第2章 第1节 声音的产生与传播&第2节 声音的特性（随堂反馈）（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册物理（人教版·新教材 贵州专版）

第二章 第1节声音 ⊙核心知识 ①声音的产生 原因：声音是由物体的 产生的。 说明：一切正在发声的物体都在 停止， 也停止。 ②声音的传播 传播方式：声音以 的形式传播着，我们 把它叫作 传播条件：声音的传播需要 不能传声。 ③声速 定义：描述声音传播的 的物理量， 它的大小等于声音在每秒内传播的 影响因素：声速的大小跟 有 关，在同一介质中，声速还跟 有关。在15℃的空气中，声速 是 m/s。 ④回声 定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被 回来的现象。 公基础训练 1.下列各事物中，不属于声源的是( A.唱歌的小明 B.飞行中的蜜蜂 C.挂在胸前的哨子 D.震动的手机 2.关于声现象的相关知识，下列说法中正确的 是 A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.人说话是靠舌头振动发声的 C.只要物体在振动，人耳就能听到声音 D.一切正在发声的物体都在振动 声现象 的产生与传播 3.如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑，该俑右 手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口 中，用力吹气就能发出哨声，这是因为( A.舌头在振动 B.空气在振动 C.手指在振动 D.牙齿在振动 4.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了 以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 (1)悠扬的笛声是由 振动产生的。 (2)声音在水中的传播速度 (选填 “大于”“等于”或“小于”)在空气中的传 播速度。 (3)在月球上，声音不能传播的原因是 5.站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员 的枪声后才按计时器，这时测得运动员的成 绩为12.58s,已知声音在空气中的传播速度 为340m/s。则： (1)测得时间比真实成绩多还是少？ (2)声音传播100m需要多少时间（结果精 确至0.01)？运动员百米赛跑的真实成 绩是多少秒？ 第2节 第1课时音调 核心知识 ①音调 频率：物理学中用 频率来描述物体振动的 快慢；其单位是 ,符号为 决定音调的因素：音调的高低与声源振动的频 率有关，频率高则音调 ,频率低则 音调 ②人耳的听觉频率范围： Hz。 ③超声波、次声波：人们把高于 Hz的 声波叫作超声波；把低于Hz 的声波叫作次声波。 心基础训练 1.弦乐队在演奏前，演奏者都要调节自己的乐 器一拧紧或拧松琴弦，这样做主要是改变 乐器发出声音的 A.音调 B.声源位置 C.传播速度 D.传播方向 2.下列说法中正确的是 A.次声波是频率高于20000Hz的声波，应 用有声呐 B.次声波是频率低于20Hz的声波，可用于 B超检测 C.超声波是频率高于20000Hz的声波，应 用有倒车雷达 D.超声波是频率低于20Hz的声波，常伴随 自然灾害产生 3.警犬训练时，训犬员常使用如 调节杆 图所示的训犬笛对警犬发号 施令。将调节杆适当旋进或 声音的特性 、超声波与次声波 旋出并固定后，可改变笛声的 (选填 “音调”“响度”或“音色”)。某次训犬笛发出 25000Hz的声波，这是 (选填“超”或 “次”)声波，人耳 （选填“能”或“不能”) 听到。 4.古诗“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描 绘了春天的景象。我们看到蝴蝶翅膀在振 动，已知该蝴蝶5s振动了45次，其振动频 率是 Hz;人听不到因翅膀振动而发出 的声音，原因是 5.如图所示，小张同学学习了 声音的知识后，废物利用，将 7根长度不同、粗细相同的 大吸管底部封口，并成一排做成一个“吸管 琴”。当用嘴对吸管口吹气时，吸管内空气 柱的 会发出声音，声音的音调从左 至右逐渐 (选填“升高”“降低”或 “不变”)。 6.如图，在探究“音调的影响 因素”实验中，将钢尺一端 压在桌面上，另一端伸出桌 面，多次增加钢尺伸出桌面的长度并拨动钢 尺，发现音调越来越（选填“高”或 “低”)，这说明音调的高低是由声源振动的 决定的。人耳能听见钢尺振动的 声音，说明钢尺振动的频率范围是 (选填“高于20000Hz”“20 20000Hz”或“低于20Hz”)。 第2课时 核心知识 ①响度 定义：在物理学中，声音的 叫作 响度。 影响因素：物理学中用 来描述物体 振动的幅度。物体的 越大， 产生声音的响度越 。人听到的 声音是否响亮，除了跟发声体发声时 的振幅有关，还跟 有关。 ②音色 定义：音色指声音的品质，我们能根据 来分辨不同的人、不同的乐器 影响因素：不同发声体的 不 同，发出声音的音色也就不同。 公基础训练 1.喜欢音乐的某同学在练习吉他演奏时，用力 拨动吉他上最粗的琴弦，发出的声音( A.响度小、音调高 B.响度小、音调低 C.响度大、音调高 D.响度大、音调低 2.王老师在物理课堂上说：“我刚才在教室外 听到小航同学在大声朗读物理笔记，值得 大家学习。”王老师虽然没看小航，也知道 是谁在说话，主要是从声音的什么特性来 判断的 A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 响度和音色 3.如图是声波的波形图，下列说法正确的 是 丙 A.甲、乙的音调相同 B.乙、丙的音调相同 C.乙、丙的音色相同 D.丙、丁的响度相同 4.帝企鹅繁殖期间，企鹅妈妈捕鱼归来，孵蛋 的企鹅爸爸会高声呼叫企鹅妈妈，这里的 “高”描述的是声音的 ；企鹅妈妈能 在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨 出企鹅爸爸的声音，它主要是通过声音的 来判断。（均选填“响度”“音调”或 “音色”) 5.观察如图所示的实验，请按要求回答： 3 (1)图甲：该装置能探究声音是由 产生的，还能探究声音的 和 的关系。 (2)图乙：仅敲响右边的音叉，左边完全相同 的音叉也会发声，说明声音可以在 中传播；同时观察到左边竖直悬 挂的乒乓球被弹起，且用力越大，音叉发 出的声音越大，乒乓球被弹起的幅度越 大，该实验说明声音的响度与 有关。第二章声现象 第1节声音的产生与传播 核心知识 ①振动振动振动发声②波声波介质真空③快慢距离介质的种类 介质的温度340④反射 基础训练 1.C2.D3.B4.(1)空气柱(2)大于(3)月球上是真空，真空不能传声5.解：(1)测 得时间比真实成绩少，因为听到枪声时，运动员已经跑了一段距离：(2)由=得，声音传播 100m所需要的时间：t=三=00m≈0.29s:运动员百米赛跑的真实成绩：f=12.58s十 -340m/s 0.29s=12.87s。 第2节声音的特性 第1课时音调、超声波与次声波 核心知识 ①物体振动的次数与所用时间之比赫兹Hz高低②202000032000020 基础训练 1,A2.C3.音调超不能4.9蝴蝶翅膀振动频率低于20Hz,超出了人的听觉频 率范围5.振动降低6.低频率20~20000Hz 第2课时响度和音色 核心知识 ①强弱振幅振幅大人距离发声体的远近②音色材料结构 基础训练 1.D2.C3.A4.响度音色5.(1)物体的振动响度振幅(2)空气振幅 第3节声的利用 核心知识 ①信息超声波反射时间位置回声定位深度②能量 基础训练 1.A2.D3.A4.振动空气信息5.空气能量 第4节噪声的危害和控制 基础训练 1.A2.C3.A4.空气人耳处 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 基础训练 (1)大保持不变(2)袜子 第三章物态变化 第1节温度 核心知识 ①冷热程度00℃100100℃10011℃②热胀冷缩全部浸入稳定 液面 基础训练 1.D2.D3.C4.(1)温度计的玻璃泡碰到了容器底(2)温度计的玻璃泡离开了水 5,先将此装置放入热水中加热使瓶中温度升高，再将此装置放入冰水混合物中使瓶中温度 降低液柱先向左移动，再向右移动 第2节熔化和凝固 核心知识 ①固液液固②晶体非晶体熔化凝固相同不同吸不变吸不 断升高放不变放不断降低 基础训练 1.C2.D3.①③④有不能4.熔化放出5.放晶体固 第3节汽化和液化 第1课时汽化 核心知识 ①液气吸蒸发沸腾②吸不变大沸点不同内部表面③(1)吸下 降表面缓慢 基础训练 1.D2.C3.吸热小变大4.乙吸热不变5.97.5吸收 第2课时液化 核心知识 ①气液放降低温度压缩体积②(1)水蒸气液化(2)压缩体积缩小 基础训练 1,B2.C3.C4.液化放出降低气体温度5.液化放热冷6.错“白气”“白 雾”是悬浮在空中的雾状小水滴，是水蒸气遇冷液化形成的，故“白气”“白雾”不是水蒸气， 而是液态的水 第22页（共24页） 第4节升华和凝华 核心知识 ①固气气固②固气吸放 基础训练 1.D2.D3.B4.C5.内不会6.升华吸收7.凝固升华 第5节跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 基础训练 1.A2.凝华放出乙3.(1)降低液体的温度(2)凝华降低熔化4.(1)赞同：被 100℃的水蒸气烫伤比被100℃的开水烫伤更为严重是因为100℃的水蒸气遇到相对温度 比较低的人体，会发生液化，液化要放出大量的热，所以被100℃的水蒸气烫伤更严重 (2)B(3)上层馒头先熟：理由：蒸笼内温度相同，由于水蒸气上升到上层笼盖时会液化放 出大量的热，故上层馒头先熟。 第四章光现象 第1节光的直线传播 核心知识 ①能够发光天然人造②同种均匀带有箭头的直线③不同真空3×108 基础训练 1.C2.B3.C4.直线传播运动5.光的直线传播倒立6.直线A 第2节光的反射 核心知识 ①入射光线法线法线反射入射②可逆③光滑平行凹凸不平各个方向 平行 基础训练 1.C2.C3.法线30°120°4.解：如图所示： 5.(1)显示光路验证 30 反射光线与入射光线及法线在同一平面内(2)漫(3)OA可逆(4)硬纸板没有与水 平桌面垂直放置 第3节 平面镜成像 核心知识 ①正立虚相等相等垂直②虚反向延长线③成像改变光的传播方向 ④会聚发散 基础训练 1.A2.2不变0.9光路是可逆的3.凹光滑虚 4.解：如图所示： 5.(1)位置(2)垂直平面镜所成像的大小与物体的大 小相等(3)不透过 第4节光的折射 核心知识 ①传播方向 ②同一平面内法线小于大于不变可逆③浅下方 基础训练 1.D2.B3.下35°4.解：如图所示： 5.(1)①反射折射②增大 气 小于 等于(2)可逆 第5节光的色散 核心知识 ①各种颜色红绿紫紫红折射②红绿蓝目红端温度紫端杀菌 消毒使荧光物质发光 基础训练 1.A2.C3.B4.各种色光混合5.绿反射6.使荧光物质发光、消毒红外 第五章透镜及其应用 第1节透镜 核心知识 ①厚薄薄厚②不变会聚发散③主光轴F凸透镜光心∫强 第23页（共24页） 基础训练 1.D2.C3.C4.205.解：如图所示： 6.解：如图所示：≤ 第2节生活中的透镜 核心知识 ①凸透镜倒立缩小实凸透镜倒立放大实凸透镜正立放大虚 ②能两 不能同 基础训练 1.A2.C3.折射正立放大4.②④⑥①③⑤⑧⑦5.(1)凸透光屏 (2)远近 倒立、缩小的实 第3节凸透镜成像的规律 核心知识 ①物距发光二极管光屏光具座物距像距②倒缩小实倒等大实 倒放大实 基础训练 1.D2.C3.上向下移动向上移动4.(1)光具座光屏(2)同一高度使像成在 光屏中央(3)倒立、缩小的实(4)30~40大于70 第4节眼晴和眼镜 核心知识 ①凸透镜 光屏倒立缩小实②厚强前凹透③薄弱后凸透 基础训练 1.D2.A3.A4.A5.薄缩小凹 第5节跨学科实践：制作望远镜 核心知识 ①缩小实放大虚2大小 基础训练 1.B2.5cm或45cm3.小小小4.(1)实；会聚：(2)像是缩小的：因为凸透镜成实 像时，物远像近像变小，由题知，像通过物镜成在焦点附近，可知星体在望远镜中所成的像 是缩小的；(3)使用望远镜时扩大了视角。 第六章质量与密度 第1节质量 核心知识 ①物质的多少形状物态位置千克kg克(g》 毫克(mg)吨(t) ②天平水 平零刻度线称量镊子潮湿的物体化学药品 基础训练 1.C2.D3.B4.D5.(1)g(2)kg(3)t6.质量由大到小偏大偏大 第2节密度 核心知识 ①正比不同( 质量体积受目气固液4小小小 基础训练 1.A2.D3.A4.向上向下5.解：(1)石碑的体积：V=50×10-2m×20×10-2m× 3m=0.3m;(2)石碑的密度：p=V= m_0.75×10kg=2.5×103kg/m。 0.31m° 第3节测量液体和固体的密度 核心知识 ①量程分度值底部⑧天平量筒p=受 基础训练 1.D29:31V。3.(1)9(2)0.9×104.(1)右(3)66(4)1.1×10 第4节密度的应用 核心知识 0(1)p=g(2)m=pV(3)V=@p= 0 基础训练 ,A2.B3,小604.变小匍匐5,4016，解：该工艺品密度Pr2品=受-05 6 cm =17.5g/cm3=17.5×103kg/m3,因为pT艺品<p金，所以该工艺品不是纯金制成的。 第24页（共24页）