Unit7 Feel the Rhythm自主预习学案2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语导学案围绕人教版九年级Unit 7 "Feel the Rhythm"展开，核心涵盖音乐话题词汇、that/which/who引导的定语从句、肖邦人物传记文本研读及"My Favorite Musician"写作。通过“词汇识记—文本研读—语法探究—分层训练—预习反思”路径搭建学习支架，衔接前后知识。 资料亮点突出，词汇板块配套同根词变形贴合中考，语法依托例句引导自主归纳定语从句规则，提升语言能力。分层训练兼顾不同学生，预习反思与疑问留白培养学习能力，文本与写作融合促进思维品质发展，助力学生自主学习与能力提升。

人教版九年级 Unit 7 Feel the Rhythm 自主预习学案 ✅学案亮点说明 本学案依托人教版九年级 Unit7 教材搭建完整自主学习链条，遵循 “词汇识记 — 文本研读 — 定语从句自主探究 — 分层训练 — 预习反思” 学习路径。词汇板块配套同根词变形拓展，贴合中考词形变换考点；语法板块依托例句引导学生自主归纳 that/which/who 引导的限制性定语从句，区分人与物对应的引导词，直击先行词判断、引导词误用两大高频易错点；习题分层设置基础、探究、拓展任务，兼顾学困生保底、中等生巩固、优等生读写拓展；同步对接单元肖邦人物传记文本与写作话题 My Favorite Musician，实现读写融合。学案设置疑问留白与预习元认知复盘板块，引导学生主动查找知识盲区，杜绝机械抄答案式预习，持续培养学生自主归纳反思能力。 单元大问题 BIG Question：Why do we need music? 建议预习时长：30–38 分钟 🎯预习总目标：掌握音乐话题词汇，吃透定语从句（that /which/who）核心语法，读懂肖邦人物传记文本，能够描述音乐、介绍音乐家。 📌预习操作顺序 ①识记词汇→②通读教材文本→③研读核心句型→④自主探究语法重难点→⑤分层习题巩固→⑥填写预习反思 预习规范：遇到疑难统一标注「？」，禁止直接搜题抄写完整答案，不会的题目允许留白！ 任务一 词汇自主识记、辨析与自测【基础・全员必完成】 Step1 核心词汇清单（附带词形变形） 1. rhythm /ˈrɪðəm/n. 节奏；韵律 2. folk /fəʊk/adj. 民间的 n. 民间音乐；(pl. folks) 各位 3. traditional /trəˈdɪʃənl/adj. 传统的；习俗的 名词：tradition 4. pop /pɒp/n. 流行音乐 v. 蹦出 5. jazz /dʒæz/n. 爵士乐 6. rap /ræp/n. 说唱乐 v. 表演说唱乐 7. comment /ˈkɒment/n.&v. 评论；批评 8. sing along to 随着唱 9. lyric /ˈlɪrɪk/n. 歌词 adj. 抒情的 10. electric /ɪˈlektrɪk/adj. 电的；令人激动的 拓展：electric guitar 电吉他 11. keyboard /ˈkiːbɔːd/n. 电子琴；键盘 12. trumpet /ˈtrʌmpɪt/n. 小号；喇叭 13. style /staɪl/n. 风格；方式 14. performance /pəˈfɔːməns/n. 演出；表演 动词：perform 15. golden /ˈɡəʊldən/adj. 金色的 16. lover /ˈlʌvə(r)/n. 情人；爱好者 17. romantic /rəʊˈmæntɪk/adj. 浪漫的；爱情的 18. performer /pəˈfɔːmə(r)/n. 演奏者；表演者 19. dance to 随着跳舞 20. purple /ˈpɜːpl/n. 紫色 adj. 紫色的 21. poet /ˈpəʊɪt/n. 诗人 22. policewoman /pəˈliːswʊmən/n.(pl. policewomen) 女警察 23. deaf /def/adj. 聋的 24. composer /kəmˈpəʊzə(r)/n. 作曲家 动词：compose 25. electronic /ɪˌlekˈtrɒnɪk/adj. 电子的 26. download /ˌdaʊnˈləʊd/v. 下载 /ˈdaʊnləʊd/n. 已下载的数据资料 27. rating /ˈreɪtɪŋ/n. 评分；等级 28. hats off (to sb) 向（某人）表示敬佩 29. genius /ˈdʒiːniəs/n. 天才人物；天赋 30. pianist /piˈænɪst/n. 钢琴家；钢琴演奏者 31. gifted /ˈɡɪftɪd/adj. 有天赋的 32. outdo /ˌaʊtˈduː/ (outdid; outdone) v. 胜过 33. widen /ˈwaɪdn/v. 拓宽；（使）扩展 34. soul /səʊl/n. 真挚情感；灵魂 35. look down on 轻视；蔑视 36. Polish /ˈpəʊlɪʃ/adj. 波兰的 n. 波兰人；波兰语 37. characteristic /ˌkærəktəˈrɪstɪk/n. 特征；品质 adj. 典型的；独特的 38. valuable /ˈvæljuəbl/adj. 宝贵的；贵重的 名词：value 39. proudly /ˈpraʊdli/adv. 自豪地；壮观地 形容词：proud；名词：pride 40. funeral /ˈfjuːnərəl/n. 葬礼 41. young and old 老少 42. profession /prəˈfeʃn/n. 职业；行业 43. contribution /ˌkɒntrɪˈbjuːʃn/n. 贡献；捐款 动词：contribute 44. cartoon /kɑːˈtuːn/n. 动画片；漫画 45. fair /feə(r)/adj. 公平的；合理的 n. 露天游乐场；集市 短语：fair and square 光明正大 46. tape /teɪp/n. 磁带；录像带 47. tap /tæp/v.（用手指或脚）打节拍；轻敲 n. 水龙头；轻拍 短语：tap one’s feet 用脚打节拍 48. champion /ˈtʃæmpiən/n. 冠军 v. 捍卫 49. finger /ˈfɪŋɡə(r)/n. 手指 50. schoolmate /ˈskuːlmeɪt/n. 同学 51. nowadays /ˈnaʊədeɪz/adv. 现在；目前 52. imagination /ɪˌmædʒɪˈneɪʃn/n. 想象力；想象 动词：imagine 53. Clarice /kləˈrɪs/ 克拉丽斯 54. Debbie /ˈdebi/ 黛比 55. Robert Schumann 罗伯特・舒曼 56. Frédéric Chopin 弗雷德里克・肖邦 57. Poland /ˈpəʊlənd/n. 波兰 58. Vienna /viˈenə/n. 维也纳（奥地利首都） Step2 自主自测（遮住释义独立完成，错题圈画） 英译汉 1. sing along to ____________ 2. dance to ____________ 3. look down on ____________ 4. hats off to sb ____________ 5. outdo ____________ 汉译英 6. 作曲家 ____________ 7. 有天赋的（adj.）____________ 8. 传统的（adj.）____________ 9. 节奏；韵律 ____________ 10. 民间的 ____________ ❓词汇板块我的疑问：____________________________________ 任务二 教材文本研读【基础・全员必完成】 阅读 Section A 对话、Section B 课文 Chopin: A Great Inspiration 📖阅读两步法 第 1 遍：默读，理清文章主旨； 第 2 遍：精读，圈画长难句、陌生短语，标出看不懂的句子。 文本思考题（独立书写思路） 1. Where was Chopin born? 2. What kind of music influenced Chopin’s works? 3. What can we learn from Chopin’s story? 教材原句摘抄、翻译 + 自主标注结构 1. I prefer music that is full of joy and celebration. 翻译：________________________________________ 自主圈出核心语法结构：__________ 2. I like musicians who are creative. 翻译：________________________________________ 自主圈出核心语法结构：__________ 3. He told his students, “Put all your soul into it. Play the way you feel!” 翻译：________________________________________ ❓阅读中最难理解的句子：________________________________ 任务三 核心语法自主探究【重难点・全员思考】 探究：限制性定语从句（that /which/who）单元核心语法 研读例句，自主归纳规则 1 I prefer music that/which is full of joy. ② I like musicians who are creative. 📝我的归纳 1. 引导词选用规则 ✅先行词是人 → 用 who / that ✅先行词是事物 → 用 which / that 2. 语序规则：引导词后面紧跟陈述语序，引导词在从句中充当主语 / 宾语。 3. 充当主语时引导词不能省略；充当宾语时 that/which/who 可以省略。 ⚠️易错警示 ❌ I like songs who are gentle. ✅ I like songs that/which are gentle. 先行词是事物，不能用 who！ 📝辨析小练习（预习尝试完成） 1. I love the musician ______ can write beautiful songs. 2. This is the folk music ______ has strong rhythm. ❓语法板块我最难理解的知识点：________________________________ 任务四 分层巩固训练 【基础层｜全体同学必做】 一、用括号内单词适当形式填空 1. Chopin was a famous ______ (compose) from Poland. 2. He is a ______ (gift) pianist and plays very well. 3. We love music that ______ (touch) our hearts. 4. Many ______ (perform) will show their talent in the concert. 5. The ______ (tradition) folk music is popular all over China. 二、选用方框短语适当形式填空 sing along to; dance to; look down on; hats off to; outdo 1. I like music that I can ______. 2. Don’t ______ people who love folk music. 3. We ______ this great musician for his wonderful works. 4. She wants to ______ herself and make greater progress. 5. Young people enjoy music that they can ______. 【探究层｜中等及以上学生完成】 三、合并句子，使用定语从句（that /which/who） 1. The girl is a gifted poet. She is standing by the hall. 2. This is a beautiful piece of music. It was written by Chopin. 3. I like the singer. She can write her own songs. 【拓展层｜选做，学有余力同学挑战】 单元写作前置准备（作文话题：My Favorite Musician） 搭建写作框架，积累句型 1. 开篇：介绍自己最喜欢的音乐家 2. 主体：介绍生平、代表作品，恰当使用定语从句 3. 结尾：谈谈这位音乐家带给你的影响与启发 任务五 预习元认知复盘（必须认真填写） 1. 通过预习，我已经熟练掌握的知识点： 2. 预习过程中理解困难，上课需要重点听讲内容： 3. 预习自我评价： □ 立思考完成，认真标注疑问 □部分题目借助资料，自主思考不足 □时间紧张，未能完成全部任务 配套【教师备课参考答案（留存自用，不打印给学生）】 词汇自测参考答案 1. 跟着唱 2. 随着跳舞 3. 轻视；蔑视 4. 向某人致敬 5. 胜过 6.composer 7.gifted 8.traditional 9.rhythm 10.folk 语法小练习 1.who/that 2.that/which 基础词形填空 1.composer 2.gifted 3.touches 4.performers 5.traditional 短语填空 1.sing along to 2.look down on 3.hats off to 4.outdo 5.dance to 句型转换参考答案 1. The girl who/that is standing by the hall is a gifted poet. 2. This is a beautiful piece of music that/which was written by Chopin. 3. I like the singer who/that can write her own songs. 文本思考题参考要点 1. He was born in a village in Poland. 2. Polish folk music influenced his works. 3. We should stick to our dream, pour our feelings into creation, and value our own culture. 1 学科网（北京）股份有限公司 $