8.1 坚守公平 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《坚守公平》，围绕公平的内涵、价值及坚守方法展开。通过播放《教育部2025年义务教育阳光招生专项行动》视频导入，结合姜昭鹏补考事件等案例，搭建从生活实例到抽象概念的认知支架，梳理公平的多维度理解。 此资料亮点在于融合时事与情境教学，如引用“十四五”规划民生举措、小宇作弊情境等，通过小组合作探究强化政治认同（认同中国特色社会主义公平理念）、法治观念（依法守护公平）和健全人格（培养公平品格）。学科特色方法助力学生价值观塑造，为教师提供丰富教学资源，有效突破重难点。

8.1《坚守公平》教学设计 教材分析 《坚守公平》是统编版八年级上册道德与法治第八课《维护公平正义》第一框的内容。本课时从“公平的内涵”“公平的价值”“如何坚守公平”三个维度展开，将抽象概念与生活实际、国家举措相结合，旨在引导学生系统理解公平，树立主动维护公平的意识，对其价值观塑造具有重要现实意义。 教学目标 1.政治认同：理解公平的丰富内涵，感悟公平对个人和社会的价值，增强对中国特色社会主义公平理念的认同。 2.法治观念：引导学生掌握维护公平的要求増强依法守护公平的法治观念。 3.健全人格：帮助学生明晰公平的实现需要每个人的努力，培养以公平之心待人处世的品格。 教学重点、难点 重点：公平的价值；如何坚守公平。 难点：如何坚守公平。 教学准备 PPT课件、教案、教材 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放时事新闻视频：《教育部启动2025年义务教育阳光招生专项行动》 提问：教育部启动2025年义务教育阳光招生专项行动的目的是什么？ 提示：促进教育公平 认真观看视频，思考并回答问题。 激发学生学习兴趣，导入本课。 讲授新课 自主学习：浏览课本P66-70页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.什么是公平？(内涵) 2.公平的价值？(作用、意义) 3.如何坚守公平？ 环节一：体悟公平的内涵 探究活动一 （一）提问：你还知道哪些促进教育公平的政策吗？ 提示： （二）播放视频：《山东为考生姜昭鹏安排补考》 事件：5月10日早上，山东省城市服务技师学院考生姜昭鹏因抢救并护送突发心梗的同学就医错过语文考试。山东省教育招生考试院决定启用语文科目副题为姜昭鹏安排考试。 提问：1.山东省教育招生考试院为姜昭鹏安排补考是否违背公平原则？ 提示：不是 2.请你结合该事件谈谈什么是公平。 总结归纳：1.什么是公平？（含义） ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 ③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70 注意：公平≠平等 环节二：探究公平的价值 探究活动二：（一）新闻一： 提问：谈谈公平、完善的社会保障体系对个人有哪些作用？ 提示：公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 （二）课堂延伸：说一说生活中还有哪些情景能体现公平？ 总结归纳：2.公平的价值？(作用、意义) ①公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面） 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 （三）新闻二：2025 年 10 月 28 日，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》公布。《建议》在就业、收入、教育、社保等民生领域提出一系列举措，如促进高质量充分就业，完善收入分配制度，推动基本公共服务均等化等。 提问：1.提出这些民生举措的目的是什么？ 2.这些民生举措的实施对社会有哪些意义？ 提示1：促进社会公平 提示2：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 总结归纳：2.公平的价值？(作用、意义) ②公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面） 公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 环节三：学会坚守公平 探究活动三：情境一：在期末考试时，小宇和他的好朋友刚好分在同一间考场，数学考试前，好朋友请求小宇考试时偷偷传递纸条，帮助他作弊。 提问：1.如果你是小宇，你会如何做呢？ 2.这个事件给你哪些启示？ 提示1：我会果断拒绝，严肃跟朋友说作弊不对，违反考试规则损害公平。之后认真考试，考后若朋友仍不理解，再耐心沟通，引导他树立正确考试观。 提示2：维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 总结归纳：3.如何坚守公平？ ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。（个人） 具体做法： a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 b.遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 情境二：在中考考场上，英语考试结束铃已响起，老师按照规定进行收卷，小峰发现自己的答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他延时两分钟交卷...... 提问：如果你是监考老师，你会如何处理？ 提示：我会温和而坚定地拒绝，告知考试规则必须遵守，结束铃响就不能再动笔。安慰小峰别因这次意外过度沮丧，后续考试调整心态好好发挥，同时提醒自己以后注意时间分配，避免再出现类似情况。 相关链接补充： 提示：维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 补充思考：如何才能维护社会公平，充分发挥规则的保障作用？ 总结归纳：3.如何坚守公平？ ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 （社会） 具体做法： a.社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 b.要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 认真思考并回答问题。 小组合作探究，根据要求完成两则新闻的分析探究，并派代表回答问题，最后总结归纳所有知识点。 小组合作探究，根据要求完成两个情景分析探究活动，并派代表回答问题，最后总结归纳所有知识点。 自主预习，培养学生自主学习能力。 通过对教育公平的政策和考生获得补考的特殊案例来引导学生理解公平的内涵。 引用热点新闻，保持学生对时政的敏感，激发学生兴趣；通过时事联系教材知识，更有利于学理解和掌握。 通过对情景合作探究的方式，可以发挥学生主观能动性，培养学生的自主学习能力，把握本节课的重点知识。 课堂练习 1.展示课件的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。 课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。 作业布置 1.完成本课的课后练习题。 2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知； 2.预习新内容，提前感知知识点。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $