第一章 第1节 第2课时 时间的测量、误差及长度的特珠测量&微专题2 长度的特殊测量（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册物理（人教版·新教材 贵州专版）

第2课时时间的测量、误差及长度的特列 基础过关逐点击破 知识点①时间及其测量 1.(辽宁)为保护视力，应认真做好眼保健操，做一遍眼保健操的时 间大约是 A.5s B.5 min C.50 min D.5 h 2.完成下列单位的换算： (1)45min= h= (2)0.4h= min= 3.如图所示，机械秒表的读数为 37 39 方法归纳：机械秒表的读数方法：①确定小盘和大盘的分度值； ②先观察小盘的指针位置，确定其分钟数；③根据小盘指针所指 的半分钟情况，读取大盘的秒数，若小盘指针指向前半分钟，则 大盘读0一30s;若小盘指针指向后半分钟，则大盘读31~60s; ④将小盘分钟数和大盘秒数相加。 知识点②误差 4.下面关于误差和错误的说法不正确的是 ( A.由于读数违反测量规则造成的测量值和真实值之间存在的偏 差叫作误差 B.选用精密的测量仪器和合理的实验方法可以减小误差 C.错误可能是由于违反测量规则或读数粗心造成的，是可以避 免的 D.测量一个物体的长度时，通过多次测量求平均值的方法可以减 小误差 5.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其中属 于误差的是 A.刻度尺没有沿着被测物体的长度放置 B.测量者在读数时，其视线与刻度尺成70°角 C.测量者对分度值的下一位估读时偏大 D.刻度尺未紧贴被测物体 测量 名师导学 《高频考点》一 ©长度的特殊测量 【典例】如图所示的测量 硬币直径的做法中，正 确的是 mmmpm mpmn 4 cm A B C 【解析】A、B图中直接 用刻度尺来测量硬币直 径的方法是不科学的， 刻度尺测出的长度不一 定是硬币的直径，且B 图中硬币左侧未与刻度 尺的零刻度线对齐；C 图所示的方法为“平移 法”，两三角尺的直角边 所对应的示数差即为硬 币的直径；D图中刻度 尺的零刻度线没有与水 平桌面对齐。 《易错判断>一 (正确的打“/”，错误的 打“X”) 1.误差就是错误。 ( 2.物理老师的测量结果 没有误差。( ) 3.读数时视线倾斜会产 生误差。 ( ) 第一章机械运动 3 易错点]机械秒表的读数 6.原创题小明在学习时间的测量时，两次操作 如图所示，甲图中所测的时间是 S, 乙图中所测的时间是 26 0 能力提升Q整合运用 7.(遵义段考)下面是某同学对自己身体相关 物理量的估测，其中合理的是 A.身高大约是170mm B.脉搏每分钟跳动约70次 C.眨一次眼的时间大约是1min D.手掌的长度大约是20dm 8.(遵义段考改编)下列说法中正确的是( A.读数时，多估读几位数字，可以减小 误差 B.在测量物体的长度时，选用刻度尺的分度 值越小越好 C.用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长 度，测量结果会偏小 D.若刻度尺零刻度磨损，则不能测出准确 结果 微专题2 长度的牛 1.累积法要测量1枚硬币的厚度，使测量的 误差较小，下列方法最佳的是 () A.用刻度尺仔细地测量1枚硬币的厚度 B.用刻度尺多次测量1枚硬币的厚度，然 后求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠起来的总厚 度，再除以10 D.用刻度尺分别测量10枚硬币的厚度，然 后求平均值 2.卡测法正确读数是做好 实验的前提。如图所 示，圆柱体的直径为 cm。 4物理Ⅱ八年级上册 9.有六名同学使用同一刻度尺测量同一作业 本的长度，六次测量记录分别是：L1= 18.82cm、L2=18.83cm、L3=17.28cm、L4= 18.81cm、L5=18.80cm、L6=18.805cm。则： (1)这把刻度尺的分度值是 (2)其中一位同学测量结果写错，该数据 是 (3)一位同学测量结果不合理，该数据 是 (4)这本作业本的长度是 思维拓展学科素养 10.物理学与工程实践如图甲所示，西班牙制造 的新式列车车厢的宽度l=3.500m。为判 断新式列车车厢能否通过一处老式隧道， 技术人员分别测量了隧道内部三处的宽 度，如图乙所示，测量结果为：l1=3.600m、 l2=3.480m、l3=3.540m。技术人员使用 的刻度尺分度值为 ,新式列车车厢 (选填“能”或“不能”)通过该隧道。 寺殊测量 3.化曲为直法郑州到上海的铁路线如图甲所 示，此图的比例尺为1：30000000。让无 弹性的细线与图上铁路线重合，在两端点 做好标记，拉直后两标记间的长度如图乙 中AB所示。请用分度值为1mm的刻度 尺测量，图上郑州到上海的曲线距离为 mm,则郑州到上海铁路线的实际 长度约为 km。 徐州 郑州 南京 上海 甲 乙参考答案 第一章机械运动 第1节长度和时间的测量 第1课时长度的测量 【典例】B8.50 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.(1)m(2)cm(3)dm(4)km2.(1)2mm(2)2m3.B4.18.825.3.50 3.00 能力提升 6.D7.B8.C9.D10.乙4.0011.1mm1.20.03 思维拓展 12.不认同用刻度尺进行多次测量求平均值后进行比较 微专题1 弥【例D 帐 【针对训练】 1.5×1092.(1)7.2×10-20.727.2727.2×1017.2×107(2)6.6×10-3 6.6×10-16.6×10-5(3)5.8×108 第2课时时间的测量、误差及长度的特殊测量 【典例】C 易错判断 1.×2.×3.× 基础过关 地 1.B2.(1)0.752700(2)2414403.338.54.A5.C6.535.582 能力提升 7.B8.C9.(1)1mm(2)L3=17.28cm(3)L6=18.805cm(4)18.82cm 思维拓展 10.1cm不能 微专题2 1.C2.1.703.39.01.17×103 第2节运动的描述 【典例】运动静止 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.B2.C3.C4.B5.A6.C7.运动中学生与盆栽之间的相对位置发生了变化 8.静止运动9.B 能力提升 10.A11.C12.静止13.错误以塔为参照物，小丽与塔的位置在靠近，说明车正在向 西运动14.不矛盾；因为地球同步卫星和地球的转动方向以及转动速度是相同的，地球和 线 卫星之间没有发生相对位置的改变，以地球为参照物，卫星是静止的；而以太空中的太阳为 参照物，卫星和太阳之间发生了位置变化，卫星是运动的。 思维拓展 15.B 第3节运动的快慢 第1课时速度 【典例】329.09 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.比较相同时间内通过的路程比较相同路程所用的时间观众2.乙同学相同时间 内，乙同学运动的距离长3.D4.15米每秒汽车在1s内通过的路程为15m80 5.5106.D 能力提升 7.B8.B9.B10.C11.地面路程大12.12000.8 13.解：如图所示：A4 B B 第1页（共24页） 思维拓展 14.D 第2课时匀速直线运动及平均速度 【典例】6：125 易错判断 1.×2.×3./ 基础过关 1.C2.A3.C4.A5.C6.2.42.5 能力提升 7.C8.99.甲30大于10.v/(m·s) 11.解：(1)小明家的车速v=20m/s 3 2 0246t/s =72km/h,由图可知，此路段的最大限速v限=60km/h,由于v>v限，所以这辆车已经超速： (2)由图可知，该车从标志牌处到贵阳的路程s=60km,由v=产可知，在不违反交通规则 的情况下，该车从标志牌处到达贵阳，至少要行驶的时间：t=三 产60km/元=1h:(3)小明 贵阳的路程5=102km,开车所用的时间=2h,该车行驶的平均速度：d。 102km=51km/h。 2h 思维拓展 12.A 第4节速度的测量 【典例】=÷刻度尺0.120.1 易错判断 X 基础过关 1.(1)秒表刻度尺(2)同一位置(3)时间2.(1)小(2)0.25(3)快3.(1)v= (2)变速(3)0.5(4)大(5)< 能力提升 4.B5.10.26.mLmL n nt 思维拓展 7.(1)u= 刻度尺秒表(2)小于(3)A(4)加速0.8(5)将斜面更换为斜槽完 成实验（或将斜面更换为导轨完成实验，合理即可） 小专题一运动图像及速度计算 1.B2.D3.A4.C5.解：(1)在1000m的测试中，在前600m用时为t=2min30s =150s,余下的路程为=5一1=1000m一600m=400m,根据)=亡可得，跑完后400m 所用的时间为红二号=号m四80s,他1000m测试的成绩为t=4十4=150s十80宁 280s:(2)小李跑完100m的平均速度为a=产-190≈4.3m/s。 6.解：(1)由题意 230s 可知，骑电动车的速度为u=18km/h=5m/s,看手机的时间为1=2s,由u=产可得，在看 手机时间内，电动车行驶的路程为s=t=5m/s×2s=10m;(2)由题意可知，在反应时间 内电动车行驶的距离为=4m,由=产可得，该电动车骑行人的反应时间为f=二 品。-0,8s:(3)该电动车从发现情况到紧急停车全程的路程为8=9.5m,所用总时间 为ta=0.8s十3s=3.8s,由=可得，全程的平均速度为-温-9,50=2.5m/s t总3.8s 7.解：(1)图中标志牌上的“80”表示的物理意义是隧道限速为80km/h,即汽车通过隧道的 最高速度为80km/h,(2)汽车通过图中这个隧道的速度：m=，二。0≈18.3m/S (3)小强爸爸开车通过图中这个隧道的速度：v~18.3m/s≈66km/h<80km/h,所以小强 爸爸开车通过图中这个隧道没有超速。8.解：(1)该客车从遵义始发站到赤水终点站运 行的时间1=13：15-8：30=4h45min=4.75h,平均速度=兰-7架-52kmh: 4.75h 第2页（共24页） (2)由0=得，该隧道的长度1=1=20m/s×23s=460m:(3)由0=广得，若小茜一家 自驾车沿客车路线以10kmh的平均速度行驶，所用时间=六-测7=2.47h,与 247km 乘坐客车相比从遵义到赤水可节约的时间△t=t-t2=4.75h-2.47h=2.28h。 第一章整合与提升 本章知识构建 mcm刻度尺数值s测量值错误误差多次测量求平均值位置时间 3.6速度=日 一t 教材图片解读 正对分度值下一位数值单位运动扶梯加油机地面相对甲等于15 小于 重点实验突破 (1)增大(2)40.00.20.3(3)小于不是(4)偏大不变(5)增大斜面的倾角（或 使小车从斜面更高处下滑)(6)小(7)C(8)右 贵州常考题型演练 1.C2.B3.2.50324.75.2偏小5.C6.D7.大于后8.司机和学生说的都 对：对于坐在小轿车里的乘客，乘客相对于司机的位置没有发生变化，所以司机说乘客是静 止的，是以车为参照物的，乘客和司机相对于路边行走的学生的位置发生了改变，所以在路 边行走的学生说他运动得很快，这是以路边的人（或树或建筑物）为参照物的。9.D 10.D11.解：如图所示： ts/m 12.解：由题意可知，行人通过车道①②行走的路 02468/ 6 m 认3m3m=6m,由0之可知，行人通过车道0②需要的时间认=头.2m7行 5s,汽车行驶到斑马线的时间t车=以=5s,汽车行驶到斑马线的速度阵=连=15m t车5s 3m/s,即理论上车速不超过3m/s时无需刹车。13.(1)(2)12(3)加速 第二章声现象 第1节声音的产生与传播 【典例】C 易错判断 / 基础过关 1.音叉正在振动振动停止，发声也停止2.空气马的声带黄河水3.振动用鼓槌 敲击鼓面发声4.(1)②逐渐变小③逐渐变大(2)不能(3)能不能(4)科学推理 法5.D6.反射347.D 能力提升 8.B9.B10.振动放大转换法11.固体空气12.170能13.空气不能 月球上是真空，真空不能传声，敲击右侧音叉后，左侧音叉不会振动 思维拓展 14.钢管空气1 第2节声音的特性 第1课时音调、超声波与次声波 【典例】一高 频率 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.B2.瓶和水低空气柱高3.低空气4.D5.8不能6.D 能力提升 7.B8.D9.B10.音调鸽哨的音调高低与筒的长短有何关系11.次声波蚊子 12.该过程是根据音调的高低来判断水位高低的，往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出 声音，随着瓶内水位上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音音调变高。 13.(1)a、c(2)粗细(3)不能材料不同，长度也不同(4)a、d长度 思维拓展 14.解：如图所示：几 甲乙丙 第3页（共24页）