第13课《纪念白求恩》 暑假自学导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 暑假自学导学案 一、课文基础信息 1. 作者：毛泽东 2. 写作背景：白求恩是加拿大共产党员、胸外科医生，受国际组织派遣来华支援抗日战争，因救治伤员手术感染不幸殉职。1939年，毛泽东撰写此文悼念白求恩，高度赞扬其崇高精神，号召全党向他学习。 3. 文体：议论文，核心写法为夹叙夹议，以议论为主。 4. 段落层次：第一段简述白求恩来华事迹，赞扬国际主义精神；第二段对比批判不良风气，赞扬毫不利己、专门利人的精神；第三段赞扬白求恩对技术精益求精的职业精神；第四段总结全文、升华主旨，号召大家学习毫无自私自利之心的共产主义精神。 5. 教材考点：七年级上册议论文入门核心篇目，中考高频考点包含生字词字音词义、对比论证、双重否定句式赏析、文章层次梳理、白求恩精神内涵理解。 二、核心学习目标 1. 熟练掌握本课重点生字、词语的读音和释义，熟读并背诵文中重点排比段落。 2. 理清文章行文思路与段落结构，准确区分记叙、议论语句，掌握两类语句的作用。 3. 熟练掌握对比论证、双重否定句、排比句的答题模板，能够独立完成语句赏析。 4. 深度理解白求恩三大核心精神，读懂共产主义精神的完整内涵。 5. 体会议论文语言严谨、铿锵有力的特点，掌握基础的说理方法。 6. 结合日常学习与生活，践行无私奉献、认真钻研、勇于担当的优良品质。 三、核心知识点精讲 （一）人物简介 诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员、专业外科医师。他不远万里奔赴中国抗日根据地，日夜坚守一线救治伤员，最终因手术感染不幸牺牲，是伟大的国际主义战士典范。 （二）行文脉络 文章以事实叙事开篇，交代白求恩来华事迹；中间从国际主义格局、待人处事品格、职业治学态度三个层面展开议论，运用正反对比强化观点；结尾总结升华，发出学习号召，全文层层递进、逻辑严谨。 （三）重点字音、词语积累 1. 重点字音：派遣(qiǎn)、殉职(xùn)、狭隘(xiá ài)、热忱(chén)、拈轻怕重(niān)、鄙薄(bǐ bó)、纯粹(cuì)、晋察冀(jì)、麻木不仁(rén)、精益求精(yì)、见异思迁(qiān) 2. 重点词义：派遣（派人外出执行公务）；殉职（为公务牺牲生命）；狭隘（心胸、气量狭小）；热忱（热情诚恳）；拈轻怕重（挑轻松的工作，躲避繁重任务）；麻木不仁（态度冷漠，对他人、世事漠不关心）；精益求精（已经做得很好，仍追求更加完善）；见异思迁（意志不坚定，容易改变想法）；鄙薄（轻视、看不起）；纯粹（纯正无私，没有杂念）；微不足道（极其渺小，不值得提及） 3. 易错提示：“拈”只读niān，不读zhān；“忱”字形易错，不可写作“沉”；“隘”为左耳旁，注意字形区分。 （四）核心写作手法 1. 夹叙夹议：用简洁的记叙交代人物事迹、铺垫事实，以大量议论评价人物精神、表达观点、发出号召，叙事为议论服务，让说理有理有据。 2. 对比论证：将白求恩的高尚品行与部分人的不良作风对比，突出人物崇高品质，批判消极风气，大幅增强文章说服力。 3. 双重否定句：强化肯定语气，增强语言气势和情感感染力，表意更坚决、更肯定。 4. 排比修辞：文末五个“一个……的人”构成排比，句式整齐、气势充沛，层层递进升华主旨，点明学习白求恩精神的核心意义。 （五）白求恩三重核心精神 三大精神统一归属于共产主义精神，层层递进、相辅相成。 1. 国际主义精神：突破国家、民族界限，无私支援中国抗日战争，践行跨国互助、无私奉献的崇高格局。 2. 毫不利己、专门利人精神：对待工作极端负责，对待人民群众满腔热忱，一心为公、无私忘我。 3. 精益求精精神：热爱职业、深耕专业，刻苦钻研医术，不轻视专业技术，追求极致的职业态度。 （六）文章主旨 本文深切悼念白求恩同志，高度赞扬其伟大的国际主义精神、大公无私的品格和精益求精的职业追求，批判了当时部分人拈轻怕重、冷漠麻木、敷衍懈怠的不良风气，号召全体人学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神，努力做高尚、纯粹、有益于人民的人。 四、前置预习基础积累任务 任务一：文学常识填空 1. 《纪念白求恩》作者________，白求恩是________（国家）共产党员。 2. 本文文体为________，采用夹叙夹议的写法，以________为主。 3. 白求恩不远万里来华，支援中国________战争，最终因公殉职。 4. 文章从国际主义、________、精益求精三个方面赞扬白求恩精神。 5. 文中批判的不良作风：拈轻怕重、________、见异思迁。 6. 文末排比句：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个________的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。 7. 本文最核心的论证方法是________论证，通过正反对照突出人物品质。 8. 白求恩三大精神的总称是________精神。 任务二：字词释义填空 1. 殉职：________________ 2. 拈轻怕重：________________ 3. 麻木不仁：________________ 4. 精益求精：________________ 任务三：内容匹配（填序号） ①国际主义 ②毫不利己专门利人 ③精益求精 1. 不远万里来华支援抗战（____） 2. 对同志极端热忱，对待工作不挑轻重（____） 3. 刻苦钻研医术，不鄙薄专业技术（____） 五、核心知识点深度梳理 1. 对比论证作用：文章将白求恩对工作极端负责、对人民满腔热忱、对技术精益求精的高尚品行，与部分人拈轻怕重、冷漠麻木、轻视技术、敷衍懈怠的不良作风形成正反鲜明对比。既突出了白求恩人格的崇高伟大，又深刻批判了消极懈怠的不良风气，让文章观点更鲜明、说理更有力、说服力更强。 2. 双重否定句赏析：文中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”运用双重否定句式，等同于完全肯定，语气远比普通陈述句更强烈、更坚定。着重突出所有人发自内心敬佩、感动于白求恩的精神，极大增强了文章的情感感染力。 3. 结尾排比句作用：文末五个排比短句层层递进，从人格、心性、道德、志趣、人生价值五个维度，全面概括了拥有无私精神的人具备的优良品质。句式整齐对称、语言铿锵有力，气势充沛，升华了全文主旨，点明了学习白求恩精神的终极目标。 4. 三种精神内在联系：国际主义精神是宏观格局，体现家国大义与跨国无私情怀；毫不利己专门利人是内在品格，体现为人处世的道德修养；精益求精是外在行动，体现职业与学习的做事态度。三者由大到小、由内到外，相辅相成，共同构成完整的共产主义精神。 六、课堂深度探究任务 1. 文中多处运用对比论证，请概括具体对比内容，并分析其表达作用。 ________________________________________________________________ 2. 赏析语句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 ________________________________________________________________ 3. 文章从哪三个方面赞扬白求恩的精神？三者之间是什么关系？ ________________________________________________________________ 4. 结合全文，谈谈你对文末排比句的理解。 ________________________________________________________________ 第二部分 课后提升练习卷 一、基础文学常识选择题（每题3分） 1. 《纪念白求恩》的作者是（） A. 鲁迅 B. 毛泽东 C. 朱自清 D. 冰心 2. 白求恩的国籍是（） A. 美国 B. 加拿大 C. 英国 D. 苏联 3. 本文的核心文体是（） A. 记叙文 B. 散文 C. 议论文 D. 小说 4. “拈轻怕重”中“拈”的正确读音是（） A. niān B. zhān C. nián D. zhǎn 5. “精益求精”中“益”的含义是（） A. 好处 B. 更加 C. 增加 D. 益处 6. 下列不属于白求恩精神的一项是（） A. 国际主义 B. 自私自利 C. 精益求精 D. 毫不利己专门利人 7. 本文最主要的论证方法是（） A. 举例论证 B. 对比论证 C. 比喻论证 D. 引用论证 8. 文末排比句没有提及的人格特质是（） A. 高尚 B. 纯粹 C. 贪图享乐 D. 有益于人民 二、字词与文本填空题（每空2分） 1. 白求恩不远万里来到中国，支援________。 2. 对待工作挑轻避重、畏惧繁重任务：________。 3. 对他人和世事冷漠、漠不关心：________。 4. 钻研技艺，力求更好：________。 5. 本文核心说理方式，通过________正反对照突出人物品质。 6. 白求恩的三种精神，统称为________精神。 7. 文中双重否定句，突出所有人都________白求恩的精神。 8. 文末排比句：一个有________的人。 三、语句理解与赏析题（每题6分） 1. 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。 记叙作用：________________________________________________ 2. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 对比作用：________________________________________________ 3. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 排比赏析：________________________________________________ 四、简答题（核心考点探究，每题6分） 1. 文中正反对比分别写了哪些内容？有什么表达效果？ ________________________________________________________________ 2. 简要概括白求恩身上的三种可贵精神。 ________________________________________________________________ 3. 双重否定句有怎样的表达效果？结合文中例句简要说明。 ________________________________________________________________ 4. 本文如何做到叙议结合？记叙部分起到什么作用？ ________________________________________________________________ 五、对比阅读提升题（每题7分） 1. 对比《纪念白求恩》与《从百草园到三味书屋》的文体、写法差异。 ________________________________________________________________ 2. 写出两句赞美无私奉献精神的古诗文名句。 ________________________________________________________________ 六、拓展综合运用题 1. 仿写排比句（4分）：学习白求恩，是心中无私热忱，是________，是________。 2. 结合自身学习和生活实际，谈谈我们应该学习白求恩的哪些品质（6分） ________________________________________________________________ 参考答案 一、自学导学案参考答案 任务一：文学常识填空 1. 毛泽东；加拿大 2. 议论文；议论 3. 抗日 4. 毫不利己专门利人 5. 麻木不仁 6. 有道德 7. 对比 8. 共产主义 任务二：字词释义填空 1. 为公务牺牲生命 2. 挑选轻松工作，躲避繁重任务 3. 态度冷漠，对人对事漠不关心 4. 好了还追求更好 任务三：内容匹配 1.① 2.② 3.③ 课堂深度探究任务参考答案 1. 对比内容：正面写白求恩对工作极端负责、对人民满腔热忱、对技术精益求精；反面写部分人拈轻怕重、冷漠麻木、见异思迁、轻视技术。作用：正反对比鲜明，突出白求恩品格的高尚伟大，批判消极懈怠的不良风气，强化文章观点，增强说理说服力。 2. 本句运用双重否定句式，语气比陈述句更强烈、更坚定，百分百肯定所有人都由衷敬佩、感动于白求恩的崇高精神，极大增强了语言气势和文章感染力，凸显白求恩精神的伟大动人。 3. 三种精神：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。三者关系：同属于共产主义精神，相辅相成、层层递进，从家国格局、道德品格、职业态度三个维度完整塑造了白求恩的崇高形象。 4. 文末五句排比层层递进，从人格、心性、道德、志趣、价值五个层面，定义了拥有无私共产主义精神的人应有的模样。句式整齐、气势充沛，高度升华了全文主旨，点明了学习白求恩精神的核心意义，号召人们修身立德、服务他人、做有价值的人。 二、课后提升练习卷参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 二、字词与文本填空题 1. 抗日战争 2. 拈轻怕重 3. 麻木不仁 4. 精益求精 5. 对比 6. 共产主义 7. 佩服、感动 8. 道德 三、语句理解与赏析题 1. 属于记叙语句，简洁交代了白求恩的身份、来华缘由与行动，为后文议论、赞美白求恩的精神提供了真实的事实依据，让文章说理有据可依。 2. 刻画了部分人自私敷衍、消极懈怠的反面形象，与白求恩尽责无私的品行形成鲜明对比，反衬出白求恩大公无私、爱岗敬业的可贵品质。 3. 运用排比修辞，句式整齐对称、节奏鲜明、气势充沛。层层递进地概括了无私精神带给人的品格升华，从人格、道德、价值多方面升华文章主旨，强化了学习白求恩精神的号召。 四、简答题 1. 正面内容：白求恩对待工作认真负责、对待群众热忱无私、钻研技术精益求精；反面内容：部分人拈轻怕重、冷漠麻木、鄙薄技术、见异思迁。效果：正反对照反差鲜明，突出白求恩精神的崇高，批判不良风气，观点更突出，说理更具说服力。 2. 一是国际主义精神，跨越国界无私支援中国抗战；二是毫不利己、专门利人的精神，爱岗敬业、一心为公、热忱待人；三是精益求精的职业精神，深耕专业、追求极致。 3. 双重否定句可以强化肯定语气，表意更坚决、情感更饱满，感染力更强。例句“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，百分百肯定所有人都敬佩白求恩，语气远超普通陈述句。 4. 本文以简短的记叙铺垫事实，交代白求恩的生平事迹与奉献经历；主体部分以议论为主，对人物精神进行评价、分析并发出号召。记叙是议论的基础，为说理提供事实支撑，做到叙议结合、有理有据。 五、对比阅读提升题 1. 《纪念白求恩》是议论文，以议论为核心，夹叙夹议，重在阐释道理、发表观点、号召学习；《从百草园到三味书屋》是回忆性叙事散文，以叙事、写景为主，重在记录童年生活、抒发个人情感，无说理议论核心。 2. 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；鞠躬尽瘁，死而后已。 六、拓展综合运用题 1. 示例：是脚踏实地的坚守、是精益求精的钻研 2. 示例：在学习上，我们要学习白求恩精益求精的态度，认真对待每一门学科，踏实钻研、不敷衍、不偷懒，追求进步；在生活中，学习他无私奉献、乐于助人的品质，主动帮助同学、担当责任；做事摒弃拈轻怕重的心态，勇于面对困难、积极担当，做有责任、有品德的中学生。 学科网（北京）股份有限公司 $