第1单元 任务1 3 我爱这土地（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）贵州专版

参考答案 课后作业答案 九年级上册 第一单元诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)①妖娆②骄③屏(2)C2.B3.示例：小文，研学其实不会影响学习，反而能让我们在 实践中学习，拓宽视野。而且在紧张的学习之余，参加研学还能缓解压力，让我们以更好的状态投入 到学习中。所以，咱们一起去研学吧！4.第②句标点符号使用有误，将“娴熟又潇洒”后的逗号改为 分号；第③句语序不当，将“培养不折不挠的意志”与“让我们突破身体的极限”调换位置。5，A【解 析】B.“山坡羊”是曲牌名；C.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》：D.《沁园春·雪》 弥 上片描写北国雪景，下片评论历史人物。6.C【解析】C.首先发表《沁园春·雪》的是《新民报》的 副刊《西方夜谭》。7.“犹”是“尚且”的意思，表明就算是苏轼的词尚且在气势上输给毛泽东的词(1 帐 分)。“只”是“仅仅，只有”的意思，表明辛弃疾的词仅能消除忧愁(1分)。“犹”“只”表现出柳亚子对 毛泽东的词深深的赞叹之情(2分)。8.好。“惊涛拍岸”指《沁园春·雪》发表后的巨大影响(1 分)，“千堆雪”既指毛泽东的《沁园春·雪》，又指由其引出的其他同题材作品(1分)。用“惊涛拍岸 千堆雪”作为标题，从比喻层面揭示了“《沁园春·雪》发表的前前后后”，生动形象，富有文学性(1 分)。9.原因：(1)毛泽东的词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，寄托遥深(1分)；(2)国民党 党内贪官、奴才文官和奴才学者较多(1分)。启示：示例：言为心声，文品就是人品，文才的背后是 纶 个人的情怀，是一个人的理想和抱负。好的文学作品也具备战斗力，能起到鼓舞人心的作用（言之有 理即可得2分)。 2周总理，你在哪里 封 1.(1)①篝②甸甸③穗(2)D【解析】D.“天伦之乐”形容家庭成员之间和睦相处、其乐融融的 快乐情景。用在这里不合语境。2.C3.拦门酒是侗族最隆重、最高规格的迎宾礼仪，多见于节 庆、婚嫁、客人到访等场合。仪式开始时，侗家儿女身着盛装，在寨门、村口拉起红绸、设下拦路。姑 娘们手捧牛角杯或酒碗，盛满自酿醇香米酒，伴着芦笙与侗族大歌，唱起拦门歌、敬酒歌。客人需以 歌对答，或饮下美酒，才算“过关”，被视作真心相待的朋友。4.第一处：第③句关联词语搭配不当， 将“因为…所以…”改为“不仅…更…”。第二处：第⑥句偷换主语，“成为连接过去与未 来…”前加上“侗族大歌”。5.C6.对人民关怀无微不至，对自己严格要求(1分)；工作一丝不 苟，兢兢业业(1分)；不顾个人，一心为公(1分)；鞠躬尽瘁，勤政为民(1分)。7.运用设问(1分)， 突出表现周总理全心全意为党为民、不顾自身健康、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质(2分)：引起读 附 者的注意和思考，引出下文写周总理夜以继日操劳国事的事迹(1分)。8.示例：你永远居住在人 线 民心里，/你的人民世世代代想念你！（任写一处有异曲同工之妙的诗句即可得3分） 3我爱这土地 1,①黎②嘶哑③薪2.C【解析C.“无人问津”比喻无人过问或尝试，受到冷落。用在这里不 合语境。3.C【解析】C.马克·吐温是美国作家。4.D5.①艾青的诗歌值得现在的中学生读 ②他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌③句式：长短句结合，富有节奏感；语言：质朴且富有 感染力；手法：善于运用象征等手法6.示例：《北方》创作于1938年2月。那时，抗日战争正处于艰 苦阶段，北方大地在战争的摧残下满目疮痍。诗人目睹这一切，怀着对祖国深沉的爱和对侵略者的 愤恨，便写下了饱含深情的诗句。（仿照画线句，言之有理即可得3分）7.①奇秀挺拔无与比 ②有草屋一间，僧一人居之③黍离之悲、彷徨8.示例：A。理由：志趣相投：陶弘景与史鉴均以山 水为乐，二人皆以自然为精神寄托。隐逸情怀：陶弘景拒仕隐居，史鉴“屡拒入朝为官”，二者皆远离功 名，追求超然物外的生活。（表明观点，言之有理即可得4分）9.D【解析】A.形容词，极高的/动 词，消失；B.动词，居住/名词，居所；C.动词，承受/动词，胜利；D.均为代词，“这”的意思。 参考译文： 唯独今年的雨水很少，客人前来游览的时候，很少能遇到下雨的日子。在城里游览过后的第三天， 天空忽然变得阴沉。不过云气从山谷中升腾起来，向上连接着天空，片刻之间就布满了天空，像是要下 第1页（共32页） 雨却又没有下。客人回头笑着说：“上天大概是想要催促我去游览吧？”于是开始整理行装，准备游览的 事情。 于是转向西边前行，登上万松岭，这里是凤凰山的左翼。大约走了二三里路，就到了山顶，看见 几十块奇形怪状的石头，奇特秀丽、挺拔高耸，没有能比得上的。这些石头相对屹立，中间只容得下 一个人通行。路的尽头有一间茅草屋，有一位僧人住在里面。向南走后再转向西边，有一座牌坊叫 作万松坊，这里是过去南宋的皇宫旧址。然而山川地貌变迁，城邑也迁移改易，再也不是过去的景象 了。心中涌起难以承受的亡国之悲，我徘徊了许久。 这一天最终也没有下雨，第二天才下起雨来。客人说：“上天成全我游览的心意，已经到了极致， (我们)怎么能不知道适可而止呢！”于是大家一起商量起返回的计划。 4乡愁 1.①邮②坟墓③弦2.A3.B【解析】B.“汉武”指的是汉武帝刘彻。4.C5.A6.D 7.示例：小语你好，读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时，你可以先抓住“黄河冰塞”“太行雪满” 这些客观之“象”，它们不是实写旅途障碍，而是李白主观情感的投射。这两个超现实的意象，对应了 他内心仕途受阻、理想难酬的苦闷与迷茫，把抽象的“意”用壮阔又艰难的景象具象化了。（任选一 句，言之有理即可得4分)8.B9.情感上，都表达了诗人对被贬谪友人的深切同情、牵挂与不舍之 情(2分)；修辞手法上，都运用了拟人的手法，将白云、明月人格化，赋予其情感与行动，让其成为传 递情谊的载体，使抽象的情感变得具体可感，真挚动人(2分)。 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.①轻灵②妍③冕2.B【解析】B.“娉婷”形容女子的姿态美。用在这里不合语境。3.D 【解析】D.由第④段“就在此时，…从此这一家和八个年轻人结下深厚的情谊”可知，该选项并非艰 辛与苦难，而是战乱中难得的温暖与互助，与题干要求的“碱滩和礁石”不符。4.C【解析】 C,【乙】处引用书信虽描绘了风景，但结合“战期”“悲伤哀愁”等词，可知生活并不美好，该项理解有 误。5.不可以删去(1分)。第⑦段写林徽因在战乱中仍能发现自然之美、享受艺术之趣，如分享逃 难途中的景色、模仿莎士比亚戏剧台词(1分)，既展现了她在苦难中对生命与美的坚守，也与前文所写 的艰辛形成对比，更全面地塑造了她坚韧乐观、精神高贵的形象(1分)，丰富了文章内涵，故不能删去。 6我看 1.(1)①逸②摇曳③勃(2)D【解析】D.“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧 的高超（多指工艺美术）。用在这里不合语境。2.①重音、停连、节奏②我会选择舒缓又略带昂 扬的旋律③《我看》描绘了大自然的生机与生命的哲思，前半部分写景柔和舒展，后半部分抒发对 生命的感悟，舒缓又略带昂扬的旋律既能贴合自然的宁静，又能呼应诗歌中生命的力量，和诗歌的情 感更契合3.第③句有一处标点符号使用有误，应删去省略号或句号；第④句将“或是最贴切的诗歌 里‘中国式浪漫'展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。4.C 《简·爱》整本书阅读训练（一） 1.B2.B3.C【解析】C.“生命太仓促，不能用来记仇蓄恨”这句话并非谭波儿小姐所说，而是海 伦·彭斯劝慰简·爱的话语。4.D【解析】D.简·爱登广告求职，是因为谭波儿小姐离开后，她 厌倦了孤儿院压抑、束缚的生活，渴望追求自由与独立的人生，并非“渴望过上安逸享乐的生活”。 5.海伦（或海伦·彭斯）简·爱因被诬蔑为“说谎者”而感到羞愧、绝望，认为自己再次受到了践踏 6.(1)C【解析】C.有误，“最终回到罗切斯特身边，是因为她继承了叔父的遗产，认为自己和罗切斯 特在经济地位上是平等的了”错误。简·爱最终回到罗切斯特身边是因为她爱罗切斯特。(2)示 例：简·爱在环境恶劣的洛伍德学校，忍饥受寒、饱受责罚，经历了挚友海伦病逝，深陷孤独与痛苦 中。但她在苦难中坚守本心，刻苦学习知识，沉淀内心，练就坚韧隐忍、求知上进的品格，始终保持善 良与理性。7.示例一：选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志 和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌， 但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷的洛伍德学校校长抗争。她积极进取，努力学习，成功留校 任职。示例二：选B。周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染”，处污浊之中却依然高洁独立。简·爱成长 于冷漠、受欺辱的环境，却始终坚守自尊平等的人格，不谄媚不沉沦，如莲般保持灵魂的洁净与独立。 8.示例：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《简·爱》中的简·爱极具反抗精神，童 年时敢于反抗舅妈、表哥对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，成年后她对平 等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。9.示例：谭波儿小姐是“养分”式人物，简·爱在洛伍德 学校遭受不公正待遇时，她不仅替简·爱洗清冤屈，还热心帮助她，谭波儿小姐的公正与温柔成为简· 第2页（共32页）3我爱这土地 一基础型学习 语言与文字 情境式设题学校开展“追寻先烈足迹，传承红色基因”专题学习 活动，下面是小贵写的一段文字，请你完成相关任务。 回望百年征程，华夏大地曾波涛汹涌，无数革命志士怀揣对 ① 明的渴望，在黑暗中奋勇前行。他们在枪林弹雨中奔走呼 号，即便喉咙早已siyǎ② ,依然坚守着心中的信仰。在那段 艰苦卓绝的岁月里，先辈们义无反顾，披荆斩棘，用热血与生命铸就 了不朽的精神丰碑，让红色基因深深扎根在民族的血脉之中。时光 荏苒，山河换新颜，那段峥嵘岁月虽已无人问津，但红色精神从未远 去。如今，我们生在红旗下，长在春风里，更应Xin③火相传， 赓续红色血脉，汲取奋进力量，以青春之我、奋斗之我，扛起时代使 命，让红色基因在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( A.汹涌 B.披荆斩棘 C.无人问津 D.汲取 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ) A.《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，号海澄。代表作有《光的 赞歌》等 B.记是一种文体，可叙事、写景、状物、议论、描写，抒发情怀抱负， 阐述观点。 C.马克·吐温，法国作家，代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝 利·费恩历险记》等。 D.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、 文学家。 △发展型学习 阅读与表达 类文阅读 今天，我们为什么要再读艾青(2026·山东威海期中改编) ①“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉…”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青113周年诞辰，日前，他的故乡金华以诗人的名义 颁发了艾青诗歌奖，并将其颁奖地永久定在了诗人的故乡。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来 浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ 学法指导 题目解说 标题中的“我”指诗人 自己，“土地”是诗人“爱”的 对象，也是整首诗的主要意 象，象征生他养他而又多灾 多难的祖国。诗题简洁明 了，并点明了主旨。 考点聚焦 怎样理解事物 的象征意义 【考点解说】象征，通过 特定的、容易引起联想的具 体形象，表现与之相似或相 近特点的某种概念、思想和 感情的艺术手法。 【答题技巧】(1)结合文 章内容，找出本体和象征体 之间的内在联系；(2)联系 文章主旨和作者的情感进 行分析；(3)结合写作背景 和作者要表达的主题进行 分析。 文化知识 新诗 新诗（主要流派有“新 月派”“七月派”“九叶诗派” “朦胧诗派”等)指五四运动 前后产生的、有别于古典诗 歌的、以白话作为基本语言 手段的诗歌体裁。 从形式上看，新诗打破 了旧体诗格律的限制，运用 白话，生动活泼，与古诗相 比，虽都为感物而作，都是 心灵的映现，但其完全突破 了古诗“温柔敦厚，哀而不 怨”的特点，更加强调自由 奔放和直率陈述，进行“可 感与不可感之间”的沟通。 第一单元诗歌之美 7 ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今 天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传 扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的 名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践 者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、 近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国 新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、 影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统 一的一一 ⑧提起《大堰河一我的保姆》，少有人不 知；那句“为什么我的眼里常含泪水？因为我 对这土地爱得深沉”，更是人人耳熟能详。 ⑨有人说，在中国诗史的长河中，艾青的 成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛， 却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小 受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新 诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图传承和发扬的艾 青精神？ ①文艺工作者不应该，也不可能生活在真 空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会 诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文 本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ②你去读艾青，会明显感受到，他的心里 装着的不是风花雪月— ③他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。 比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武 汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大 地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇 恨，便写下了经久不衰的诗句。 ①④他的诗，永远站在人民一边。抗战时期 的《雪落在中国的土地上》，没有激昂颂歌，只 描绘战争中受苦的农夫、少妇与母亲，以赤子 8语文九年级全一册 之心与忧患意识，冲破了当时诗歌创作的平 庸，引发文艺界强烈反响。 ⑤他的诗，始终紧跟时代脉搏。艾青有两 个创作高峰，分别在20世纪30年代抗战时期 和改革开放后。1978年的《光的赞歌》，既是对 自身创作的总结，更唱响了新的中国，歌颂“光 明属于人民”“光送来了新时代黎明”，彰显了 文艺与时代同频的力量。 ⑥正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是 他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺 术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味 等等最为真实的记录。” ①⑦时代和人民，不会忘记为他们高歌的 人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记 艾青。 ⑧因此，在某种程度上，我们看似是在议 论艾青，其实是在再一次郑重地重温一—“文 艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关 键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活”“一 切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都 是时代要求和人民心声”。 (节选自《潮新闻》) 4.(考点：内容辨析)下列关于艾青诗歌特点的表 述，与原文内容不符的一项是()(3分) A.洋溢爱国情怀 B.扎根人民立场 C.紧跟时代脉搏 D.追求风花雪月 5.(考点：内容理解)请你结合自己的阅读体验 和文章内容，帮助正方完成辩论手卡。(3分) 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学 生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得 现在中学生读。 正方论点：① 正方分论点： a.他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。论 据：《我爱这土地》 b.他的诗，永远向着他所生活的土地上的人 民。论据：《雪落在中国的土地上》 c.② 论据：《光的赞歌》 d.他的诗，也具有文学性的一面：③ (可从句式、语言、手法等角度概括) 6.(考点：补充论据)收到以上手卡，正方辩手 觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合 【链接材料】，仿照画线句，为分论点a补充 一个论据。(3分) 【链接材料】《北方》是现代诗人艾青于 1938年2月创作的一首新诗。正值抗日战 争爆发，战火迅雷般逼近了黄河，战争阴云 笼罩下北国大地一派荒凉、纷乱。当时，艾 青正和一批文化界朋友应聘赴山西民族革 命大学执教，旅经陕西潼关时写下这首具 有浓郁的爱国主义情怀的诗。 古文强化 今年雨独少，客来游时，鲜或值之。游城 中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出， 上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰： “天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翼 也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀 挺拔无与比。屹立相向，中只通一人行。路 尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊 曰万松①，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改， 非复往时气象矣。不胜黍离之悲⑧，彷徨者 久之。 是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成 全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 (选自史鉴③《西村十记》，有删减) 【注释】①万松：凤凰山上的南宋皇宫牌 坊遗址。②黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴 盛的哀叹。③史鉴：字明古，号西村，平生好读 书，喜出游，多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。 7.阅读选文，根据作者游踪与情感变化填写下 表。(3分) 游踪阶段 核心景物/事件 作者情感/感悟 见怪石数十株， 至绝顶 ① 惊奇、赞叹 ② 路尽 幽静、超然 有坊曰万松，故 ③ 南下转西 宋宫也 是日竟不雨，明 游毕归计 知止 日乃雨 8.同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认 为以下人物中作者更想与谁同游？请结合 文章内容简述理由。(4分) A.陶弘景《答谢中书书》 B.范仲淹《岳阳楼记》 9.下列句子中加点字的意义和用法相同的一 组是 )(3分) A.可二三里许至绝顶湖中人鸟声俱绝 B.僧一人居之 居天下之广居 C.不胜黍离之悲 射者中，弈者胜 D.是日竟不雨 是日更定矣 第一单元诗歌之美9