13.根据材料一判断，下图榫头可与以下哪一构件组合成榫卯结构( )(3分) B. 14.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.榫卯是采用凹凸部位相结合的一种连接方式，以精准咬合、无钉无胶为特点。 B.尽管在月球上建房面临重重困难，但是随着科学技术的突破，这将渐成现实。 C.材料三运用了对比论证、举例论证等论证方法阐述观点，生动且富有说服力。 D.传统文化重焕新生，启示我们要以敬畏之心守护传统，以开放之态拥抱创新。 15.中国科研团队拟用“月壤”为建筑材料，并采用“榫卯工艺”在月球上建房子。结 合材料一、二简要分析其合理性。(3分) 16.材料一画线句能否作为材料三第③段的论据？请说明理由。(4分) 第6页（共8页） 重修西楼记 吴师孟 师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危柳，不问远近必往观焉， 然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨 严阒静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二 十载。 嘉祐六年，东平吕公为蜀守。其明年，乃鸠工于营，输材于场，经始于孟夏，落 成于初冬，高明爽垲①。檐拱翼骞，势若飞动。 又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏窗目，气思飘飘，空阔川平，一瞬 万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目 前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。 南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟日：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与 伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不 惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟 兴长此土，楼之兴废，实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考 信焉。 (选自《成都文类》卷二十六，有删改) 【注释】①爽垲：明朗干燥。 17.下列不是重修后西楼特点的一项是 ( )(3分) A.楼宇高敞，采光通透 B.檐角精巧，形制美观 C.地处幽静，少有人至 D.登高望远，视野开阔 18.本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，那么两者的写作有什么不同？请结合 文章内容简要分析。(4分) 19.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 ( )(3分) A.不问远近必往观焉 此则岳阳楼之大观也（范仲淹《岳阳楼记》） B.乃鸠工于营 乃重修岳阳楼（范仲淹《岳阳楼记》） C.东平吕公为蜀守 不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》） D.南阳公治蜀岁馀 孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》) ⑥金食@国 送友人赴任 张籍 君向楚①江去，孤舟烟雨前。驿楼②看郭近，山郭见云连。 岸柳藏行色，江花伴别筵。青春随宦路®，得意在新篇。 第7页（共8页） 【注释】①楚江：今长江流域（湖北段）。②驿楼：驿站的楼阁。③宦路：仕途。 20.根据诗歌内容，推测诗中送别场景的环境最可能是 )(3分) A.长亭古道，春风拂面 B.江边驿楼，烟雨朦胧 C.城郭郊外，黄沙漫天 D.山林深处，雾霭沉沉 21.参照示例，结合本诗内容，点评“青春随宦路，得意在新篇”这两句诗。(4分) 示例：“枯藤老树昏鸦”中的“枯藤”“老树”“昏鸦”，都是秋日萧索之景，单个意象 已带悲凉，三者叠加更显凄冷孤寂。“昏鸦”的“昏”字，既写天色将晚，也暗衬游 子心境的黯淡，为后文“断肠人在天涯”的愁绪作了铺垫。 三、写作(65分) 22.(1)书写水平。(5分) (2)根据下列要求完成写作任务。(60分) 2025年是新中国成立76周年，九三阅兵盛大举行。小文一家对此次阅兵 有着不同的关注视角：小文渴望深入了解阅兵仪式背后的军人故事与装备科 技；爸爸想挖掘阅兵所承载的历史意义与精神传承；妈妈则希望引导小文从阅 兵中汲取成长动力，树立家国情怀。请从下面三个写作任务中任选一个，根据 表达交流的情境和要求，明确作者身份角度，充分考虑交流对象的特点和需求， 选择合适的写作内容，以“在阅兵中成长”为题，写一篇600~700字的作文，注 意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 你是小文的同学小语。请你给小文写一 符合邮件格式，介绍的内容 封邮件，向他介绍阅兵中某一兵种的训 具体且有吸引力，语言生动 任务一 练故事或某型装备的科技亮点，激发他 流畅，能达成激发探索热情 对国防事业的探索热情。邮件日期为“9 的目的。 月3日”。 与爸爸分享你观看2025年九三阅兵的 有详有略地叙述触动瞬间， 一个触动瞬间，讲述阅兵中某支方阵或 清晰梳理历史脉络，阐释精 任务二 某个细节所蕴含的历史脉络与精神内 神内涵，表达感悟真挚，达成 涵，传递你对家国历史的深刻感悟。 与爸爸深度交流的目的。 请你给即将升入九年级的学弟学妹作 观点鲜明，有针对性。内容 “在阅兵中汲取成长力量”的演讲，动员 充实，思路清晰。表达有感 任务三 和鼓励他们从阅兵精神中获得奋进动 染力、说服力，能有效动员学 力，树立远大理想。 弟学妹。 第8页（共8页）